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Please add a little information about your project.

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Blogger e Digital Editor

Viaggiare attraverso lo spazio e il tempo perdendosi tra immagini in bianco e nero, storie, volti, scene, paesaggi, città e immediati e dinamici confronti tra passato e futuro. Tutto questo è Historypin, splendido progetto realizzato da We Are What We Do in partnership con Google.

In poche parole si tratta di una piattaforma digitale nella quale, in maniera del tutto simile a Google Maps e StreetView, è possibile girovagare per il pianeta: qui tuttavia c'è qualcosa in più. Gli utenti registrati possono caricare fotografie e aggiungere storie legate agli scatti caricati. Inoltre, grazie alla tecnologia di Google, è possibile vedere l'immagine d'epoca "montata" sullo scenario contemporaneo e sfumando si ottiene un confronto immediato tra passato e presente. Si possono creare tour, slideshow e molto altro.

Tuttavia, anche senza contribuire in modo diretto con il caricamento di foto, il progetto è davvero piacevole: è sufficiente infatti scegliere luogo, parola chiave e periodo preferito nella barra del tempo (dal 1840 a oggi) e sarete pronti a partire per un viaggio fatto di immagini e storie! Ecco qui un breve video di presentazione:

Il team che cura la piattaforma ha inoltre realizzato dei tour davvero spettacolari ( Qui trovate quello dedicato alla Beatlemania!), nei quali si mescolano audio, foto e testi di approfondimento.
Il progetto è stato lanciato in versione di prova nel corso del 2010, ma solo a metà luglio 2011 è stato pubblicato online nella sua versione più aggiornata.

Uno strumento per scoprire la storia di luoghi, persone e momenti storici: tra i principali protagonisti che hanno aderito al progetto ci sono già oltre 100 istituzioni tra musei, gallerie, archivi e biblioteche.

Clicca qui per ingrandire l'immagine

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Blog | Historypin, la macchina del tempo digitale - Il Fatto Quotidiano

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Viaggiare attraverso lo spazio e il tempo perdendosi tra immagini in bianco e nero, storie, volti, scene, paesaggi, città e immediati e dinamici confronti tra passato e futuro. Tutto questo è Historypin, splendido progetto realizzato da We Are What We Do in partnership con Google.

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Questionario finale genitori PON " A scuola di genitorialità

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CodyMaze è un labirinto virtuale nel mondo reale. Ci si muove su una scacchiera 5 x 5 le cui caselle contengono dei QRcode. Apparentemente la scacchiera è libera, ma grazie ai QRcode mostra labirinti sempre diversi che vengono proposti al giocatore da un bot Telegram chiamato @codymazebot. Il giocatore si muove fisicamente sulla scacchiera seguendo le istruzioni del bot e scansiona il QR Code su cui arriva ad ogni tappa per verificare di aver eseguito correttamente la sequenza di istruzioni. Durante le varie tappe del gioco vengono proposte sequenze di istruzioni di complessità crescente che introducono tutti i concetti base della programmazione, offrendo un'esperienza equivalente al labirinto classico dell' hour of code, ma diversa di volta in volta e giocata fisicamente. Al termine del gioco il bot Telegram rilascia un attestato nominale di completamento di un'ora di coding, che riporta l'elenco dei costrutti di programmazione sperimentati durante il gioco.

Terreno di gioco

CodyMaze si gioca su una griglia quadrata, 5×5, sulla quale sono disposti 25 QRcode. I QRcode sono disposti sul pavimento, ad almeno 50cm di distanza l'uno dall'altro. In tal modo il giocatore può muoversi con il proprio corpo all'interno della scacchiera, senza usare pedine. Se la scacchiera fosse effettivamente disegnata a terra ogni QR Code occuperebbe il centro di una casella, ma la presenza dei QRcode che identificano il centro delle caselle rende inessenziale tracciarne i bordi. Quindi la scacchiera può non essere disegnata. Le colonne e le righe della scacchiera sono identificate da lettere e numeri, partendo dall'angolo in alto a sinistra. Ad ogni QR Code è assegnata una posizione identificata da una lettera e da un numero. Inoltre la scacchiera è orientata convenzionalmente in modo che il lato superiore corrisponda al Nord e, di conseguenza, quello inferiore al Sud, quello sinistro all'Ovest e quello destro all'Est. Se il luogo lo consente si consiglia di orientare effettivamente la scacchiera in modo coerente con i punti cardinali.
I 25 QR Code stampabili sono disponibili in questo archivio.
Per agevolare la disposizione e l'utilizzo, ogni QR Code riporta l'indicazione della posizione e dei punti cardinali. 5 dei QR Code hanno delle stelle alla cui presenza è condizionata l'esecuzione di alcune istruzioni.

Obiettivo del gioco

Uscire dal labirinto virtuale seguendo le istruzioni fornite dal bot Telegram @codymazebot.

Giocatori

Il gioco può essere giocato da uno o più giocatori. Il limite al numero di giocatori è dato solo dalle dimensioni della scacchiera sulla quale i giocatori devono potersi muovere indipendentemente, eseguendo ciascuno le proprie istruzioni fornite da @codymazebot.

Componenti del gioco

Smartphone o tablet dotato di:

I dispositivi in uso devono essere pari al numero di giocatori che giocano contemporaneamente. Al termine del gioco lo stesso smartphone può essere usato da un altro giocatore, al quale il bot presenterà un percorso diverso.

Difficoltà

Il giocatore non conosce il percorso, ma riceve istruzioni dal bot Telegram e deve interpretarle ed eseguirle correttamente.

Le sequenze di istruzioni fornite dal bot sono di difficoltà crescente, sia per i costrutti che introducono sia per la lunghezza.

Game Play

Il giocatore interagisce con il gioco compiendo le seguenti azioni:

Scansione del QR Code associato alla casella su cui si trova il giocatore (inquadrare con un lettore di codice a barre il QR Code che si intende scansionare, selezionare Telegram messenger come applicazione con cui aprire il link contenuto nel QR Code, premere il tasto AVVIA che appare in basso nell'interfaccia del bot Telegram)

Impostazione della direzione di marcia (selezionare uno dei quattro tasti Nord, Est, Sud, o Ovest quando richiesto da bot)

Lettura e interpretazione delle istruzioni fornite dal bot (la sintassi è descritta nella sezione game design)

Esecuzione delle istruzioni fornite dal bot (le istruzioni si eseguono fisicamente spostandosi sulla scacchiera a terra).

Game Design (regole)
Inizio del gioco

1. È possibile iniziare una nuova partita solo dopo aver concluso le partite eventualmente in corso.

2. Se @codymazebot non è pronto ad iniziare una nuova partita perché la precedente è stata interrotta, è possibile riportarlo allo stato iniziale con il comando /reset

3. In queste condizioni il gioco viene avviato quando viene scansionato uno qualsiasi dei QRcode della griglia

4. Per iniziare il gioco il giocatore deve scegliere una casella esterna (una delle 16 che compongono il bordo) e scansionare il corrispondente QRcode per notificare al bot la scelta

5. Il bot indica al giocatore la direzione di marcia e chiede conferma. E' importante rispettare questa indicazione: ogni successiva istruzione dovrà essere eseguita partendo dalla posizione scelta e dalla direzione indicata dal bot.

Mossa

1. Ad ogni passo il bot guida il giocatore con un codice preceduto da questa frase "Segui queste indicazioni per risolvere il prossimo passo e scansiona il QR Code all'arrivo". Il codice segue la sintassi descritta nel seguito alla sezione Sintassi.

2. Il giocatore deve muoversi sulla scacchiera eseguendo il codice come se fosse un robot, facendo attenzione alla posizione e alla direzione di partenza.

3. Terminata l'esecuzione il giocatore scansione il QR Code per notificare al bot la posizione che ha raggiunto.

4. Il bot risponde chiedendo "In che direzione stai guardando?" e prensentando i 4 pulsanti per la selezione della direzione.

5. Il giocatore indica la direzione (senza girarsi rispetto alla posizione assunta al termine dell'esecuzione del codice)

6. Se l'esecuzione è corretta il bot dice "Benissimo! Hai trovato il punto giusto." e propone il codice del passo successivo.

7. Attenzione: è possibile che una mossa non comporti alcuno spostamento. In tal caso, l'esecuzione corretta prevede che venga scansionato nuovamente il QRCode su cui il giocatore si trova.

Mosse sbagliate

1. Una mossa è sbagliata se viene scansionato il QRCode sbagliato o impostata la direzione sbagliata rispetto a quelli previsti dal codice fornito dal Bot.

2. A fronte di una mossa sbagliata il bot chiede al giocatore di tornare al punto di partenza dell'ultima mossa, di cui fornisce coordinate e direzione. La risposta del bot è: "Ops! Hai sbagliato! Ritorna alla posizione ... guardando verso ... e scansiona nuovamente il codice."

3. Il giocatore deve tornare nella posizione indicata dal bot, scansionare il QRCode, guardare nella direzione indicata dal bot e selezionarla per conferma quando richiesto.

4. A questo punto il bot fornisce nuovamente le istruzioni per ripetere la mossa.

Completamento del labirinto

1. Al termine di tutte le mosse previste il bot manda il seguente messaggio: "Complimenti! Hai completato CodyMaze!"

2. Il bot chiede quindi di digitare il nome che si vuole sul certificato di completamento. Il messaggio di richiesta è il seguente: "Scrivi il nome e cognome da visualizzare sul certificato di completamento:"

3. Il giocatore deve digitare il proprio nome e cognome (o una qualsiasi altro nome, come ad esempio il nome della classe o un elenco di nomi nel caso in cui il gioco sia stato giocato in squadra)

4. Il bot chiede: "Confermi che il nome inviato è ...?" per dare modo di correggere eventuali errori.

5. Rispondendo Sì si ottiene il certificato nominale di completamento. Oltre al nome indicato dal giocatore, il certificato contiene un identificativo univoco che in futuro potrà essere utilizzato per verificare l'autenticità del certificato. Il certificato può essere scaricato, salvato e condiviso con orgoglio!

6. Quando il bot invia il messaggio "Grazie per aver giocato con CodyMaze!" è pronto ad iniziare una nuova partita.

Sintassi

Istruzioni elementari. Il bot usa le 3 istruzioni elementari di CodyRoby, rappresentate dalle rispettive iniziali in caratteri minuscoli:

a = vai avanti, da eseguire spostandosi da un QRcode a quello successivo lungo la direzione di marcia

s = girati a sinistra, da eseguire ruotando di 90 gradi in senso antiorario senza cambiare casella

d = girati a destra, da eseguire ruotando di 90 gradi in senso orario senza cambiare casella

Ripetizioni. Il bot chiede di ripetere più volte un'istruzione o una sequenza di istruzioni indicando il numero di ripetizioni seguito dal codice da ripetere racchiuso tra parentesi graffe:

Costrutti nidificati. Le ripetizioni, come i restanti costrutti descritti nel seguito, possono anche essere nidificati. In latre parole, il codice da ripetere può contenere ripetizioni o altri costrutti, come in questi esempi:

Condizioni. Per esprimere le condizioni a cui è subordinata l'esecuzione di determinate istruzioni, il bot utilizza il "se", racchiudendo la condizione tra parentesi tonde e le istruzioni da eseguire in modo condizionato tra parentesi graffe:

se(condizione){codice} = esegui il codice solo se si verifica la condizione

se(condizione){codice1}altrimenti{codice2} = esegui codice1 se si verifica la condizione, altrimenti esegui codice2

Le condizioni utilizzate dal bot sono le seguenti:

strada davanti o c'è strada = verificata se nella direzione di marcia c'è almeno una casella su cui spostarsi

strada a dx = verificata se rispetto alla posizione e alla direzione di marcia del giocatore c'è almeno una casella a destra

strada a sx = verificata se rispetto alla posizione e alla direzione di marcia del giocatore c'è almeno una casella a sinistra

stella = verificata se nella casella in cui si trova il giocatore, attorno al QRCode, ci sono delle stelle

non stella = verificata se nella casella in ci trova il giocatore, attorno al QRCode, non ci sono delle stelle

Ripetizioni condizionate. Il bot usa il termine "finché" per indicare che una o più istruzioni vanno ripetute finchè perdura una condizione. La condizione è espressa tra parentesi tonde, il codice da eseguire tra parentesi graffe:

finché(condizione){codice} = esegui il codice finché è verificata la condizione.

Attenzione: nelle ripetizioni e nelle ripetizioni condizionate occorre eseguire tutto il codice interno ad ogni ripetizione, poi occorre verificare nuovamente la condizione di ripetizione (condizione esplicita o numero di ripetizioni) per decidere se eseguirlo di nuovo.

Consiglio. Per illustrare la sintassi ai partecipanti si consiglia di effettuare un'esecuzione collettiva del gioco, dichiarando e commentando insieme le sequenze di istruzioni che il bot assegna a ogni passo. In alternativa, si possono creare delle sequenze di istruzioni di prova per simularne l'esecuzione.

Installazioni

CodyMaze è un gioco di coding da piazza, che è stato presentato per la prima volta durante l'edizione 2017 di Urbino Summer Code Fest, il 24 agosto 2017, nel cortile del Collegio Raffaello a Urbino. Nella prima installazione i QRCode erano posti su scatole quadrate per essere più visibili. La seconda sperimentazione è stata effettuata a Napoli, in Piazza del Plebiscito, il 21 settembre 2017, con i QRCode appoggiati su lattine di pomodoro.

I due esperimenti pubblici sono stati fondamentali per collaudare e debuggare l'applicazione prima di renderla disponibile a chiunque voglia allestire il gioco in una piazza, in un cortile, a casa, o in un'aula. I QRCode non devono necessariamente essere appoggiati su oggetti rialzati, è sufficiente appoggiarli a terra. Si consiglia comunque di fissarli a terra in modo da evitare che vengano spostati accidentalmente.

Sviluppi futuri

CodyMaze verrà ulteriormente sviluppato per offrire esperienze di coding diversificate per fascia d'età. I QRCode non cambieranno. Quindi chiunque volesse farne un'installazione fissa potrà utilizzarla per tutte le versioni del gioco.

Credits

CodyMaze è un progetto di Alessandro Bogliolo, sviluppato da Brendan Paolini, Lorenz Cuno Klopfenstein e Saverio Delpriori, del Corso di Laurea in Informatica Applicata dell'Università di Urbino.

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CodyMaze - L'ora di coding da piazza - CodeMOOC

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CodyMaze è un labirinto virtuale nel mondo reale. Ci si muove su una scacchiera 5 x 5 le cui caselle contengono dei QRcode. Apparentemente la scacchiera è libera, ma grazie ai QRcode mostra labirinti sempre diversi che vengono proposti al giocatore da un bot Telegram chiamato @codymazebot.

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"A scuola di genitorialità" è il titolo del progetto PON che l'IC Aldo Moro di Stornarella ha dedicato ai genitori. Un percorso di alfabetizzazione informatica, in particolare sulla creatività digitale e sulla prevenzione dei rischi della rete. Il Dirigente Scolastico dell'istituto, Prof.ssa Milena Sabrina Mancini, ha inserito il progetto nel percorso di educazione alla cittadinanza digitale promosso dal MIUR e inserito nel PTOF della scuola, Generazioni Connesse.

Venerdì 18 maggio 2018 le porte della scuola si apriranno al territorio e alle famiglie per condividere un momento di formazione con l'Avv. Rosa Schena, coach life. L'esperta da sempre impegnata in attività di accompagnamento e supporto alle famiglie e ai giovani in situazione di disagio e problematiche relative al bullismo, coinvolgerà i partecipanti in un'attività sulla gestione delle emozioni e sulla comunicazione efficace.
"Rosa Schena è diventata per le famiglie del nostro istituto un supporto valido, un punto di riferimento in situazioni che richiedono un intervento esperto"- afferma il dirigente - "La nostra scuola è particolarmente attenta alla prevenzione e alla gestione di tutte le situazioni critiche e di disagio emergenti. Svolge dunque un ruolo attivo nella promozione di sinergie tra le agenzie operanti sul territorio, le famiglie e le istituzioni." Aggiunge ancora" Il percorso PON ha previsto un percorso con la figura esperta aggiuntiva del sociologo, dott. Alfonso Santamaria, che ha proposto ai genitori attività volte alla conoscenza di tutti i rischi e i problemi che interessano da vicino il mondo adolescenziale." Comunicato Stampa

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"A scuola di genitorialità", il progetto dedicato all'alfabetizzazione informatica dei genitori

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"A scuola di genitorialità" è il titolo del progetto PON che l'IC Aldo Moro di Stornarella ha dedicato ai genitori. Un percorso di alfabetizzazione informatica, in particolare sulla creatività digitale e sulla prevenzione dei rischi della rete.

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Copia di Certificate of Appreciation Certificate - Made with PosterMyWall (1).jpg

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Incontro bellissimo da rifare

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L'incontro di oggi è stato molto interessante,
È stato un piacere conoscere e ascoltare  la Dott.Schena.

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L'incontro di oggi molto interessante, grazie alla dottoressa Schena e un grazie a chi a permesso tutto questo. Ci vediamo domani per l'incontro con il sociologo. Buona serata a tutte.

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attestato per il sociologo Alfonso Santamaria

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Copia di Certificate of Appreciation Certificate - Made with PosterMyWall (2).jpg

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Oggi ascoltare la dottoressa Schena è stato un emozione unica! ! Ha suscitato in me genitore, motivi di cambiamento emotivo e comportamentale nei riguardi delle mie figlie.

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Creare un sito web gratis | Fare il tuo sito internet | Wix.com

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Di seguito tutte le Lezioni aggiornate di Telegram Guida Completa, ricorda che questo indice si aggiornerà automaticamente ad ogni nuovo inserimento di una nuova lezione, quindi ti consiglio di aggiungere questa pagina ai tuoi preferiti e iscriverti al canale Telegram @angelosanoroblog - per non perderti le novità di questo blog o se sei interessato a una vita da Blogger allora ti suggerisco di iscriverti al canale @GuidaCompletaDiTelegram - per non perderti nessuna novità di inerenti Telegram.
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Telegram Guida Completa ~ Angelo Santoro

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Alcuni tra i principali insegnamenti della Netiquette:

La buona educazione
Anche su Internet, come in qualsiasi altro ambiente, la buona educazione ha il suo peso: ringraziare per consigli e favori ricevuti, salutare/presentarsi quando si entra in una comunità (es. un canale IRC o un Newsgroup) e tutte le normali regole presenti nella vita reale valgono anche on-line, anzi non si dovrebbe mai dire nulla che non si direbbe nella vita reale avendo di fronte gli stessi interlocutori.
In casi estremi, insulti e parolacce rivolte a qualcuno che sembrerebbe essere solo "virtuale" potrebbero benissimo portare ad una "reale" denuncia per diffamazione; i magistrati hanno legalmente accesso ai Log file generati dai server. Questi file tengono traccia delle varie attività svolte dai singoli indirizzi IP (associati agli utenti in una determinata ora/data), dunque per loro la strada per risalire alla vera identità del mittente di una mail risulta un po ' più semplice, fermo restando alle normali difficoltà e tempi/costi tecnici del caso.

Flame war
Incredibilmente frequenti negli ambienti pubblici sono i "flame", ovvero una serie di messaggi contenenti gli sviluppi di un litigio tra utenti. Nascono per caso ed ovviamente sono alimentati dagli utenti che vi partecipano, possiamo trovare qualche esempio in qualsiasi Newsgroup o Mailing List, kb su kb di insulti e messaggi inutili passano giornalmente sulle linee che collegano i vari server.
E ' pertanto buona norma evitare di rispondere alle provocazioni, limitare l'uso del linguaggio scurrile, non correggere gli errori grammaticali altrui e cercare di essere il meno possibile pignoli e permalosi, oppure continuare la discussione in separata sede meglio se via posta privata. La soluzione più drastica adottata da alcune "comunità online", invece, prevede la nomina di un moderatore, ovvero di una persona che legga preventivamente tutti i messaggi spediti al Gruppo e decida, in base a regole rese pubbliche, quali potranno essere letti da tutti gli iscritti e quali verranno respinti.

L'uso degli acronimi
Col tempo si è venuto a formare un linguaggio proprio della rete atto a velocizzare la comunicazione riducendo i tempi di scrittura e di invio dei caratteri, una terminologia ricca di contrazioni, parole private delle vocali, acronimi: il classico "m/f?" (ovvero "Sei maschio o femmina?"), tipico delle stanze private in chat, non è che un esempio.
L'utilizzo sregolato di questo stratagemma non è sempre gradito, poiché spesso rischia di compromettere la chiarezza della comunicazione.

Lo Spam e le catene di S. Antonio
Abbiamo dedicato un intero Articolo a questo fenomeno che chiaramente la Netiquette vieta con tutte le sue forze: l'invio di mail commerciali non richieste e le catene sono pratiche aborrite.

Gli allegati
L'invio di file tramite Internet è di certo molto comune: chi non ha mai ricevuto un allegato ad una mail? Il passaggio di file di grosse dimensioni occupa parecchia banda (linea), pertanto è buona norma inviare allegati il meno pesante possibile, ad esempio comprimendoli con appositi programmi (zip, arj, rar, etc).
E ' pratica molto gradita assicurarsi che l'utente a cui state per inviare il file non abbia problemi tecnici a riceverlo, infatti potrebbe avere un limite massimo sulla dimensione della sua mailbox (es. la sua casella ha dimensione massima 1Mb, ma contiene già 200kb di messaggi, ciò significa che il vostro allegato non può superare gli 800kb altrimenti verrà respinto, e tornerà al mittente generando il doppio del traffico), oppure potrebbe avere una linea molto più lenta della vostra e quindi un download molto lungo gli creerebbe fastidi.
E ' molto diffuso tra chi si collega dall'ufficio inviare agli amici allegati divertenti trovati in rete, senza pensare che il destinatario che si collegherà da casa con un modem 56k impiegherà molti minuti per scaricare il file in questione.

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Alcuni tra i principali insegnamenti della Netiquette: La buona educazione Anche su Internet, come in qualsiasi altro ambiente, la buona educazione ha il suo peso: ringraziare per consigli e favori ricevuti, salutare/presentarsi quando si entra in una comunità (es.

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C’era una volta (fino alla metà degli anni ’90) il neofita di internet. Accedere alla rete, in quegli anni, non era semplice come adesso: i pc non si trovavano in tutte le case, gli smartphone non esistevano, i tablet neppure. Gli strumenti a disposizione degli utenti non erano user-friendly come quelli che usiamo oggi. E la richiesta di aiuto a persone più esperte esigeva un approccio probabilmente più educato.

Nella nostra epoca, dove si inizia a usare il web fin dall’infanzia, spesso si presta poca attenzione all’educazione che necessita l’accesso alle risorse della rete. Esiste infatti la netiquette (da “net”=“rete” e “etiquette”=“educazione”), il galateo della rete, una serie di accorgimenti che l’utente dovrebbe conoscere ed applicare quando naviga in internet.

Sul web non esiste un organo di vigilanza che decida cosa si può dire e cosa no. Certo, è un bene per la democrazia, ma spesso un danno per l’educazione. Diciamoci la verità, quante volte leggiamo commenti maleducati sui gruppi di Facebook, o vediamo persone che scrivono in stampatello maiuscolo costantemente? Probabilmente non tutti sanno che significa gridare, sul web.

Come orientarsi, se non si conosce bene la netiquette? Iniziamo con il dire che già nel 1995, si cercò di fornire qualche linea guida agli utenti con il documento RFC 1855, che è stato scritto appunto per questo.

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Netiquette - Complimenti per la connessione 2 - Ep. 6 del 10/07/2017

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Una vacanza avventurosa by rachelemarchio on Storybird

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Read, write, discover, and share the books you'll always remember.

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il nostro 1 libro
buona lettura

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un sogno fantastico. by annatruoccolo on Storybird

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Read, write, discover, and share the books you'll always remember.

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Emanuela e Maria Carmela
buona lettura

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Read, write, discover, and share the books you'll always remember.

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foto free

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Le Licenze Creative Commons, la Privacy e il Diritto d'Autore a scuola

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Il Diritto d'Autore nella scuola Presentazione ideata e realizzata dal Prof. Liborio Calì Le licenze Creative Commons Le quattro clausole base Le sei principali licenze Creative Commons Il Copyright Legge 22 aprile 1941 n. 633 Protezione del diritto d'autore e di altri diritti Per

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Ecco alcuni falsi storici che vi stupiranno e vi lasceranno a bocca aperta

Da qualche giorno a questa parte è iniziata, per molti studenti, l'anno scolastico. Anche se di controvoglia, è necessario riprendere i libri e ricominciare a studiare. Cari studenti, però, è necessario che voi sappiate che non tutto ciò che imparate tra i banchi di scuola, sia del tutto veritiero. Alcune leggende e aneddoti accompagnano gli studenti da anni, se non addirittura secoli. Ecco, alcune delle bugie storiche più famose degli ultimi tempi.

Le cinture di castità

La leggenda narra che fossero utilizzate, nel Medioevo ai tempi delle crociate, dai cavalieri per impedire alle proprie consorti di avere qualsiasi tipo di rapporto intimo durante la loro assenza. In realtà, non esistono prove al riguardo. Innanzitutto, le prime cinture di castità risalgono ai primi
del ' 800. Non esistono, infatti, cinture di castità di epoca medievale. La seconda prova è data dalla logica. La professione di fabbro era una attività largamente diffusa a quell'epoca, più di oggi, è qualsiasi donna dotata di astuzia avrebbe potuto tranquillamente liberarsi della tortura. Infine, era cosa nota l'usanza dei cavalieri di avere dei rapporti intimi con la consorte, prima di partire, nella speranza che questi al suo ritorno, trovasse un figlio. La cintura avrebbe quindi reso difficile la gravidanza causando danni e avrebbe, soprattutto, impedito il parto.

Le piramidi

La storia vuole che le piramidi fossero costruite da schiavi a colpi di frustate. In realtà, furono costruite da operai salariati su ordine dei faraoni. La prova fu data da alcuni scavi che portarono alla luce la famosa cittadella di Ghiza, in cui furono trovate le tombe di 2.500 manovali egizi. gli schiavi, invece, non erano di origine egiziana, ma erano prigionieri stranieri di guerra. La colpa è da attribuire agli storici greci, che non si spiegavano la capacità degli egiziani di compiere volontariamente questi enormi strutture e alla Bibbia, che riporta diversi racconti sulla schiavitù in Egitto. Da sapere è, inoltre, che gli operai ricevevano importanti offerte da parte delle popolazioni locali che speravano in sgravi fiscali.

Einstein andava male a scuola

L'idea che molti studenti hanno per incoraggiarsi, quando un compito non va come sperato, è del tutto falsa. Einstein, non andava male a scuola, anzi era uno dei migliori della classe. Considerate che, addirittura, uno degli zii gli sottoponeva costantemente problemi matematici, che il grande Albert risolveva facilmente e con enorme felicità. L'unico problema che ebbe, nella sua vita, fu una insufficienza nelle materie letterarie del test di ammissione al Politecnico di Zurigo, superato brillantemente qualche anno dopo.

La morte di Houdini

Sulla morte di Harry Houdini circola da sempre un alone di mistero. Alcuni pensano sia morto durante un suo numero troppo pericoloso, altri ancora, tra cui uno dei pronipoti, parlano di avvelenamento. In realtà, la morte fu causata da una peritonite. Il 31 Ottobre 1926, Harry Houdini morì a causa di una perforazione dell'appendice. La perforazione fu da attribuire ad un colpo infertogli all' addome da uno studente di boxe, due settimane prima. Il ragazzo raggiunse Houdini nei suoi camerini e lo sfidò, insieme ad altri, ad una prova di forza. I ragazzi, a turno avrebbero dovuto sferrare un colpo sui famosi addominali dell'illusionista per testarne la resistenza. Houdini colto di sorpresa non ebbe il tempo necessario a prepararsi, così, l'appendice già infiammata si perforò procurandogli una peritonite.

La circumnavigazione del globo

Ferdinando Magellano è considerato il primo esploratore ad avere circumnavigato il globo. In realtà, il povero Magellano, non poté terminare la sua spedizione a causa della sua morte improvvisa per mano degli indigeni. A completare la circumnavigazione fu Juan Sebastian Elcano, che prese il comando della nave e portò a termine la missione, rientrando in Europa nel 1522.

Gabriele D'Annunzio

Una degli aneddoti più famosi che circola da decenni trai banchi di scuola, è la storia dello scrittore D'Annunzio che decise di farsi asportare le costole per procurarsi un'auto-fallatio. In realtà, questa notizia è una bugia storica. Nessun medico avrebbe mai praticato una simile operazione. Non solo per la delicatezza dell'intervento, ma per il rischio che avrebbe corso il paziente eliminando le uniche ossa che proteggono alcuni organi vitali. La notizia deve essere nata a causa della vita sregolata condotta dallo scrittore. Famoso per il suo amore per le donne e per il suo uso di droghe, lo scrittore difficilmente avrebbe consentito ad una pratica del genere.

Guglielmo Tell

Eroe nazionale svizzero, persistono ancora alcuni dubbi circa la sua reale esistenza. La leggenda narra che, trovatosi in una piazza ignorò il cappello imperiale affisso su un'asta. L'atteggiamento adottato non passò inosservato, perché coloro che non si inchinavano rischiavano la confisca dei beni o addirittura la morte. Dopo aver giustificato la sua azione, gli fu imposta la famosa prova della mela posta sul capo del figlio. La prova riuscì, ma fu comunque arrestato a causa della sua affermazione secondo cui, se avesse fallito avrebbe scoccato una freccia per uccidere il governatore. La leggenda continua a narrare, che dopo essere stato arrestato Tell doveva essere condotto in prigione, durante il viaggio sul lago, furono colti da una tempesta, i soldati liberarono Tell per farsi trarre in salvo, visto la sua abilità da timoniere. Liberatosi, riuscì il giorno successivo ad uccidere il governatore. Si narra così che nel 1308, all'indomani dell'impresa di Tell il popolo venutone a conoscenza insorse e ottenne l' indipendenza.

I sette re di Roma

La prossima volta che vi porranno il famoso tranello " Quanti sono i 7 re di Roma?" rispondete otto. Tranquilli non passerete per stupidi! Perchè? A quanto pare esiste un ottavo re romano, che non è stato citato nella lista il suo nome è: Tito Tazio. Tazio co-regnò con Romolo per ben 5 anni, considerato a tutti gli effetti re non compare però nella famosa lista dei 7 re di Roma. Tazio divenne re, successivamente al ratto delle Sabine, grazie al quale i due regni furono uniti. Qualche anno dopo Tazio fu ucciso e Romolo non rispose con nessuna azione militare, rimanendo così unico re di Roma.

Napoleone Bonaparte

L'immaginario comune mostra Napoleone come un piccolo uomo, di bassa statura, ma di grande potere. In realtà, l'imperatore vantava un'altezza di 1.69 m, un'altezza ottima visto e considerata che, all'epoca l'altezza media variava da 1.60 a 1.64, ciò significa che l'imperatore era, sicuramente, di qualche cm più alto di molti suoi conoscenti. La nascita di questo falso mito, fu da attribuire al fatto che egli impose uno standard di altezza agli uomini per entrare a far parte dell'esercito che corrispondeva ad 1.70, portando così ad una concentrazione intorno a lui di uomini molto alti, dando l'impressione di essere basso.

Isaac Newton

L'aneddoto narra che Newton seduto sotto il melo della sua residenza, fu interrotto dalla caduta di una mela, che cadde proprio sulla sua testa. Grazie a questo iniziò a dar vita alle sue teorie sulla gravità. In realtà il falso sta nel fatto che la mela non cadde sulla sua testa, ma semplicemente sul terreno. E questo, diede il via alla famosissima teoria sulla gravità.

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I 10 incredibili falsi storici che rivoluzionano la vostra concezione del passato

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Da qualche giorno a questa parte è iniziata, per molti studenti, l'anno scolastico. Anche se di controvoglia, è necessario riprendere i libri e ricominciare a studiare. Cari studenti, però, è necessario che voi sappiate che non tutto ciò che imparate tra i banchi di scuola, sia del tutto veritiero.

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"Gente che con 3 lauree lavora al McDonald quando io con la terza media faccio lezione alla Sapienza. L'italia è il paese che Amo". Così il 'disinformatore' di fama nazionale Ermes Maiolica presenta ai suoi contatti Facebook la sua partecipazione alla lezione "Informazione, conoscenza e malacomunicazione", postando una foto che lo ritrae davanti allo storico ateneo romano.

La presenza di Maiolica alla Sapienza è ovviamente dovuta ad uno dei temi più caldi di quest'ultima campagna elettorale, le fake news. Insieme a lui Valentina Tosi, capo delle Community relations di Quora, piattaforma statunitense nata per condividere e reperire informazioni valide in maniera organica. Un luogo virtuale da 200 milioni di visitatori unici mensili, dove ogni utente può mettere le proprie conoscenze specifiche a disposizione della comunità.

Due approcci molto diversi alla malacomunicazione, attraverso i quali gli studenti del corso di Comunicazione per il management d'impresa, tenuto dal dipartimento di Comunicazione e ricerca sociale della Sapienza, hanno potuto costruire la propria opinione sul fenomeno e soprattutto imparare a difendersi dalle fake news. Da un lato la meraviglia moderna delle informazioni "affidabili" che possiamo reperire rapidamente su internet, dall'altro come si muove chi studia le tecniche per trarre in inganno la massa sui social network.

"Ho chiamato Maiolica perché, come la Bocca di Rosa cantata da De Andrè, a differenza di altri non lo fa per denaro ma per passione". Il professor Marco Stancati ha introdotti in questo modo il troll (utente online che diffonde informazioni false per prendere il giro e creare il caos, ndr) agli studenti.

Operaio in fabbrica a Narni, un passato da punkabbestia con la passione per il complottismo, Maiolica non vuole essere chiamato bufalaro: "In Italia usiamo il termine bufala, perché tendiamo a ridicolizzare tutto. Io sono un hoaxer, da hoax, beffa in inglese. Non sono un operaio che vende mozzarelle".

Dopo una vita passata nella convinzione del rifiuto per l'informatica e la tecnologia approccia ad internet grazie alla passione per la controinformazione: "Dopo un po' di tempo che frequentavo questi siti mi capitava di commentare le notizie dicendo che erano palesemente false, ma nessuno mi ascoltava. Allora ho deciso di fargli uno scherzo". Lo schema è semplice e rodato, inventare frasi pruriginose da affiancare alle foto dei volti più odiati dal popolo della rete, postare le foto nei gruppi dove creeranno più indignazione e la viralità è servita.

REP@DIGITAL UN CORSO DI EDUCAZIONE DIGITALE AL WEB

Un meccanismo che abbiamo visto all'opera mille volte, anche in questa campagna elettorale. Lo scorso anno ad esempio ha fatto scalpore quella di Boldrini ai funerali di Riina, che ovviamente non erano le esequie del capo dei capi. Ma questo certo non fermò la rete.

"E' sufficiente colpire il nervo scoperto delle persone. Dopo aver messo in circolazione queste immagini spesso mi è capitato di trovarle riutilizzate dagli stessi siti di controinformazione su cui mi informavo, complete di articoli e spiegazioni ancora più inventate".

Solamente gli scrosci di applausi e le risate hanno interrotto il silenzio con cui gli studenti universitari seguono la lezione del 'troll con la terza media'. Non solo politica ma anche false morti dei vip, automobili e iphone regalati su Facebook, un coccodrillo nel fiume Nera che ha catturato l'attenzione dei cittadini ternani per mesi.

L'argomento fake news affascina e diverte la platea, a dimostrazione che l'educazione sul tema delle notizie false non è solamente necessaria ma anche richiesta. I ragazzi domandano come si fa a diventare virali, se è necessario essere un influencer per raggiungere grandi numeri: "Per raggiungere la viralità non bisogna puntare sul proprio personaggio, ma sull'idea che colpisca l'utente. Anzi, meno ti conoscono gli utenti e più la bufala riesce, soprattutto sui siti di controinformazione dove si tende a cercare la spettacolarità. Alcune delle foto hanno raggiunto oltre 100.000 condivisioni dopo essere state postate su pagine appena create che avevano un solo follower".

Non mancano ovviamente le domande sugli introiti economici: "Non ho mai messo banner sui siti dove appoggiavo le mie bufale. Se avessi guadagnato anche un centesimo non avrei potuto rivendicarne l'aspetto educativo, che era quello che mi interessava veramente". Poi avverte gli studenti: "Non vi fate venire in mente di fare i bufalari, ho fatto un rapido calcolo: se passasse la proposta di legge Gambaro (il ddl contro le fake news) che prevede due anni di reclusione per aver diffuso una bufala, dovrei scontare 780 anni di carcere".

Anche studenti di giornalismo arrivati da altri atenei sono interventui e hanno chiesto come sia possibile combattere le fake news, se anche a chi studia la verifica delle fonti capita di cadere in uno dei suoi tranelli: "Tutti noi abbiamo dei pregiudizi cognitivi che ci inducono a cadere nelle bufale, sui social viviamo in una bolla, una camera dell'eco che ci porta a considerare alcune cose vere a priori. L'unica soluzione è la collaborazione".

Resta solo da sapere a che punto siamo oggi, in Italia, nella lotta alle fake news: "Scherzando ho detto che le bufale vaccineranno il sistema, oppure lo renderanno autistico. Tuttavia il risultato degli ultimi anni 5 anni si vede già oggi. Se ne è parlato molto, e gli utenti hanno imparato a non prendere tutto per buono. Oggi c'è meno creduloneria". Parola del re delle bufale.

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Il re delle fake news in cattedra alla Sapienza: "Ma non ci ho mai guadagnato, mi interessa l'aspetto educativo"

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Come Riconoscere Le Fake News - Credimi! Sono Un Bugiardo Di Ryan Holiday - Recensione Animata

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Sul web le bufale, intenzionali o meno, vanno alla grande e dovrebbe sempre valere la regola: "Anche se vedo, non so se ci credo", soprattutto quando le fonti sono poco conosciute.

Le notizie date per certe e rivelatesi false sono tantissime e spesso difficili da debellare, nonostante ci si metta d'impegno.

Ecco la nostra classifica di bufale più divertenti che hanno fatto impazzire la rete negli ultimi anni.

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Le 10 bufale (intenzionali e non) più divertenti del web - Grazia.it

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Sul web le bufale, intenzionali o meno, vanno alla grande e dovrebbe sempre valere la regola: "Anche se vedo, non so se ci credo", soprattutto quando le fonti sono poco conosciute. Le notizie date per certe e rivelatesi false sono tantissime e spesso difficili da debellare, nonostante ci si metta d'impegno.

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Ottime tutor professionali,pratiche e pazienti ,evviva

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La lezione di oggi...interessantissima. Buona serata

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Ciaoooo

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Ciao a tutti

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Buon pomeriggio!

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Eccomiiiiii

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Ciao a tutte.

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Ciao

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Grazie

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Ciao a tutte

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Buon pomeriggio!

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Ciao a tutti 😉

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Buon pomeriggio a tutte

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Ciao a tutte

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Ciao a tutte

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Rita Pettolino
Buon pomeriggio!

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I primi tre anni del diritto all’oblio Rimossi 4 link ogni 10 richieste - Corriere.pdf

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Memoria digitale, immortalità e oblio | Giovanni Ziccardi | TEDxLecce

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ecco come avviene tracciamento di nostri dati

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Google, ecco come avviene tracciamento di nostri dati | Video Sky - Sky TG24 HD

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Vedi il video 'Google, ecco come avviene tracciamento di nostri dati' - Sky TG24 HD

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PRIVACY E DIRITTO ALL'OBLIO PRIVACY "Privacy" è il termine per indicare il "diritto alla riservatezza delle informazioni personali e della propria vita privata" (art.1 D.lgs n.196/2003). Tale diritto garantisce ad ogni individuo che i suoi dati personali non siano divulgati o conferiti a terzi senza la sua autorizzazione e che siano trattati nel rispetto delle regole e dei principi stabiliti dalla legge come attuativi del Diritto alla Privacy.

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Garante per la protezione dei dati personali

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Un video per celebrare i 20 anni di privacy in Italia

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Felice di trascorrere alcune ore spensierate con voi tutte e con la simpatia e professionalità di Annalisa e Pina

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Sarà bello condividere con voi questi momenti

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Antonella Giannetta    Un progetto interessante,un organizzazione super

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Guardare le cose da punti di vista diversi da Qualcosa di speciale (2009)

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E' molto bello stare con voi! Penso proprio che saremo una squadra "fortissimi!"

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Checco Zalone Siamo Una Squadra Fortissimi

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Il nostro primo incontro sarà dedicato alle attività di accoglienza.
Parleremo dell'importanza dello sviluppo delle competenze digitali per comprendere come le tecnologie hanno ramificazioni profonde per istituzioni, organizzazioni, norme sociali e persino valori fino a poco tempo fa considerati immutabili. Il cambiamento estremamente pervasivo, per definizione ricco di implicazioni a causa della crescita esponenziale di connessioni e interazioni, non può essere ignorato.
Il percorso da intraprendere si snoderà su due piani: l'alfabetizzazione informatica e la conoscenza della normativa e delle azioni di prevenzione dei rischi connessi alla rete e al suo utilizzo.

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A SCUOLA DI GENITORIALITA' OFFICINA DELLA RETE Orientarsi e comportarsi in una società mediatizzata: questo è il tema del secondo incontro. I media sono sia strumento di comunicazione che oggetto culturale, e come tali possono essere affrontati e sfruttati anche nell'attività didattica.

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UNA STORIA DI OGGI by carmelamia on Storybird

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Read, write, discover, and share the books you'll always remember.