# data[].attributes.body
En el transcurso de mi secundario tuve una profe muy buena de ED. Física, la tuve desde jardín hasta que termine el secundario, siempre nos enseño distintos deportes, voley, handball, softbol, basquet. En mi escuela en el secundario separan hombres y mujeres, dentro del primario estábamos todos juntos. Creo que a pesar de divertirnos y que ella se integre a nosotros nos enseño de una manera muy
distinta

# data[].attributes.headline
Mi experiencia en la secundaria con respecto a la educación física en general fueron buenas , en cuanto a los profesores fueron muy buenas ,creo que durante esos 6 años tuve 3 profesores diferentes y de los 3 solo dos me enseñaron en profundidad y progresivamente el deporte asignado  mientras el otro nos hacia hacer algunas actividades para "entrar en calor" y después nos dejaba jugar a lo que queríamos.  Realizábamos tornos de voley y handball ,tanto por separado como mixto, pero no podíamos jugar al fútbol ya que  desde la dirección estaba prohibido.

# data[].attributes.subject
Mi experiencia en la secundaria con respecto a la educación física en general fueron buenas , en cuanto a los profesores fueron muy buenas ,creo que durante esos 6 años tuve 3 profesores diferentes y de los 3 solo dos me enseñaron en profundidad y progresivamente el deporte asignado  mientras el otro nos hacia hacer algunas actividades para "entrar en calor" y después nos dejaba jugar a lo que queríamos.  Realizábamos tornos de voley y handball ,tanto por separado como mixto, pero no podíamos jugar al fútbol ya que  desde la dirección estaba prohibido.

# data[].attributes.body
En cuanto a mi experiencia con los profesores del área de educación física fue bastante buena, muchas veces realizábamos torneos de voley, handball y fútbol, los cuales eran mixtos. Nuestro profesor era bastante agradable, lo cual eso era una gran ventaja porque teníamos mas confianza y podíamos organizarnos mejor a la hora de realizar cierta actividad. Todo esto en la secundaria. Muchas veces también la chicas nos veíamos obligadas a hacer coreos para presentar y que de allí nos lograran evaluar (si bien a muchas no nos agradaba tanto), no teníamos opción, mientras que los chicos únicamente jugaban al fútbol y no eran evaluados.

# data[].attributes.body
En la secundaria cuando curse noveno grado a tercer año polimodal es que los chicos tienen torneo de futbol un dia y las chicas en otro dia me parecia raro que cuando ellas tenian torneo los varones asistian al colegio y cuando los varones tenian torneo las mujeres iban al colegio

# data[].attributes.body
Matías rossi . Comision 67.
Mis recuerdos experiencias que voy a plasmar son del año 2005. 2004 Cursada de noveno año y octavo año. En noveno año nos parecía común que los chicos cursen en un horario y las chicas en otro, Mismo en años posteriores. También en años anteriores, a lo mencionado, cursabamos todes juntos nos ocurría que los varones eran los encargados de ordenar los materiales, poner las redes de voley, elegir los equipos. Mencionó esto porque me parecía algo muy sutil pero me trae a la idea de currículum oculto ya que era sin intención, inevitable e inconciente por parte de la profesora. También  el empleo de la fuerza debía ser moderada y hasta contenida  ya que estábamos participando con chicas y ellas estaban en cierta forma limitadas, traigo este ejemplo en base a los textos de Pablo scharagrodsky.

# data[].attributes.body
comision : 67
mi experiencia en cuanto a profesores de educacion fisica fue buenisima, mas en la prima. Tenia una profesora que no solo nos dejaba jugar a la pelota, sino que tambien nos hacia hacer varios deportes, eso estaba muy bueno, siempre nos escuchaba y nos preguntaba que queriamos hacer.despues cuando pase a secundaria cambie de profesor, esta vez era un hombre. nos llevabamos bien y era muy buena onda, la verdad era conocido de la institucion pero eso no nos cambiaba nada solo nos generaba un pco mas de confianza porque lo conociamos, en este caso con el no haciamos muchos deportes, solamente haciamos entrada en calor y cada grupo con su deporte o juego. Las chicas voley o handball los varones futbol (la tipica) pero tampoco fue muy mala fue divertida. como enseñanza creo que no fue buena porque en si no aprendimos nada, en cambio, con mi profesora de primaria el caso fue totalmente distinto.

# data[].attributes.body
En mi trascurso de secundaria nuestro profesor no nos enseño nada a mi, ni a mi compañeros relacionados con los deportes o con el cuerpo humano en si. Solo nos esperaba en el Poli deportivo, lo que si nos controlaba era la puntualidad y la asistencia, yo creo que de esa manera nos evaluaba, en el momento de estar en la cancha, nos decía que demos una o dos vueltas en ella para calentar y luego nos daba la bolsa con las pelotas para hacer lo que queramos, mi profesor hacia un abandono de tarea.
No tenia nada planificado en las clases, ni siquiera para poder evaluarnos un dia. Como dije anteriormente mi profesor hacia un abandono de la tarea, me hubiera encantado que nos enseñe a elongar al menos, mis compañeros y yo lo hacíamos por que eramos todo compañeros de barrio y entrenábamos juntos en un club y nuestro preparador físico nos enseño lo básico al menos, y en mi secundaria nuestro profesor miraba su celular.
La verdad no fue la mejor experiencia sobre la educación física o con mi profesor de educación física en mi secundaria.

# data[].attributes.body
Tube una profesora en la secundaria que nos enseñaba diferentes deportes y nos hacía hacer cosas,era una buena profesora y siento que con las diferentes actividaded que realizábamos o los viajes que hacíamos, nos enseñó de manera inconciente que la ed física es algo lindo y para todos. Siempre tubo en cuenta nuestra opinión para todo ,haciéndonos sentir que eso también importa.

# data[].attributes.body
Nombre: Renzo Irigoitia comisión 67.
Mi experiencia con la educación física en la primaria fue excelente, ya que mi profesor era bastante comprensible y siempre jugábamos juegos que se hacen en grupo, casi nunca juegos individuales, siempre estaba el "ayudarnos" a la hora de algún juego...
En la secundaria fue muy diferente, nuestro profesor paso a ser otro, este era demasiado serio, demasiado cerrado y poco comprensible, nos hacía prácticar disciplinas muy interesantes... Por ejemplo (lanzamiento de bala, salto en largo... Etc).
Mi experiencia no fue muy buena a mi gusto, no me sentía cómodo ya que no había igualdad a la hora de realizar los ejercicios... Un ejemplo sería que nos hacía correr (resistencia) una cantidad de 2 kilómetros y en ese momento yo no estaba en estado físico y me trajo complicaciones a la hora de aprobar la materia...
Esas fueron mis experiencias en la educación física en el colegio.

# data[].attributes.body
Nombre:Fabricio sbarra
Experiencia personal en la educación fisica en la secundaria:El profesor nunca nos enseño nada en los 7años de secundaría,solo nos hacia correr la primer hora y a la segunda el profesor hacia un abandono de la tarea,nos dejaba hacer lo que querramos y nosotros mismos (los alumnos) teniamos que llevar el material del deporte que querramos jugar,nunca llevo el material para dar una buena clase

El profesor no tenia ninguna planificación de las clases,solo hacia lo que se le ocurria en el momento,el profesor hacia un abandonó de la tarea,nunca nos explico como elongar,elongabamos gracias a un amigo que hacia fútbol entonces nos elongaba el mientras el profesor miraba de lejos

Esa fue mi experiencia de la educación fisica en el transcurso de la secundaria

Comisión 67

# data[].attributes.body
De Kimpe Camila.

Mi experiencia en primaria fue que nuestro profesor nos ayudaba muchísimo y siempre estaba prestando atención a lo que hacíamos. No nos dejaba sólos nunca y siempre intentaba encontrar juegos para que tanto varones como mujeres podamos divertidos.
Y mi experiencia en secundaria fue totalmente diferente, solamente éramos chicas ya que teníamos días diferentes, nuestra profesora no nos enseñaba mucho ya que siempre era pasar lista y después hacer lo que queríamos, o handball o voley, y si te quedabas sentada no te decía nada, no nos incentivaba en querer hacer educación física y a veces se ponía a hablar con otros profesores que estaban en el campo.

# data[].attributes.headline
Falta de integración, sentimiento de superioridad e ignorancia del profesor

# data[].attributes.subject
Falta de integración, sentimiento de superioridad e ignorancia del profesor

# data[].attributes.body
Cuando estaba en el secundario, en las clases de educación física cuando jugabamos handball con tan sólo observar se podía notar tres cosas.
1- había un grupo de compañeros que sólo jugaban entre ellos con el objetivo sólo de ganar y no incluían a las personas que considaraban poco activas o "manos de jabón". Estos compañeros que no tenían intención de incluir las personas que no tenían las mismas capacidades, se sentían superiores (este sentimiento era reforzado por las razones del punto 3) y menospreciaban el esfuerzo de los demás sin la intención de cooperar con ellos como grupo.

2- Los alumnos que se los consideraba "manos de jabón" eran los últimos en elegir, y no presentaban tantos ánimos de jugar con los compañeros que los excluían, eran dejados de lado.

3- El profesor estaba conciente de la diferencia de los dos grupos, pero lo único que hacía era alentar al equipo (el equipo que cinsideraba el mejor)que se negaba a incluir a los demás. Tanto el equipo que se sentía superior y el profesor excluían al grupo "manos de jabón" de la posibilidad desarrollar algún aprendizaje.

# data[].attributes.body
Camila Delgado
Mi experiencia fue que nos dividían chicas y chicos, los chicos fútbol y las chicas podían elegir entre Voley o handball, puedo decir también que de parte de algunos profesores decían “pégale más fuerte a la pelota, como hombre” o comentarios parecidos a esos. A la hora de evaluar siempre había preferencia para las chicas que practicaban esos deportes. Era muy notorio el afecto que les tenían a ellas. Esto es el elogio que los alumnos aprenden con el currículum oculto.

# data[].attributes.body
Falce Santiago
Mi experiencia en los últimos dos años de la secundaria,quinto sexto respectivamente fueron los mejores recuerdos ya que en educación física nuestro profe era muy bueno y cada actividad o deporte que hacíamos lo explicaba a la perfección con el reglamento correspondiente,como se hacía,lo cual también buscaba nuestro compañerismo siempre y no que alguien sobresalga sobre el resto,lo cual las diferencias no existían,eramos un grupo muy unido lo cual no importaba si eras bueno o malo en tal deporte,por lo que el profe quería que nos sintieramos comodos en sus clases,lo cual las hacía muy divertidas ya que entre todos nos ayudabamos,también nuestras compañeras que nos veían jugar al handball o al fútbol por ejemplo tenían ganas de saber como eran esos deportes que algunas chicas nunca jugaron lo cual las invitamos,a participar, les explicamos como jugar lo cuál nos agradecieron mucho,luego en sus clases de educación física cuando ellas hacían hockey o voley nos invitaron a jugar como lo habíamos hecho anteriormente nosotros,lo cual ellas nos explicaron sus deportes ya que algunos de nosotros nunca lo había jugado,su profesora fue muy amable y le agradecimos también su invitación,lo cual luego se hicieron torneos de deportes mixtos en mi colegio,lo cual hubo una igualdad de condiciones en el sentido de que al ser personas tenemos todos las mismas posibilidades,lo cual los hombres y las mujeres pueden realizar todos los deportes que haya sin necesidad de que alguien te critique.Lo cual está muy bueno que los chicos y las chicas intercambien sus deportes y se ayuden mutuamente,aprendiendo cada uno deportes o actividades que nunca se hicieron,lo cual es algo nuevo que luego te ayuda y finalmente te puede gustar y terminas haciendo ese deporte.

# data[].attributes.body
Mi experiencia durante la secundaria recuerdo que fue la mejor por que tuve profxs que incluían igual explorar la enseñanza y que se animen a algo nuevo que todos podamos participar por el ejemplo: al HOCKEY aunque mis compañeros queria futbool el profx los invitaba a que prueben el hockey y les explicaba las reglas y las secuencias que puede generar tambien alas chicas nos trataba a todos como igual nos alentaban y por eso tenia el apoyo de un buen ejemplo como profesores.

# data[].attributes.body
Luego de analizar el tema, creo en mi experiencia personal, por parte de mi profesor de educación física hasta el momento, fue NO adquirir nada positivo ya sea en actitudes, normas, etc.
Pero si adquirí normas y actitudes y conocimientos por parte de mi profesora de Literatura, la cual a través de su interacción con nosotrxs y el trabajo día a día, creo que aprendí, por un lado, el valor del esfuerzo, la actitud de perseverancia y como norma la responsabilidad.

# data[].attributes.body
En cuanto a mi experiencia puedo contar que desde muy chica me gustaba jugar a la pelota , recuerdo que a los 12 años es cuando más gente me criticaban diciéndome que ese deporte era para los chicos y que iba perder mi lado femenino , no creo que resistas por que las mujeres son más débiles y que me iba a lastimar asi que tenía que tener cuidado con eso o hasta personas cercanas mias me jodian diciéndome que era macho por el simple hecho de jugar al fútbol o se veía cuando jugábamos en el barrio a la hora de elejir siempre iban los hombres primero y las mujeres se repartían en cada grupo por que eran las que quedaban, y ni hablar del colegio que dividían mujeres vóley y chicos fútbol eso me parecía injusto por que ya había un momento que me aburría demasiado de jugar al vóley pero no teníamos otra cosa para elegir y ni siquiera para hacer .
Pero simplemente no me importó por que sabia que era algo que me fascinaba jugar al fútbol y que tenia que seguir adelante con eso sabiendo que en algún momento se iba a ver más el futbol femenino ....

Y así fue como hoy en dia gracias a dios el fútbol femenino creció y como fui creciendo que estoy en donde quiero estar . Después de que se halla visto más el fútbol femenino es cuando más las personas que me criticaban son las que más me halagaban y mas se acercaban a mi.

# data[].attributes.body
Villalba mariano
Mí experiencia en primaria recuerdo que tuve docentes que no fueron extrictos con el tema de género compartimos juegos tanto como voley y quemados mixto, supongo que no implementaron tanto el fútbol mixto handball o jockey por un tema de naturaleza de que un nene de primaria es más bruto, no tener conciencia de poder lastimar a una compañera nena, supongo que tenían esa forma de enseñar mis docentes y por eso era muy normal el voley o quemados con pelotas bastantes livianas,

# data[].attributes.body
Weber Erika Vanesa
Lo que me a pasado en el 1 año de secundaria a mi es que tuve una profesora que tenía una gran preferencia por una compañera que era muy buena jugando al handball. Yo no era tan buena como ella, pero el interés de la profesora. Por la chica competitiva que lo sigue siendo hoy, sobresalía por parte de la profesora. Por ensima de todas. creo que aquella profesora quizás se veía a ella misma reflejada en mi compañera. Y lo digo tanto por la actitud que tenía porque teníamos que esforzarnos mucho en todas las actividades propuestas por la profesora. Y creo que no veía que no todos teníamos el mismo rendimiento.

# data[].attributes.body
En cuanto a mi experiencia escolar fue bastante buena, el profesor nos dejaba jugar al deporte que elijamos, si queríamos las mujeres fútbol y los hombres voley podíamos hacerlo, lo mismo si ambos queríamos practicar el mismo deporte,no hacia diferencia.
El trato del profesor  con los alumnos mas o menos capacitados era el mismo, Era un docente responsable, en cuanto a la asistencia a clases, pero pocas veces las clases eran llevaderas, ya que al darnos tanta libertad, cada uno hacia lo que quería, muchos de ellos se quedaban sin hacer nada.
El curriculum oculto implica un aprendizaje de conocimiento, actitudes, valores, etc. Lo cual muy pocos docentes lo practican correctamente, ya que a pesar de que mi experiencia fue, dentro de todo, bastante buena, Conozco casos en el que el profesor inconscientemente les transmite a sus alumnos indignación, tristeza, frustración, enojo, etc.

# data[].attributes.body
Flores maria itati de los milagros

Me acuerdo que en EF de la secundaria desde 1er año hasta 5to teniamos dias diferentes que los chicos  nunca pudimos compartir nada casi siempre nosotras las chicas jugamos al voley y algun que otro ejercicio, y por lo que contaban mis compañeros solamente jugaban al fútbol y su profesor muy poco venia a las clases

# data[].attributes.body
Cuando estaba en el ultimo año de la secundaria, un profesor suplente mando a jugar a los chicos al futbol y a las chicas al voley. La mayoria de las chicas le pedimos de ir a jugar al futbol, pero nos dijo que los varones son brutos y era peligroso, cuando el profesor titular nos dejaba siempre.

# data[].attributes.body
...¡A las chicas les duele la mano con la pelota de voley!..

Prado Lucila. Comisión 67

# data[].attributes.body
Recuerdo cuando iba al secundario escuchar: Las mujeres no saben jugar al fútbol. O  esto no pueden jugar las mujeres porque es para hombres.
Menos mal de a poquito esto va quedando atrás. Hoy avanzamos bastante al respecto , pero son muchos los que siguen pensando de ésta manera.
Romina Lencina, comisión 67

# data[].attributes.headline
Mala organizacion en la Educacion Fisica escolar

# data[].attributes.subject
Mala organizacion en la Educacion Fisica escolar

# data[].attributes.body
En mi último año del secundario tuve una profesora suplente por 1 mes, en sus clases nos daba juegos de primaria donde todas nos terminabamos aburriendo. En mi colegio a partir de 5to año nos separaban a las chicas en Volley o Hamball, donde yo elegí Volley. Ese dia en educacion fisica, despues de jugar a esos juegos, jugamos al Volley donde la profesora en vez de hacer varios equipos para que todas puedan jugar hizo solo dos con veinti algo de chicas en cada uno y para jugar teniamos que rotar, cuestion a todo esto es que muy pocas jugaban en 1 hora y no se cumplia lo fundamental en educacion fisica que es el movimiento constante.

# data[].attributes.body
Cuando iba al colegio los profesores siempre separaban mujeres de varones, a las mujeres nos hacía jugar al hockey o  nos tomaban resistencia en cambio a lo varones sólo jugaban al fútbol, y a las mujeres como yo o otra compañera queríamos jugar a la futbol siempre nos decía que el fútbol no es para mujeres al igual que muchos compañeros querian jugar al hockey, cuando nos quejamos con los directivos su respuesta fue "las mujeres juegan al hockey y los varones al futbol no pueden mezclarse con los deportes ", al final nuestro colegio se quedo con ese pensamiento y no pudimos jugar al deporte que queriamos .

# data[].attributes.body
Experiencia propia durante toda la educación física:
Por suerte, durante toda la formación que me brindaron en E.F. me transmitieron creo que de manera intencionada valores muy ricos que creo que son muy correctos( respeto, perseverancia, autocontrol)
Todo esto creo que responde a lo propuesto como currículum oculto.
OPINION PROPIA:. Si bien, como en mi caso, está la posibilidad de transmitir cosas buenas, no siempre sucede y creo que es un problema a resolver...porque puede incidir de manera muy negativa en la formación de cada alumno.
Harbin Agustín
Comisión 67
Prof: Friedt Agustín

# data[].attributes.body
Me ha pasado muchas veces tanto en equipos de clubes como del colegio que hay un referente que lidera para logros propios, como otros que lideran para el progreso del equipo. Por eso en el juego siento que estan implicitos los valores tanto como el compañerismo, como el respeto a la diversidad de capacidades, etc.
Profesor: Friedt Agustin
Estudiante: Acosta Lautaro Gabriel

# data[].attributes.body
Cita del autor.
"...,¡las minas (las mujeres) no pueden jugar a nada!."

# data[].attributes.body
Recuerdo en secundaria, en 2do año, la profesora siempre nos hacia elegir equipos para jugar al voley o el handball, siempre elegian a los mas habiles primero y a la mas debiles para el final, que en este caso era mi compañera, ella se sentia angustiada, mal y no valora. Yo me sentia mal por ella porque nunca la elegian. Lo que hice fue, que cuando me tocaba elegir, la elegia a ella primero, para que no se sienta mal y desvalorada. Lo que aprendi en ese momento es que hay integrarlos para que se sientan valorados y que no piensen que no sirven para nada, ser compañeros con los demas y entenderlos, auque no nos demos cuenta porque queremos ganar.  Desde ahi le dije a la profesora que le diga a ella para elegir porque nunca le decia que eligiera a los alumnos.

# data[].attributes.headline
Experiencia personal en educación física en el colegio

# data[].attributes.subject
Experiencia personal en educación física en el colegio

# data[].attributes.body
En mi colegio, a partir de 4 año, pudimos tener clases de educación física todo el año junto. Todos los deportes que practicábamos los hacíamos con equipos mixtos y la mayoría participaba. Teníamos torneos tanto de fútbol masculino como de femenino, eso si había también torneos de hockey femenino pero no masculino, nosotros nunca tuvimos ese deporte. A lo que quiero llegar con esto es que el curriculum oculto en mi experiencia nos transmitió un sentimiento de compañerismo e igualdad entre todos, tuve la suerte de tener profesores que se preocupaban por todos los alumnos por igual y eso nos llego a todo el grupo.

Matias agustin baldini, comisión 67.

# data[].attributes.headline
experiencia en educación física en el colegio

# data[].attributes.subject
experiencia en educación física en el colegio

# data[].attributes.body
Iara Lujan Moffa
Recuerdo un año que tuve educación física y fue muy injusto, porque teníamos un profesor que siempre le importaba más lo que querían hacer los chicos y a nosotras, las chicas nunca nos consultaba, casi siempre terminabamos en un costado haciendo cualquier cosa menos educación física

# data[].attributes.headline
El docente pone juegos especiales a niños y otros para niñas. Los niños juegan al futbol y las chicas al hockey 

# data[].attributes.subject
El docente pone juegos especiales a niños y otros para niñas. Los niños juegan al futbol y las chicas al hockey 

# data[].attributes.body
Comision 67

# data[].attributes.body
En mi último año de secundaria en ed física se realizó un torneo de fútbol y de voley, entonces habían unas chicas que querían jugar al fútbol y el profesor les dijo que no porque era para los varones, entonces me pareció algo muy malo ya qué hay muchas mujeres que juegan fútbol.

Thiago Jaimes C 67

# data[].attributes.body
Lo que
los alumnos aprenden en educación física en las escuelas está sujeto, por ejemplo, a los valores implícitos
presentes en el aula (Bain), a la influencia de la masificación, el elogio y el poder (Jackson), a la omisión de
aspectos particulares tales como el conflicto, o las formas de considerar dichos aspectos (Apple) y por la
presencia de exámenes y otras formas de evaluación (Turner).

# data[].attributes.body
"Entre las conclusiones del estudio destacan que los recuerdos de la infancia sobre la educación física se asocian con la actitud, la intención y el sedentarismo en la edad adulta."
Franco Sanchez

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
(23-11-12018)¿Puede un mal recuerdo de las clases de educación física en la infancia ocasionar sedentarismo en la edad adulta?. Es lo que ha investigado el Colegio Americano de Medicina del Deporte y las conclusiones determinan que sí.

El Colegio Americano de Medicina del Deporte ha realizado un estudio que busca posibles causas durante la niñez que motiven el sedentarismo en la edad adulta.

El informe lleva el siguiente título: 'Mi mejor recuerdo es cuando terminé con ello: los recuerdos de educación física están asociados con el sedentarismo de adultos'. Para realizarlo, los investigadores encuestaron a 1.028 adultos acerca de sus recuerdos, buenos y malos, de las clases de educación física.

Una de las conclusiones de la investigación es que aquellos que asocian la educación física con recuerdos negativos son más propensos, en la edad adulta, a evitar los gimnasios y clubes deportivos.

Los peores recuerdos

Aquellos con los peores recuerdos citaron vergüenza (34 %). La vergüenza se atribuyó a muchas causas, entre ellas, ser elegido en último lugar para los equipos, carecer de competencia percibida en la actividad o deporte. También, sentirse incompetente por el instructor de educación física u otros compañeros de clase o vergüenza por las lesiones.

La segunda respuesta más frecuente fue la falta de disfrute en la práctica de las actividades de educación física. También, incluyen las pruebas deportivas y de condición física (18%).

Otra memoria negativa común fue experimentar una lesión o presenciar una (16%).

Otras malas experiencias

Además, muchos participantes informaron que cambiarse de ropa en el vestuario era desagradable. Sentían que sus cuerpos estaban en exhibición y otros alumnos los juzgaban (14%).

Una señal de alarma es la intimidación sufrida dentro de la clase de educación física o en el vestuario (17%).

Finalmente otro mal recuerdo fue ser castigados por su maestro (2%).

La distribución de los peores recuerdos mostró que éstos se volvieron más comunes alrededor del sexto grado. Alcanzaron su punto máximo entre los grados séptimo y noveno (educación en EEUU).

Menos sacrificio y más placer

Entre las conclusiones del estudio destacan que los recuerdos de la infancia sobre la educación física se asocian con la actitud, la intención y el sedentarismo en la edad adulta.

Los participantes que disfrutaron de la clase de educación física (56 por ciento) experimentaron, principalmente, sentimientos de competencia física (37 por ciento).

Existe la necesidad de promocionar el placer y el disfrute como objetivos generales de las clases deportivas.

Para ver el estudio, entrar aquí

# data[].attributes.attachment_link.title
Una mala experiencia en educación física aumenta el sedentarismo de adulto - CMD Sport

# data[].attributes.attachment_link.description
(23-11-12018)¿Puede un mal recuerdo de las clases de educación física en la infancia ocasionar sedentarismo en la edad adulta?. Es lo que ha investigado el Colegio Americano de Medicina del Deporte y las conclusiones determinan que sí. El Colegio Americano de Medicina del Deporte ha realizado un estudio que busca posibles causas durante la niñez que motiven el sedentarismo en la edad adulta.

# data[].attributes.body
Durante mi ultimo ciclo lectivo(6to de secundaria) aprendi a relacionar la educacion fisica no solo con el deporte y el movimiento del cuerpo , sino con lo que sentian mis compañeros a realizar actividad fisica , sus emociones ,su lenguaje corporal, su manera de expresarse y como que sus problemas los dejaban de lado y eran seres libres
Leandro Angel Miranda com 67

# data[].attributes.body
Para el trabajo final de una materia del 4to año del profesorado de Educación Física, nos pidieron que entrevistemos a un/a/e docente de cualquier nivel educativo, sobre su experiencia en clases de Educación Física cuando estaba en la secundaria.
Aquí copio el extracto de la entrevista:

"Odié toda mi vida Educación Física. Era una materia que si podía faltar, faltaba. Me acuerdo que siempre me elegían última para armar equipos. Si hacía algún movimiento con mi cuerpo, se reían. Si picaba la pelota, se reían, y la docente me decía "ojota". Me quedó tan feo recuerdo de Educación Física, que hoy no me gusta ningún tipo de actividad que implique moverse o exponerse" (Docente de Nivel Inicial)

¿Qué aprendemos en Educación Física más allá de los contenidos curriculares?

# data[].attributes.body
Por un currículum oculto que ya no ayude a reproducir la realidad sino más bien a transformarla.

# data[].attributes.attachment_link.title
El Curriculum Oculto a examen - Una iniciativa del Grupo British School Alzira, Xàtiva y Gandia