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Synthèse des acquis en fin de maternelle

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Les secrets de la maison 1

Bonjour, en ces temps de confinement, je vous propose de redécouvrir la maison sous un angle particulier qui est celui de la pédagogie active.

Nous allons l'envisager en répertoriant dans nos maisons tout ce qui peut être naturellement support ou objet d'apprentissage essentiellement par la manipulation et en opérant des classements.

Aujourd'hui nous ouvrons le frigo.

Cet objet/endroit est un excellent prétexte pour aborder tout type de notions fondamentales.

le langage oral :

décrire et nommer tous les aliments en français ou en toute autre langue qui est pratiquée à la maison, les ponts langagiers sont indispensables.

Le langage écrit :

choisir un aliment et écrire son nom. Pour les plus grands trouver l'écriture de mots communs par exemple : lait – froid – haut– bas etc

les sciences et la découverte du monde :

quelle est l'origine des aliments animale ou végétale,

quel est leur intérêt nutritionnel pour une alimentation équilibrée

quelle est la forme des aliments : liquide ou solide et leur propriétés de transformation (condensation/fusion)

Les outils qui structurent la pensée :

il faudra alors jouer sur les formes et les grandeurs des volumes trouvés dans le frigo  (pavé/disque/pyramide). Ces volumes peuvent être transposés sur figure planes lorsqu'on en prend l'empreinte.

Les boîtes d'oeufs et de yaourts pour multiplier ou partager / diviser

Les régles d'hygiène avant d'accéder au frigo

A bientôt. La prochaine fois nous ouvrirons vos placards !!

Fins Aviat. Sempre endavant !!

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Les secrets de la maison 2Nous allons aujourd'hui ouvrir vos placards si vous le permettez !En tant que lieu et objet il  est aussi support d'apprentissages.Le placard est destiné au rangement. Mais pour savoir faire il faut pouvoir défaire.Vidons le et nous travaillerons alorsle langage oralnommons (peu importe la langue) tout ce qu'on y trouve en précisant la matière et la fonctionles habiletés motrices il faudra apprendre ou réapprendre à plier, à rouler– à mettre sur un cintre – à faire des paires de chaussettesles outils qui structurent la penséele repérage dans l'espace	- haut/bas/milieules notions géométriques (de la grande section au CM2)	- le placard est constitué de lignes verticales et horizontales qui en se croisant délimitent des espaces. Il est alors possible de représenter le placard à plat en manipulant des batons, des bandes placés de manière verticale ou horizontale jusqu'à modéliser un quadrillage.	- le placard est une organisation de rectangles entre eux, il est alors possible de calculer une surface ou un volume (Lxlxh) et d'en déduire le volume toltal d'une armoire.les arts plastiquesRéférez vous au travail de Mondrian dont vous trouverez beaucoup d'illustrations sur le net.Enfin n'oubliez pas qu'un enfant a besoin de déranger pour ranger, de défaire pour savoir faire, de détruire pour reconstruire.Le rangement fait partie d'une opération intellectuelle de base qui permet à l'enfant en faisant des catégories de mieux comprendre et donc maîtriser le monde qui l'entoure.A bientôt autour de la coupe à fruit !!Fins Aviat. Sempre endavant !!

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Les secrets de la maison 2Nous allons aujourd'hui ouvrir vos placards si vous le permettez !En tant que lieu et objet il  est aussi support d'apprentissages.Le placard est destiné au rangement. Mais pour savoir faire il faut pouvoir défaire.Vidons le et nous travaillerons alorsle langage oralnommons (peu importe la langue) tout ce qu'on y trouve en précisant la matière et la fonctionles habiletés motrices il faudra apprendre ou réapprendre à plier, à rouler– à mettre sur un cintre – à faire des paires de chaussettesles outils qui structurent la penséele repérage dans l'espace	- haut/bas/milieules notions géométriques (de la grande section au CM2)	- le placard est constitué de lignes verticales et horizontales qui en se croisant délimitent des espaces. Il est alors possible de représenter le placard à plat en manipulant des batons, des bandes placés de manière verticale ou horizontale jusqu'à modéliser un quadrillage.	- le placard est une organisation de rectangles entre eux, il est alors possible de calculer une surface ou un volume (Lxlxh) et d'en déduire le volume toltal d'une armoire.les arts plastiquesRéférez vous au travail de Mondrian dont vous trouverez beaucoup d'illustrations sur le net.Enfin n'oubliez pas qu'un enfant a besoin de déranger pour ranger, de défaire pour savoir faire, de détruire pour reconstruire.Le rangement fait partie d'une opération intellectuelle de base qui permet à l'enfant en faisant des catégories de mieux comprendre et donc maîtriser le monde qui l'entoure.A bientôt autour de la coupe à fruit !!Fins Aviat. Sempre endavant !!

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Les secrets de la maison 3Fermons le placard pour nous retrouver autour de cette coupe à fruits.Elle renferme dans sa dénomination sa fonction en tant qu'objet. Assurons-nous tout d'abord avec l'enfant qu'elle ne contienne que des fruits (la mienne étant parfois un vide poche !)Maîtrise du langage oralIl faut nommer chaque fruit en le faisant préceder de l'article un/une la/le. Cette activité permet d'induire la notion de genre masculin ou féminin. Elle peut toujours se décliner dans toutes les langues connues c'est à dire pratiquées ou entendues par l'enfant.Maitrise du langage écritMS copier les mots fruits en respectant les sens des tracés des lettresGS premiers essais en écriture inventée : imaginer avec ce que l'on entend quand on le prononce comment pourraient s'écrire les mots POMME/BANANE / POIRE etc.Dans cet exercice ce qui est visé ce n'est pas l'écriture exacte du mot mais plutôt la traduction en lettres de ce que l'on entend. Ainsi en GS  POM   POAR   NOA  sont tolérés. Il faut néanmoins ensuite montrer l'écriture normative à l'enfant.Les outils qui structurent la penséeLes activités s'organisent autour de la manipulation des nombres : compter chaque collection de fruitsécrire la quantité obtenuejouer sur les variations des quantités en ajoutant ou retirant (l'enfant reconnaît de manière intuitive des situations additives ou soustractives)le jeu de la marchande : chaque fruit est anoté d'un prix, l'enfant vient faire son marché avec une commande, il doit préparer l'argent. Ce jeu se pratique avec de l'argent réel (désinfecté). La complexité des commandes et des opérations à accomplir varie en fonction des niveaux.Les sciences et la découverte du monde :Les fruits sont issus d'arbres eux même issus de graînes. Il faudra d'abord nommer le nom des arbres fruitiers. Ensuite aborder de manière simple le cycle de vie d'une plante (de la graine au fruit).Les arts plastiquesLe sujet de la nature morte est abordé de toutes les manières possibles. L'idéal serait d'en montrer 2 ou 3 représentations de la plus classique à la plus contemporaine.Enfin tous ces fruits ce sont aussi des jus, des gâteaux, des compotes, des confitures !!!Bon profit !!!Fins Aviat ! Sempre en davant !

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Les secrets de la maison 3Fermons le placard pour nous retrouver autour de cette coupe à fruits.Elle renferme dans sa dénomination sa fonction en tant qu'objet. Assurons-nous tout d'abord avec l'enfant qu'elle ne contienne que des fruits (la mienne étant parfois un vide poche !)Maîtrise du langage oralIl faut nommer chaque fruit en le faisant préceder de l'article un/une la/le. Cette activité permet d'induire la notion de genre masculin ou féminin. Elle peut toujours se décliner dans toutes les langues connues c'est à dire pratiquées ou entendues par l'enfant.Maitrise du langage écritMS copier les mots fruits en respectant les sens des tracés des lettresGS premiers essais en écriture inventée : imaginer avec ce que l'on entend quand on le prononce comment pourraient s'écrire les mots POMME/BANANE / POIRE etc.Dans cet exercice ce qui est visé ce n'est pas l'écriture exacte du mot mais plutôt la traduction en lettres de ce que l'on entend. Ainsi en GS  POM   POAR   NOA  sont tolérés. Il faut néanmoins ensuite montrer l'écriture normative à l'enfant.Les outils qui structurent la penséeLes activités s'organisent autour de la manipulation des nombres : compter chaque collection de fruitsécrire la quantité obtenuejouer sur les variations des quantités en ajoutant ou retirant (l'enfant reconnaît de manière intuitive des situations additives ou soustractives)le jeu de la marchande : chaque fruit est anoté d'un prix, l'enfant vient faire son marché avec une commande, il doit préparer l'argent. Ce jeu se pratique avec de l'argent réel (désinfecté). La complexité des commandes et des opérations à accomplir varie en fonction des niveaux.Les sciences et la découverte du monde :Les fruits sont issus d'arbres eux même issus de graînes. Il faudra d'abord nommer le nom des arbres fruitiers. Ensuite aborder de manière simple le cycle de vie d'une plante (de la graine au fruit).Les arts plastiquesLe sujet de la nature morte est abordé de toutes les manières possibles. L'idéal serait d'en montrer 2 ou 3 représentations de la plus classique à la plus contemporaine.Enfin tous ces fruits ce sont aussi des jus, des gâteaux, des compotes, des confitures !!!Bon profit !!!Fins Aviat ! Sempre en davant !

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Ludosciences : une voiture-ballon à réaction 🚗🎈

Faire de la physique l'air de rien, c'est possible ! 
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Science et matière : trois défis qui ne manquent pas d’air 🤓💨

Qui se purifie d’autant que dure le confinement ? L’air ! 🤗

🌱 Je vous propose cette semaine, une série d’expériences pour aider nos...

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Pierre et les objets ronds trouvés à la maison :)

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Exercice Maternelle de Graphisme Math Écriture Lecture Jeux

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Exercice Maternelle PS MS GS, des jeux et fiches Maternelle à imprimer, exercices en Graphisme, Lecture, Maths, Écriture des capitales et tucson lettres cursives... ainsi que de nombreuses activités pour s'amuser en ligne dès la Grande Section, Moyenne Section et Petite Section.

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Exercice Maternelle PS MS GS, jeux éducatifs, fiches Maternelle à imprimer, exercices Graphisme Maths Écriture... Grande Section, Moyenne Section, Petite Section

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Poisson

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Il faut placer des points et conduire le trait dessus puis dessous le repéré visuel.
La vague permet d'affiner le repérage dans l'espace puis d'écrire les lettres v et y scripts.
Voilà une réalisation de GS