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Es un término creado por Jonathan Bergmann y Aaron Sams de High School Woodland Park, Colorado. Basicamente lo concibieron como una herramienta para minimizar el impacto de estudiantes que no podían asistir a clases por diversos motivos, consiste en grabar los contenidos o material de aprendizaje a impartir y trasladarla a los estudiantes, para que la visualicen en casa antes de la clase.

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Pues permite que los estudiantes lleguen al aula con conocimientos ya socializados, pudiendo hacer actividades como proyectos y otras tareas para poner en práctica sus conocimientos adquiridos, que el docente pueda resolver dudas, invirtiendo así la tarea educativa del modelo tradicional y mejorando con esta modalidad innovadora el desempeño estudiantil.

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FLIPPED CLASSROOM: Dale la vuelta al aprendizaje

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El aula inversa o invertida no estriba en solo grabar un información o conocimiento en un video, pues también permite el uso de todas las herramientas tecnológicas de comunicación virtual, (tic´s)

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Abarca todas las fases del ciclo de aprendizaje de la dimensión cognitiva de la taxonomía de Bloom: Conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación.

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-Permite tiempo en el aula para dar información personalizada.
-Propicia innovar la distribución en el aula al crear espacios colaborativos.
-Fomenta y estimula la colaboración del estudiante y refuerza su motivación.
-Acceso total: los estudiantes pueden visualizar sus contenidos siempre.
- Logra el involucramiento del entorno familiar del alumno en el aprendizaje.

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-Aunque este modalidad pedagógica no pueda aplicarse en todo aprendizaje, es evidente que facilita el acceso a recursos y conocimientos tecnológicos a los estudiantes, por lo que en muchos casos resulta más efectiva que el modelo tradicional.
-El "aula invertida" es un nuevo enfoque basado en implicar y hacer más colaborativo a el estudiante en en su propio aprendizaje.