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El Grupo Comunicarnos vuelve a realizar una gran labor con esta gran propuesta para trabajar inferencias con nuestro alumnado. Gracias por tu gran trabajo, Belinda Haro, y el de tu equipo.

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EMPIEZA AQUÍ

CRÉDITOS Y AUTORÍA

Instrucciones

IR AL INICIO

OBJETIVO GENERAL: - Mejorar el desarrollo de la comprensión inferencias.- Mejorar las habilidades pragmáticas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Diferenciar entre información explícita e implícita. - Deducir a partir de información parcial.- Darlas razones y causas acorde a determinadas circunstancias.- Expresar opiniones personales.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La actividad consiste en responder a preguntas relacionadas con una lámina concreta. Hay 3 tipos de preguntas: Las preguntas cristalinas son aquellas que podemos ver directamente con nuestros ojos. Las preguntas lupa son aquellas en las que tenemos que pensar e investigar porque no las vemos directamente.Las preguntas opinión personal son aquellas en las que tenemos que dar nuestra visión u opinión de lo que ha sucedido o puede suceder después. Se comienza con unas láminas de entrenamiento para explicar a los alumnos/as en qué consiste la actividad y los distintos tipos de preguntas.

Entrenamiento 2

Entrenamiento 3

Lámina 9

Lámina 12

Lámina 11

Lámina 10

Lámina 5

Lámina 8

Lámina 7

Lámina 6

Lámina 1

Lámina 4

Lámina 3

Lámina 2

Entrenamiento 1

ÍNDICE

IR AL INICIO

Entrenamiento

Vamos a practicar las preguntas cristalinas.

¿Qué le duele?

¿Qué lleva puesto en los pies?

¿Dónde está la niña?

Las preguntas cristalinas son aquellas que podemos ver directamente con nuestros ojos.

¿Qué lleva puesto en la cabeza?

¿Por qué se toca la rodilla?

¿Por qué está sentada en el suelo?

Entrenamiento

Vamos a practicar las preguntas lupa.

¿En qué época del año está? ¿Por qué lo sabes?

Las preguntas lupa son aquellas en las que tenemos que pensar e investigar porque no las vemos directamente.

¿Debería ser obligatorio llevar rodilleras y coderas cuando patinas?

¿En qué lugares piensas tú que sería más seguro patinar?

¿Crees que es buena idea patinar por la carretera?

Entrenamiento

Vamos a practicar las preguntas opinión personal.

Las preguntas opinión personal son aquellas en las que tenemos que dar nuestra visión u opinión de lo que ha sucedido o puede suceder después.

¿Crees que siempre puedes ayudar a otra persona?

¿Por qué crees tú que se le ha caído el bocadillo?

¿Qué va a hacer el niño?

¿ Por qué puede estar triste?

¿Cómo se siente la niña?

¿Qué estación del año crees que puede ser?

¿Dónde están los niños?

Mira atentamente y vamos a pensar.

¿Qué que ha pasado?

¿Qué opinas sobre compartir tus juguetes?

¿ Por qué crees que se siente así?

¿Cómo se siente el niño?

¿Dónde crees que pueden estar?

¿Qué están haciendo los niños?

Mira atentamente y vamos a pensar.

¿Dónde ha conseguido el niño los caramelos?

¿Qué opinas tú sobre las fiestas de disfraces?

¿Por qué está contento el niño?

¿Qué día es para que vaya así disfrazado?

Mira atentamente y vamos a pensar.

¿Qué lleva dentro de la calabaza?

¿De qué va disfrazado el niño?

¿Qué estarán escribiendo en la carta?

¿Qué sucederá cuando llegue la carta?

¿A quién le están escribiendo?

¿Qué es lo que más y lo que menos te gusta de la Navidad?

Mira atentamente y vamos a pensar.

¿Están en casa o en el colegio? ¿Por qué?

¿Qué hacen los niños?

¿La niña se va o llega? ¿Por qué?

¿Qué lleva en la mochila?

¿Crees que los niños/as deben ir al colegio? ¿Por qué?

¿Tiene la niña prisa? ¿ Por qué?

Mira atentamente y vamos a pensar.

¿Dónde está?

¿Qué está cogiendo la niña?

¿Cuál crees que es el mejor deporte?

¿Qué opinas sobre practicar algún deporte?

¿Cuánto crees que han corrido? ¿Por qué?

¿Qué tipo de ropa llevan puesta?

Mira atentamente y vamos a pensar.

¿Qué estaban haciendo?

¿Dónde están el hombre y la mujer?

¿La mujer está enfadada o contenta? ¿Por qué?

¿Cómo crees que se han ensuciado el perro y el gato?

¿Por qué las personas tienen mascotas?

¿Qué va a hacer después la mujer?

Mira atentamente y vamos a pensar.

¿Quién o quienes lo han manchado? ¿Por qué lo sabes?

¿Cómo está el suelo de la habitación?

¿Quién piensas tú que puede cocinar mejor?

¿Qué estará pensando el hombre?

Mira atentamente y vamos a pensar.

¿Qué piensas que hará ahora?

¿Qué estaba haciéndose de comer?

¿Con qué se ha cortado?

¿Qué le ha pasado al hombre?

¿El niño sabe si está bien o mal lo que ha hecho?

¿Quién ha manchado el espejo?¿Por qué lo sabes?

¿Qué alimentos piensas que es mejor darle a un bebé?

¿Ha dejado la mamá que el niño manche el espejo?

Mira atentamente y vamos a pensar.

¿Dónde están?

¿Qué hace la mamá?

10

¿Hay algún adulto con los niños?

¿Quién es la mujer?

¿Los niños saben que hay alguien detrás de la puerta?

¿Qué opinarías tú si tu vecino hace mucho ruido?

Mira atentamente y vamos a pensar.

¿Qué hace la mujer?

¿Qué están haciendo?

¿Dónde están los niños?

11

¿Cuál sería para ti el mejor regalo?

¿ Por qué le hace un regalo?

¿Ella sabe que el hombre lleva un regalo?

¿Qué tiene papá en la mano?

Mira atentamente y vamos a pensar.

¿Para quién es el regalo?

¿Qué hace la mujer?

12

¿Qué te gustaría ser de mayor?

¿Qué profesión te parece más arriesgada?

¿Qué pasará a continuación?

¿Cómo piensas que pudo iniciarse el fuego?

¿Quién llamó a los bomberos?

¿Qué está pasando?

Mira atentamente y vamos a pensar.

Mira atentamente y vamos a pensar

¡¡ FENOMENAL !!

http://siembraestrellas.blogspot.com.es/

IR AL INICIO

¿Quién puede ayudarle?

¿Qué es lo que más te gusta hacer en invierno?

¿Qué crees que estará pensando ahora?

¿Qué le sucede?

¿En qué estación del año está?

Mira atentamente y vamos a pensar.

¿Dónde está la niña?

¿Por qué piensas que va a suceder eso?

¿Qué podría hacer para solucionar esta situación?

¿Qué pasará a continuación?

¿Quién ha llegado?

¿Qué están haciendo?

¿Dónde están los niños?

Mira atentamente y vamos a pensar

¿Por qué piensas que va a suceder eso?

¿Qué podría hacer para solucionar esta situación?

¿Qué pasará a continuación?

¿Quién ha llegado?

¿Qué están haciendo?

¿Dónde están los niños?

Mira atentamente y vamos a pensar

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OBSERVA, PIENSA Y RESPONDE. COMUNICARNOS

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EMPIEZA AQUÍ CRÉDITOS Y AUTORÍA Instrucciones IR AL INICIO OBJETIVO GENERAL: - Mejorar el desarrollo de la comprensión inferencias.- Mejorar las habilidades pragmáticas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Diferenciar entre información explícita e implícita. - Deducir a partir de información parcial.- Darlas razones y causas acorde a determinadas circunstancias.- Expresar opiniones personales.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La actividad consiste en responder a preguntas relacionadas con una lámina concreta.

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Julián Palazón nos comparte este magnífico Blog de gran interés para todos los docentes.

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Investigación y tratamiento de las Dificultades Específicas de Aprendizaje. Doctor en Ciencias de la Educación.
Psicólogo - Pedagogo

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Desde el EOE de Isla Cristina se elabora este magnífico Genially sobre TEL/TDL.

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Desde el EOE de Isla Cristina nos comparten estas orientaciones a tener en cuenta para actuaciones con alumnado con TEL/TDL.

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Desde ATELMA nos comparten una guía para familias de niños/as con TEL/TDL (Trastorno del desarrollo del lenguaje).

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Desde el EOE de Isla Cristina nos comparten este documento para familias de niños/as que aún no hablan.

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Desde el EOE de Isla Cristina comparten este documento con orientaciones para familias de niños/as con habla pero escaso lenguaje.

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Desde el EOE de Isla Cristina comparten este documento con orientaciones para familias de niños/as con habla ininteligible

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Más actividades interactivas que comparten el grupo COMUNICAR-NOS. Gracias por vuestro fantástico trabajo.

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Comunicar_nos Profile and Collections - Wakelet

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Public Collections from Comunicarnos Audición y Lenguaje

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Fantástico el material que comparte Belinda Haro. Gracias como siempre por tu gran trabajo, Belinda.

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Fantástico el material elaborado por el grupo COMUNICAR-NOS

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Magnífico equipo Deletrea.

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Diagnóstico y tratamiento del lenguaje y los trastornos del espectro autista

Desde DELETREA, Centro de Psicología y Lenguaje, estamos trabajando para mejorar la calidad de vida de las personas con Espectro Autista (E.A) y Alteraciones Específicas del Lenguaje (T.E.L) y de sus familias.

La comprensión de los trastornos profundos del desarrollo nos ha permitido saber que la calidad de vida de estas personas depende de la intervención terapéutica que reciben.

Esta intervención debe partir de un conocimiento profundo del desarrollo normal, así como de las posibles alteraciones generales o específicas que puedan surgir a lo largo del mismo.

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Diagnóstico y tratamiento del lenguaje y los trastornos del espectro autista Desde DELETREA, Centro de Psicología y Lenguaje, estamos trabajando para mejorar la calidad de vida de las personas con Espectro Autista (E.A) y Alteraciones Específicas del Lenguaje (T.E.L) y de sus familias.

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Estefania Brooks, blog recomendado por Oratio Orientation.

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Las Estaciones de Aprendizaje son una metodología activa para trabajar un contenido o varios en diferentes actividades. En este caso el contenido a trabajar es la CONCIENCIA SILÁBICA. En otras ocasiones, te he hablado de la importancia de trabajar la conciencia silábica, ya que la utilización y conocimiento de las sílabas ayuda a que el...

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Blog de Recursos y Materiales para Maestros de Audición y Lenguaje y Maestros en general. Lecturas recomendadas y consejos para padres!

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¡Fantástico Padlet! Gracias por compartir, Belinda Haro.

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Amparo Polo Rubio y un grupo de maestras de AL del SPE V7 elaboran este Padle que os recomiendo.

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El Grupo Comunicar-nos elabora este magífico genially de pasa palabra.

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Carmen Ma González Rodríguez y sus compañeras PT, AL y Fisio del CEIP Renia Sofía elaboraron este magnífico Padlet para su alumnado

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Maestras de Audición y Lenguaje. EOE Marbella

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Maestras de Audición y Lenguaje. EOE Marbella

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Magnífico Padlet de Mari Carmen Mateos.

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Magnifico material que comparte en su cuenta de Instagram Lidia García Barchín, maestra de AL.

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Magnifico material elaborado por Jorge QC. Es un banco de recursos educativos para todoas las etapas.

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NUEVA SECCIÓN

para el alumnado

Envíanos tus geniallys

JORGE QC @frikintin

"El mundo necesita gente que ame lo que hace"

CEREBRO

Empezar

WELCOME

Banco de recursos educativos

Envíanos tus geniallys

JORGE QC

"El mundo necesita gente que ame lo que hace"

CEREBRO

Empezar

WELCOME

Banco de recursos educativos

RECURSOS

Aprende a usar Genially

Canales educativos Telegram

Protocolo Covid19 reutilizable

Formación Profesional

PT y AL

Charlas educativas

Edad 12-16 años

Edad 16-18 años

Edad 3-5 años

Edad 6-12 años

Recursos Sostenibles

Contactos

Gamificación

Gestión del Aula

Herramientas

Escape rooms & Breakouts

Bachillerato

EducaciónSecundaria

EducaciónPrimaria

EducaciónInfantil

Índice

Libro ancestral del escapismo

Recursos 3

Recursos 2

Recursos 1

Saber másejemplosrecursos,etc.

GamificaciónCANVAS

Recomendaciónes antes de gamificar

"La educación no es llenar un cubo, sino enceder un fuego."

Ilustraciones Charlas educativas

RPG MAKER GAMIFICACIÓN ODS

PÓSTERGAMIFICACIÓN ODS

Guía gamificación ODSAlianza Tierra- Koi

lenguascooficiales

Áreas del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente

science

Interland : ciudadanía digital y seguridad

SextoCurso

QuintoCurso

CuartoCurso

Tercer Curso

SegundoCurso

PrimerCurso

Índice

CULTURACLÁSICA

filosofía

lenguascooficiales

educación física

matemáticas

educación plástica, visual y audiovisual

geografía e historia

Música

biologíay geología

religión o valores

inglés

física y química

francés

tecnología

Educación Secundaria

economía

lengua y literatura

LATÍN Y GRIEGO

filosofía

educación física

geografía e historia

Música

biologíay geología

matemáticas

religión o valores

inglés

francés

física y química

Dibujo técnico

tecnología

Bachillerato

economía

lengua y literatura

Juegos de aula para repasar

GESTIÓN DE AULA 1

Técnicas cooperativas

Cargos mensuales

Class Dojo para padres

Actividades comienzo de curso

Comité de limpieza

Enseñanza de primeros auxilios

Cartelera educativa

Elección del delegado

Normas de aula 3

Redes sociales: Educación

Tarjeta del silencio

Trabajo en equipo

Normas de aula 2

Herramientas de evaluacion

Retos mentales: Dale al coco

Metodologías activas

Normas de aula 1

Juego de clanes

Gestión del aula

Piedra, papel o tijera

Cálculo mental: License plate

Stranger class

Rush hour game

Sudoku

Buble Maths

Nonogram game

Bingode números

Hogwards aventure:atención, memoria, planificación

40 juegos mentales para ordenador

Dardos game

Jeopardy Quizz

Juego de las sombras

Cifras y letras

El zorro y las ovejas

Boogle

Trivial

Battleship

Batalla Pokémon

Pictionary

GESTIÓN DE AULA 1

Pacman

Carrera de coches

Carrera de cohetes

Conecta 4

Tetris

Juegos de aula

Competencias del director

Proyecto: Camino de Santiago

Dinámica Playa desierta

¿Por qué Paisajes de Aprendizaje?

Dinámicas cooperativas

Juego Tiny Blocks

Cargos de equipo reutilizables

Generador de torneos y campeonatos

Autoevaluación alumnos

Lecturas compartidas

Tapperware 2.0

Realidad aumentada:Merge Cube

Ideas para la programación de aula

¿Has acabado ya?

La biblioteca del saber

Examen cooperativo 2

Juegos visuales

Inventa hojas de caligrafía

Examen cooperativo 1

Eventos aleatorios

Paladines

Reto del malvavisco

Protección de datos en centros educativos

Uso responsable en Internet

GESTIÓN DE AULA 2

Gestión del aula

La carrera de los sabios

ABJ y experiencias

¿Cuánto sabes sobre el coronavirus?

Ortografía: ¿Cómo dice que dijo?

Estudiar online

Feliz Navidad

Avatares Class Dojo

Retretest

Teatro de sombras

Help Greta Thunberg

Fuentes fiables

Lotería solidaria

Detectives ortográficos

¿A qué tienes miedo?

Apps Ipad para el aula

Corregimos dictados

Guía de APS

Fotos sin fondo

Quiz Día de la mujer

Herramientas para clases virtuales

Karaoke en el claustro

Breakout horarios claustro

Comprendiendo el autismo

¿Dónde está Piefcitos?

GESTIÓN DE AULA 3

Gestión del aula

Protocolo covid 19 reutilizable

Trabajo Cooperativo:CxCxCxCXC

Mujeres deportistas

Mujeres que cambiaron la historia: IGUALDAD

Lectura Loca

Relato cooperativo

DANA o gota fría

Campaña:ACENTÚATE

Hundir la flota

Matriz de Eisenhower

Cambios sociales y perspectiva de género

Carrera de caballos

ABP: aprendizaje basado en proyectos

Taxonomía de Bloom

La clase caótica

Cálculo matemático

El cuento de la igualdad

Derechos del niño

Emociones fin de curso

Huertishi

Coronavirus,¿qué hacer?

Juegos para todos y algo más

Fases de un debate

Rutina del pensamiento

GESTIÓN DE AULA 4

Gestión del aula

Normas de clase

Dinámica: La isla desierta

Conoce tu cerebro: el órgano clave para tu aprendizaje

Materiales manipulativos mate

Leo con voz de...

Leo con voz de...

Resolución de problemas matemáticos

Juegos mentales

Día de la mujer

Autogestion de insignias con Flippity

Día de la mujer y la niña en la ciencia

Historia del ajedrez

Evaluacion formativa digital

Dados para la Taxonomía de Bloom

Juegos para repasaren verano

Uso adecuado de internet

Guía sobre igualdad

¿Qué necesito para estudiar mejor?

Actividades emocionantes y motivadoras

Disparadores de motivación en el aula

6 Formas de grabar la pantalla

Técnicas de estudio y aprendizajes más efectivas

8 pasos para elaborar un monólogo

Fragmentos de películas 2020

GESTIÓN DE AULA 5

Gestión del aula

Huerto escolar

Orlas para final de curso.Modelos en Canva

Reunión de clase. Solución de conflictos

Generador de Equipos Cooperativos

Día de la mujer

Bullying

Creador de clases virtual

Teatroteca

Día de la Paz con Gandhi

Taxonomía de Bloomdigital

Recursos Navidad

Horarios de clase

Mi hijo/a no habla

POP ITOrientación espacial

Trabajando las emociones

Pensar fuera de la caja

Día de la Tierra

Salvadores de internet

Diana de evaluación interactiva

GESTIÓN DE AULA 6

Gestión del aula

Evaluación formativa

TABLA APP 2

TABLA APP 1

Herramientas TIC para la evaluación formativa

Pizarras digitales

Mi PLN

TUTORIALES

Herramientas para el aula virtual

libros digital

CREO

COMPARTO

Herramientas

Recopilación de tutoriales educativos

20. Class Dojo

19. Classroom screen

18. Generador cartas antiguas

17. Doodle

16. Wix. Crear páginas web.

10. Flipgrid

15. Quizizz

5. Crear mapas online

CREO

6. Classcraft

13. Symbaloo

12. Padlet

11. Kahoot

9. Screencast o matic

8. Socrative

7. Crear concurso de preguntas

14. Powtoon

4. Google Classroom

3. Edpuzzle

2. Crear avatares online

1. Crear insignias o badgets

TUTORIALES 1

CREO

COMPARTO

Tutoriales

40. Pear deck

35. Linoit

36. Flaticon

39. Blendspace

38. Smore

37. Voki

34. Prezi

33. Rubistar

32. Mindmeister

31. Unitag

TUTORIALES 2

Tutoriales

25. Tellagami

30. Canva

CREO

21. Plickers

28. Thatquizz

27. Corubrics

26. Baamboozle

24. Inkarnate

23. Educaplay

22. Mentimeter

29. Quizalize

CREO

COMPARTO

55. Google Forms

60. Survey Monkey

50. Touchcast

CREO

51. Zoom para conferencias

58. Kubbu

57. Popplet

56. Bounceapp

54. FotoJet

53. Pinap

52. Creación de bingos

59. Topgrade

49. Croma en el aula

48. Pholody

47. Creación de puzzles

46. Wakelet

CREO

COMPARTO

TUTORIALES 3

Tutoriales

45. Vocaroo

CREO

43. Trello

42. Educandy

41. Loom

44. Creación de MEMES

CREO

COMPARTO

80. Clideo

79. Spreaker

78. Quizlet

77. TinyTap

76. Exámenes en Google Forms automáticamente

70. Quoootes

75. Jitsi

65. Facepixelizer

CREO

66. Removebg

73. Online whiteboard

72. Échalo a suerte

71. 8x8 Video Confering

69. EzGIF

68. Chartify

67. PhotoJoiner

74. SlideShare

64. Open board

63. I love PDF

62. Be funky

61. Word Art

CREO

COMPARTO

TUTORIALES 4

Tutoriales

100. Flippity

99. Storyboardthat

98. Perusall

97. Speechtexter

96. Blockposter

95. Iframe generator

94. RPG MAKER

93. Google Slides. Aula virtual

92. MyClassGame

91. Keynote

90. APPGeyser

89. Liveworksheets

88. Emaze

87. Paint editor

86. Candados digitales con Google Forms

85. Read & Write

84. Creación de cartas en Hearthcard

CREO

81. Wordwall

83. Maglipz

82. Apps en línea

CREO

COMPARTO

TUTORIALES 5

Tutoriales

120. Filmpedia

119. Yopmail

118. Blooket

117. Videogame music

116. Conversor online

115. ProProfs

114. 99math

113. BookWidgets

112. YarnWriter

111. Lockee.fr

110. Festisite

109. ToonMe

108. PixelMe

107. Gsuite para elprofesorado

CREO

CREO

COMPARTO

CREO

CREO

COMPARTO

106. Imágenes con texto

CREO

CREO

COMPARTO

105. Text giraffeFree logo maker

104. StorygenHistorias con cubos

103. Nearpod

102. Appointlet

101. Book creator

CREO

CREO

COMPARTO

TUTORIALES 6

Tutoriales

140. ThatQuiz

139. Hero forge

138. Mathigon

137. Classtools

136. Emojuju

135. Onceuponatime

134. Juried

133. Ta-tum : biblioteca gamificada

132. Simuladores PHET:física, química, matemática, etc.

131. Topworksheets

130. Herramientas para crear crucigramas

129. Toytheater

128. Elige tu tipo de letras: Textpro

127. Senteacher

126. Fontmeme. Buscador de fuentes de series, peli...

125. Azgaar.Generador de mapas

124. Thinkio

123. Banco de imágenes (CC)

122. Dungeon map doodler

121. Wheel of names

TUTORIALES 7

Tutoriales

154, Twee for English teachers

153. Scribble diffusion

152. Estudio.d id

151. TiniWow

150. Typing club-VedoqueMecanografía

149. Otter AI

148. Mapas de piratas

147. Nubes de palabras

146. Gather

145. Generador audios genially

144. Edit.org

143. Flat.ionotación musical

142. Image to cartoon

141. APPCreator24

TUTORIALES 8

Tutoriales

Más para aprender

Tutoriales Genially ProfeVillamates

Embeber juegos de RPG Maker en genially

Genially. Integración con otras herramientas.

Pildoras: paso a paso

Academia Genially

Blog Genially

Charlas educativassobre Genially

Tutorial Genially con vídeos

Crear una CANDADO DIGITAL con Genially

Crear PASAPALABRA con Genially

Crear un QUIÉN ES QUIÉN con Genially

Crear una CLASIFICACIÓN con Google Forms y Genially

TRUCOS para tus creaciones con Genially

Insertar una o más geniallys dentro de otro

Crear un calendario con Genially

Crear una TRIVIAL con Genially

Crear una RULETA DE LA SUERTE con Genially

Crear vídeos con GIFS animados

EL HOBBIT. Genially paso a paso

Tutoriales Genially

Perfiles sociales

APP para móvil Android

Secundaria yBachillerato

Educación Primaria

Educación Infantil

Contactos

CHUSO GÓMEZ

IGNACIO PALMA

ANA ALMODÓVAR

ELENA GOZÁLVEZ

XXXX

XXXXX

XXXXXXX

XXXXX

Contacto Infantil

LYDIA

MAESTRO CARLOS EF

IÑAKI FERNÁNDEZ

CARLOS NEGRÍN

BERNARDO JAREÑO

MARCOS ORDIALES

DACIL GONZÁLEZ

FRAN QUESADA

BEATRIZ CERDÁN

JUJO

FERNANDO MARTÍ

FLIPPED PRIMARY

NORBERTO CUARTERO

TONI BERNABÉU

Contacto Primaria

JORGE QC

MANOLI FM

ADAL SEMPERE

SUSANNA BENAVENT

JESÚS DÍAZ

MAYTE JIMÉNEZ

JUAN DIEGO SENSO

LOLA CARPENTER

RAMÓN SÁNCHEZ

Contacto Secundaria y Bachiller

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NUEVA SECCIÓN para el alumnado Envíanos tus geniallys JORGE QC @frikintin "El mundo necesita gente que ame lo que hace" CEREBRO Empezar WELCOME Banco de recursos educativos Envíanos tus geniallys JORGE QC "El mundo necesita gente que ame lo que hace" CEREBRO Empezar WELCOME Banco de recursos educativos RECURSOS Aprende

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Orientaciones desarrollo del lenguaje: Familia

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Orientaciones desarrollo del lenguaje: Familia

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Infografía con pautas concretas y simples a tener en cuenta para favorecer el desarrollo del lenguaje.

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Desde el EOE de Aracena, nuestra compañera Margarita de las Nieves Acosta, nos facilita una propuesta para el aprendizaje de la lectoescritura en el primer ciclo de Primaria.

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Propuesta del aprendizaje lectoescritor EOE Aracena

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Consejos para docentes: Inicio de curso 

# data[].attributes.subject
Consejos para docentes: Inicio de curso 

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Nuestra compañera Lina Mª Baez, Educadora Social del EOE de Moguer, elaboró este documento con unos consejos a tener en cuenta para el inicio del próximo curso

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Consejos para la vuelta a la nueva normalidad-1

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Discapacidad Visual

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Discapacidad Auditiva

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Conducta

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Interacción y comunicación

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Lenguaje

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Movilidad Funcional

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Desde el ETPOEP, nuestra compañera Cinta Calañas, elabora este genia.ly para el ciberacoso escolar. Un gran trabajo.

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CIBERACOSO ESCOLAR

¿Qué podemos hacer?

Unidad especializada en Delitos Telemáticos de la Guardia CivilBrigada de Investigación Tecnológica de la Policía Nacional.

¡LLAMA!

CIBERACOSO ESCOLAR: PREVENCIÓN

ACUÉRDATE

* Mantén tu perfil en las Redes Sociales de forma privada. * No aceptes solicitudes de desconocidos. Ten un control de tus amigos virtuales y tus seguidores.

* Utiliza contraseñas con alto nivel de seguridad: con letras mayúsculas y minúsculas, números, signos de puntuación. Renuévalas asiduamente. * Infórmate de la política de uso de cada plataforma. Debes saber lo que aceptas.

* Bloquea a aquellos usuarios que mandan mensajes inapropiados. * Ten un buen antivirus y cortafuego en tus dispositivos. * Utiliza cámara de luz piloto para que avise cuando está grabando, evitando la intrusión de terceros.

* Sé precavido con la información que compartes en Internet. * No es obligatorio rellenar todos los campos para registrarse. Léelo bien. * Utiliza una foto de perfil que no te identifique, incluso busca un nombre neutro.

CIBERACOSO ESCOLAR: DETECCIÓN

SEÑALES DE ALERTA

DETECCIÓN

* Comportamiento esquivo.* Problemas para conciliar el sueño.* Aislamiento social.* Bajada en el rendimiento académico.* Cambios en sus hábitos.* Ansiedad.

* Estrés. * Síntomas depresivos. * Conductas introvertidas. * Rechaza el acudir a clases o salir con amigos-as. * Cambios bruscos de humor. * Baja autoestima.

CIBERACOSO ESCOLAR: ACTUACIÓN ALUMNADO

ALUMNADO

* Mantén la calma. * No te hundas, tú no eres el culpable. * Comparte tus inquietudes con un adulto de confianza: familiar, docente. Buscar ayuda a tiempo evita problemas. * Guarda todo lo que consideres que puede ser una prueba: email, chats,... * No respondas a las provocaciones. * Bloquea la cuenta.

* Cambia tu contraseña. * No recurras a grupos de vengadores, suele tener el efecto contrario. * Si ves que otra persona está sufriendo ciberacoso, no cierres los ojos, comunícalo.

CIBERACOSO ESCOLAR: ACTUACIÓN FAMILIAS Y DOCENTES

DOCENTES

FAMILIAS

* Si tanto acosado como acosador pertenecen a tu centro educativo, se debe poner en marcha el protocolo que esté establecido en el Plan de Convivencia del centro. * Si es una situación que se nos escapa de las manos por no estar acosado o acosador (o ambos) en nuestro centro, denuncia a las autoridades pertinentes.

* Mantente alerta a las señales de alarma. * Mantén una comunicación fluida con tu hijo-a. * No juzgues, no culpabilices, trasmite confianza y apoyo.

* Atiende a las necesidades de tu hijo-a, puede incluso que necesite apoyo psicológico. * Si conoces al acosador-a, puedes probar a hablar con él-ella y su familia. Si persiste la situación, no dudes en denunciar.* Si no lo conoces, pone en contacto con las autoridades pertinentes.

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CIBERACOSO ESCOLAR ¿Qué podemos hacer? Unidad especializada en Delitos Telemáticos de la Guardia CivilBrigada de Investigación Tecnológica de la Policía Nacional. ¡LLAMA! CIBERACOSO ESCOLAR: PREVENCIÓN ACUÉRDATE * Mantén tu perfil en las Redes Sociales de forma privada. * No aceptes solicitudes de desconocidos. Ten un control de tus amigos virtuales y tus seguidores.

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!Bienvenidos al cole! Alumnado de nueva escolarización 3 años

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!Bienvenidos al cole! Alumnado de nueva escolarización 3 años

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Nuestra compañera Beatriz Blanco elaboró este documento muy claro y concreto para las familias del alumnado de nueva escolarización de 3 años.

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Documento elaborado por nuestra compañera Beatriz Blanco. Gracias por compartir.

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Magnífico blog con actividades interactivas.

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¡Hola a a todos! A continuación os presento un nuevo material titulado "¿Cómo es? Descripciones y adjetivos". El objetivo del juego es seleccionar el adjetivo correspondiente, entre tres posibles opciones, respecto a una imagen ofrecida. El alumno debe seleccionar la imagen adecuada y formar la oración correspondiente: "El león es salvaje", por ejemplo. De esta...

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Blog de iLenguaje: novedades, actualizaciones y desarrollo del lenguaje.

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¡Hola a a todos! A continuación os presento un nuevo material titulado "¿Cómo es? Descripciones y adjetivos". El objetivo del juego es seleccionar el adjetivo correspondiente, entre tres posibles opciones, respecto a una imagen ofrecida. El alumno debe seleccionar la imagen adecuada y formar la oración correspondiente: "El león es salvaje", por ejemplo.

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Comprensión lectora basada en evidencias

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Nuestra compañera Eva Barbecho, del EOE de Bollullos del Condado, elabora este Genial.ly para las familias del alumnado que comienza la Etapa de Secundaria el próximo curso.

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TRÁNSITO DE SEXTO DE PRIMARIA A PRIMERO DE LA ESOGUÍA PARA LAS FAMILIAS

IES TORRE DEL REY

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

INFORMACIÓN SOBRE LA NUEVA ETAPACAMBIOS MÁS IMPORTANTES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS

CAMBIOS PSICOLÓGICOS Y SOCIALES

¿Y DESPUÉS DE LA ESO QUÉ?....

IMPLICACIONES DEL CAMBIO DE ETAPA

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

¿CÓMO FAVORECER EL DESARROLLO DEL ADOLESCENTE?

¿QUÉ ES LA ESO?

ASIGNATURAS DE PRIMERO DE ESO

¿QUÉ ES LA ESO?CARACTERÍSTICAS DE LA ETAPA

La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) comprende cuatro cursos académicos (12-16 años), divididos en dos ciclos:Primer ciclo; 1º, 2º y 3º de la ESO. Segundo ciclo: 4º de ESO.La evaluación de la ESO es continua. Se promocionará de curso cuando se hayan superado todas las materias cursadas o se tenga evaluación negativa en dos materias como máximo, que no sean simultaneamente matemñaticas y lengua. Repetirán curso cuando tengan evaluación negativa en tres o más materias.

Se podrá repetir el mismo curso una sóla vez y dos veces como máximo durante la etapa. Excepcionalmente se podrá repetir dos veces cuarto, si no se ha repetido en los cursos anteriores de la etapa.Al finalizar cuarto de la ESO, obtendremos el TÍTULO DE GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.

MATERIAS DE PRIMERO DE LA ESO

MATERIAS TRONCALES Biología y Geología (3h)Geografía e Historia (3h)Lengua Castellana y Literatura (4h)Matemáticas (4h)Primera Lengua Extranjera (Inglés) (4h) MATERIAS ESPECÍFICASEducación Plástica Visual y Audiovisual (2h)Educación Física (3h)Música (2h)A elegir entre Religión y Valores Éticos 1 hora de TUTORÍA A LA SEMANA: Conocimiento de sí mismo,autoestime, Habilidades sociales, orientación académica,prevención de droga, uso positivo de las tic

MATERIAS DE LIBRE CONFIGURACIÓNElegir una entre:Segunda Lengua Extranjera (Francés)(1h)Cambios Sociales y de Género(1h)Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial (1h) Oratoria y Debate (1h)Cultura Clásica (1h)Computación y Robótica (1h)Tecnología Aplicada (1h)MATERIAS DE LIBRE DISPOSICIÓNTaller de Idiomas (Inglés/Francés) (1h)/ Refuerzo de Troncales (Matemáticas/Lengua) (1h)Se asignarán en función del Informe de tránsito

1º ESO

2º ESO

3º ESO

MATEMÁTICAS ACADÉMICAS

4º ESO

¿ Y DESPUÉS DE LA ESO QUÉ?

MATEMÁTICAS APLICADAS

MATEMÁTICAS ACADÉMICAS

MATEMÁTICAS APLICADAS

BACHILLERATO(16-18 años)

CICLO FORMATIVOSGRADO MEDIO(16-18 años)

FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA(1º Y 2º)

MUNDO LABORAL

CICLO FORMATIVOSGRADO SUPERIOR(18-20 años)

UNIVERSIDAD

MUNDO LABORAL

MUNDO LABORAL

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA(12-16 años)

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

El Departamento de Orientación colabora con la comunidad educativa en la gestión de la convivencia del centro y en el diseño y desarrollo del Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres.

El Departamento de Orientación ofrece asesoramiento a toda la comunidad educativa (profesorado, alumnado y familias) en torno a las distintas salidas e itinerarios educativos académicos, que facilitará al alumnado la toma de decisiones en relación a su futuro profesional.

El Departamento de Orientación colabora con el profesorado en atender a los alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, contando con medidas como:- Adaptaciones de contenidos y materiales (adaptaciones curriculares más o menos significativas)-Programas de Mejora del Aprendizaje.etc.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

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ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

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CONVIVENCIA Y COEDUCACIÓN

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MATEMÁTICAS ACADÉMICAS

MATEMÁTICAS ACADÉMICAS

MATEMÁTICAS ACADÉMICAS

En el Instituto existe un Departamento de Orientación interno, que sirve de apoyo y asesoramiento a toda la Comunidad Educativa; familias, profesorado y alumnado y coordina los siguientes programas:

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CAMBIOS PSICOLÓGICOS Y SOCIALES

ADOLESCENCIA; comienza una etapa de cambios madurativos, que afectan al área personal, corporal, relación, de la propia imágen y del propio cambio de centro. Necesidad de comprensión y apoyo, de normas claras y adecuadas y una buena comunicación.

OposiciónIdeas radicales y exageradas en ciertos temas.Cambios en los gustos y en la estética.Cambios en el estado de ánimo.Ensimismamiento.

CAMBIO DE COMPORTAMIENTO

Con sus amigos, pasa de "jugar" al intercambio de pensamientos, emociones y vivencias.

CAMBIO DE ACTIVIDAD

Ante comentarios sobre su personalidad, aspecto, capacidad,...

ELEVADA SENSIBILIDAD

Preocupación por su aspecto físico (ropa, peinado,...etc).

INSEGURIDAD ANTE SU NUEVA IMÁGEN

IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES

Con distintos grupos de amigos; se protegen, se apoyan y se acompañan.Se muestran aceptación y afecto.Se reconocen como grupo.

IMPLICACIONES DEL CAMBIO DE ETAPA

CAMBIO DE COMPAÑEROS.

CAMBIO DE PROFESORES; mayor número de profesores y profesoras.

CAMBIO DE CENTRO.

CAMBIOS EN LA PERIDIOCIDAD DE EXÁMENES, NÚMERO DE TEMAS Y NIVEL DE EXIGENCIA.

CAMBIO DE ACTITUDES FAMILIARES: APOYO, ESCUCHA, SEGURIDAD, AYUDA EN LA PLANIFICACIÓN, OFRECER CONFIANZA,...

NUEVAS ASIGNATURAS.

CAMBIOS EN LA FORMA DE EVALUACIÓN.

EL CENTRO COMO FUENTE DE CONOCIMIENTO, LUGAR DE ENCUENTRO Y FORMACIÓN COMO PERSONAS.

COMO FAVORECER EL DESARROLLO DEL ADOLESCENTE

APOYO Y GUÍA, CONFIANZA. RECONOCIMIENTO DE CAPACIDADES Y ÉXITO.

CONTACTO PERIÓDICO: EVOLUCIÓN Y BÚSQUEDA DE SOLUCIONES CONJUNTAS.

LUGAR DE ESTUDIO ADECUADO: LUZ, TEMPERATURA, DISTRACTORES.

NORMAS SALUDABLES: ALIMENTACIÓN, SUEÑO Y DEPORTE.

RELACIÓN FAMILIA- CENTRO ESCOLARAcuerdos en la forma de actuar y transmisión de la información frecuente

EXTRAESCOLARES RAZONABLES: NÚMERO, TIPO Y HORARIO.

HORARIO ADECUADO: TRABAJO Y OCIO.

COMO FAVORECER EL DESARROLLO DEL ADOLESCENTE

EN LA FAMILIA........

AMBIENTE TRANQUILO Y DE RESPETO MÚTUO: CORRESPONSABILIDAD EN EL TRABAJO.

HÁBITOS SALUDABLES:ALIMENTACIÓNEJERCICIODESCANSORELACIONES CON LOS IGUALESUSO ADECUADO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍASRELACIONES AFECTIVAS SANAS.

VALORAR SU ESFUERZO:NO SUS NOTAS.

PAPEL DE FACILITADORES NO DE "SOLUCIONADORES".

COMO FAVORECER EL DESARROLLO DEL ADOLESCENTE

EL ESTUDIO

USO SISTEMÁTICO DE LA AGENDA: ORGANIZAR TAREAS, ENTREGAS, EXÁMENES.

PROCESO: RECORDAR LO EXPLICADO, LEER APARTADOS,CONTARLO, RESUMIRLO, ESQUEMATIZARLO.

MOTIVACIÓN, ATENCIÓN, LECTURA COMPRENSIVA.

ANTE DIFICULTADES: SOLICITAR AYUDA (TUTOR, ORIENTADOR).

PRÁCTICA DIARIA:MISMO LUGAR, MISMA HORA. COMPRENDER, APRENDER, RAZONAR.

PARA BUSCAR INFORMACIÓN, UTILIZA DIFERENTES MEDIOS: LIBRO, APUNTES, DOCUMENTALES DE TV, VÍDEOS DE YOUTUBE, APPS.

COMO FAVORECER EL DESARROLLO DEL ADOLESCENTE

HABLAR DE DROGAS

ESTABLECER NORMAS CLARAS SOBRE EL CONSUMO Y SER MODELOS PARA ELLOS.

REPONDER A PREGUNTAS Y CURIOSIDADES.

MOSTRAR DE FORMA SERENA NUESTRA OPINIÓN.

ABORDAR EL TEMA SIN ALARMISMO.

SIGNOS DE ALARMA:No habla.Se encierra en su cuarto.Responde con agresividad.Incumple normas.Cambio de comportamiento/Actitud en el Centro.

COMO FAVORECER EL DESARROLLO DEL ADOLESCENTE

TECNOLOGÍAS....

- Establece con tu hijo/a pautas consensuadas para navegar por internet.- Habla con él/ella sobre sus hábitos en el uso de internet.- Conoce los contactos y contraseñas de sus cuentas.- Navega/chatea de vez en cuando con ellos para crear un clima de confianza.- Fija objetivos y tiempos para navegar.- Procura alcanzar el nivel de habilidad informático de tu hijo/a.- Utiliza sistemas de protección.- Habla con el de sus fraudes y del ciberacoso- Observa lo que hace con el móvil- Se un ejemplo para él/ella.- No permitas que realice descarga de forma indiscriminada.y RECUERDA: DERECHO AL HONOR, A LA INTIMIDAD PERSONAL Y FAMILIAR Y A LA PROPIA IMÁGEN . TU DERECHO TERMINA DONDE EMPIEZA EL DERECHO DE LOS DEMÁS.

¡Gracias por vuestra atención!

Y..... SI TENÉIS ALGUNA CUESTIÓN, NO DUDÉIS EN PONEROS EN CONTACTO CON EL EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA O CON EL INSTITUTO AL QUE ASISTIRÁN VUESTROS/AS HIJOS E HIJAS.

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Tránsito primaria a secundaria by evabarbecho on Genially

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TRÁNSITO DE SEXTO DE PRIMARIA A PRIMERO DE LA ESOGUÍA PARA LAS FAMILIAS IES TORRE DEL REY EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA INFORMACIÓN SOBRE LA NUEVA ETAPACAMBIOS MÁS IMPORTANTES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS CAMBIOS PSICOLÓGICOS Y SOCIALES ¿Y DESPUÉS DE LA ESO QUÉ?.... IMPLICACIONES DEL CAMBIO DE ETAPA DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN ¿CÓMO FAVORECER EL DESARROLLO DEL ADOLESCENTE?

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Mercedes Exojo, maestra de AL del CEIP Virgen de Montemayor de Moguer, elabora esta actividad de razonamiento lógico.

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Recursos educativos (Relacionar Columnas): CAUSA- EFECTO RIESGOS EN EL HOGAR (lengua - 5º Infantil - inferencia - razonamiento logico) - Asocia cada dibujo con la consecuencia, explicando por qué es peligroso lo que está haciendo el niño lo la niña

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Mercedes Exojo, maestra de AL del CEIP Virgen de Montemayor de Moguer, elabora esta actividad en la que tenemos que identificar, con ayuda de imágenes, en que lugar de la palabra se ubican los sinfones con l.

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Recursos educativos (Test): QUÉ LUGAR OCUPA (SINFONES L) (lengua - 2º primaria - sinfones laterales - conciencia silabica) - Identifica con ayuda de las imágenes en que sílabas están situados los sinfones laterales.

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Mercedes Exojo, maestra de AL en el CEIP Virgen de Montemayor de Moguer, elabora esta actividad interactiva de relacionar mosaicos (imágen-palabra).

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Recursos educativos (Relacionar Mosaico): RIMAS CON /R/ MÚLTIPLE (lengua - 2º primaria - rima consonante - conciencia silábica) - Une el dibujo y la palabra que riman entre sí

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Mercedes Exojo, maestra de AL en el colegio Virgen de Montemayor de Moguer, elabora esta actividad interactiva de analogías verbales.

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Recursos educativos (Test): ANALOGÍAS VERBALES 1 (lengua - 2º primaria - analogías - razonamiento verbal) - Responde a la analogía que te presento de forma oral marcando la imagen que le corresponde

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Mercedes Exojo, maestra de AL en el CEIP Virgen de Montemayor de Moguer, elabora esta actividad interactiva en la que tenemos que identificar que lugar ocupa en una palabra el fonema /r/.

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Recursos educativos (Test): QUÉ LUGAR OCUPA (lengua - 2º primaria - conciencia silabica - fonema r múltiple) - Identifica el lugar que ocupa el fonema /r/ múltiple

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Mercedes Exojo, maestra de AL en el colegio Virgen de Montemayor de Moguer, elabora esta sopa de verbos con sinfones.

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Recursos educativos (Sopa de letras): SOPA DE VERBOS CON SINFONES LATERALES (lengua - 2º primaria - sifones laterales) - Encuentra las palabras de la lista

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Escucha las pistas y señala la opción adecuada. Mercedes Exojo, maestra de AL en CEIP Virgen de Montemayor de Moger, elabora esta divertida actividad.

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Recursos educativos (Test): inferencias con audio (lengua - 5º Infantil - inferencias auditivaas - comprension oral) - Escucha las pistas y señala la respuesta correcta.

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Mercedes Exojo, maestra de AL del CEIP Virgen de Montemayor en Moguer, elabora este divertido crucigrama para trabajar /r/- /l/ -/d/

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Recursos educativos (Crucigrama): CRUCIGRAMA D/L/R (lengua - 2º primaria - discriminación fonética r l d) - Resuelve el crucigrama, prestando especial atención en la posición de las letras D, R y L

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Mercedes Exojo, compañera de AL del colegio Virgen de Montemayor en Moguer, elabora esta actividad interactiva.

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Recursos educativos (Relacionar Mosaico): SINFONES VS. INVERSAS CON AUDIO (lengua - 2º primaria - discriminación auditiva - inversas y trabadas) - Encuentra la sílaba trabada o inversas según corresponda con la imagen.

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Mercedes Exojo, maestra de AL en CEIP Virgen de Montemayor de Moguer, ha elaborado esta actividad interactiva

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Recursos educativos (Relacionar Columnas): DISCRIMINAMOS /R/ SUAVE-FUERTE (lengua - 2º primaria - conciencia fonológica) - Une cada dibujo con el fonema qué contiene.

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Desde el EOE de Isla Cristina, María Angeles Gámez, elabora este documento para las familias del alumnado que comienza el próximo curso Primaria.

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Video elaborado por el EOE de Isla Cristina para el alumnado de Infantil de 5 años que finaliza Etapa y comienza el próximo curso en Primaria.

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Actividad divertida realizada con wordwall en la que tenemos que cargar los bagones del tren con las imágenes que corresponden

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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Recurso didáctico | delfín - agua, pájaro - aire, gato - tierra, pez - agua, caballo - tierra, águila - aire, ballena - agua, perro - tierra, pulpo - agua.

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Protocolo de Altas Capacidades Intelectuales para el curso 2020/21.

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Doctor José Cuadrado especialista en Altas Capacidades Intelectuales de Huelva

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Blog sobre Altas Capacidades Intelectuales

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Esperanza Sánchez, desde el EOE de Isla Cristina, elaboro este magnífico oficio genial.ly para el tránsito a la etapa de Secundaria.

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"Nos vamos al Instituto",Equipo de Orientación EducativaI. Cristina,Hola!!! soy Esperanza vuestra orientadora y os voy a acompañar al paso hacia el instituto.Estamos viviendo un Estado de alarma que nos ha tocado "quedarnos en casa".Por ello hemos tenido que aprender desde casa, ¡¡ Lo estais haciendo muy bien!!.¡¡Sois un@s campeon@s!!. Tambien hay que agradecer el esfuerzo de vuestr@s maestr@s y la dedicación de vuestra familia.,,,Escuchar,Empezamos con tres añitos en EDUCACIÓN INFANTIL tuvimos que adaptarnos a los horarios y a las rutinas del cole, aprendimos que no pasaba nada cuando se iban las mamas o papas, que teníamos a nuestra "seño" o maestro para cuidarnos y enseñarnos un montón de cosas.Pasaron Infantil de 4 y de 5 años y nos hicimos los mayores de E.Infantil para pasar a EDUCACIÓN PRIMARIA.Primaria resultó ser más larga empezamos con 6 años y justo ahora vais a terminar con 12 años, pero ha sido "apasionante" lleno de aventuras y aprendizajes para poder afrontar la ESO.,RECORDEMOS NUESTRO PASO POR EL COLE,Escuchar,,ESO,ducación ecundariabligatoria,1º ESO2º ESO3º ESO,4º ESO,PRIMER CICLO,SEGUNDO CICLO,Desde 12 a los 16 años,,Escuchar,Respira profundamente echando el aire lentamente, repítelo tres veces, tomando conciencia de tu cuerpo estando sentado con los pies separados tocando el suelo y la espalda recta tocando el asiento.,Relajación y concentración,Tareas y exámenes,,HÁBITOS DE ESTUDIOS,Organización,Ponte un horario fijo. No te sobrecargues de actividades, termina una tarea y commienza otra.Usa una agenda. Ordena tu mochila, con sitios para cada cosa. ,,Divide las tareas largas en varios bloques y haz primero las más difíciles.Haz repasos diarios.Lee los resúmenes, subraya las ideas principales con un rotulador fluorescente. Haz esquemas y mapas mentales.,Lugar de estudio,Estudia siempre en el mismo lugar, quesea tranquilo, bien iluminado, lejos de distracciones, evita el móvilReune todo lo necesario para trabajar, mantén el área ordenada,En una mesa o en un escritorio, no estudiar en la cama.,Escuchar,TRABAJO EN EQUIPOcon tus compañer@s participamos todos en la resolución de problemas.,INVESTIGACIÓN POR PROYECTOSPartimos de retos , investigamos, debatimos y llegamos a una conclusión.,,,,NUEVAS TECTONOLOGÍASLas TIC abren las aulas al mundo nos ofrece las herramientas para crear blog e investigar.,,,iPasenconectamos con las familiasClassDojoseguimiento de las actitudes del aprendizaje en el aula.,APRENDEMOS DE DIFERENTES FORMAS,,Escuchar,Organización del Instituto,Personal administrativopara realizar matrícula, certificados, etc.,Orientadores/asy profesoradoespecialistas de Atención a la Diversidad,Departamento de Orientación,Tutorías y profesorado de cada asignatura troncales y asignaturas específicas,Director/aJefes de EstudiosSecretarios/as,Equipo directivo,Administración y secretaría,Departamentos Didácticos,Escuchar,2,Calendario,4,29,7,3,30,1,13,9,8,5,18,6,12,10,20,11,19,17,15,14,2 4,26,22,2,25,23,21,27,29,V,30,28,1,3,X,,M,L,S,J,Del 1 al 10 de Julio nos matriculamos en el Instituto.,D,,31,Ver,,nOS VEMOS EL CURSO QUE VIENE"Todo va a salIr bien",Escuchar

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Nos vamos al Instituto by Esperanza Sánchez on Genially

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"Nos vamos al Instituto",Equipo de Orientación EducativaI. Cristina,Hola!!! soy Esperanza vuestra orientadora y os voy a acompañar al paso hacia el instituto.Estamos viviendo un Estado de alarma que nos ha tocado "quedarnos en casa".Por ello hemos tenido que aprender desde casa, ¡¡ Lo estais haciendo muy bien!!.¡¡Sois un@s campeon@s!!.

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Hábitos de estudio: consejos para el alumnado 

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Hábitos de estudio: consejos para el alumnado 

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Elaborado por nuestra compañera Alejandra María Barcena, desde el EOE de Isla Cristina.

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HÁBITOS DE ESTUDIO | Versión chicos y chicas.

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Hábitos de estudio: consejos para padres y 

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Hábitos de estudio: consejos para padres y 

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Nuestra compañera Alejandra María Barcena, del EOE de Isla Cristina, nos ofrece en su canal de YouTube unos consejos para los padres y madres sobre el hábito de estudio.

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📚 5 CONSEJOS para AYUDAR a tu HIJO /A 👦👧 a ESTUDIAR ✍️ en CASA🏡  | HÁBITOS DE ESTUDIO

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Alejandra María Barcena, comparte en su canal de YouTube, varios consejos para hacer buenas fotos

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6 CONSEJOS para hacer BUENAS FOTOS | Ale, Ali, Lui

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Nuestra compañera Alejandra María Barcena, desde el EOE de Isla Cristina, elaboró este fantástico genial.ly explicando que son los mapas mentales y cómo elaborar uno.

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Mapas Mentales,Una TÉCNICA DE ESTUDIO que nos permitirá un aprendizaje más EFICAZ,¡Hola!,Orientadora del E.O.E. Isla Cristina(Huelva) ,Soy Alejandra M Bárcena ,Vamos a APRENDER qué sonlos MAPAS MENTALES y cómo HACERLOS.,Índice,2. ¿Cómo hacer Mapas Mentales?,,4. Para saber más ....,1. ¿Qué son los Mapas Mentales?,3. ¡Vamos a Hacer Uno!,Vídeo explicativo ,( Yo misma lo hice hace unos años),¿Cómo hacer Mapas Mentales?,ORDENADOR,PAPEL,2.,Estaciones del Año ,El propio vídeo en sí ,En el vídeo anterior encontrarás EJEMPLOS,(pulsa para ir directo al minuto 8') ,(pulsa para ir a ejemplos de programas informáticos en el minuto 2 ' 45'') ,Escribo la IDEA CENTRAL,Voy rellenado con información: Pocas Palabras, IDEAS , Fases,Distribuyo las RAMAS SECUNDARIAS(ocupando todo folio),COLOREO,Hago DIBUJOS, pego fotografías...,Distribuyo lasRAMAS PRINCIPALES(en el sentido de las agujas del reloj),3., Anota las IDEAS que te vienen a la mente.AGRÚPALAS por algo que tengan en común, serán las RAMAS PRINCIPALES( 1 2, 3 ...) Llévalas al papel y DISTRIBÚYELAS bien por el espacio (folio, libreta,ordenador...)¿Dirás algo extra de cada rama Principal? serán entonces las RAMAS SECUNDARIASDale COLOR, hazle DIBUJOS... Usa el material que más te guste y tengas a mano.,¡Vamos a Hacer Uno!,Tema Central : CORONAVIRUS,Son COLORIDOSy además ENTRETENIDOS de realizar. Tienen líneas y Siguen el SENTIDO de las agujas del RELOJ.Después de esta presentación, serás capaz de hacer uno PROPIO. ,¿Qué son los Mapas Mentales?,1.,Son una forma de ORGANIZAR la información en torno a una idea central. Casi cualquier CONTENIDOlo podemos convertir en un Mapa Mental.Es una TÉCNICA DE ESTUDIO eficaz., un EJEMPLO, Dibujos que te pueden INSPIRAR,Aplausos, ejemplos de 5ºB del ceip Padre Jesús,(Pulsa sobre cada imagen),Para saber más .... ,Enlace: Mapa Mental sobre las Arañas, Mi hija y yo lo hacemos en cartón pluma, utilizamos colores, purpurina, fotografías ...,Enlace: Cómo hacer un Mapa Mental de un tema paso a paso"La Materia y la Energía" basándonos en la unidad didáctica del libro de 6º de anaya.,Enlace: Mapa Mental paso a paso: Los EcosistemasA partir de los apuntes del cuaderno (5º EP). Usamos 2 folios unidos por el centro.,4.,Alejandra María Bárcena Codes,¿Empezamos?

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MAPAS MENTALES: Qué son y cómo hacerlos by Alejandra Maria Barcena on Genially

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Mapas Mentales,Una TÉCNICA DE ESTUDIO que nos permitirá un aprendizaje más EFICAZ,¡Hola!,Orientadora del E.O.E. Isla Cristina(Huelva) ,Soy Alejandra M Bárcena ,Vamos a APRENDER qué sonlos MAPAS MENTALES y cómo HACERLOS.,Índice,2. ¿Cómo hacer Mapas Mentales?,,4. Para saber más ....,1. ¿Qué son los Mapas Mentales?,3.

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Blog de Lucia Fernández, maestra de Audición y Lenguaje.

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Recursos que podemos utilizar en el ámbito de la comunicación, lenguaje y habla.

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Los Especialistas en limitaciones auditivas de los Equipos de Orientación Educativa Especializados de Andalucía han elaborado este documento con Orientaciones para las familias

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Llevaba tiempo queriendo organizar ideas, pero este tema a todos nos "toca" y nos duele, por lo que no es sencillo leer sobre ello por la implicación emocional que conlleva.
La muerte en nuestra sociedad genera cierto tabú, y más, si hablamos del duelo en la infancia. No queremos que sufran, podemos creer que no se enteran, podemos querer protegerlos... pero antes o después van a enfrentarse a ella, porque es inherente a la vida; o van a preguntar sobre ella, porque es parte del desarrollo y de sus ganas de aprender y curiosidad hacerlo. Y es algo que los adultos deberíamos de poder acompañar.
Los maestros y educadores tampoco recibimos información especifica sobre este tema y cuando en las aulas, algún peque atraviesa un duelo, no suele haber ni formación, ni protocolos específicos para poder acompañarlo.

He creado estás ilustraciones por si a alguien le puede servir de ayuda con algunos conceptos sobre el duelo en la infancia, como bibliografía he utilizado principalm...

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Llevaba tiempo queriendo organizar ideas, pero este tema a todos nos "toca" y nos duele, por lo que no es sencillo leer sobre ello por la implicación emocional que conlleva. La muerte en nuestra sociedad genera cierto tabú, y más, si hablamos del duelo en la infancia.

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Actividad realizada con wordwall en la que tenemos que ordenar las letras para formar la palabra

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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Recurso didáctico | Pelo, Ojo, Oreja, Nariz, Boca, Hombro, Codo, Mano, Dedo, Rodilla, Pierna, Talón, Pie.

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Nuestra compañera Beatriz Blanco, desde el EOE de Bollullos Par del Condado, comparte este documento que elaboró sobre el protocolo de actuación para Altas Capacidades

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¿Con r o con d? Material elaborado por grupo Cominicar-Nos.

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¿cON o con ?

Ayúdanos a escribir con la letra correcta.

Soraya Sánchez García

Virginia Alonso Sánchez

R

D

¿quiénes somos?

Judit Abal Vallina

Edurne Zenitagoia Arexolaleiba

Idoia MArcos Mugartegi

Amaia Amilibia Gabiola

Alaitz Aranaz Arrate

Esther Melero Jareño

Lorena Mentxakatorre Molpeceres

Saioa Gorostiaga Ripoll

- PULSA en la letra correcta -

Escucha aquí

co_o

D

Escucha aquí

coro

- PULSA en la letra correcta -

Escucha aquí

lo_o

D

Escucha aquí

loro

- PULSA en la letra correcta -

Escucha aquí

ni_o

D

Escucha aquí

nido

D

- PULSA en la letra correcta -

Escucha aquí

FA_o

D

Escucha aquí

FARO

- PULSA en la letra correcta -

Escucha aquí

da_o

D

Escucha aquí

dado

D

- PULSA en la letra correcta -

Escucha aquí

co_o

D

Escucha aquí

codo

D

- PULSA en la letra correcta -

Escucha aquí

MU_o

D

Escucha aquí

muro

- PULSA en la letra correcta -

Escucha aquí

ha_a

D

Escucha aquí

hada

D

- PULSA en la letra correcta -

Escucha aquí

co_ona

D

Escucha aquí

corona

- PULSA en la letra correcta -

Escucha aquí

D

nu_o

Escucha aquí

nudo

D

- PULSA en la letra correcta -

Escucha aquí

D

pesca_o

Escucha aquí

pescado

D

- PULSA en la letra correcta -

Escucha aquí

ca_ta

D

Escucha aquí

carta

LO HAS HECHO GENIAL

Créditos

Comunicar_Nos

Comunicarnosayl

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¿cON o con ? Ayúdanos a escribir con la letra correcta. Soraya Sánchez García Virginia Alonso Sánchez R D ¿quiénes somos?

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Blog del ETPOEP de Huelva

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Ha elegido una estupenda forma de integrar imágenes y texto en su sitio web. Mueva la imagen al lugar que desee en este contenedor y el texto se colocará automáticamente alrededor de ella. Puede mostrar eventos, miembros del equipo, nuevos productos y muchas cosas más de forma fácil y creativa. Para empezar, añada una imagen del selector de imágenes y edítela como lo haría con cualquier imagen del sistema. Por ejemplo, puede enlazar la imagen con páginas existentes del sitio, la URL de un sitio web, una ventana emergente o un ancla. Una vez elegida la imagen, añada el texto. Puede añadir texto que describa la imagen seleccionada o simplemente utilizar la imagen con fines decorativos. \nHa elegido una estupenda forma de integrar imágenes y texto en su sitio web. Mueva la imagen al lugar que desee en este contenedor y el texto se colocará automáticamente alrededor de ella. Puede mostrar eventos, miembros del equipo, nuevos productos y muchas cosas más de forma fácil y creativa. Para empezar, añada una imagen del selector de imágenes y edítela como lo haría con cualquier imagen del sistema. Por ejemplo, puede enlazar la imagen con páginas existentes del sitio, la URL de un sitio web, una ventana emergente o un ancla. Una vez elegida la imagen, añada el texto. Puede añadir texto que describa la imagen seleccionada o simplemente utilizar la imagen con fines decorativos.

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Ha elegido una estupenda forma de integrar imágenes y texto en su sitio web. Mueva la imagen al lugar que desee en este contenedor y el texto se colocará automáticamente alrededor de ella. Puede mostrar eventos, miembros del equipo, nuevos productos y muchas cosas más de forma fácil y creativa.

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Desde Comunucarnos-AyL comparten este genial.ly que elaboraron con el que podemos jugar a adivinar la imagen correcta partiendo de sonidos iniciales

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SONIDOS INICIALES

INSTRUCCIONES

¿quiénes somos?

Judit Abal Vallina

Edurne Zenitagoia Arexolaleiba

Idoia MArcos Mugartegi

Amaia Amilibia Gabiola

Alaitz Aranaz Arrate

Esther Melero Jareño

Lorena Mentxakatorre Molpeceres

Saioa Gorostiaga Ripoll

Créditos

Comunicar_Nos

Comunicarnosayl

¿QUE IMAGEN ES LA CORRECTA?

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FANTÁSTICO

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ADIVINA LA IMAGEN CORRECTA-SONIDOS INICIALES

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SONIDOS INICIALES INSTRUCCIONES ¿quiénes somos? Judit Abal Vallina Edurne Zenitagoia Arexolaleiba Idoia MArcos Mugartegi Amaia Amilibia Gabiola Alaitz Aranaz Arrate Esther Melero Jareño Lorena Mentxakatorre Molpeceres Saioa Gorostiaga Ripoll Créditos Comunicar_Nos Comunicarnosayl ¿QUE IMAGEN ES LA CORRECTA? ¡muy bien! ¿QUE IMAGEN ES LA CORRECTA? ¡muy bien! ¿QUE IMAGEN ES LA CORRECTA?

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Desde el EOE de Moguer han realizado este genial.ly para el alumnado de sexto que comienza próximo curso en Secuendaria.

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Una actividad muy cortita para realizar en el ordenador o pantalla digital.

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Lechuga,Beso,Ventana,UNE LAS PALABRAS QUE RIMAN DE CADA COLUMNA...¿qué suena como...?,Queso,Gato,Manzana,Pato,Gato - PatoQueso - BesoManzana - VentanaTortuga -Lechuga,La solución apareceráen 20 segundos,Pincha aquí para pintar ->,Tortuga

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¿Qué rima con...? by Sandra CL on Genially

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Lechuga,Beso,Ventana,UNE LAS PALABRAS QUE RIMAN DE CADA COLUMNA...¿qué suena como...?,Queso,Gato,Manzana,Pato,Gato - PatoQueso - BesoManzana - VentanaTortuga -Lechuga,La solución apareceráen 20 segundos,Pincha aquí para pintar ->,Tortuga

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Asunción Sualdea comparte en su blog logoptando este material tan divertido para jugar a las adivinanzas apoyado con pictogramas.

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Uno de los documentos realizados por nuestros compañeros/as de Atención Domiciliaria en su grupo de trabajo

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Desde el EOE de Bollullos dle Condado, nuestra compañera BEa, realizó este video para su alumnado de sexto.

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Desde el EOE de Isla Cristina, nuestra compañera María Ángeles Gámez ha elaborado este video para sus alumnos/as de sexto que prontito se irán al Instituto: una nueva etapa.

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Pautas para las familias del alumnado de 3 años

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Pautas para las familias del alumnado de 3 años

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El EOE de Puebla de Guzmán ha elaborado este folleto para las familias del alumnado de 3 años

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Un mar de palabras. Estimulación cognitiva.

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Esta sencilla infografía recoge unos versos en los que se recuerda la historia del colegio donde trabajo. En el curso escolar que ahora finaliza ha cumplido cuarenta años. En estas cuatro décadas, muchos niños han sido alumnos de este centro educativo. Actualmente, dos de aquellas niñas, que fueron alumnas, en el mismo colegio que las vio crecer y aprender las primeras letras ahora son dos grandes maestras.

En las aulas de este colegio de Cartagena, desde los años preescolares o etapa de educación infantil, hasta finalizar la educación básica o etapa de educación primaria, los alumnos van preparándose bien para continuar estudios posteriores en centros de educación secundaria y en universidades, adquiriendo también una buena formación en valores humanos.

Todo ello queda recogido en los versos de esta infografía mediante bonitas metáforas, que aluden al nombre del colegio y a los símbolos que aparecen en el logo que lo representa: el sol del amanecer sobre el mar y un ancla.

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Un mar de palabras. Estimulación cognitiva.

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Esta sencilla infografía recoge unos versos en los que se recuerda la historia del colegio donde trabajo. En el curso escolar que ahora finaliza ha cumplido cuarenta años. En estas cuatro décadas, muchos niños han sido alumnos de este centro educativo.

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Propuesta de actividades y recursos para hacer con los más pequeños de la casa

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Nuestras compañeras del EOE de Cortegana nos facilitan esta propuesta de intervencion del aprendizaje basado en proyectos.

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Cuentos para los más pequeños y la familia con los que podemos trabajar valores.

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HUELLASAUDICIONYLENGUAJE

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LOGOPTANDO

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Hoy, 23 de abril de 2020, como cada año se conmemora el Día Internacional del Libro , y Logoptando no podía dejar de hacer su particular homenaje, y de forma especial este año en el que vivimos circunstancias completamente inesperadas y extrañas.

Es precisamente en estos días, que tenemos que mantenernos confinados en nuestras casas, cuando más podemos poner en valor la importancia de tener en nuestras manos un buen libro, ese que nos hace libres, pues podemos viajar a otras realidades, a otros escenarios, a otros paisajes; esos que nos hacen tener esperanza en que pronto podremos volver a vivir muchas de las experiencias que en estos momentos sólo podemos sentir a través de nuestra imaginación y con la ayuda de esas preciadas lecturas.

Queremos un año más, destacar la importancia de transmitir a los niños la pasión por la lectura. Y para ello tenemos que ir acompañándoles desde la cuna con nanas, versos cantados, rimas susurradas...., todos aquellos recursos orales que acaricien el oído de nuestros pequeños y, así, a penas sin darse cuenta, quedará una impronta en su alma, profunda y sentida, que les hará amar las palabras y querrán buscarlas en todas partes, empezando por sus primeros cuentos, para más tarde leerlas en libros y más libros....

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Hoy, 23 de abril de 2020, como cada año se conmemora el Día Internacional del Libro , y Logoptando no podía dejar de hacer su particular homenaje, y de forma especial este año en el que vivimos circunstancias completamente inesperadas y extrañas.

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Gabriel Chumpitaz comparte este documento con una recopilación de actividades para hacer en casa

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Ofrece un juego muy divertido de yoga para realizar con los pequeños

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🎁 ¿Estás lista(o) para jugar al yoga?
Ingresa tu nombre y tu correo electrónico para descargar tu juego de yoga YogaKiddy de inmediato y completamente GRATIS
"Lo imprimi y ayer los juegue con mis sobrinos suegra e hijo y les encantó 😍 realmente los entretiene mucho, lo recomiendo 100%." Claudia A.

📦 Contenido

50 cartas hermosamente ilustradas con: posturas de yoga individuales, colectivas, de calentamiento y comodines. Además de 1 tablero, 2 historias y las reglas del juego.

Hola, soy Carmen.

Los niños están en casa y muchas veces ya no sabemos que hacer ¿verdad?

Hoy nuestra sociedad enfrenta momentos difíciles, el Covid-19 o más conocido como "Coronavirus" está llegando a cada rincón de nuestro planeta 🌎.

Las medidas que cada gobierno está tomando son variadas, sin embargo, hasta ahora todos coinciden con el cuidado y protección de la población más vulnerable. Pero, sabemos que cada vez, serán más los países que se sumarán a cuarentena obligatoria 😷.

Por consecuencia, nos encontraremos en casa, muchas veces sin saber que hacer con nuestros niños y niñas. Ello, sumado a que tenemos que lidiar con el estrés y nerviosismo que la situación sanitaria nos provoca, nos encontramos en un momento en que debemos reflexionar sobre cambios profundos que tenemos que realizar como sociedad. Y en este camino, de aprendizaje, queremos acompañarlos como mejor sabemos 🧘🏻‍♂🧘🏻‍♀.

Es por eso que como familia, y sobre todo como padres, desde hoy hemos decidido ofrecer nuestro juego YogaKiddy en formato digital (o sea PDF) completamente GRATIS, para que todas las familias que quieran realizar una actividad de yoga junto a sus niños puedan contar con este material didáctico exclusivo y que hemos creado, hace un par de años, con mucho amor y con el único deseo de expandir el yoga infantil de una manera lúdica.

Esperamos que este regalo que hacemos con el corazón, les regale hermosos y divertidos momentos de yoga en casa.
Si quieres compartir esta excelente noticia con tu familia y amigos, te invitamos a hacerlo enviado directamente el enlace de nuestra página web.

Y si quieres compartir tus experiencias de yoga con nuestra comunidad, puedes hacerlo siempre ingresando el tag #yogakiddy

Te lo agradeceríamos mucho :-)

Desde Chile te enviamos un abrazo cariñoso 💗,
Carmen, Luz, Julie y Nils

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¿Cómo se enseña yoga jugando?

El Yoga es una disciplina que se presta para realizar dinámicas y actividades tanto individuales como grupales; eso sí, siempre enfocadas en la "Moksha", lo que quiere decir, el desbloqueo de todo lo que nos impide ser libres.

Aprender Yoga por medio de juegos de cartas, de mesa, entre otros, trae ventajas que ayudarán a los más pequeños a lo largo de toda su vida como adquisición de hábitos y rutinas positivas, canalización de la energía, fomento de valores y crecimiento emocional.

Lo que necesitas para enseñar yoga jugando es tiempo y disposición, además la herramienta adecuada que se adapte a tus necesidades como el juego de mesa de YogaKiddy que te explicamos a continuación.

En YogaKiddy siempre estamos pensando en la enseñanza esta disciplina, puesto que nuestro objetivo es expandir el Yoga infantil, y sus beneficios, alrededor del mundo y con herramientas honestas e innovadoras, para todos los que quieran enseñar esta práctica a los más pequeños, ya sea en el ámbito educacional o familiar.

Entre la variedad de herramientas que ofrece YogaKiddy se encuentra el juego de mesa, que permite que los más pequeños aprendan las posturas básicas y movimientos de una manera, lúdica, entretenida e inculcando valores como la cooperación, solidaridad y el trabajo en equipo.

¿En qué consiste el juego de yoga para niños descargable YogaKiddy?

El juego de mesa de YogaKiddy está conformado por 50 cartas bellamente ilustradas, en las cuales se podrá observar posturas yogui individuales, grupales, de activación y comodines, además de un tablero y dos historias.

¿Cómo se juega?

En esta divertida aventura que se vive con el juego de mesa de YogaKiddy, los participantes se adentran en una búsqueda común, con diferentes desafíos posturales, con el fin de encontrar las piezas que conforman un pergamino perdido que, una vez que sea leído, traerá la felicidad, acompañada de una sonrisa, a los habitantes del planeta "tira la cabeza".

Todo empieza en un círculo de calentamiento, de 10 casilleros, para luego pasar a una variedad de casilleros de colores que te llevarán a distintas posiciones; los jugadores van evolucionando conforme avanzan en el tablero, logrando las diferentes posturas de Yoga, ya sea de manera individual o colectiva.

Además de posturas y movimientos de Yoga, en las cartas se encontrarán algunos trozos del pergamino que tiene que completarse y, cuando este logre armarse, el juego habrá finalizado y el planeta "tira la cabeza" podrá ser feliz.

Una vez que entres en el planeta "Tira la cabeza", tu objetivo será el de encontrar las nueve piezas de un puzzle que contiene el mensaje que liberará a este mundo de su tristeza. Al completar todas las partes de este rompecabezas, habrás salvado a los habitantes de este lugar y recibirás un póster con una maravillosa historia.

Esta misión no puede ser realizada en solitario, se necesita del apoyo y colaboración de un equipo, puesto que es una tarea colectiva; recuerda que no se está luchando contra un enemigo, la idea es unir fuerzas para conseguir las nueve piezas haciendo un trabajo conjunto.

La aventura se inicia en el centro del tablero, el corazón de la flor de loto; este es un círculo de calentamiento con 10 casilleros amarillos.
Lo primero a realizar en esta etapa, y durante todo el juego, es tirar los dados y avanzar hasta la casilla indicada para luego tomar una carta del mismo color y seguir las instrucciones, te explicamos más detalladamente:

Casilla amarilla:

si caes en una cuadrilla amarilla, es momento de activarse y hacer la postura de calentamiento que se indica en la carta respectiva.
Estas posiciones te preparan para adentrarte en el desafío y hacer que tu cuerpo sea más elástico, resistente y rápido.

juego yoga - casilla de activación

Casilla naranja:

esta es la caseta misteriosa, si te toca, puedes ganar una pieza del puzzle o también perder un turno en el que podrás respirar o abrazar a un amigo.
Una vez que superes el círculo amarillo (llegando al espacio con el número 10, donde se encuentra el pasadizo secreto) avanzarás hacia la zona multicolor, aquí debes decidir si sigues tu camino hacia la derecha o hacia la izquierda y caer en un cuadro azul o verde.

juego yoga - casilla misteriosa

Casilla azul:

si te toca una cuadrilla de este color, debes ejecutar la postura individual que indique la tarjeta respectiva; es probable que otros de tus compañeros quieran seguir tu ejemplo e imitarte, mientras más locura, más diversión.

juego yoga - postura individual

Casilla verde:

cuando caigas en un casillero verde, es momento de trabajar en equipo con la postura colectiva que muestre la tarjeta que corresponda, tú eliges quienes te acompañarán en el desafío.

juego yoga - postura colectiva

Si en la esquina de la tarjeta que te tocó está el dibujo de una pieza de puzzle, felicidades, has ganado una parte del rompecabezas para ti y todo tu equipo; cuando completes los nueve fragmentos, podrás armar el rompecabezas y leer la maravillosa historia que traerá la felicidad y tranquilidad a "Tira la cabeza".

¿Qué posturas y movimientos de Yoga podré encontrar en el juego de mesa?

Una de las ventajas que trae este juego de mesa es que los niños aprenden y practican posturas y movimientos de Yoga sin que esto se vea como una tarea. Algunas de las posiciones que aprenderán en este juego son:

Postura Hoja doblada
Esta postura es muy beneficiosa para aliviar el estrés, calmar la mente y aliviar la fatiga, además de estirar los músculos de la espalda y el cuello. En el juego, los niños realizarán esta posición en pareja, lo cual le añadirá diversión a esta.

Postura del árbol
Es una excelente postura para comprobar nuestro estado de concentración y trabajar en él; además de que, cómo es una posición que se practica de pie, vigoriza y refresca la mente y el cuerpo. Asimismo, ayuda con la digestión, e incrementa la fuerza en la parte superior del cuerpo. Esta postura, en el juego, requiere de un gran trabajo de coordinación entre los participantes, porque se hace en pareja, reforzando la comunicación, la cooperación y concentración.

Postura de la Pirámide
La postura de Pirámide se puede hacer de manera individual, pero también grupal, lo que da muchas posibilidades desde el punto de vista creativo, teniendo el en cuenta que, entre tres niños, se pueda adoptar una postura que permita formar una pirámide.
Individuales

Postura del Puente
Esta es una de las posturas más populares en el Yoga, tanto en adultos como en niños, y son muy amplios sus beneficios como el de calmar los nervios y la mente, mejorar el insomnio y aumentar la capacidad pulmonar. Estamos seguros que los más pequeños disfrutarán un mundo practicando esta posición.

Postura de la Tortuga
La Tortuga es una postura que puede interesar y despertar la curiosidad de los más pequeños al querer imitar a este simpático animal, pero lo cierto que, con esta posición, se ralentiza la respiración, lo que permite entrar en una paz interior y lograr un estado de introspección, lo que puede ser muy beneficioso para los niños inquietos.

Postura de la Mariposa
La mariposa es una posición yogui con una simbología muy bonita que tiene que ver con la supervivencia y el legado de nuestra especie; además, es altamente beneficiosa para la flexibilidad y ayuda a recuperar la calma y la armonía

Además de las posturas yogui, recordemos que este divertido juego de mesa también trae tarjetas con ejercicios de activación que ayudan a preparar las articulaciones, y al cuerpo en general, para las posiciones yogui, entre los ejercicios de calentamiento están: rotación de codos, rotación de manos y flexión de pies, entre otros; así como también, se encontrarán los comodines con mensajes estimulantes como "La generosidad es muy importante. Voy a regalar mi turno a uno de mis compañeros/as y esperaré el siguiente turno para lanzar los dados".

Por último, sigue estos consejos para que te diviertas al máximo con el juego de mesa de YogaKiddy:

Si recién has comido, espera a hacer la digestión para comenzar a jugar.

Ubícate en una zona con suficiente espacio.

Ponte ropa cómoda que te permita hacer las posiciones, y sin calcetines para evitar resbalones.

Practica las posturas con calma y sin forzar tu cuerpo para evitar lesiones.

Utiliza un mat o colchoneta para hacer las posturas, si el suelo te resulta incómodo.

Respira siempre por la nariz, recuerda que la boca se usa para comer.

Diviértete para aprender o practicar Yoga con este simpático juego de yoga para niños, seguro querrás repetirlo una y otra vez.
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Ingresa tu nombre y tu correo electrónico para descargar tu juego de yoga YogaKiddy de inmediato y completamente GRATIS 50 cartas hermosamente ilustradas con: posturas de yoga individuales, colectivas, de calentamiento y comodines. Además de 1 tablero, 2 historias y las reglas del juego.

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Belinda Haro comparte en su blog este maravillos material que elaboró

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Belinda Haro comparte en su blog este material que elaboró.

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Basado en la teoría de la mente, partiendo de una imagen, se trata de completar los "bocadillos", bien a nivel oral o escrito, relacionándolo con rutinas, experiencias, situaciones vividas...Da pie a pensar, describir o contar lo que ocurre, relacionar con nuestro día a día, identificar emociones, comprender nuestras conductas y las de los demás. Primeramente, de forma espontánea hemos de resolver la situación y posteriormente, si no hay una respuesta iremos dando ayudas a basa de preguntas, intentando llevar a la persona a ponerse en situación describiendo lo que ocurre. El principal objetivo es trabajar los saludos y las fórmulas de cortesía, reconocer emociones y proporcionar una serie de estrategias para comunicarse. Indirectamente también puede servir para mejorar la expresión y aprender vocabulario nuevo y abstracto. Autora: Lola García Cucalón con Pictos de ARASAAC

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En este blog podréis encontrar muchos recursos para trabajar con nuestros alumnos y alumnas, sobre todo con los de necesidades específicas de apoyo educativo. El programa de estimulación del lenguaje HABLA-M es de elaboración propia con antiguos compañeros del colegio Victoria Díez de Hornachuelos a los que siempre llevaré en el corazón.

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Audición y Lenguaje,Logopedia y Orientación Educativa.

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El maravilloso mundo de Audición y Lenguaje

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El maravilloso mundo de Audición y Lenguaje

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Comenzamos este año con esta tanda de material interactivo (para trabajar en ordenadores, tablets y pizarras digitales). En este caso se trata de un material de memoria auditiva. Antes de enseñaros el material varias cosas muy importantes:

2. Para descargar el archivo ha de darle a bajar justo donde aparece esa flecha en la esquina superior derecha de la pantalla, que os mostramos en la foto. Aunque os salga la pantalla de que tiene contraseña la contraseña es solo para editarlo Se puede descargar y visualizar perfectamente

3. Los archivos están listos para saltar solos, es decir para que comiencen a funcionar solos, pero si os saliera la contraseña DADLE A SOLO LECTURA

4. ¿QUÉ ARCHIVO DESCARGO? Hay tres tipos de archivos, en ppt, pps y en ppsx. Dependiendo del dispositivo que uses deberás usar uno u otro. Normalmente las versiones de office inferiores deberéis usar pps sobretodo porque si no usáis este no se os reproducirán los audios, en versiones superiores o más modernas podéis usar ppsx. Normalmente en las tablets Android suele funcionar el ppsx y en los ipad pps o ppt. No obstante si no se os va uno hacedlo con el otro y si no os va de ninguno de los modos escribidme siembraestrellas@gmail.com

5. Importante que leáis la instrucciones para saber que vocabulario y palabras se van a usar.

6. Descarga los archivos aquí:

MEMORIA AUDITIVA DE DOS PALABRAS

- Memoria 1.1. en PPS , memoria auditiva 1.1. en PPT y memoria auditiva 1.1. en PPSX
- Memoria 1.2. en PPS , memoria auditiva 1.2. en PPT y memoria auditiva 1.2. en PPSX
- Memoria 1.3. en PPS , memoria auditiva 1.3. en PPT y memoria auditiva 1.3. en PPSX
- Memoria 1.4. en PPS , memoria auditiva 1.4. en PPT y memoria auditiva 1.4. en PPSX

MEMORIA AUDITIVA DE TRES PALABRAS

- Memoria 2.1. en PPS , memoria auditiva 2.1. en PPT y memoria auditiva 2.1. en PPSX
- Memoria 2.2. en PPS , memoria auditiva 2.2. en PPT y memoria auditiva 2.2. en PPSX
- Memoria 2.3. en PPS , memoria auditiva 2.3. en PPT y memoria auditiva 2.3. en PPSX
- Memoria 2.4. en PPS , memoria auditiva 2.4. en PPT y memoria auditiva 2.4. en PPSX

Y no menos importante, si te gustó , te sirvió o crees que puede servirle a alguien no te lo quedes... COMPÁRTELO.

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EL MARAVILLOSO MUNDO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

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Un espacio donde compartir ideas sobre el campo de la Audición y el Lenguaje, un punto de encuentro para maestr@s, padres y todos aquellos que quieran acercarse a conocer el maravilloso mundo del aprendizaje del habla, el lenguaje y la comunicación.

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Buenos días:

Hoy os traigo un juego interactivo hecho con una de las plantillas de Sandbox Educación para la herramienta Genially. Se trata de una actividad para trabajar las familias de palabras, ese conjunto de palabras que comparten la misma raíz. El material lo he elaborado para mi alumnado de tercero de primaria, pero también es válido para cursos posteriores.

El alumnado en el índice decide qué familia de palabras va a descubrir y dependiendo de la palabra, aparecerá un enunciado en positivo o en negativo.

Si está en positivo, deberá seleccionar todas las palabras que pertenezcan a la familia de aquella que se presenta en el enunciado. En la parte derecha se informa acerca de los aciertos y errores. Si falla en alguna, vuelven a aparecer todas las palabras correctas que pulsó anteriormente y tendrá que comenzar de nuevo hasta que las consiga acertar todas.

Si el enunciado está en negativo, habrá que pulsar sobre todas aquellas palabras que no pertenezcan a la categoría, siguiendo la misma dinámica que anteriormente.

Antes de comenzar el juego, si el alumnado quiere, puede visualizar un vídeo de La Profe Noemí para recordar el concepto de familias de palabras.

Espero que os resulte útil el recurso. A mi alumnado le ha venido genial para repasar este contenido.

Si tenéis problemas para visualizar el genially directamente en esta entrada, podéis acceder a él pulsando AQUÍ.

Virginia.

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Buenos días: Hoy os traigo un juego interactivo hecho con una de las plantillas de Sandbox Educación para la herramienta Genially. Se trata de una actividad para trabajar las familias de palabras, ese conjunto de palabras que comparten la misma raíz.

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Este gran equipo de maestras de AL elaboran un material muy útil y divertido. Os enlazamos parte de ese material.

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Canal para realizar musicoterapia con los más pequeños

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"musicoterapia infantil" "estimulación musical" "estimulación musical temprana" "música para la primera infancia" "música para niños" "música infantil" "música para bebés" "canciones para bebés"

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Éste es un canal de recursos musicales para la primera infancia. Me llamo Aurora Hijosa y soy la fundadora de 'La música y Tú'. En el año 2017 empecé a subir...

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Canal divertido para hacer yoga con loos más pequeños

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Yoga para niños con animales - Smile and Learn

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Aplicación para meditaciones guiadas en familia

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Una experiencia completa

La aplicación también tiene otras sorpresas para ti, como una herramienta de coherencia cardíaca, meditación libre, puedes elegir la duración de las sesiones, meditar sin conexión a internet y disfrutar de las diferentes historias animadas sobre la meditación.

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La aplicación también tiene otras sorpresas para ti, como una herramienta de coherencia cardíaca, meditación libre, puedes elegir la duración de las sesiones, meditar sin conexión a internet y disfrutar de las diferentes historias animadas sobre la meditación.

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Familias: Orientaciones para el desarrollo del lenguaje de sus hijos

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Familias: Orientaciones para el desarrollo del lenguaje de sus hijos