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Es la que hace referencia a los programa de televisión en directo, o en soporte vídeo y son integrados dentro de diseños curriculares de enseñanza presencial.

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Contribuye de manera eficaz en el proceso de aprendizaje. Su interés o intención es básicamente el de educar en un sentido amplio ofreciendo una serie de contenidos inmersos en cada una de las disciplinas incorporando además conocimientos, valores y habilidades.

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1- Lleva la instrucción y la educación a lugares apartados o con carencia de profesores especializados.
2- Presenta experimentos en aquellos centros con carencia de laboratorio.
3- Facilita la introducción en el aula de profesores y personas especializadas en teman concretos.
4-Evita desplazamiento de los alumnos  a los centros de información y formación.
5-  Simultáneamente es un medio de comunicación de masas y un medio individual de aprendizaje.

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1- Por su carácter de simultaneidad, no llega a respetar las características y necesidades individuales de los alumnos.
2- Por la simultaneidad es muy difícil integrar la televisión dentro del currículo escolar ya que resulta difícil hacer coincidir el horario de emisión de programa y el horario de la asignatura .
3- Resistencia del profesor modificar su estilo usual de impartir la docencia, que dificulta la inserción de cualquier tecnología y desarrollo e implantación de nuevas estrategias.
4-Suele existir poca interacción entre el profesor de los programas y los alumnos.
5- Al alumno no se le suele dar la oportunidad de aplicar inmediatamente los contenidos presentados por el programa.

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1- Está dirigida a grandes grupos de personas.
2- El usuario es únicamente receptor.
3- Es de carácter no repetible y revisable.
4- La difusión suele ser a distancia.
5- El tipo de estructura en la organización y progresiva .

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ROYVIN RODRÍGUEZ
MAYNOR ORDOÑEZ
DELVIS FERRUFINO
LUZ SUÁREZ
WENDEL LÓPEZ
SOFONÍAS FLORES.