# data[].attributes.headline
Digitalisering van de nieuwe handboeken: bordboeken, oefenmateriaal ...

# data[].attributes.subject
Digitalisering van de nieuwe handboeken: bordboeken, oefenmateriaal ...

# data[].attributes.headline
op vragen van leerkrachten werd vanaf dan heel bewust ingegaan. er kwam meer dialoog tussen leerkrachten en directie

# data[].attributes.subject
op vragen van leerkrachten werd vanaf dan heel bewust ingegaan. er kwam meer dialoog tussen leerkrachten en directie

# data[].attributes.headline
Scoodle: alle leerlingen en leerkrachten hebben toegang

# data[].attributes.subject
Scoodle: alle leerlingen en leerkrachten hebben toegang

# data[].attributes.headline
Scoodle: vanzelfsprekend voor leerlingen om oplossingen te kunnen bekijken

# data[].attributes.subject
Scoodle: vanzelfsprekend voor leerlingen om oplossingen te kunnen bekijken

# data[].attributes.headline
eigenheid en schoolcultuur naar voor gebracht, heel goed team, ieders talenten werden ingezet, zowel in de voorbereiding als in de uitvoering, goede evaluatie, meteen bijsturen

# data[].attributes.subject
eigenheid en schoolcultuur naar voor gebracht, heel goed team, ieders talenten werden ingezet, zowel in de voorbereiding als in de uitvoering, goede evaluatie, meteen bijsturen

# data[].attributes.headline
waarover kan zo'n pedagogische raad mee beslissen? Dit blijft een moeilijk punt....

# data[].attributes.subject
waarover kan zo'n pedagogische raad mee beslissen? Dit blijft een moeilijk punt....

# data[].attributes.headline
werklast (tijd + inzet), doel was duidelijk gesteld voor alle medewerkers, efficiënte voorbereiding, goede evaluatie.

# data[].attributes.subject
werklast (tijd + inzet), doel was duidelijk gesteld voor alle medewerkers, efficiënte voorbereiding, goede evaluatie.

# data[].attributes.headline
Vrije ruimte: eigen keuze voor leerlingen

# data[].attributes.subject
Vrije ruimte: eigen keuze voor leerlingen

# data[].attributes.headline
Toegankelijk: overal te openen, duidelijk voor de leerlingen, digiboek, tijdswinst, efficiënt werken, meer inhoud in een les, meer lesideeën - werkt aanvullend inspirerend, meer onderwijs op maat, stimuleert zelfstandig werken, onmiddelijke feedback voor leerlingen, vermindert planlast, te linken aan Smartschool

# data[].attributes.subject
Toegankelijk: overal te openen, duidelijk voor de leerlingen, digiboek, tijdswinst, efficiënt werken, meer inhoud in een les, meer lesideeën - werkt aanvullend inspirerend, meer onderwijs op maat, stimuleert zelfstandig werken, onmiddelijke feedback voor leerlingen, vermindert planlast, te linken aan Smartschool

# data[].attributes.headline
samenhorigheidsgevoel tussen de collega's, de laagdrempeligheid voor de ouders om dingen te bespreken, betrokkenheid van vak -en zorgleerkrachten wordt verhoogd

# data[].attributes.subject
samenhorigheidsgevoel tussen de collega's, de laagdrempeligheid voor de ouders om dingen te bespreken, betrokkenheid van vak -en zorgleerkrachten wordt verhoogd

# data[].attributes.headline
behoefte naar verandering bij de collega's, misschien kwam het voorstel zelfs van collega's zelf, zeer goede voorbereiding, goede evaluatie, positieve reacties van ouders, lln en collega's, Collega's zijn bereid om mee na te denken (= positieve instelling), positief leiderschap

# data[].attributes.subject
behoefte naar verandering bij de collega's, misschien kwam het voorstel zelfs van collega's zelf, zeer goede voorbereiding, goede evaluatie, positieve reacties van ouders, lln en collega's, Collega's zijn bereid om mee na te denken (= positieve instelling), positief leiderschap

# data[].attributes.headline
we moeten aandacht blijven hebben voor de organisatie: voldoende 'tussenpersonen' inschakelen om een oogje in het zeil te houden, ouderraad en ondersteunend personeel mee inschakelen 

# data[].attributes.subject
we moeten aandacht blijven hebben voor de organisatie: voldoende 'tussenpersonen' inschakelen om een oogje in het zeil te houden, ouderraad en ondersteunend personeel mee inschakelen 

# data[].attributes.headline
nieuwe regeling examens (ieder in zijn eigen klas)

# data[].attributes.subject
nieuwe regeling examens (ieder in zijn eigen klas)

# data[].attributes.headline
heirkracht - praktisch gemak (veel eenvoudiger)

# data[].attributes.subject
heirkracht - praktisch gemak (veel eenvoudiger)

# data[].attributes.headline
misschien moeten er nog obstakels te voorschijn komen...

# data[].attributes.subject
misschien moeten er nog obstakels te voorschijn komen...

# data[].attributes.headline
afhankelijk van het internet/de techniek, tempo ligt hoog (leerlingen verwerken daarom niet sneller), vermindert soms de kritische blik op de leerinhouden, minder persoonlijk

# data[].attributes.subject
afhankelijk van het internet/de techniek, tempo ligt hoog (leerlingen verwerken daarom niet sneller), vermindert soms de kritische blik op de leerinhouden, minder persoonlijk

# data[].attributes.headline
klasgemiddelde niet meer vermelden op rapport

# data[].attributes.subject
klasgemiddelde niet meer vermelden op rapport

# data[].attributes.headline
collega's waren voorbereid, duiding en visie werden toegelicht (Kris Van den Branden), motivatie herhalen naar collega'sen ouders op verschillende momenten

# data[].attributes.subject
collega's waren voorbereid, duiding en visie werden toegelicht (Kris Van den Branden), motivatie herhalen naar collega'sen ouders op verschillende momenten

# data[].attributes.headline
samenwerking verliep heel vlot, neuzen stonden in dezelfde richting

# data[].attributes.subject
samenwerking verliep heel vlot, neuzen stonden in dezelfde richting

# data[].attributes.headline
kritische reacties van ouders, alle ouders bereiken is moeilijk, visie blijven uitleggen en motiveren.

# data[].attributes.subject
kritische reacties van ouders, alle ouders bereiken is moeilijk, visie blijven uitleggen en motiveren.

# data[].attributes.headline
Wat met lidmaatschap van verschillende vakgroepen?

# data[].attributes.subject
Wat met lidmaatschap van verschillende vakgroepen?

# data[].attributes.body
Met welke vakgroep gaan wij aan de slag aangezien we soms heel wat verschillende vakken geven (en ook vakhoofd zijn van verschillende vakken).

# data[].attributes.headline
Kunnen we een concreter zicht krijgen op de inhoud van de voormiddagsessie. 

# data[].attributes.subject
Kunnen we een concreter zicht krijgen op de inhoud van de voormiddagsessie. 

# data[].attributes.headline
wat met kleine vakgroepen, waarbij enkele leden meer dan één vak geven en waarschijnlijk het andere vak kiezen?

# data[].attributes.subject
wat met kleine vakgroepen, waarbij enkele leden meer dan één vak geven en waarschijnlijk het andere vak kiezen?

# data[].attributes.headline
Is de stap om een kader te creëren via afspraken noodzakelijk?

# data[].attributes.subject
Is de stap om een kader te creëren via afspraken noodzakelijk?

# data[].attributes.headline
Is het zinvol om vakoverschrijdend te werken rond feedback? Bv. talen, muzisch-creatieve vakken, wetenschappelijke vakken

# data[].attributes.subject
Is het zinvol om vakoverschrijdend te werken rond feedback? Bv. talen, muzisch-creatieve vakken, wetenschappelijke vakken

# data[].attributes.headline
groepsindeling. Clusteren van bepaalde vakken? MVT? Of opsplitsen per graad, of 1-2-3/4-5-6?

# data[].attributes.subject
groepsindeling. Clusteren van bepaalde vakken? MVT? Of opsplitsen per graad, of 1-2-3/4-5-6?

# data[].attributes.body
Opsplitsen afhankelijk van het vak is ook een optie.

# data[].attributes.headline
gaat de hervorming er niet doorheen fietsen? Gaan veel collega's zich niet steeds te vraag stellen "wat volgend jaar"

# data[].attributes.subject
gaat de hervorming er niet doorheen fietsen? Gaan veel collega's zich niet steeds te vraag stellen "wat volgend jaar"

# data[].attributes.headline
Heeft het zin om gemeenschappelijke thema's te bespreken? Feedback op attitudes, taal, leren leren, opvolging van remediëring...

# data[].attributes.subject
Heeft het zin om gemeenschappelijke thema's te bespreken? Feedback op attitudes, taal, leren leren, opvolging van remediëring...

# data[].attributes.headline
Via een projectplan een overzicht maken van alle zaken die gebeuren/moeten gebeuren rond feedback en hieraan een verantwoordelijke, timing,... koppelen.

# data[].attributes.subject
Via een projectplan een overzicht maken van alle zaken die gebeuren/moeten gebeuren rond feedback en hieraan een verantwoordelijke, timing,... koppelen.

# data[].attributes.headline
Feedback mag niet leiden tot onhaalbare bureaucratie, maar we moeten komen tot een gemakkelijk inzetbaar systeem.

# data[].attributes.subject
Feedback mag niet leiden tot onhaalbare bureaucratie, maar we moeten komen tot een gemakkelijk inzetbaar systeem.

# data[].attributes.headline
op maat, wat is haalbaar en nuttig voor ons vak?

# data[].attributes.subject
op maat, wat is haalbaar en nuttig voor ons vak?

# data[].attributes.body
Neem je tijd voor verandering en stel realistische doelen.

# data[].attributes.headline
we proberen te werken op maat van de verschillende vakgroepen

# data[].attributes.subject
we proberen te werken op maat van de verschillende vakgroepen

# data[].attributes.headline
We gaan proberen op een voldoende diepgaande manier van elkaar te leren over feedback.

# data[].attributes.subject
We gaan proberen op een voldoende diepgaande manier van elkaar te leren over feedback.

# data[].attributes.headline
Er zit al heel wat expertise in de vakgroep. Die kunnen we nu gaan uitwisselen en structureren.

# data[].attributes.subject
Er zit al heel wat expertise in de vakgroep. Die kunnen we nu gaan uitwisselen en structureren.

# data[].attributes.headline
Haalbare en efficiënte feedback op maat van de vakgroep 

# data[].attributes.subject
Haalbare en efficiënte feedback op maat van de vakgroep 

# data[].attributes.headline
Op maat van het specifieke vak een haalbaar plan uitwerken met oog op alle aspecten

# data[].attributes.subject
Op maat van het specifieke vak een haalbaar plan uitwerken met oog op alle aspecten

# data[].attributes.body
Feedback binnen de les LO: hoe dit haalbaar houden om zoveel mogelijk leerlingen te laten evolueren?

# data[].attributes.headline
Inventarisatie: wat hebben we al? Wat kan er toegevoegd/verbeterd worden?

# data[].attributes.subject
Inventarisatie: wat hebben we al? Wat kan er toegevoegd/verbeterd worden?

# data[].attributes.headline
Goed dat er over feedback concreet kan nagedacht worden. Bewust hiermee bezig zijn, op maat werken (leerlingen, vakgebonden), tijd nemen om haalbare doelstellingen op te stellen en er concreet naartoe te werken.

# data[].attributes.subject
Goed dat er over feedback concreet kan nagedacht worden. Bewust hiermee bezig zijn, op maat werken (leerlingen, vakgebonden), tijd nemen om haalbare doelstellingen op te stellen en er concreet naartoe te werken.

# data[].attributes.headline
Een plan opstellen, maar feedback zien als één element in het grotere kader

# data[].attributes.subject
Een plan opstellen, maar feedback zien als één element in het grotere kader

# data[].attributes.headline
Hoe kunnen we efficiënt en uniform feedback geven, met ruimte voor persoonlijke inbreng?

# data[].attributes.subject
Hoe kunnen we efficiënt en uniform feedback geven, met ruimte voor persoonlijke inbreng?

# data[].attributes.headline
De expertise die er al is binnen de vakgroep verder met elkaar delen

# data[].attributes.subject
De expertise die er al is binnen de vakgroep verder met elkaar delen

# data[].attributes.headline
Goed polsen bij de collega's wat zij al doen en nog zouden willen doen en alles nog beter in kaart zetten.

# data[].attributes.subject
Goed polsen bij de collega's wat zij al doen en nog zouden willen doen en alles nog beter in kaart zetten.