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1 - La Minute du Coach Grand Oral : Bien préparer son grand oral du Bac

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Ressources pour accompagner les enseignants dont un document destiné à répondre aux questions les plus communément posées (FAQ).

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Besoin d’un coach pour être plus à l’aise au grand oral du bac ? La comédienne Anna Fournier te livre ses tips pou…

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Un exemple de propositions faites par des collègues

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Un exemple de propositions faites par des collègues

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https://www.education.gouv.fr/bo/20/Special2/MENE2002780N.htm?cid_bo=149115

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Informations et conseils pour choisir son orientation, réussir sa scolarité au lycée, préparer le baccalauréat et son orientation post-bac

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Travailler une compétence nécessaire à la réussite des élèves

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Travailler une compétence nécessaire à la réussite des élèves

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Baccalauréat 2021 - épreuve du Grand oral : permettre aux élèves de travailler une compétence indispensable à leur réussite

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Le texte relatif au contenu et à l’organisation du Grand oral, épreuve finale du baccalauréat à compter de la session de juin 2021, est publié ce jeudi 13 février au Bulletin officiel du Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse.

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Rapport de Cyril Delhay sur le grand oral : apprendre à tous les élèves à porter leur propre parole

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Rapport de Cyril Delhay sur le grand oral : apprendre à tous les élèves à porter leur propre parole

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Ce rapport ne concerne pas seulement la nouvelle épreuve d'oral prévue dans le cadre du futur baccalauréat de 2021, il développe également toute une réflexion sur la place de l'oral de l'école au lycée, en partant de l'idée que le grand oral de Terminale doit être l'aboutissement d'un parcours commencé dès l'école primaire.

Les points essentiels soulignés par le rapport
L'oral et son enseignement doivent être un vecteur d'égalité sociale.
Il s'agit de développer un enseignement destiné à tous les élèves qui ne doit en aucun cas être une pratique élitaire.
L'oral doit accompagner l'enseignement de tous les savoirs.
La dimension orale doit être développée hors des disciplines strictement littéraires.

Il s'agit donc d'une réflexion qui se veut triplement générale, en visant un oral qui concerne : tous les élèves ; tous les niveaux ; et aussi toutes les disciplines.
L'oral doit être travaillé dans ses caractéristiques propres et ne pas devenir un simple "écrit oralisé".
La dimension orale suppose une pédagogie qui permette la "prise de risque", la participation, l'exposition devant les autres, par une forme de bienveillance, de confiance. Le corps joue un rôle important qu'il faut considérer et apprendre à travailler notamment lors de cours d'EPS (le souffle, la posture, etc.).

Contenu et déroulement de l'épreuve

L'oral est lié aux enseignements de spécialité et doit permettre à l'élève de s'exprimer en tant qu'individu ; d'exprimer en quoi ce dont il parle le touche, l'intéresse, engage son regard sur le monde, et de préciser en quoi le sujet participe de son projet vers l'enseignement supérieur.

Présentation initiale du sujet (5 min) : cette partie se caractérise par le fait qu'elle est réalisée sans support, sans note, debout devant le jury. Il s'agit de se placer dans une situation où l'oral seul est le vecteur du message, sans éléments perturbateurs.

Dialogue avec le jury (10 min) : cette partie permet au jury de faire appel aux connaissances de l'élève, mais aussi à sa curiosité, à ses motivations. La présence d'un membre du jury qui n'enseigne pas la spécialité du candidat permet d'ouvrir le dialogue à des sujets non étroitement techniques.

Revenir sur sa réflexion et proposer une pensée en acte " (5 min) : le jury relance le candidat avec une nouvelle question suscitée par son propos et lui demande de développer sa réponse après un petit temps de préparation. Il s'agit de développer un exemple, une application, une mise en situation, etc. Il permet d'évaluer la capacité du candidat à "rebondir" et à créer de nouveaux développements à partir de l'horizon posé par son sujet.

Formation des enseignants

Le rapport propose de renforcer la formation des enseignants à la prise en compte de cette dimension de l'enseignement. Il estime à respectivement 50 000 le nombre d'enseignants et 250 celui de formateurs qu'il faudrait former dans le cours de l'année prochaine.

Pour cela, il propose aussi de renforcer le partenariat du ministère avec les Centres dramatiques nationaux et les conservatoires d'art dramatique et de chant.

Le ministre rendra ses arbitrages après la rentrée de septembre.

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Rapport de Cyril Delhay sur le grand oral : apprendre à tous les élèves à porter leur propre parole

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Ce rapport ne concerne pas seulement la nouvelle épreuve d'oral prévue dans le cadre du futur baccalauréat de 2021, il développe également toute une réflexion sur la place de l'oral de l'école au lycée, en partant de l'idée que le grand oral de Terminale doit être l'aboutissement d'un parcours commencé dès l'école primaire.

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Séminaire La prise en compte de l'oral au lycée : travailler les compétences orales avec les élèves

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Séminaire La prise en compte de l'oral au lycée : travailler les compétences orales avec les élèves

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Séminaire La prise en compte de l’oral au lycée : travailler les compétences orales avec les élèves

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Grille d'évaluation indicative de l'épreuve orale terminale

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Grille d'évaluation indicative de l'épreuve orale terminale

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Prendre la parole en public - Tutoriel vidéo pour maîtriser l'oral

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Se préparer au Grand Oral du bac avec Bertrand Périer

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Se préparer au Grand Oral du bac avec Bertrand Périer

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Se préparer au Grand Oral du bac avec Bertrand Périer

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Petit manuel pour Grand Oral (2019) - Manuel élève

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Petit manuel pour Grand Oral (2019) - Manuel élève

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 Réussir le grand oral du bac 2021. La méthode pour devenir un orateur. Simon de Bessac Dorval, Sandrine. Studyrama, 2019.

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 Réussir le grand oral du bac 2021. La méthode pour devenir un orateur. Simon de Bessac Dorval, Sandrine. Studyrama, 2019.

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Porter sa voix. De Freitas, Stéphane. Le Robert, 2018.

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Porter sa voix. De Freitas, Stéphane. Le Robert, 2018.

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GRAND ORAL BACCALAURÉAT 2021 – VADEMECUM ACADÉMIE D’AMIENS 

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GRAND ORAL BACCALAURÉAT 2021 – VADEMECUM ACADÉMIE D’AMIENS 

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2 - La Minute du Coach Grand Oral : Travailler sa voix

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3 - La Minute du Coach Grand Oral : Travailler sa posture et sa gestuelle

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Prendre conscience de l'importance du regard

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Prendre conscience de l'importance du regard

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4 - La Minute du Coach Grand Oral : Prendre conscience de l'importance du regard

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5 - La Minute du Coach Grand Oral : Faire une bonne première impression

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7 - La Minute du Coach Grand Oral : Parler sans notes avec naturel

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8 - La Minute du Coach Grand Oral : savoir attirer l'attention

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9 - La Minute du Coach Grand Oral : savoir écouter pour bien argumenter

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10 - La Minute du Coach Grand Oral : Se préparer physiquement

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14 - La Minute du Coach Grand Oral : apprendre à réguler ses émotions

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Préparer et évaluer le grand oral ( parcours magistere)

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Préparer et évaluer le grand oral ( parcours magistere)

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Amiens

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Amiens Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle de type prenom.nom@ac-amiens.fr Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle fournie par une université, un INSPE, un établissement de l'enseignement supérieur, une organisation telle que Canopé, l'ONISEP ou l'enseignement agricole

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Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: Extrait, Author: Nathan Technique, Length: 26 pages, Published: 2021-01-12

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Ce cahier s'adresse à tous les élèves de terminale (voies générale et technologique). et à tous les enseignants de spécialité qui vont préparer leurs élèves au Grand Oral. Ce cahier propose une démarche concrète et rassurante pour se préparer tout au long... More

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Ce cahier s'adresse à tous les élèves de terminale (voies générale et technologique). et à tous les enseignants de spécialité qui vont préparer leurs élèves au Grand Oral. Ce cahier propose une démarche concrète et rassurante pour se...

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3 - QUels critères seront évalués?

4 - comment s'y préparer ?

1 - C'est quoi le grand oral ?

2 - Comment cela se déroule le jour j ?

5 - Un challenge À votre PORTÉE?

Cécile Ragot - Formatrice académique - Référent Oral - cecile.ragot@ac-versailles.fr

C'est quoi le grand oral ?

Wac

le but

lE JURY

L'essentiel

le contenu

Epreuve qui fait partie des 5 épreuves finales du bac Note sur 20 Coefficient 10 20 min de préparation 20 min d'oral

Vous serez face à 2 professeurs : - un professeur de l'une de vos spécialités - un professeur de l'autre spécialité,un professeur du tronc commun ou un professeur documentaliste

Le jury va évaluer si vous êtes capable : - d'utiliser vos connaissances pour créer un argumentaire avec un esprit critique - d'avoir un propos clair et une expression précise - de vous engager physiquement et dans votre parole pour les convaincre - de montrer que ces questions et vos connaissances sont essentielles pour votre projet de parcours d'études ou projet professionnel.

Vous présenterez 2 questions que vous aurez travaillées pendant l'année (avec vos professeurs et même des camarades). Ces questions devront porter sur une partie des programmes de vos 2 spécialités (prises isolément ou non) - NB : en voie générale, vous pouvez même ajouter des éléments issus des autres matières- ATTENTION, le jour de l'oral, le jury ne choisira qu'une seule des 2 questions

Comment cela se passera-t-il le jour J ?

2 - Préparation

1 - choix du jury

5- troisième partie de l'oral

4 - deuxième partie de l'oral

3 - première partie de l'oral

Au début de l'épreuve, vous présentez au jury, les 2 questions (avec le cachet de l'établissement) . Le Jury en choisit une des 2. ATTENTION : Les membres du jury n'ont pas connaissance, en amont, de vos questions. Ils les découvrent au début de l'épreuve seulement.

Vous avez ensuite 20 minutes de préparation pour mettre en ordre vos idées et créer un support (une carte, un graphique, un schéma, une carte mentale, un calcul...) à donner au jury. Rassurez-vous, ce support n'est pas évalué et n'est pas obligatoire. TRES IMPORTANT : Votre oral se fait sans note, vous ne pourrez pas lire ce que vous avez écrit

Vous présentez la question (5 minutes) VOUS ETES DEBOUT, SANS NOTE L'épreuve orale commence. Vous devez : - Expliquer pourquoi vous avez choisi de préparer cette question - Vous répondez à la question avec une argumentation rigoureuse mais accessible à des non spécialistes Le jury évalue votre argumentation et vos qualités oratoires.

Vous échangez avec le jury (10 minutes) VOUS POUVEZ CHOISIR DE RESTER DEBOUT OU DE VOUS ASSOIR Vous pouvez exploiter votre support - écrire au tableau Par la suite, le jury vous interroge sur votre question : => pour avoir plus de précisions => pour vous demander d'approfondir votre pensée. Ce temps d'échange permet surtout de mettre en valeur : - vos connaissances liées au programme des spécialités suivies en première et terminale, - vos capacités d'écoute, de reformulation - votre esprit critique.

Vous échangez avec le jury sur votre projet d'orientation (5 minutes) VOUS POUVEZ CHOISIR DE RESTER DEBOUT OU DE VOUS ASSOIR - Vous pouvez expliquer en quoi la question traitée est utile pour votre projet d'orientation (études ou professionnel). ATTENTION, vous n'êtes pas pénalisé si votre question n'a pas de lien avec avec projet d'orientation. - Vous parlez des différentes étapes qui vous ont permis d'avancer dans votre projet (rencontres, engagements, stages, mobilité internationale, intérêt pour les enseignements communs, choix des spécialités, etc.) et de ce que vous en ferez après le bac. Le jury fait attention ici à votre manière d'exprimer une réflexion personnelle et à vos motivations. Il peut vous interrompre et vous poser des questions. À noter : pour la voie générale, si votre question concerne la spécialité " Langues, littératures et cultures étrangères et régionales ", vous pouvez passer les deux premiers temps du Grand oral en langue vivante.

Mais, c'est quoi un bon "oral" ?

Identifiez, chez les orateurs de la vidéo, les différents points qui les rendent convaincants. Dans la vidéo, le son est parfois coupé afin de mieux observer la gestuelle.

Vous pouvez compléter ce tableau afin d'organiser les différents critères

Cécile Ragot - Formatrice académique - Référent Oral - cecile.ragot@ac-versailles.fr - inspiré du travail de Simon Tournerie

Les critères de l'évaluation

Connaissances

Cécile Ragot - Formatrice académique - Référent Oral - cecile.ragot@ac-versailles.fr - inspiré du travail de Simon Tournerie

Connaissances

Argumentation

Les critères de l'évaluation

Cécile Ragot - Formatrice académique - Référent Oral - cecile.ragot@ac-versailles.fr - inspiré du travail de Simon Tournerie

Connaissances

Argumentation

Lien avec l'auditoireOral élaboré

Les critères de l'évaluation

Cécile Ragot - Formatrice académique - Référent Oral - cecile.ragot@ac-versailles.fr - inspiré du travail de Simon Tournerie

Connaissances

Argumentation

Lien avec l'auditoireOral élaboré

Lien avec l'auditoire Oral Spontané

Les critères de l'évaluation

Cécile Ragot - Formatrice académique - Référent Oral - cecile.ragot@ac-versailles.fr - inspiré du travail de Simon Tournerie

Connaissances

Argumentation

Le corps et la voix

Lien avec l'auditoireOral élaboré

Lien avec l'auditoire Oral Spontané

Les critères de l'évaluation

Un exemple de grille à compléter avec les élèves

Une proposition de grille

Comment s'y préparer ?

1 - trouver un sujet

2 - DU sujet à la QUESTION

3 - Faire les recherches

4 - organiser / structurer

6- Se préparer aux questions du jury

5- s'entraîner encore et encore

Comment s'y préparer ?

1 - trouver un sujet

2 - DU sujet à la QUESTION

3 - Faire les recherches

4 - organiser / structurer

5- s'entraîner encore et encore

6- Se préparer aux questions du jury

Construire un retroplanning

Comment les relier à des notions des programmes de mes spécialités ?

03

Quels sont mes projets post bac ou mon projet professionnel ?

01

02

Quels sont mes centres d'intérêts ?

Etape 1 : Trouver un sujet

Je peux feuilleter les manuels scolaires de mes spécialités (niveaux première et terminale) Je peux consulter mes enseignants si j'ai trop de difficultés à trouver des éléments Plusieurs possibilités pour les spécialités A et B

Surtout ne vous limitez pas, cela peut être la musique, le sport , le cinéma ...

01

C'est à vous de formuler la question à laquelle votre exposé devra répondre.

04

EXERCEZ-VOUS à en parler à vos proches, vos camarades....

02

Votre question devra annoncer à la fois ce dont vous allez parler et ce que vous allez chercher à démontrer.

03

Ne vous inquiétez pas si au debut vous avez du mal à cerner votre question. Elle évoluera tout au long de votre travail de recherche.

En cette période de changement climatique, l'économie d'énergie est de mise. Des solutions novatrices PERMETTENT DE RÉDUIRE ce besoin en en énergie. Ainsi, grâce à mes connaissances acquises en SVT et PC, je vais pouvoir vous expliquer comment ... Le travail de recherche autour de cette problématique devrait m'apporter des cles pour mon projet ...

Etape 2 : Du sujet à la question

ATTENTION, elle doit être explicite et claire et doit permettre démontrer que vous vous êtes appropriés des connaissances de vos spécialités

Expliquez-leurs quel est votre projet, les quelques idées importantes que vous souhaitez défendre et pourquoi vous avez choisi ce sujet. Plus vous vous serez impliqué dans ce sujet, mieux vous réussirez à le résumer et à le partager

Votre réponse ne sera pas OUI ou NON Mais plutôt où vos recherches vous ont menées.

Penser à téléphoner au chercheur pour lui poser les questions

Regarder l'émission sur arte

Conférence à l'amphithéâtre de Cuvier

Pernser à regarder la conférence en ligne

Penser à poser les questions à la prof de physique !

Lire l'article de la revue scientifique

écouter l'émission radio

Etape 3 : Les reherches

Je consulte des sites internet fiables

Je prends des notes : - lorsque j'assiste à une conférence - lorsque je me rends dans un musée - lorsque je trouve les coordonnées d'un chercheur travaillant sur mon sujet - lorsque je regarde une émission - pour résumer un article - ...

J'emprunte des livres ou des revues au CDI ou à la médiathèque

J'appelle des chercheurs spécialisés dans mon sujet. Je dois bien préparer mes questions en amont!

Je tiens un carnet de bord

Je lis des articles

01

Vous faites une introduction : - entrée en matière - annonce du sujet - fil directeur

04

03

02

05

Vous devez parler des limites de votre sujet, faire preuve d'esprit critique.

Vous développez les arguments qui permettent de répondre à la problématique

Vous concluez . Vous devez remémorer à l'auditoire les points clés de votre argumentation.

Vous expliquez comment vous avez travaillé, vous pouvez citer des anecdotes

Etape 4 : Organiser - structurer - rédiger

Vos premières paroles, votre assurance, votre regard vont créer le climat. L'auditoire se fixe souvent sur sa première impression.

Donner un exemple précis avec le vocabulaire adapté Si votre sujet est scientifique, votre argumentation doit être du type : Les résultats (décris dans telle revue ou observés en classe lors de TP) et les connaissances suivantes permettent de conclure ....

C'est la partie la plus délicate! Vous devez être capable de détruire à l'avance toutes les objections que vous pouvez prévoir

Lors de la conclusion, vous pouvez appeler aux sentiments de l'auditoire... comme une plaidoirie.

Exemples de fils directeurs: (inspiré des travaux de Cyril Delhay) - "hier, aujourd'hui demain" - "storytelling" un protagoniste qui a un objectif à atteindre et des obstacles à surmonter pour l'atteindre - "du plus petit au plus grand" - "rapport d'étonnement" : on part d'un a priori favorable et petit à petit on s'étonne des différents contre-arguments - "débat" ou "procès" - "nous, vous, ils " : par exemple , nous les élèves, vous les citoyens, ils les politiques... nous les patients, vous les médecins, ils les chercheurs ...

Il faut faire votre présentation à des personnes différentes : - vos proches - vos amis - vos camarades de classe ...N'hésitez pas à adapter votre présentation en fonction de la réaction de chacun et du niveau de compréhension. N'oubliez pas que votre présentation doit être comprise par des non spécialistes . C'est l'occasion de commencer à préparer le support pour le jury. Ce support peut être un élément de précision permettant une meilleure compréhension pour le non spécialiste, une vision globale sous forme de schéma fonctionnel, une carte mentale, une frise, votre fil directeur ... (ce support n'est pas obligatoire)Grâce à cela, vous maîtriserez de mieux en mieux votre sujet et vous le ferez évoluer jusqu'à ce qu'il ne reste que " la substantifique moelle "

Etape 5 : L'entrainement

Vous devez vous entraîner afin que cela devienne aussi simple que de faire du vélo

À force d'entrainement, votre discours "évoluera"

Finale INTERNATIONALE

Ma thèse en 180 sec : Noémie Mermet

Finale NATIONALE

Ce genre d'apprentissage ne peut pas être "récité par coeur", mais votre cerveau enregistre ce que vous devez faire grâce à votre mémoire PROCÉDURALE ! Cela devient en quelques semaines des AUTOMATISMES. BONNE NOUVELLE : Cette mémoire est peu affectée par le stress!

Lors de la seconde partie

Lors de la troisième partie

Etape 6 : Se préparer aux questions du jury

Ces oraux sont "spontanés" et en interaction avec le jury. Vous ne devez pas connaître par coeur le contenu mais juste avoir réfléchi, en amont, aux questions possibles.

JE n'arriverai jamais à résumer le travail d'une année entière en seulement 5 min, c 'est impossible!Je n'arriverai Jamais a être a l'aise à l'oral!

01

Visionnez ces chercheurs qui présentent leur thèse en 180 secondes, et vous comprendrez que tout est possible

02

Visionnez ces vidéos de personnalités, avant et après. Il suffit de s'entraîner, c'est un sport!

avantaprès

Un challenge à votre portée ?

Vos premiers essais seront beaucoup plus longs que les 5 min imparties, c'est normal. Vous recommencerez plusieurs fois afin d'aller seulement à l'essentiel.

Il est plus facile d'apprendre à parler que d'apprendre à nager

Vous trouverez ici, des ateliers à tester avec vos camarades

Grâce à eux vous pourrez vous entrainer :

- à rester connecté à l'auditoire - à vous appuyer sur des silences - à éviter les mots parasites - à gérer votre stress - à travailler votre souffle - à travailler votre voix- à avoir un engagement physique- à adresser votre regard

Et si vous vous demandez pourquoi tous ces ateliers sont essentiels ... Testez ce petit escape game...

A Vous de jouer maintenantet surtout pensez à prendre du plaisir

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3 - QUels critères seront évalués? 4 - comment s'y préparer ? 1 - C'est quoi le grand oral ? 2 - Comment cela se déroule le jour j ? 5 - Un challenge À votre PORTÉE? Cécile Ragot - Formatrice académique - Référent Oral - cecile.ragot@ac-versailles.fr C'est quoi le grand oral ?

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Le modèle de  carnet de bord numérique retenu

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Le modèle de  carnet de bord numérique retenu

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#BAC2021 - Q/R avec des lycéens : le grand oral

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#BAC2021 - Q/R avec des lycéens : le grand oral

# data[].attributes.attachment_link.title
#BAC2021 - Q/R avec des lycéens : le grand oral

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Cyril Delhay, professeur d'art oratoire, conseiller au Centre d'Ecriture et de rhétorique de Sciences Po, enseignant pour formateurs

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Exercices pour la préparation au Grand Oral du Bac : échauffement corporel

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Exercices pour la préparation au Grand Oral du Bac : échauffement vocal

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"L'adresse", exercice pour la préparation au Grand Oral du Bac.

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"Les virelangues", un exercice pour la préparation au Grand Oral du Bac.

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"Le meeting", un exercice pour la préparation au Grand Oral du Bac.

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"Le regard tueur", un exercice pour la préparation au Grand Oral du Bac.

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"Articuler plus pour stresser moins", un exercice pour la préparation au Grand Oral du Bac.

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'Le stylo dans la bouche"', un exercice pour la préparation au Grand Oral du Bac.

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Lycée la Hotoie Amiens

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Arts plastiques

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carnet de bord grand oral arts plastiques

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03_Le Grand Oral du BAC le choix des DEUX QUESTIONS

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01_GRAND ORAL l'organisation de l'épreuve du nouveau bac

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02_Comment avoir 20 20 au Grand Oral du bac Les critères d'évaluation

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Cerner les questions et trouver les sources 

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Cerner les questions et trouver les sources 

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04_Le GRAND ORAL du BAC Chercher et exploiter des sources variées

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06_Accompagner ses sujets au cours de l'année Le GRAND ORAL du BAC

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07_Le grand Oral du bac Preparer les 5 minutes expos

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08_Le support à remettre au jury lors du Grand Oral du BAC

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5 min

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10_Comment gérer les 5 minutes sur l'orientation Le grand Oral du BAC

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11_S'entraîner à la prise de parole pour le Grand Oral du BAC

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Devenez un meilleur orateur : imitez les autres ! | Pascal Haumont

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Devenez un meilleur orateur : imitez les autres ! | Pascal Haumont

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Devenez un meilleur orateur : imitez les autres ! | Pascal Haumont | TEDxInstitutMinesTélécom

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Dossier : 5 conseils pour améliorer votre expression orale

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Dossier : 5 conseils pour améliorer votre expression orale

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L'exercice de la prise de parole n'est pas chose aisée. Sinon, il n'existerait pas quantité d'ouvrages, de vidéos, de formations sur le sujet ! À part quelques chanceuses et chanceux qui ont " ça dans le sang ", nous avons toutes et tous des progrès à faire, surtout de la confiance à prendre. Voici quelques conseils pour libérer votre parole, être enfin vous-même à l'oral !

1- Soignez votre attaque

L'attaque, ce sont les premiers mots que vous prononcez. Ils vont donner le ton de votre intervention. Non pas qu'il soit impossible de rattraper le tir après une attaque ratée, mais autant mettre toutes les chances de votre côté. Et puis, comme on dit, c'est (souvent) la première impression qui compte.

La tendance, lorsqu'on prend la parole d'un pas mal assuré, est de minimiser d'emblée les propos qui vont être tenus, au moyen de tics de langage. Par exemple, en disant : " Je vais vous parler un petit peu de... " Pourquoi " un petit peu " ? Si encore ce " un petit peu " était la promesse d'un propos concis, mais souvent il n'en est rien. " Un petit peu " n'empêche malheureusement pas les longs développements ! Assumez ce que vous avez à dire, engagez-vous : " Aujourd'hui, j'ai envie de vous parler de..., parce que ce sujet me plaît, me tient à cœur. "

L'attaque, à l'oral, c'est un peu la 4e de couverture de livre : il faut donner envie d'écouter la suite sans tout dévoiler. " L'annonce du plan " est un classique que nous avons éprouvé durant nos années étudiantes. Il a l'avantage d'annoncer la couleur, de " préparer " l'auditoire : pas de surprise, on sait où l'on va !

Bien sûr, vous pouvez aussi trouver des accroches originales, comme la prétérition : " Aujourd'hui, je ne vais pas vous parler de... Je ne vous parlerai pas non plus de... ", une technique certes connue, mais qui devrait tenir vos auditeurs en haleine. En tout cas, au début !

2- Allez au bout

Cela paraît tout bête mais, sous l'empire du stress, on a tendance à laisser nos phrases en suspens, à les interrompre avant la fin, et à passer à la suite. Cette pratique peut donner une impression de flottement, de fuite, d'imprécision, et, à force, d'incompétence.

D'abord, si vous n'arrivez pas à terminer vos phrases, c'est peut-être que ce que vous racontez n'est pas clair pour vous. Souvenez-vous du célèbre adage de Boileau : " Ce que l'on conçoit bien s'énonce clairement, / Et les mots pour le dire arrivent aisément. " En amont de votre intervention, prenez le temps d'éclaircir tout ce qui vous semble encore obscur et surtout de reformuler avec vos propres mots. Rien n'est plus contre-productif que d'ingurgiter le discours d'autrui et de le restituer tel quel.

Pensez, comme à l'école, qu'une phrase " commence par une majuscule et se termine par un point ". Cette majuscule et ce point, on doit les entendre ! Contrairement à d'autres langues, comme les langues latines (espagnol, italien), la langue française est assez monocorde à l'oral. La majuscule, c'est une sorte d' accent tonique que vous mettez au début de chaque phrase,

sans exagération, bien sûr. Comme son nom l'indique, le point vient " ponctuer ", donner du rythme, de la mesure, mais aussi clore une idée avant de passer à la suivante, à condition de le faire suivre d'un petit silence.

Bien sûr, il faut favoriser les phrases courtes. Pensez encore à la structure scolaire " sujet-verbe-complément ". Réservons les phrases longues à la littérature. Et encore, n'est pas Proust qui veut...

Dernier symptôme du stress oral : le fait de répéter plusieurs fois la même chose, en le formulant différemment, parfois trois ou quatre fois ! C'est comme si l'on était pris dans une spirale aspirante, entêtante. Il ne s'agit pas ici de reformuler plusieurs fois une idée complexe pour faciliter la compréhension de l'auditoire. Non ! Là, c'est pour vous que vous le faites, pour vous rassurer, vous apaiser, gagner du temps, meubler, pourquoi pas. Développer une nouvelle idée, c'est prendre le risque de se tromper, alors que là, c'est sûr, vous commencez à " maîtriser "... Ici comme ailleurs, sachez rompre la boucle dès que vous réalisez que vous passez en pilotage automatique.

3- Faites d'une erreur une force

Gardez bien ce principe en tête : celles et ceux qui vous écoutent, vous regardent, savent que vous êtes un être humain. Eh oui ! Personne n'attend que vous vous comportiez comme une machine insensible, insensible à ses propres besoins et ressentis, insensible à son environnement...

Vous avez la bouche sèche ? Cela gêne votre élocution ? Prenez le temps de boire une gorgée d'eau. Et d'en plaisanter, pourquoi pas. Vous bafouillez, votre langue fourche, vous commettez un lapsus ? Plutôt que de montrer de la gêne, de vous excuser, tirez-en un petit trait d' humour, si cela s'y prête. Vous avez fait une faute de français et vous vous en êtes rendu compte ? Ne la laissez pas passer, vous vous en voudriez ensuite ! Corrigez-vous, faites preuve d'humilité : " C'est d'ailleurs une règle que j'ai apprise il n'y a pas longtemps (grâce au Projet Voltaire, bien sûr !, NDLR). " Si vous avez, dans l'auditoire, une personne qui est " très à cheval sur la grammaire ", pourquoi ne pas la convoquer avec bienveillance : " Je me corrige, sinon X va se sentir mal ! " Dans tous les cas, le mot d'ordre, c'est dé-dra-matiser !

4- Cessez de vous juger

C'est un conseil complémentaire au point 3. Ne vous est-il jamais arrivé, alors que vous étiez en train de vous exprimer en public (ou pourquoi pas, dans un média), de vivre une espèce de dédoublement ? Un autre " vous " semble sortir de votre corps, s'installe à vos côtés et vous regarde parler. S'il ne faisait que vous regarder, passe encore ! Mais, alors que vous poursuivez votre intervention, il commente en direct votre prestation, comme il le ferait lors d'une rencontre sportive. Et autant dire qu'il ne s'agit pas de compliments (même si ça peut arriver). Il relève toutes vos petites erreurs : le moindre bégaiement, un mot dit pour un autre, une formulation maladroite... Bref, il refait le match... pendant le match !

Comment voulez-vous, alors que votre attention est parasitée par ce " moi maléfique ", donner le meilleur de vous-même ? vous concentrer sur ce que vous êtes en train de dire ? Difficile, voire impossible, d'être en même temps dans l'analyse et dans l'action, à l'intérieur et à l'extérieur, ici et ailleurs...

Mais alors, comment s'en débarrasser ? La technique de la visualisation semble avoir fait ses preuves. Lorsqu'" il " arrive, chassez-le, frappez-le s'il le faut (mentalement bien sûr, mais visualisez votre geste). L'idéal est de pouvoir faire ce travail à la faveur d'une micro-pause, pendant que vous buvez une gorgée d'eau, par exemple.

Après votre intervention et seulement après, vous aurez tout loisir d'y repenser à tête reposée et de voir ce que vous pourrez améliorer la prochaine fois.

5- Élevez votre vocabulaire

Outre votre aisance, votre clarté, votre humour..., le vocabulaire que vous employez a aussi un rôle à jouer. D'abord, parce qu'il faut bien le reconnaître, nos prises de parole, surtout en entreprise, sont assez standardisées. Même niveau de langue, mêmes mots, un vocabulaire qui se veut avant tout " efficace " (pour ne pas dire " impactant ").

Certes, on ne vous demande pas un exercice de rhétorique, mais intégrer deux-trois termes de vocabulaire un peu soutenu, pour apporter élégance et précision à votre pensée, ne peuvent que susciter de l'intérêt ! Et ce, dès l'entrée en matière : " Avant de commencer, quelques propos liminaires ", " En guise de prolégomènes, voici un graphique ", " Rassurez-vous, mon intervention devrait se terminer avant la pause prandiale ".

- liminaire : placé en tête d'un ouvrage comme préface ou au début d'un discours

- prolégomènes : notions, principes préliminaires à l'étude d'une question.

- prandial : relatif au déjeuner

Autre idée : votre entreprise use et abuse des anglicismes, du fameux " langage corporate " ? Et si, le temps d'une présentation, vous osiez franciser ces mots, à commencer par courriel ( e-mail), mais aussi arrière-salle ( back-office), aguiche ( teaser), divulgâcher ( spoiler), infox ( fake news), florilège ( best of), mouchard ( cookie), remue-méninges ( brainstorming), résumé ( pitch)... ? Et réhabiliter réunion (à la place de meeting), obligatoire (et non mandatory), croître, grandir (plutôt que scaler) !

Derrière la surprise que cela peut susciter de prime abord, peut-être lancerez-vous une nouvelle mode, ou, au moins, les bases d'une réflexion ...

Envie d'améliorer votre expression, d'enrichir votre vocabulaire ? Découvrez le nouveau parcours Expression du Projet Voltaire !
Sandrine Campese

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Dossier : 5 conseils pour améliorer votre expression orale

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1- Soignez votre attaque L'attaque, ce sont les premiers mots que vous prononcez. Ils vont donner le ton de votre intervention. Non pas qu'il soit impossible de rattraper le tir après une attaque ratée, mais autant mettre toutes les chances de votre côté. Et puis, comme on dit, c'est (souvent) la première impression qui compte.

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13 exercices pour se préparer à parler en public

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13 exercices pour se préparer à parler en public

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Peur de parler en public ? Être à l'aise à l'oral, ça se prépare. Lire des textes à haute voix, répéter, préparer son message... Les conseils de Catherine Sorzana, directrice de Medias Coaching Communication.

Penser à son public et à ce qui l'intéresse avant de construire son intervention. Noter quelques idées claires, concises et imagées. Et surtout, être soi-même. Voilà, idéalement, comment on devrait se préparer avant chaque prise de parole en public. Mais, plus précisément, que faire pour se sentir prêt ?

Voici quelques clés simples pour vous mettre en condition, très en amont ou juste avant vos interventions orales :

De temps en temps, pour être progressivement plus à l'aise à l'oral

1. Lire des textes à haute voix, pour vous habituer au son, aux modulations, au rythme de votre voix. Vous habituer à les lire un peu plus fort, à varier le volume, pour apprendre à parler plus fort sans que cela vous déconcentre

2. Faire des exercices simples de diction (on en trouve plein sur le net. Personnellement, j'aime bien : "Le fisc fixe exprès chaque taxe excessive liée exclusivement au luxe et à l'exquis"...)

3. Faire des exercices de décontraction

4. Sentir et repérer votre respiration abdominale, allongé sur votre lit (c'est allongé qu'on la trouve le plus facilement). Essayer de respirer "avec le ventre" à différents moments de la vie de tous les jours

5. Vous entraîner à communiquer vos émotions sans paroles. A l'aide du regard, des expressions du visage. Vous appuyer davantage sur votre communication non-verbale, sur le fait de ne pas communiquer uniquement avec des mots

Avant votre intervention

6. Trouver votre message essentiel. Votre "attaque". Votre fin. Et la façon d'ouvrir le débat, si un débat est prévu.

7. Trouver votre dynamique. Votre façon d'organiser le discours, selon votre logique, votre conviction. Pour arriver à être vous-même, il faut commencer par avoir un discours qui vous ressemble.

8. Répéter. Plusieurs fois. De façons différentes. Répéter toute l'intervention. Ou seulement les points clés. Répéter le début. Répéter la fin ( mais... ne pas trop répéter non plus, pour ne pas perdre votre naturel et toute envie de refaire, encore une fois, une prise de parole que vous détestez à force de l'avoir trop répétée... )

9. Réfléchir à vos exemples. A vos illustrations.

Juste avant votre prise de parole

10. Chauffer votre voix en parlant un peu si vous n'avez pas encore beaucoup parlé ce jour-là.

11. Faire quelques mouvements pour détendre les muscles qui se crispent avec le trac (cou, épaules, bras...) Et quelques grimaces pour détendre votre bouche et votre visage

12. Prévoir un moment de calme, un "sas de décompression" pour vous rassembler, vous retrouver avant d'intervenir

13. Utiliser la technique des images mentales positives (comme les sportifs), pour vous reprogrammer et être plus serein. Puisque le secret pour progresser, c'est d'arriver à prendre davantage de plaisir à intervenir en public.

Vous êtes prêt!

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13 exercices pour apprendre à parler en public

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Penser à son public et à ce qui l'intéresse avant de construire son intervention. Noter quelques idées claires, concises et imagées. Et surtout, être soi-même. Voilà, idéalement, comment on devrait se préparer avant chaque prise de parole en public. Mais, plus précisément, que faire pour se sentir prêt ?

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Communication non verbale : ces gestes qui vous trahissent 

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Communication non verbale : ces gestes qui vous trahissent 

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Auteur
Nadine Descheneaux

Comprendre la communication non verbale ou synergologien'est pas simple. Il faut arriver à décoder le message qu'envoie votre interlocuteur sans utiliser la parole. Qu'il vous inonde de mots ou qu'il se fasse plus discret, sa gestuelle est importante. Elle véhicule des informations importantes.

Comment cerner la personne qui se trouve devant vous? Est-elle honnête? Comment se sent-elle? Plusieurs signes ne mentent pas lorsque vient le temps de découvrir les véritables sentiments de votre interlocuteur. Et il ne pourra rien faire pour les dissimuler. Même les plus grands manipulateurs laisseront transparaître leurs véritables intentions face à un observateur attentif. Cette science, difficile à maîtriser, porte un nom : la synergologie.

En fait, la communication passe par le langage, mais aussi par de petits gestes révélateurs souvent posés inconsciemment. Plus de la moitié du message que vous souhaitez transmettre proviendra de vos actions, de vos mimiques et non de vos propos. Ce type de communication repose sur les yeux, certes, mais aussi sur le langage du corps en général.

Sachez distinguer le message non verbal chez les autres.

Le menteur

Il aura tendance à dissimuler son visage.

Ses narines frémiront légèrement.

Il clignera plus rapidement des yeux.

Ses yeux fixeront un point vers la droite. Il cherche dans son imaginaire des éléments pour inventer et alimenter la discussion.

Son épaule droite bougera, mais sa tête restera fixe.

Il se grattera la narine gauche.

Il arborera un sourire forcé.

Son corps sera plus rigide, comme pour se défendre d'une agression.

Il aura généralement les bras croisés et les jambes légèrement ouvertes.

La personne qui ment se trahira également en se raclant la gorge ou en hésitant parfois.

Un léger tremblement de la voix, à peine perceptible, peut aussi le démasquer.

L'honnête

Au contraire, la personne qui s'exprime avec franchise se penchera légèrement vers vous, buste en avant, dans une allure plus détendue.

Ses pupilles seront généralement dilatées.

Son sourire sera chaleureux.

Ses jambes et ses bras, décroisés.

Le gêné

Lorsque votre interlocuteur est mal à l'aise devant vous, il tend à se racler la gorge plus souvent, en évitant de vous regarder.

Son rire est nerveux et saccadé.

Bien calé sur la chaise, il tapote la table du doigt, joue avec un crayon ou tripote ses vêtements.

Le type à l'aise

Il se penchera légèrement vers l'avant ou posera ses mains sur ses cuisses.

Il sera assis sur le bord de la chaise et hochera régulièrement la tête, en signe d'approbation.

Il jouera avec une mèche de cheveux.

Un regard franc et des expressions faciales vivantes démontreront son intérêt

Le confiant

Debout, il adoptera une position droite, face à vous, souvent avec les mains derrière le dos.

Il aura la tête haute et vous percevrez son attention à son regard.

S'il est assis, il prendra une position aux trois quarts par rapport à vous jambes étirées, tout en étant légèrement penché vers l'arrière.

S'il joint ses mains derrière la tête, vous pouvez lui faire confiance. Par son attitude, il vous enverra le même message.

Une personne en mode défensif

Elle a tendance à fuir votre regard.

Regardez son corps : il est rigide, ses mains sont serrées ou ses bras, croisés.

La personne baisse fréquemment la tête.

Si elle est assise, ses pieds et/ou ses chevilles sont croisés.

La personne hausse parfois légèrement le ton.

Une personne ennuyée ou indifférente

Dans un cas comme dans l'autre, son regard sera fixe et vague, sans véritable expression, et ses yeux ne cligneront pas beaucoup.

Souvent, la personne appuiera son menton dans la paume de sa main.

Elle tapotera des doigts, ou donnera des petits coups de pied, comme pour chasser l'ennui.

Elle croisera les jambes et vous aurez de la difficulté à capter son attention.

L'agressif

Elle plisse les sourcils et soutient votre regard, alors que ses pupilles sont contractées.

Ses bras sont allongés.

S'il y a un objet à proximité, une table par exemple, elle le saisira.

Elle pointe parfois son index ou pose ses mains sur ses hanches.

Elle envahit lentement, mais sûrement, votre espace personnel (entre 30 et un mètre, selon la personne).

Le séducteur

Si cette personne se place aux trois quarts par rapport à vous, vous devriez établir un premier contact sans trop de difficultés.

Lorsque vous l'abordez, ses yeux sont souriants.

Si les pupilles se dilatent quelque peu, allez de l'avant. Engagez la conversation et invitez-la pour un verre, un café.

Bon, vous êtes ensemble depuis plus de quarante-cinq minutes. Observez bien ces gestes:

Si vous faites les mêmes gestes, prendre votre verre simultanément par exemple, vous ressentez inconsciemment certaines affinités.

Les sourires se multiplient.

L'un ou l'autre passera inévitablement sa main dans ses cheveux.

Puis, vous vous rapprocherez, lentement, jusqu'à vous toucher.

Regardez la base de son cou. Si l'intérêt devient sexuel, de petites marques rouges apparaîtront.

Même les personnes les plus rompues à la communication non verbale ne pourront dissimuler ces gestes qui, tôt ou tard, vont les trahir. Observez bien votre prochain interlocuteur. Il pourrait vous révéler des choses inavouées, ou inavouables. Fascinant!

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LE GRAND ORAL :LES RÉPONSES A VOS QUESTIONS

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LE GRAND ORAL :LES RÉPONSES A VOS QUESTIONS

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Informations et conseils pour choisir son orientation, réussir sa scolarité au lycée, préparer le baccalauréat et son orientation post-bac

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Quiz autour du grand oral

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Présentation, techniques d’argumentation, posture et voix... Etes-vous prêts à passer le grand oral, l’une des épre...

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Réalisé par l'académie de Clermont-Ferrand

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