# data[].attributes.body
wopic@wp.pl

# data[].attributes.body
olejniczak@ukw.edu.pl

# data[].attributes.body
Drodzy Uczniowie, oto wyzwania dla Was na 04-08.05.2020.
Pracujcie systematycznie:)

# data[].attributes.body
vromanowska2@wp.pl

# data[].attributes.body
lidiabryl14@o2.pl

# data[].attributes.body
hmarek491@gmail.com

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
arli77@wp.pl

# data[].attributes.body
matematyka-sp2@wp.pl

# data[].attributes.body
magda270@interia.eu

# data[].attributes.body
sp2jangielski@gmail.com

# data[].attributes.headline
05.05.2020 r. Wtorek - Godność ludzkiego życia  

# data[].attributes.subject
05.05.2020 r. Wtorek - Godność ludzkiego życia  

# data[].attributes.body
NBP IHS

Na dzisiejszej katechezie zastanowimy się kim jesteśmy?

Na początek przeczytajcie 2 fragmenty z Pisma Świętego:

1.       „Gdy jednak nadeszła pełnia czasu, zesłał Bóg Syna swego, zrodzonego z Niewiasty(…) Ga 4,4

2.       „W tym objawiła się miłość Boga ku nam,
że zesłał Syna swego Jednorodzonego na świat,
abyśmy życie mieli dzięki Niemu”. 1 J 4,9

„Syn Boży przyjął ciało z Maryi Dziewicy za sprawą Ducha Świętego dla nas ludzi i dla naszego zbawienia, (...) aby nas grzeszników pojednać z Bogiem; abyśmy poznali Jego nieskończoną miłość; by być dla nas wzorem świętości; by uczynić nas «uczestnikami boskiej natury» (2 P 1, 4)" (KKKK 85).

Podstawowym źródłem wiadomości o Jezusie Chrystusie są Ewangelie: Świętego Mateusza, Świętego Marka, Świętego Łukasza i Świętego Jana. Dowiadujemy się z nich, że Jezus z Nazaretu został poczęty mocą Ducha Świętego i przyszedł na świat jako syn Maryi i Józefa z rodu Dawida. Jest Bogiem, który przyjął ludzkie, śmiertelne ciało. Znamy Jego życiorys: pochodzenie, czas i miejsce narodzenia i życia wiemy, jaki był, czym się zajmował. Jezus z Nazaretu „Ludzkimi rękami wykonywał pracę, ludzkim umysłem myślał, ludzką wolą działał, ludzkim sercem kochał. (...) stał się prawdziwie jednym z nas, podobny do nas we wszystkim z wyjątkiem grzechu" (KDK 22). O życiu i działalności Chrystusa wspominają także pisarze niechrześcijańscy: żydowski historyk Józef Flawiusz, największy historyk Cesarstwa Rzymskiego - Tacyt, pisarz rzymski Swetoniusz, polityk rzymski Pliniusz Młodszy.

Świadectwa apostołów i ewangelistów wskazują, że ten, który „przyjął Ciało z Maryi Dziewicy i stał się człowiekiem", jest jednocześnie Synem Bożym, odwiecznym Słowem, „a pochodzenie Jego od początku, od dni wieczności" (Mi 5, 1). Kościół wyznaje wiarę w Jego boskie pochodzenie i posłannictwo: „Bóg z Boga, Światłość ze Światłości, Bóg prawdziwy z Boga prawdziwego".

Kim uczynił cię Pan Jezus?

Wcielenie, czyli przyjęcie ludzkiej natury przez Syna Bożego, jest wyrazem wielkiej miłości Boga do ludzi. Sam Bóg staje się człowiekiem, aby podkreślić wielkość i godność każdego ludzkiego życia. Syn Boży poprzez wcielenie zjednoczył się w pewien sposób z każdym człowiekiem" (KDK 22). Uczynił nas uczestnikami swego Bóstwa. Jezus Chrystus pozostawił nam swoje Ciało, abyśmy mogli coraz głębiej się z Nim jednoczyć i stawać się dziećmi Bożymi. W sakramencie Eucharystii daje nam siebie, aby nas wywyższyć i uświęcić nasze życie.

Po dzisiejszej katechezie zapiszcie w zeszycie definicję Godności ludzkiego życia.

Godność ludzkiego życia - używając tego sformułowania, podkreślamy naszą świadomość, że życie ludzkie jest święte, jest darem od Boga, który stworzył człowieka na swoje podobieństwo. Dlatego trzeba służyć życiu i chronić je od chwili poczęcia do naturalnej śmierci.

Do zobaczenia wkrótce:)

Z Panem Bogiem.

# data[].attributes.body
Nauczyciele będą umieszczać na tej tablicy zadania dla klasy 5c.
W treści zadania mogą pojawić się linki prowadzące do innych stron.
Mogą również pojawić się karty pracy do pobrania w formie plików doc, pdf lub innych.
Po uzupełnieniu uczniowie odeślą tylko te pliki, które wskaże  nauczyciel  na podany przez niego  adres e-mail  lub poprzez wiadomość w e-dzienniku.

# data[].attributes.headline
07.05.20. Temat: Programujemy w środowisku Baltie

# data[].attributes.subject
07.05.20. Temat: Programujemy w środowisku Baltie

# data[].attributes.body
| Cele:
Uczeń:
- wie, w jaki sposób tworzy się program w środowisku Baltie;
- tworzy programy sterujące czarodziejem, zawierające polecenia sekwencyjne i iteracyjne; - zna i stosuje właściwości Baltiego (Widzialność, Czarowanie z chmurką, Szybkość);
- stosuje operacje na fragmencie programu z wykorzystaniem Schowka (kopiowanie, wklejanie, wycinanie);
- zapisuje program w pliku w folderze podanym przez nauczyciela

Notatka z lekcji:

Samodzielnie zapisz notatkę pamiętając, że powinna ona zawierać to, co Twoim zdaniem jest najważniejsze.

Uwaga!

Zachęcam do skorzystania z elektronicznej wersji podręcznika, która znajduje się tu: https://dlaucznia.migra.pl/

Znajdziesz tam również program Baltie 3 wraz z instrukcją pobrania i korzystania z tego programu.

Zachęcam wszystkich do zabawy w czarowanie:)

# data[].attributes.headline
Piątek 08.05.2020                            T: Układy form w naturze.

# data[].attributes.subject
Piątek 08.05.2020                            T: Układy form w naturze.

# data[].attributes.body
W budowie wielu żywych organizmów można dostrzec regularne, powtarzalne układy ( np. motyl, płatki kwiatów. Takie piękno często kojarzy nam się z dziełami sztuki. To piękno w naturze jest inspiracją dla wielu artystów malarzy, rzeźbiarzy, projektantów architektury i sztuki użytkowej.

Zadanie na dzisiejszej lekcji: Przedstaw kredkami lub farbami na kartce wybrany kształt o centralnej budowie. Możesz zainspirować się formami naturalnymi, np.: kwiatem, przekrojonym na pół owocem, pajęczyną czy rozgwiazdą. Prace rozpocznij od naszkicowania ołówkiem kształtu, wykonaj tło, a następnie pokoloruj kształt. Powodzenia. Na prace czekam do 18 maja.
https://www.google.com/search?q=układy+form+w+naturze

# data[].attributes.body
W maju często wyruszamy na wiosenne wycieczki. Panuje wówczas słoneczna pogoda, a nam towarzyszy radosny nastrój. W tym roku jest trochę inaczej, nie możemy spotykać się                                z przyjaciółmi, wędrować gdzie chcemy i kiedy chcemy. Zostajemy w domach, bo chcemy być odpowiedzialni. Mam nadzieję, że słońce za oknami wprawia Was mimo trudności w dobry nastrój. Proponuję posłuchać i zaśpiewać piosenkę „ Ja mam tylko jeden świat”. Uśmiechnijcie się i bądźcie radośni. Miłego śpiewania.
https://www.youtube.com/watch?v=HDDgu3RVfA0

# data[].attributes.headline
08.05.2020 r. – Piątek – Życie Świętej Rodziny

# data[].attributes.subject
08.05.2020 r. – Piątek – Życie Świętej Rodziny

# data[].attributes.body
NBP IHS

Na dzisiejszej katechezie poznamy Świętą Rodzinę.

Rodzina jest wspólnotą, w której wzrastamy i przeżywamy wiele ważnych wydarzeń naszego życia.

„Nie można mierzyć wartości domu rodzinnego metrem, ani wyrazić jego ciężaru w kilogramach, tak jak nie można określić granic wiosennego wietrzyku czy obliczyć zapachu jakiejś róży. Dom oznacza miłość i troskę tych, którzy w nim mieszkają" (B. Ferrero).

Posłuchajcie fragmenty z Pisma Świętego:

1.       https://www.biblijni.pl/Łk,2,21-21

2.       https://www.biblijni.pl/Łk,2,22-24

3.       https://www.biblijni.pl/Mt,2,13-15

4.       https://www.biblijni.pl/Mt,2,19-23

5.       https://www.biblijni.pl/Łk,2,41-50

6.       https://www.biblijni.pl/Łk,2,51-52

Ja w rodzinie

W Świętej Rodzinie każdy był blisko Pana Boga. Maryja i Józef szli przez codzienne życie drogą do świętości. Pan Jezus, żyjąc w niej, „czynił postępy w mądrości (...) i w łasce u Boga i u ludzi" (Łk 2,52). Święta Rodzina powinna być dla nas wzorem rodziny chrześcijańskiej, w której - obok miłości, dobroci, cierpliwości i wyrozumiałości - najważniejszy jest wzajemny szacunek. Każdy z nas, będąc cząstką swojej rodziny, powinien kształtować w sobie takie cechy, jak: posłuszeństwo, pokora, skromność, miłosierdzie, panowanie nad własnym, emocjami, umiejętność przebaczania i odwaga w przyznawaniu się do winy. Pomogą nam one żyć w zgodzie z bliski i być zawsze blisko Boga.

Ewangelie nie przekazują wielu informacji o życiu rodzinnym Maryi, Józefa i Pana Jezusa. Opisują tylko kilka wydarzeń z życia Rodziny z Nazaretu. Czego dowiadujemy się z nich o Świętej Rodzinie?

Przerysuj tabelę do zeszytu.

# data[].attributes.body
Drodzy Piątoklasiści!

Dziękuję za Wasze prace z zeszłego tygodnia. Wiele z nich było naprawdę wyjątkowych. Bajki, które napisaliście  były świetne - rymowały się, miały morał, ilustracje. W pisanie wielu z nich angażowały się całe rodziny;-)  Mimo pracy w warunkach domowych pracujecie naprawdę pilnie. Wiem, że dzieje się to również dzięki pomocy rodziców - bez nich byłoby trudno.
W tym tygodniu wykonujemy wszystkie polecenia, a w miarę możliwości odsyłamy zadania z czwartku i piątku. Dajcie znać, jak Wam idzie.
Zatem pora zaczynać-;)

# data[].attributes.body
Dzisiaj czeka Was poetyckie spotkanie z wierszem Zbigniewa Herberta. Aby wykonać zadanie będziecie musieli  uruchomić też własną wyobraźnię. Powodzenia!
Naciskajcie na ikonę ze znaczkiem w prawym górnym rogu-;)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Świat rzeczywisty jest o wiele mniej piękny niż świat wyobraźni"

Kto i do kogo?

Postać mówiąca w wierszu czyli podmiot lirycznyzwraca się cztery razy do kogoś - do pojedynczego odbiorcy - z poleceniami: „zastukaj palcem w ścianę", „zaświstaj cienko", „chrząknij znacząco", „zamknij oczy".Mówi w drugiej osobie: zastukaj, zaświstaj, chrząknij, zamknij oczy. Polecenia brzmią jak zaklęcia. Są to zwroty do kogoś, do wymyślonego adresata - nazywamy je apostrofami.

Co widzisz?

Autor

Zbigniew Herbert urodził się w 1924 r. we Lwowie, zmarł w 1998 r. w Warszawie. Jeden z najwybitniejszych polskich poetów powojennych. Pisał także dramaty i eseje, jednak to twórczość poetycka przyniosła mu sławę. Herbert spędził lata wojny, a później okupacji we Lwowie. W późniejszym okresie wiele podróżował, m.in. po Francji, Włoszech, Anglii. Autor wielu tomików poetyckich, laureat licznych odznaczeń i nagród literackich.

Tytuł wiersza

Tytuł wierszaTytuł jest przenośnią. Poeta ukazał wyobraźnię jako zaczarowane pudełko. Uczynił z niej przedmiot.

Tekst

Zbigniew Herbert"Pudełko zwane wyobraźnią"Zastukaj palcem w ścianęz dębowego klockawyskoczykukułkawywoła drzewajedno i drugieaż stanielaszaświstaj cienko -a pobiegnie rzekamocna nićktóra zwiąże góry z dolinamiChrząknij znacząco -oto miastoz jedną wieżąszczerbatym muremi domkami żółtymijak kostki do gryterazzamknij oczyspadnie śniegzgasizielone płomyki drzewwieżę czerwonąpod śniegiemjest nocz błyszczącym zegarem na szczyciesową krajobrazu

Teatr

Zadania dla ciebie

Jak wyglądałoby i co mieściłoby twoje "pudełko wyobraźni"? Napisz o tym w dowolnej formie (możesz po prostu dopisać kolejną zwrotkę wiersza) lub wykonaj pracę plastyczną, stwórz swoje pudełko.

Pudełko zwane wyobraźnią

Zbigniew Herbert

Zastukaj palcem w ścianę...

# data[].attributes.attachment_link.title
Pudełko zwane wyobraźnią by magdapio270 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
"Świat rzeczywisty jest o wiele mniej piękny niż świat wyobraźni" Kto i do kogo? Postać mówiąca w wierszu czyli podmiot lirycznyzwraca się cztery razy do kogoś - do pojedynczego odbiorcy - z poleceniami: „zastukaj palcem w ścianę", „zaświstaj cienko", „chrząknij znacząco", „zamknij oczy".Mówi w drugiej osobie: zastukaj, zaświstaj, chrząknij, zamknij oczy.

# data[].attributes.body
Melodia mowy
Co jest potrzebne do mówienia? Dzięki czemu wymawiamy dźwięki? Jak możemy podzielić spółgłoski? Na te inne pytania znajdziecie odpowiedź właśnie dzisiaj. Przed Wami pierwsze spotkanie z głoskami.
Czytamy, próbujemy, ćwiczymy;-)
Na każdej stronie kryje się coś ważnego.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Melodia mowy

O rodzajch spółgłosek

Dział nauki o języku zajmujący się badaniem procesu powstawania głosu oraz opisem i klasyfikacją głosek nazywamy fonetyką.

2

1

4

Next

1

Głoski dźwięczne i bezdźwięczne

Next

1

Głoska, samogłoska, spółgłoska

Next

Głoski twarde i miękkie

Next

+info

Możesz poćwiczyć;-)

+info

Jak mówić wyraźniej?

Trening dykcji w wykonaniu aktora-;)

Next

Dykcja - sposób mówienia, poprawnego wymawiania wyrazów. Zasadnicza umiejętność w wykonywaniu takich zawodów jak: śpiewak, aktor, prezenter telewizyjny lub radiowy, nauczyciel.

Artykulacja- proces kształtowania dźwięków mowy ludzkiej, odbywający się w części aparatu mowy. Artykulacja jest jedną z części procesu wytwarzania głosek.

1

Dzięki nim wymawiamy dźwięki

Next

Głoski ustne i nosowe

Next

3

2

1

4

Magda Piotrowska

Dziękuję!

W razie pytań, trudności, kłopotów... piszciemagda270@interia.eu

Zadanie 2

Zakreśl w tekście wszystkie głoski nosowe.Mama wzięła nas na spacer do ogrodu botanicznego.

Zadanie 1

Uzupełnij tabelkę.wyrazilość głosekilość litersamogłoskagłoska bezdźwięcznafotelczekoladaszczotkaźródłozmarznięty

+info

+info

Next

Głoski nosowe - gdy je wymawiamy, powietrze przechodzi przez usta i przez nosą, ę, m, n, ń, n', m'

Głoska a literaLiczba głosek i liter w jednym wyrazie często jest inna.Albo liter i głosek jest tyle samo, np. egzamin (7 głosek i 7 liter),albo liter jest więcej, np. chrzan (4 głoski i 6 liter).Nie może być odwrotnie - mniej liter niż głosek!Zwróć uwagę!1 głoska = 1 litera, np. w wyraziezupa:głoskaz oznaczona jest literąz, głoskau - literąu, głoskap - literąp, głoskaa - literąa.Wyrazzupa składa się więc z 4 głosek i 4 liter.1 głoska = 2 litery, np. w wyraziedzwon:głoskadz oznaczona jest 2 literami:d orazz, głoskaw - literąw, głoskao - literąo, głoskan - literąn.Wyrazdzwon składa się z 4 głosek i 5 liter.1 głoska = 3 litery, np.dziura;głoskadzi jest oznaczona 3 literami:d,z,i, głoskau - literąu, głoskar literąr, głoskaa - literąa.Wyrazdziura składa się z 4 głosek i 6 liter.

Co jest potrzebne do mówienia?

Next

# data[].attributes.attachment_link.description
Melodia mowy O rodzajch spółgłosek Dział nauki o języku zajmujący się badaniem procesu powstawania głosu oraz opisem i klasyfikacją głosek nazywamy fonetyką. 2 1 4 Next 1 Głoski dźwięczne i bezdźwięczne Next 1 Głoska, samogłoska, spółgłoska Next Głoski twarde i miękkie Next +info Możesz poćwiczyć;-) +info Jak mówić wyraźniej?

# data[].attributes.body
Połóż akcent na akcent
Dzisiaj dowiecie się czym jest akcent i jakie są różnice między zapisem a wymową głosek. Czytajcie uważnie, do wykonania są dwa zadania-;)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
połóż akcent na akcent

Podkreślenie wybranego słowa nazywa się akcentem.

START

Język potoczny

Lorem ipsum dolor sit amet

Lorem ipsum dolor sit amet

Next

Next

Co to jest akcent?

Next

Zadanie 1

Zaznacz iodczytaj zplanu lekcji Jasia nazwy przedmiotów, które akcentujemy na trzecią sylabę od końca.jęz. polskijęz. niemieckimatematykamuzykamatematykamatematykamatematykaprzyrodahistoriajęz. niemieckigimnastykajęz. polskijęz. niemieckimatematykagimnastykaplastykajęz. polskireligiagimnastykaprzyrodagodz. wychowawczahistoriagimnastykajęz. polskiprzyrodareligiatechnikajęz. polskijęz. polski

zadanie 2

Przeczytaj podane niżej zdanie zgodnie zinstrukcją.Basia posprzątała wczoraj pokój.podkreśl, że to Basia (a nie kto inny!) posprzątała;podkreśl, że posprzątała, anie nabałaganiła;podkreśl, że zrobiła to wczoraj, anie miesiąc temu, jak powinna;podkreśl, że sprzątnęła pokój (cały! nie tylko jedną szafeczkę).

Next

Posłuchaj...

Żonglerka słowem, humor, cudowny absurd i zaskakujące puenty, a przy tym wyzwanie postawione małemu i dużemu czytelnikowi: „przeczytaj i nie połam języka" -- to wszystko znajdziecie w "Strasznie trudnych wierszykach", które mistrzowsko zinterpretował Maciej Stuhr.

Zwróć uwagę na akcent ;-)

Next

Dziękuję!

Magda Piotrowska

W razie pytań - piszciemagda270@interia.eu

# data[].attributes.attachment_link.description
połóż akcent na akcent Podkreślenie wybranego słowa nazywa się akcentem. START Język potoczny Lorem ipsum dolor sit amet Lorem ipsum dolor sit amet Next Next Co to jest akcent? Next Zadanie 1 Zaznacz iodczytaj zplanu lekcji Jasia nazwy przedmiotów, które akcentujemy na trzecią sylabę od końca.jęz. polskijęz. niemieckimatematykamuzykamatematykamatematykamatematykaprzyrodahistoriajęz. niemieckigimnastykajęz. polskijęz.

# data[].attributes.body
Jak napisać ogłoszenie?
Do czego służy ogłoszenie i jak je poprawnie napisać - tego dowiecie się właśnie dzisiaj.  Mam nadzieję, że porady i przykłady pomogą Wam w pracy-;)
Pamiętajcie ! "Klikamy" w aktywne znaczki-;)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jak napisać ogłoszenie?

Zaczynamy!

Next

Do czego służy ogłoszenie?

Ogłoszenie to krótka i treściwa forma pisemna, która służy podaniu do publicznej wiadomości jakiegoś faktu czy informacji. Ogłoszenia zawiadamiają np. o mającej się odbyć wystawie malarstwa, o zgubieniu przez autora telefonu, o zaginięciu psa, o znalezieniu przez autora kluczyków samochodowych itp. Ogłoszenie nie posiada konkretnego adresata - skierowane jest do każdej osoby, która ma możliwość zapoznania się z nim.

Next

Next

Next

Kilka zasad,

które pomogą w pianiu

1

2

3

4

Next

Zanim zaczniesz pisać, zastanów się dobrze, jaka sytuacja jest powodem do napisania ogłoszenia. Musisz ją opisać jasno i zrozumiale.

2.Jeśli ogłoszenie dotyczy jakiegoś wydarzeniatypu koncert itp., musisz podać najważniejsze informacje, czyli czas i miejsce tego wydarzenia, jego organizatora, a także wszelkie niezbędne informacje dodatkowe, jak np. ceny biletów, godziny otwarcia, obowiązujący strój (jeśli jest taka potrzeba).

3.Jeśli ogłoszenie dotyczy zgubienia bądź znalezieniajakiegoś przedmiotu, opisz go dokładnie i podaj jego cechy charakterystyczne.

4.Jeśli piszesz ogłoszenie, które wymaga kontaktu z tobą, podaj sposób kontaktu - numer telefonu, adres mailowy.

Przykładowe ogłoszenie

Ogłoszenie22.08.2008Sprzedam kocięta norweskie leśne z hodowli Kociaki. Kotki mają rodowody. Otrzymają dodatkowo wyprawkę (drapak, suchą karmę, witaminy, zabawki). Nauczone czystości, odrobaczone, zaszczepione. Są zadbane, uwielbiają pieszczoty. Cena do uzgodnienie, tel. 22 656 xx 66, kotkilesne@xx.pl.

kto pisze?

Formuła

O czym?

do kogo?

O

Next

Zadanie !

Wykonaj w zeszycie

Napisz ogłoszenie związane z wybraną sytuacją:- sprzedaż instrumentu muzycznego- bezpłatnego oddania książek- zgubienia teczki z rysunkami- zebrania samorządu uczniowskiego- zbiórki zabawek dla potrzebujących dzieci

Ogłoszenia z dawnych lat...

Next

Dziękuję!

Magda Piotrowska

Ogłoszenia odsyłamymagda270@interia.eu

# data[].attributes.attachment_link.description
Jak napisać ogłoszenie? Zaczynamy! Next Do czego służy ogłoszenie? Ogłoszenie to krótka i treściwa forma pisemna, która służy podaniu do publicznej wiadomości jakiegoś faktu czy informacji. Ogłoszenia zawiadamiają np. o mającej się odbyć wystawie malarstwa, o zgubieniu przez autora telefonu, o zaginięciu psa, o znalezieniu przez autora kluczyków samochodowych itp.

# data[].attributes.body
Spotkać drugiego człowieka
Na zakończenie pracowitego tygodnia zapoznacie się z tekstem, który powstał wiele lat temu, ale nadal jest aktualny. Czekam na Wasze przemyślenia związane z dzisiejszym tematem.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Spotkać drugiego człowieka

"Przypowieść o miłosiernym Samarytaninie"

Samarytanin to mieszkaniec Samarii; Samarytanie wierzyli w Boga Izraela, ale nie uczestniczyli w kulcie w świątyni jerozolimskiej, tworzyli od IV w. odrębną gminę religijną, wielokrotnie w swej historii prześladowani, współcześnie tworzą kilkusetosobową społeczność.Encyklopedia PWNsamarytanin, człowiek miłosierny, litościwy, spieszący z pomocą chorym (nawiązanie do miłosiernego Samarytanina z przypowieści ewangelicznej).

Tekst

Przypowieść

Zadanie

Video

Przypowieść o miłosiernym SamarytaninieJezus nawiązując do tego, rzekł: „Pewien człowiek schodził z Jerozolimy do Jerycha i wpadł w ręce zbójców. Ci nie tylko że go obdarli, lecz jeszcze rany mu zadali i zostawiwszy na pół umarłego, odeszli. Przypadkiem przechodził tą drogą pewien kapłan; zobaczył go i minął. Tak samo lewita, gdy przyszedł na to miejsce i zobaczył go, minął. Pewien zaś Samarytanin, będąc w podróży, przechodził również obok niego. Gdy go zobaczył, wzruszył się głęboko: podszedł do niego i opatrzył mu rany, zalewając je oliwą i winem; potem wsadził go na swoje bydlę, zawiózł do gospody i pielęgnował go. Następnego zaś dnia wyjął dwa denary, dał gospodarzowi i rzekł: „Miej o nim staranie, a jeśli co więcej wydasz, ja oddam tobie, gdy będę wracał".Któryż z tych trzech okazał się według twego zdania, bliźnim tego, który wpadł w ręce zbójców? On odpowiedział: „Ten, który mu okazał miłosierdzie". Jezus mu rzekł: „Idź, i ty czyń podobnie".

Przypowieść to opowieść z ukrytym przesłaniem. Jest jednym znajstarszych gatunków literackich. Charakterystycznymi cechami przypowieści są: prosta fabuła, brak jasno określonego czasu i miejsca akcji, uniwersalizm, obecność symboli. Najważniejszym elementem przypowieści jest jejprzesłanie. Rozszyfrowanie przesłania przez czytelnika jest ważne dla zrozumienia całej przypowieści. Biblia jestźródłem wieluprzypowieści. Do najbardziej znanych należą: „Przypowieść o synu marnotrawnym", „Przypowieść o siewcy", „Przypowieść o miłosiernym Samarytaninie", „Przypowieść o bogaczu i Łazarzu", „Przypowieść o robotnikach w winnicy", „Przypowieść o ziarnie gorczycy".Ewangeliści podają zazwyczaj treść przypowieści wraz z jej wyjaśnieniem. Wiele wyrażeń, mających swe źródło w biblijnych przypowieściach weszło do języka potocznego i w niezmienionej formie przetrwało aż do dzisiejszych czasów („wdowi grosz",„miłosierny Samarytanin",„ziarno gorczycy",„syn marnotrawny").

Napisz krótką notatkę na temat pomagania komuś nielubianemu. Umieść w niej cytaty z "Przypowieści o miłosiernym Samarytaninie".

PrzepaśćTadeusz RóżewiczBabcia w czarnych sukniach Drucianych okularach Z laseczką Stawia stopę Nad przepaścią krawężnika cofa Rozgląda się bojaźliwieChoć nie widać śladu samochoduPodbiega do niej chłopczyk Bierze za rękę I przeprowadza Przez otchłań ulicyNa drugi brzegRozstępują się Straszliwe ciemności Nagromadzone nad światem Przez złych ludzi Kiedy w sercu Małego chłopca Świeci iskierkaMiłościZadanie dla chętnychJaki związek ma wiersz Tadeusza Różewicza z "Przypowieścią o miłosiernym Samarytaninie'?

# data[].attributes.attachment_link.description
Spotkać drugiego człowieka "Przypowieść o miłosiernym Samarytaninie" Samarytanin to mieszkaniec Samarii; Samarytanie wierzyli w Boga Izraela, ale nie uczestniczyli w kulcie w świątyni jerozolimskiej, tworzyli od IV w. odrębną gminę religijną, wielokrotnie w swej historii prześladowani, współcześnie tworzą kilkusetosobową społeczność.Encyklopedia PWNsamarytanin, człowiek miłosierny, litościwy, spieszący z pomocą chorym (nawiązanie do miłosiernego Samarytanina z przypowieści ewangelicznej).

# data[].attributes.body
Do 31 maja czytamy, słuchamy, oglądamy "Alicję w Krainie Czarów".
https://www.youtube.com/watch?v=1QZP4R7FjDY

# data[].attributes.body
Temat: Krajobraz sawanny i stepu

W Afryce występują rozległe obszary, na których przez cały rok jest bardzo gorąco, lecz deszcze padają tylko przez kilka miesięcy. Przez resztę roku jest bardzo sucho. Na tych terenach można czasem zobaczyć ogromne stada antylop i zebr, przemierzają je słonie i żyrafy. Bezkresne, trawiaste równiny występują także na Ukrainie. Jakie warunki sprawiły powstanie tego „oceanu traw”?

Na podstawie wiadomości zawartych w e. podręczniku

https://moje.epodreczniki.pl/dolacz/822710,

https://moje.epodreczniki.pl/dolacz/717713

lub innych dostępnych źródłach wiedzy geograficznej  porównaj sawannę ze stepem pod względem: klimatu, świata roślin, świata zwierząt i życia mieszkańców oraz wykonaj plakat reklamujący turystykę na sawannach w różnych częściach świata. Zachęć turystów, prezentując ilustracje lokalnych atrakcji.
Zadanie prześlij do 13.05.2020 r. Powodzenia!!

# data[].attributes.body
Temat: LA - marszobieg w terenie.

Ubierz się odpowiednio do warunków atmosferycznych, załóż maseczkę ochronną na twarz, weź pod rękę mamę lub tatę i ruszajcie  na spacer . (Czas trwania spaceru 30 minut :-) Sprawdź czy uda Ci się na przemian 5 min biec i 5 min maszerować. Poproś rodzica, by mierzył Ci czas. Powodzenia.

https://www.youtube.com/watch?v=OipKs0-pI8k

# data[].attributes.body
Temat: LA - rzuty do celu w terenie.

Zapraszam do potrenowania rzutów w terenie.

Pozbieraj parę szyszek, które znajdziesz wokół siebie. Przyjmij pozycje do rzuty taką, jaką ćwiczyliśmy na boisku, łokieć ręki miotającej ustawiony w kierunku rzutu i celuj w wybrany przez siebie cel.

07.05.2020
Temat:  LA - pokonujemy naturalne przeszkody terenowe.

Kiedy jesteś na spacerze rozejrzyj się dookoła siebie. Wybierz naturalne przeszkody ( np. powalony konar drzewa czy pieniek) i staraj się je przeskoczyć.
Pamiętaj o nadzorze osoby dorosłej.

08.05.2020
Temat: LA - bieg w terenie.
Jak widzicie zachęcam was w tym tygodni, byście ruszyli się z domu wraz z rodzicami i zażyli ruchu w terenie. Komu się uda poćwiczyć na powietrzu proszę o zdjęcia.
Stawiam 6 !!!
Pozdrawiam i życzę udanej zabawy.

# data[].attributes.body
Topic: My town – moje miasto.

UWAGA!!! Proszę odsyłać tylko zadania, które są oznaczone do odesłania. Jeżeli nie ma tej informacji – nie odsyłacie:) Dziękuję:)

Witam Kochani :)

Dzisiaj rozpoczynamy kolejny dział w naszym podręczniku zatytułowany My town. Poznacie słownictwo, związane z miejscami w mieście, takimi jak poczta, sklep…

Ready? Let’s go!

Open your books, page 75: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-classbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Exercise 1: Match the words in the box with the words in the picture (dopasuj słowa z ramki do słów na obrazku)

Słuchanie: CD 2.39 https://drive.google.com/file/d/1FMlaf32XBr6kULH9A-lUWbSCdgZ-YsF2/view?usp=sharing

Myślę, że znajdą się tacy wśród Was, co powiedzą że te słówka są banalnie proste:)

NOTATKA:

Proszę zapisać wszystkie słówka z obrazka, jedno pod drugim i podać ich polskie znaczenia.

Ćwiczenie 2 wykonujemy w zeszycie, podając tylko odpowiedzi, bez przepisywania zdań. ZADANIE TO NIE JEST NA OCENĘ.

Ćwiczenie 3: Where is it?

https://drive.google.com/file/d/1ESMqS-B01dRtVrCM2s7RuwpQC0DeTpLF/view?usp=sharing

Po wysłuchaniu CD należy podać, gdzie dzieje się scenka. Proszę wpisać nazwy obok numerów:

1.

2.

3.

4.

5.

PRZYPOMINAJKA:

Z nazwami miejsc związane są przyimki:) Mam nadzieję, że pamiętacie je:) Pytałam z nich w klasie 4, przy użyciu kubka:) Oto one:

next to -obok

opposite – naprzeciwko

in front of – przed

behind – za

between – pomiędzy

on – na

in – w

np. The church is next to the bank. Kościół jest obok banku.

Wrócimy do tego przy określaniu kierunków:)

Mam propozycję dla tych z Was, którzy mają ochotę utrwalić sobie słownictwo z dzisiejszej lekcji i je poszerzyć:

https://www.esolcourses.com/content/topics/about-town/vocabulary.html

https://www.esolcourses.com/content/topics/about-town/picture-quiz.html

https://www.esolcourses.com/content/topics/about-town/city-words-wordmatch.html

Dziękuję za uwagę:))

Miłego dnia:)

# data[].attributes.body
Topic: BE – być w czasie przeszłym Simple Past – forma twierdząca.

UWAGA!!! Proszę odsyłać tylko zadania, które są oznaczone do odesłania. Jeżeli nie ma tej informacji – nie odsyłacie:) Dziękuję:)

Witam Kochani:) This is me again:)

Na dzisiejszych zajęciach poznamy odmianę czasownika BE – być w czasie przeszłym, na początek forma twierdząca.

Podręcznik: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-classbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Ćwiczenia: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-workbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Let’go!!!

Open your books, page 78, exercise 1: PRZERYSOWUJEMY TABELĘ DO ZESZYTU: Tabela przedstawia odmianę czasownika be – być w czasie przeszłym. Zwróćcie proszę uwagę, że są tutaj tylko dwie możliwości WAS i WERE. Nie będzie problemu z zapamiętaniem odmiany (mam nadzieję :)))

WAS→ I, she, he, it

WERE→ we, you, they

I was at school – ja byłam/em w szkole (ojjjj bym chciała….)

We were at the seaside – my byliśmy nad morzem (ojjjj…..)

Exercise 2: Wpisz WAS lub WERE – ROBIMY W ZESZYCIE

Exercise 3: Usłyszysz gdzie byli ludzie na obrazkach. Twoim zadaniem jest określenie, czy obrazek zgadza się z opisem na płycie. W zeszycie zapisz numerki od 1 do 8 i przy każdym z nich zaznacz T lub F (myślę, że w 5 klasie już nie muszę przypominać znaczenia tych liter)

CD 2.44 https://drive.google.com/file/d/1FnOYhbUr39RPic1NiTAKfEDcY4kCMP2_/view?usp=sharing

Exercise 6: Słówka z tabeli wpisujemy we właściwe miejsce – aż 3 nie pasują !!!

Homework – zadanie domowe

ćwiczenie 1, tylko online Oxford: https://elt.oup.com/student/stepsplus/lv2/unit6/?cc=pl&selLanguage=pl

LEVEL HARD: Extra Steps – napisz, gdzie byłeś/aś o podanej godzinie (w zdaniach używamy czasownika z dzisiejszej lekcji) - TO ZADANIE ODSYŁAMY

# data[].attributes.body
Topic: Was/were – utrwalenie.

UWAGA!!! Proszę odsyłać tylko zadania, które są oznaczone do odesłania. Jeżeli nie ma tej informacji – nie odsyłacie:) Dziękuję:)

Hello? Are you there??

Witam Was na kolejnej lekcji:) Mam nadzieję, że jesteście zdrowi i dajecie radę ze wszystkim:)

Dzisiaj zajmiemy się utrwaleniem odmiany czasownika BE w czasie przeszłym Simple Past. Wykorzystamy nasz zeszyt ćwiczeń:

ćwiczenia, strona 34 https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-workbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl.
Te osoby, które mają ćwiczenia w domu, oczywiście w nich pracują:)

Kto z Was ma możliwość wydrukowania strony, bardzo proszę:) Można też skorzystać z monitora, wyświetlacza...i napisać odpowiedzi do ćwiczeń w zeszycie pod tematem, numerując oczywiście ćwiczenia:) Wykonujemy ćwiczenie 1, 2, 3 i 4. Wszystkie dotyczą odmiany czasownika BE. BARDZO PROSZĘ KORZYSTAJCIE Z NOTATEK, DOSTAJĘ DUŻO ZADAŃ ROBIONYCH NA SZYBKO, BEZ ZASTANOWIENIA. KOCHANI, WIEM I ROZUMIEM, ŻE CZASEM JEST WAM TRUDNO.

PRZYPOMINAJKA:

WAS→ I, she, he, it

WERE→ we, you, they

I was in a shop – ja byłam/em w sklepie
W przeczeniu do WAS i WERE dadajemy NOT i mamy:
was + not = wasn't
were + not = weren't
np. She wasn't at school.
W pytaniu inwersja, pewnie nie pamiętacie znaczenia tego słowa:)
PRZESTAWIAMY WAS I WERE PRZED PODMIOT W ZDANIU:
Was she at school yesterday?
Were they happy?

ZADANIA ODSYŁACIE DO MNIE:)

Jeżeli macie z czymś problem, zachęcam do kontaktu:)

# data[].attributes.body
Temat : To takie proste! – Tortilla pełna witamin.

Dzień dobry.

Proszę przygotować plan pracy dla tematu ze strony 74.

Minimalna ilość operacji technologicznych 12. Proszę zadbać o estetykę opracowania w tabeli.

Zdjęcie pracy proszę przesłać na moją pocztę.

Pozdrawiam.

# data[].attributes.body
Temat: Budowa i znaczenie mchów.
Oczywiście zapraszam Was we wtorek na film w TVP HISTORIA.
Wielu z Was obejrzało film o mchach i teraz mają mało pracy.
Ci, którzy nie oglądali skorzystają z informacji w podr. 115-119. Szczególnie obejrzyj obrazki. W ćw. uzupełnij 1,2/79, 3/80, 5i6/81. Są bardzo łatwe. A jak będziesz w lesie na spacerze to się pochyl i dokładnie obejrzyj mech. Nie wysyłaj.

# data[].attributes.body
Dzień dobry klaso 5C!
Dzisiaj poznacie sposób
na obliczenie pola równoległoboku.
Przypominam, że równoległobok
to taki czworokąt, który ma dwie pary boków równoległych.
Spójrzcie do podręcznika str. 53-54. Przeczytajcie tylko wiadomości
o polu równoległoboku.
Zapraszam Was do obejrzenia filmu:
https://youtu.be/2zW-yo7ufB4
Pamiętaj:
- pole równoległoboku to iloczyn długości boku i wysokości prostopadłej do tego boku;
- zanim zaczniesz obliczać pole zwróć uwagę, czy jednostki
w danych są jednakowe;
Wykonaj ćw. 3 na stronie 109
w zeszycie ćwiczeń, chętni mogą wykonać całą stronę:)
Powodzenia
Justyna Markiewicz

# data[].attributes.body
Dzień dobry
Dzisiaj zapoznamy się
ze sposobami obliczania pola rombu.
Przypomnę Wam, że romb to taki równoległobok, który ma wszystkie boki jednakowej długości.
Przekątna wielokąta to odcinek łączący dwa wierzchołki wielokąta, który nie jest bokiem.
Zapoznajcie się z informacjami
z podręcznika na stronie 54 ("Pole rombu").
Polecam obejrzeć film:
https://youtu.be/sijxULOhQ1I
Pamiętaj:
- pole rombu można obliczyć, korzystając z wczorajszego wzoru, mnożąc długość boku przez prostopadłą do niego wysokość. (Jeśli masz podane te długości);
- jeśli w zadaniu podano długości przekątnych, to pole rombu równa się połowie iloczynu długości przekątnych rombu;
- kolejny raz przypominam
o jednostkach, zanim zaczniesz obliczać pole sprawdź, czy są jednakowe;
Wykonaj ćw. 5 na stronie 110
w zeszycie ćwiczeń, chętni mogą wykonać całą stronę:)
Powodzenia
Justyna Markiewicz

# data[].attributes.body
Dzień dobry
Zobaczmy co zostało w głowie
po tych dwóch lekcjach:)
Jeśli chcesz sobie przypomnieć wiadomości możesz obejrzeć filmy na www.pistacja.tv
https://www.pistacja.tv/film/mat00240-pole-rownolegloboku-i-rombu?playlist=392
https://www.pistacja.tv/film/mat00817-pole-rownolegloboku-i-rombu-zadania?playlist=392
Wykonaj zad.1 poziom A przykład a i b
poziom B przykład a
poziom C przykład a na stronie 57 w podręczniku.
Powodzenia
Justyna Markiewicz

# data[].attributes.body
Dzień dobry
W dniu dzisiejszym poznacie wzór na obliczanie pola trójkąta.
W pierwszym semestrze poznaliście rodzaje trójkątów. Podział ze względu na kąty: ostrokątny (wszystkie kąty ostre), prostokątny (posiada kąt prosty), rozwartokątny (posiada kąt rozwarty). Podział ze względu
na boki: równoboczny, równoramienny, różnoboczny. Ćwiczyliście rysowanie wysokości. Teraz ta umiejętność się przyda:)
Przeczytajcie informacje
w podręczniku na stronie 62-63.
Warto obejrzeć film:
https://youtu.be/puCCeZorvoI
Pamiętaj:
- pole trójkąta to połowa iloczynu długości boku trójkąta i wysokości prostopadłej do tego boku;
- zwracaj uwagę na jednostki zanim pomnożysz te długości przez siebie;
Wykonaj ćw. 3 na str. 113
w zeszycie ćwiczeń, chętni mogą działać na całej stronie:)
Powodzenia
Justyna Markiewicz

# data[].attributes.body
ŚMIECH TO ZDROWIE!

Śmiech to zdrowie – wiadomo od dawna.

Oto 8 przyczyn, dla których warto się śmiać:

1. Śmiech sprawia, że dotleniasz organizm.

Śmiejąc się nabierasz 3 razy więcej powietrza niż normalnie. Lepsze zaopatrzenie płuc w powietrze sprzyja dotlenianiu mózgu – poprawia koncentrację, lepiej przyswajasz informację i zapamiętujesz je.

2. Śmiech zwiększa odporność.

Radośni ludzie rzadziej chorują w przeciwieństwie do swoich ponurych kolegów. Śmiech zwiększa produkcje limfocytów.

3. Śmiech rozładowuje stres.

Śmiech hamuje wydzielanie tzw. hormonów stresu. Rozładowuje skumulowane emocje.

4. Śmiech poprawia nastrój.

Spontaniczny śmiech pozytywnie wpływa na samopoczucie uwalniając endorfiny.

5. Śmiech dodaje energii.

Wybuch radości jest jak potężny zastrzyk energii. Masz więcej chęci do pracy i zabawy.

6. Śmiech upiększa.

Śmiech powoduje rozszerzenie naczyń krwionośnych, wpływa na lepsze odżywianie skóry i jej oczyszczanie.

7. Śmiech uaktywnia mięśnie.

Śmiech jest doskonałą gimnastyką dla mięśni twarzy, przepony brzucha, ramion. Przyspiesza trawienie.

8. Śmiechem wzbudzasz sympatię.

Pogodne osoby łatwiej zjednują sobie ludzi.

Minuta śmiechu działa jak 45 minut relaksu, a ponad to przedłuża życie o 10 minut.