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É a fusão de textos com palavras, sons e significados com modo de enunciação digital que se articulam através de links. A hipertextualidade vai além do formato tradicional dos textos, pois não possui linearidade e funciona como um ambiente digital que proporciona uma interação articulada entre diversos textos , favorecendo assim, o multiletramento.

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Letramentos Digitais (minicurso - aula 1)

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ENTRE   PLATAFORMAS,   ODAS   E   PROTÓTIPOS:   NOVOS MULTILETRAMENTOSEM  TEMPOS  DE  WEB2-Roxane. 

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ENTRE   PLATAFORMAS,   ODAS   E   PROTÓTIPOS:   NOVOS MULTILETRAMENTOSEM  TEMPOS  DE  WEB2-Roxane. 

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O artigo de Roxane Rojo traz uma reflexão bem atual sobre como devemos deixar para trás o modelo de ensino engessado, focado só na leitura e na escrita tradicional, e abraçarmos uma Pedagogia dos Multiletramentos. Pois precisamos levar para a sala de aula os diferentes modos de comunicação dessa era digita, com textos multimodais, interatividade, tecnologias digitais e, claro, um espaço para que os estudantes sejam protagonistas no processo de ensino e aprendizagem, e não apenas receptores de conteúdos. A autora também defende que o ensino utilizando tecnologias e/ou materiais digitais seja desenvolvido de forma a estimular o pensamento crítico e reflexivo dos estudantes. Nessa perspectiva, ela reforça que para isso acontecer, a formação inicial e continuada dos professores possui um papel de extrema importância, pois não basta apenas ter acesso às ferramentas digitais; é preciso que os professores saibam integrá-las à prática pedagógica, criando materiais autorais e experiências que realmente façam sentido para os estudantes, ou seja, o ensino deve ser significativo e entrelaçado a realidade do público alvo.

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Mapa de conceitos - Multiletramentos Roxane.PNG

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Comunicação síncrona e assíncrona: desafios e possibilidades na EaD

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Comunicação síncrona e assíncrona: desafios e possibilidades na EaD

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Marcelo Antônio Carvalho Barros

A chave está em combinar os dois formatos.Um EaD bem estruturado usa momentos síncronos para criar vínculo e esclarecer dúvidas, e momentos assíncrono para permitir que o aluno aprenda no seu tempo. Essa integração torna o ensino mais democrático, acessível e eficaz.

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COSCARELLI,argumenta que a qualidade do texto e a habilidade do leitor são mais decisivas para compreensão do que o formato seja ele impresso ou digital,enfoca também no texto e imagem,impacto do formato,influência da imagem.Apresenta um levantamento dos elementos digitais que aparecem nos livros didáticos de língua portuguesa que apresentam os liks nos livros mais que não são utilizados para uma ampla compreenção dos mecanismos digitais da leitura,tornando o ensino básico deficitário para demandas dos contextos atuais de compreensão de hipertextos .,essa discursão se torna necessária.

Grata por todo aprendizado!!

Hada Dannielly

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O multiletramento é fundamental no contexto contemporâneo porque amplia a noção tradicional de letramento, reconhecendo que a comunicação e a construção do conhecimento vão muito além da escrita impressa e valoriza a integração de diferentes linguagens.

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Vou resumir o que o professor Xavier explica sobre hipertexto, conceito criado por Ted Nelson nos anos 60. Hipertexto é um jeito de organizar informações em que textos estão conectados entre si por meio de links. Isso permite navegar não de forma linear, mas de forma não sequencial, explorando associações entre ideias. Isso envolve a convergência de mídias: textos, imagens, vídeos e outros recursos se conectam, criando uma teia de conteúdos.

Por que o hipertexto importa para a aprendizagem? Ele facilita a construção de sentido: você lê uma parte do texto e pode clicar para ver informações relacionadas, contextos adicionais ou exemplos. Promove a autonomia do estudante: você escolhe seu caminho de leitura com base nas suas perguntas e curiosidades. Reforça o processamento cognitivo: ao navegar entre conteúdos conectados, você ativa diferentes vias de compreensão, o que ajuda a fixar o aprendizado.

Sobre o contexto no Brasil, o vídeo menciona a Associação Brasileira de Estudos de Hipertexto (ABHE/ABET, dependendo da sigla usada no material) e as conferências que promovem a interdisciplinaridade entre áreas como ciência da computação, linguística, educação e design. Essas conferências são espaços para discutir métodos, aplicações e pesquisas sobre hipertexto e mídias digitais no nosso país.

Por que isso é relevante para nós? Ao pensar em atividades online, podemos usar estratégias de hipertexto para tornar os conteúdos mais conectados e interativos. Em sala de aula ou em projetos, o hipertexto favorece a participação, a curiosidade e a construção colaborativa de conhecimento.

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Olá! Somos uma consultoria de design estratégico. Juntamos design, aprendizagem e inovação para despertar a curiosidade e adaptabilidade aos desafios do futuro.

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O universo digital nos possibilita o uso de diversas linguagens ao mesmo tempo, de forma dinâmica e interativa, ser letrado se expandiu para letramentos que vão além do sucesso nas nossas leituras do texto impresso, precisamos utilizar também de forma crítica e reflexiva as múltiplas linguagens no ambiente digital.

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o professor Antônio Carlos Xavier(UFPE), explica a transformação na forma como lemos e nos comunicamos nos meios digitais. Ele destaca tamvem que, com esses novos tempos, surgem novas formas de comunicação e novos modos de enunciação discursiva e etc.E estes caracterizados principalmente pela não-linearidade do texto, permitindo uma leitura dinâmica e personalizada.

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Grupo 1 vídeo o que é hipertexto.

Entrevista com professor Xavier da ufpe e trabalha na Associação Brasileira de Produção de hipertextos.

Termo hipertexto foi criado por Ted Nelson americano na década de 60 pra revelar ou definir a relação inter articulada entre textos dentro da internet que antes só funcionava como e-mail.

A partir de 1991- interface amistosa da internet tendo sido inventando o www pelo Tim baneslet.

Uma vez que os textos com os links articulados, essa articulação transforma esse texto em um texto enorme ou grande texto ao que se considera hipertexto, voltando-se para a linguística o prof diz que tem tratado com um modo de enunciação digital significando que há: modo verbal ( palavra oral e escrita), modo visual (imagens) e o sonoro como músicas ou mesmo sons naturais produzidos espontaneamente pela natureza.

Destaca-se então com o boom da internet a convergência de mídias através da fusão de imagens, sons e palavras. Seria então o hipertexto essa fusão com significação, por isso o chamado modo de enunciação digital já que falas, imagens ou sons são formas de enunciados estando agora estas três formas de enunciação humanas para acesso na tela do computador e a isso chama-se de hipertexto.

Destaca-se na fala do professor que o esforço cognitivo para elaboração de sentidos para os dados convergentes na tela do computador fará com que tenhamos que processar as informações com mais trabalho, cuidado e exigência essas informações que chegam anos no acesso a internet.

O núcleo de estudos de hipertexto e tecnologia na Educacao o NET então surge a partir de maneira contemporânea do primeiro encontro nacional do hipertexto que aconteceu em 2005 no Recife tendo 550 pessoas no evento que foi o primeiro evento sobre essa temática, deixando claro a demanda reprimida pela temática.

O segundo ocorreu em Fortaleza em 2007, momento em que se cria a Abed Associação Brasileira de estudos de hipertextos e Tecnologia na Educação com o intuito de fortalecer e credibilizar o fomento para encontros sobre essa temática.

2009 ocorreu o terceiro encontro nacional em anos ímpares e tendo em anos pares os simpósios ( 2006: 80 trabalhos, já o segundo 2008 com 126 trabalhos e atual na entrevista 2010 com 337 trabalhos) com dimensão nacional e uma variedade de estados da Região.

Diversos profissionais unidos por esta temática como pessoal da área de informática também, voltados para redes sociais e aprendizagem pensando também na interdisciplinaridade.

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Hipertexto é um conceito ligado principalmente à forma como a informação pode ser organizada, acessada e interligada em ambientes digitais. Diferente de um texto linear (como um livro impresso, que tem começo, meio e fim bem definidos), o hipertexto é não linear, permitindo que o leitor navegue por diferentes caminhos de leitura, clicando em links e acessando novos conteúdos relacionados.

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Desafio do hipertexto e estratégias de sobrevivência do sujeito contemporâneo.

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Desafio do hipertexto e estratégias de sobrevivência do sujeito contemporâneo.

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XAVIER, Antonio Carlos. Desafio do hipertexto e estratégias de sobrevivência do sujeito contemporâneo. Estudos da Língua(gem) Vitória da Conquista v. 13, n. 2 p. 73-90 dezembro de 2015. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/estudosdalinguagem/article/view/1302

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Entre plataformas, ODAS e protótipos: novos multiletramentos em tempos de web 2.0.

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Entre plataformas, ODAS e protótipos: novos multiletramentos em tempos de web 2.0.

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ROJO, Roxane. Entre plataformas, ODAS e protótipos: novos multiletramentos em tempos de web 2.0. The Especialist: descrição, ensino e aprendizagem, vol. 38, nº 1 jan-jul 2017. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/esp/article/view/43203

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Sites exemplos de produtos de dissertações

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Sites exemplos de produtos de dissertações

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Um Programa de Mestrado Profissional busca qualificar seus discentes para potencializar sua atuação no contexto profissional, ou seja, tem como missão formar mestres que possam utilizar as pesquisas e trabalhos desenvolvidos no âmbito do curso de forma a agregar valor e conhecimento em suas prá

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Produtos educacionais na área  de Ensino da CAPES: o que há além da forma?

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Gente, podem compartilhar aqui links dos produtos que vocês conseguiram encontrar e acharam interessantes. Pensem: o produto apresenta elementos hipertextuais? Como vocês avaliam a produção pesquisada? Qual o tipo de produto - guia, tutorial, e-book, webquest, quiz, HQ, projeto didático, proposta de curso, infográfico, etc.??

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 Como poderei pensar no produto da minha dissertação de Mestrado? Será um produto educacional? Será um produto tecnológico? Irá envolver produção de material didático ou recurso educacional? O seu produto terá formato hipertextual?

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 Como poderei pensar no produto da minha dissertação de Mestrado? Será um produto educacional? Será um produto tecnológico? Irá envolver produção de material didático ou recurso educacional? O seu produto terá formato hipertextual?

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Que tal você pesquisar ferramentas tecnológicas para elaboração de hipertextos e compartilhar aqui? Vamos lá? Vamos pesquisar?

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Que tal você pesquisar ferramentas tecnológicas para elaboração de hipertextos e compartilhar aqui? Vamos lá? Vamos pesquisar?

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Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) - Consulta de Egressos / Dissertações / Produtos Educacionais

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Portal do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo.

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Como você define hipertexto? Defina e busque na internet um exemplo de hipertexto.

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Como você define hipertexto? Defina e busque na internet um exemplo de hipertexto.