# data[].attributes.body
jlezon13lo@gmail.com

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
wf.sp2.bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.body
solejniczak2105@gmail.com

# data[].attributes.body
vadamowska.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
joannasedzik7@wp.pl

# data[].attributes.body
justynabyd@interia.pl

# data[].attributes.body
arli77@wp.pl

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
niemieckisp2bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.body
sp2jang@gmail.com

# data[].attributes.body
justynabyd@interia.pl

# data[].attributes.body
karolinalubiszewska4@gmail.com

# data[].attributes.body
Drodzy Uczniowie, oto zadania dla tych, którzy będą w tym tygodniu mieli  trudności z połączeniem się na Teams.

# data[].attributes.body
hmarek491@gmail.com

# data[].attributes.body
jlezon13lo@gmail.com

# data[].attributes.headline
18.02.2021                       Temat: Rozwój człowieka       

# data[].attributes.subject
18.02.2021                       Temat: Rozwój człowieka       

# data[].attributes.body
Witajcie

Rozpoczynamy lekcje – wychowania do życia w rodzinie. Wiecie już, że będzie 9 spotkań dla całej klasy a później po 5 spotkań osobno dla  grupy chłopców i dziewczyn.

Będziemy poruszać różną tematykę związaną z okresem dojrzewania. Będą też takie zagadnienia  jak: pełnienie funkcji małżeńskich i rodzinnych, przekazywanie życia, macierzyństwo, ojcostwo. Powiemy też o dobrych relacjach w rodzinie.

Na początku powiemy sobie o rozwoju człowieka od jego narodzenia aż do starości.

Okresy życia człowieka:

prenatalny, czyli przed narodzeniem (0–9 miesięcy życia),

noworodkowy (1. miesiąc w pierwszym roku życia),

niemowlęcy (1. rok życia),

poniemowlęcy, czyli wczesnego dzieciństwa (od 1. do 3. roku życia),

przedszkolny (od 3. do 6–7. roku życia),

młodszy wiek szkolny (od 6–7. do 11–12. roku życia),

dojrzewania, czyli dorastania (od 11–12. do 17–18. roku życia),

wiek młodzieńczy (od 17–18. do 30. roku życia),

wiek średni (od 30. do 70. roku życia),

wiek późny (po 70. roku życia).

# data[].attributes.body
T: Bóg prowadzi swój lud ku wolności.
1. Przeczytać w podręczniku tekst Pisma Świętego z Księgi Wyjścia s.40 (Bóg objawia się Mojżeszowi)
2. Na podstawie podręcznika i tego tematu odpowiedzieć w zeszycie na pytanie: W jakich okolicznościach Izraelici doświadczyli szczególnego prowadzenia przez Boga?

# data[].attributes.body
Temat:Życie w mieście v życie na wsi

Proszę zapoznać się z informacjami zamieszczonymi w podręczniku na stronach 106-108.
Odpowiedz w zeszycie na pytania 1, 2,3,4 na stronie 108.
Nie przesyłaj do mnie odpowiedzi.

# data[].attributes.body
Temat: Świat na drodze ku wojnie.

# data[].attributes.headline
Czwartek 18.02.2021               Temat:  Puentylizm - działamy plastycznie.

# data[].attributes.subject
Czwartek 18.02.2021               Temat:  Puentylizm - działamy plastycznie.

# data[].attributes.body
Drodzy uczniowie.
Zapraszam do stworzenia nową metodą pracy, która odzwierciedli dzisiejszy Wasz nastrój. Miłej pracy. Pracę odeślij na mój adres.
https://pl.wikipedia.org/wiki/Puentylizm
https://www.google.com/search?sa=X&sxsrf=ALeKk03l5ViOkGcUuihYqgeohTzJGGYG3g:1613158758792&source=univ&tbm=isch&q=Malowanie+kropkami+technika&ved=2ahU

# data[].attributes.headline
Środa 17.02.2021                    Temat: Z dziejów muzyki - romantyzm.

# data[].attributes.subject
Środa 17.02.2021                    Temat: Z dziejów muzyki - romantyzm.

# data[].attributes.body
Podręcznik str.78 -80.
Na dzisiejszych zajęciach poznamy instrumenty wykorzystywane w romantyzmie i twórczość kompozytorów z tej epoki. Wyjaśnimy , czym są muzyka salonowa i styl brillant. Posłuchamy utworów z XIX wieku.
https://www.youtube.com/watch?v=0xs6XEBCsPc
https://www.youtube.com/watch?v=lv5xPlm6etI

# data[].attributes.body
T: Programowanie w języku Scratch – stosowanie procedur.
Zadanie.
1. Zapoznajemy się z tematem str. 136 – 139.
2. Wykonujemy w programie Scratch ćwiczenia zapisując pliki tak jak podaje dane ćwiczenie:
·         Ćw. 12 str. 137

·         Ćw.13 str. 138

·         Ćw. 14 str. 139

Do wykonania ćwiczeń stosujemy program dostępny on-line pod adresem:

https://scratch.mit.edu/projects/editor/?tutorial=getStarted

lub zainstalowany na komputerze.

W ostateczności narysować układ klocków dla tego programu na kartce z dokładnym opisem słownym wszystkich kroków.

Uwaga

Wykonane pliki (lub zdjęcie pracy na kartce) przesyłamy na pocztę nauczyciela.
3. Przesyłamy zaległości:

·         Pyt. 1, 2, 3, 4 str. 127,

Plik gwiazda

# data[].attributes.headline
15-19.02                                    Jak motywacja pomaga w wyborze zawodu? 

# data[].attributes.subject
15-19.02                                    Jak motywacja pomaga w wyborze zawodu? 

# data[].attributes.body
MOTYWACJA
Motywacja daje nam siłę do działania. To dzięki niej wytrwale dążymy do realizacji postawionych sobie celów. Pomaga nam pokonywać przeciwności,  ale przede wszystkim pozwala czerpać z podejmowanych działań satysfakcję. Jak dowiedzieć się co nas motywuje?

Motywacja

https://www.youtube.com/watch?v=4gp_EQ7F_bo

Jak zmotywować się – prezentacja

https://jaksieuczyc.pl/jak-sie-zmotywowac-do-nauki/

Załącznik 1

„Czynniki (de)motywujące do działania”

Odpowiedzcie sobie na pytania lub dodajcie własne odpowiedzi. Nie sugerujcie się kolejnością, jest przypadkowa.

Pytanie 1. Co zwiększa moją motywację i zaangażowanie w pracę?

•uznanie rodziców, nauczycieli;

•uznanie przyjaciół;

•uzasadnienie zadań, poczucie ich sensu;

•powodzenie zadań;

•możliwość ciągłego rozwijania się, zwiększenie zakresu kompetencji;

•dobra atmosfera w domu;

•jasno postawione cele działania;

•nagrody niematerialne;

•pieniądze;

•możliwość uzyskania przewagi nad innymi;

•zazdrość —chcę mieć to samo, co inni lub jeszcze więcej;

•myślenie w kategoriach„ jeśli oni potrafili, to ja też potrafię”;

•duma—oni myślą, że mnie się to nie uda—niedoczekanie ich;

•sukces satysfakcja z dokonania założonych sobie zadań jest niezmiernie skuteczna;

•inne:

Pytanie 2.

Co obniża moją motywację i zaangażowanie w pracę?

•brak doceniania przez rodziców;

•brak efektów działania;

•zadania nieuzasadnione, zbędne, bez efektów;

•częste zmiany celów;

•niekompetencja nauczycieli;

•konflikty i nieporozumienia z innymi;

•czynniki zewnętrzne, np. .zdrowotne, rodzinne, hałas, brak swojego stałego miejsca uczenia się;

•daleki cel;

•cel słabo określony;

•brak nagród ;

•nagrody odroczone;

•lęk przed sukcesem;

•lęk przed porażką;

•krytykanctwo,

•inne:

Pytanie 3. Jak można usunąć negatywne czynniki, które Cię demotywują?

•uczciwa, otwarta ocena ze strony rodziców, nauczycieli;

•obdarzanie zaufaniem i odpowiedzialnością;

•ścisłe określenie obowiązków;

•stworzenie prawidłowego systemu ocen wyników pracy

;•uzasadniony wybór celów

•konsekwencja w wykonywaniu działań;

•„dowartościowanie” przez rodziców, nauczycieli i innych;

•inne:

# data[].attributes.body
T: Czterdziestodniowa wędrówka.
1. Wyjaśnić pojęcia: Manna, przepiórka (podręcznik s.43).
2. Izraelskie doświadczenie pustyni (s.42).
3. Pustynia to miejsce doświadczenia, wyborów, decyzji (s.43). - przeczytać.

# data[].attributes.body
Temat:Struktura narodowościowa, etniczna i wyznaniowa w Polsce

Proszę zapoznać się z informacjami zamieszczonymi w podręczniku na stronach 109-115.
Przygotuj ulotkę reklamującą różnorodność etniczną, narodowościowa i wyznaniową w Polsce
Nie przesyłaj do mnie odpowiedzi.

# data[].attributes.body
T: Starożytni bohaterowie.

1. Izraelici w trwodze zwracają się do Boga.

2. Gedeon i Samuel (podręcznik s.46/47)- przeczytać.

# data[].attributes.body
T: Czasy świetności i upadku.

1. Królestwo Izraela.

2. Saul, Dawid i Salomon (podręcznik s.48/49) - proszę przeczytać krótką treść i swoimi słowami sporządzić notatkę nt. Saula, Dawida i Salomona.

# data[].attributes.body
T: Wysłańcy Boga: Eliasz, Izajasz i Jeremiasz.
1. Podręcznik s. 52. Proszę przeczytać tekst o Eliszau, Izajaszu i Jeremiaszu.
2. Do zeszytu wpisać:
1. Eliasz był prorokiem żyjącym w królestwie Izraela w pierwszej połowie IX w. przed Chr.
2. Izajasz pochodził z Jerozolimy i tam działał. Piętnował nieposłuszeństwo Bogu, przesądy i składanie ofiar innym bożkom.
3. Jeremiasz jako prorok pełnił swoje zadania przez 40 lat, domagał się prawdziwej skruchy

# data[].attributes.body
T: Niewola babilońska.

Podaje link by przejrzeć prezentacje na ten temat:
https://www.swietywojciech.pl/Strefa-katechety/Bezplatne-pomoce-do-pobrania/Szkola-podstawowa-klasy-4-8/Niewola-babilonska-PREZENTACJA-DLA-KLASY-7-SP-DO-LEKCJI-21

# data[].attributes.body
T: Dzielni Machabeusze
1. Podręcznik s. 58 i 59.
2. Proszę odpowiedzieć na pytanie na podstawie podręcznika: Czego uczy nas postawa Machabeuszów? Proszę nie przesyłać odpowiedzi, tylko zapisać w zeszycie.

# data[].attributes.body
T: Mądrość Boża.
1. Księgi Mądrościowe: w Starym Testamencie to: Księga Hioba, Psalmów, Przysłów, Koheleta, Pieśń nad Pieśniami, Mądrości oraz Mądrość Syracha- mają one charakter poetycki, autorzy chcą przekazać pouczenia.
2. Proszę za pomocą internetu lub podręcznika (s.60-61) zapoznać się ze skrótami poszczególnych Ksiąg (np. Księga Koheleta to Koh) itd.

# data[].attributes.body
T: Ziemia Święta.
1. Ziemia Narodu wybranego.
2. Dar Boga - czytamy tekst z Pisma Święego Pwt 8,7-10.
3. Tekst z podręcznika- analiza- Bóg przez proroków zapowiada zawarcie Nowego Przymierza (s. 64).
4. Opowiadanie o Janie Chrzcicielu.

# data[].attributes.body
T: Mesjasz- On przyniesie narodom prawo.
1. Chrzest Jezusa w Jordanie. Czytamy tekst z Ewangelii św. Mateusza (Mt 3,13-17).
2. Zbawcze dzieło Mesjasza -  dyskusja na podstawie tekstu z podręcznika s. 67.
3. W zeszycie odpowiadamy na pytanie: Czego dziś ludzie oczekują od uczniów Jezusa?

# data[].attributes.body
T: Głosić wszystkim narodom Dobra Nowinę.
1. Przeczytać w podręczniku tekst ze strony 70 - Etapy formowania się Ewangelii.
2. Zapisać do zeszytu:
- św. Mateusz- głosi nadejście Królestwa Niebieskiego.
- św. Marek- syn Boży uwalnia ludzi od grzechów i chorób.
- św. Łukasz- zapowiada Jezusa jako Zbawiciela wszystkich ludzi.
- św. Jan- wiara w Syna Bożego jest źródłem życia wiecznego.

# data[].attributes.body
T: Autorzy Ewangelii i ich przesłanie.
1. Zapoznać się z tabelą w podręczniku s. 72
2. Wypisać do zeszytu najważniejsze przesłanie poszczególnych Ewangelii.

# data[].attributes.body
Temat: Ruch i jego względność.

Notatka:
- układ odniesienia,

- ruch,

- tor ruchu,

- droga,

- rodzaje ruchu,

- wykonaj zadania 1-7 str. 126-127

Temat: Sprawdzian

# data[].attributes.body
Temat: Sprawdzian.

Temat: Omówienie sprawdzianu.

Temat: Od wzorków do wzorów.

Notatka:

- wykonaj zadania  5,8 str. 159,  10-14 str. 159,

- ćwiczenia 7-9 str. 62.

Temat: Suma algebraiczna i jej wyrazy.
Notatka:

- suma algebraiczna, wyrazy sumy (ćw. 1/162),

- wyrazy podobne, redukcja wyrazów podobnych (ćw. 2/164),

- nazywanie wyrażeń algebraicznych (ćw. 4/166),

- zad. 1 str. 166, zad. 2,4,6 str. 167,

- ćwiczenia 1-4 str. 64, 5-8 str. 65, 11 str.66

# data[].attributes.body
Temat: Na frontach I wojny światowej.
Temat przeznaczony jest na dwie godziny lekcyjne.

# data[].attributes.body
Temat: Omówienie prac- ukł.
odpornościowy
Podsumowanie- moja odporność zależy ode mnie.
Temat: Zaburzenia pracy ukł. odpornościowego.
1. Choroby alergiczne
a. alergie skórne
b. wziewne- astma
c. pokarmowe
2. Co to jest wstrząs anafilaktyczny- str.109.
3. AIDS- zespół uszkodzenia odporności- str.111.

# data[].attributes.body
Gramatyka:))

# data[].attributes.body
Zapraszam do poznania kolejnych sportów z całego świata.
Zapoznajcie się z przygotowanym materiałem i odpowiedzcie sobie na pytanie: „Czy poznane dyscypliny to sport dla mnie?”

Na początek narciarska rozgrzewka.
https://www.youtube.com/watch?v=IxA4sApBSuA

1. Lacrosse
https://www.youtube.com/watch?v=QTiEnbpZZ9w
https://www.youtube.com/watch?v=Q5kYNWAGLKk
https://www.youtube.com/watch?v=Mynx_hExwJw

2. Baseball
https://www.youtube.com/watch?v=TTiRha0jAjw
https://www.youtube.com/watch?v=Vn5-fvL0yts
https://www.youtube.com/watch?v=DMt6D1AAFwY
https://www.youtube.com/watch?v=XGm-dg3yhTI
https://www.youtube.com/watch?v=Wog4Z_wkppw

3. Boule
https://www.youtube.com/watch?v=bVBF-t16OBk
https://www.youtube.com/watch?v=Cj1BaQI-Y2w
https://www.youtube.com/watch?v=BIPKWhnQoCM

4.Test wiedzy o sporcie
https://damianrudnik.com/sprawdz-swoja-wiedze-sportowa-test-teleturniej-lub-gra-labirynt-bedzie-20-20/

# data[].attributes.body
Podręcznik, str. 64:

przeczytaj 5 postanowień noworocznych (ćw. 2)

zapoznaj się z zieloną tabelką dot. „be going to”

Wykonaj zad. 4 / str. 65 w zeszycie.

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z zieloną tabelką na str. 65 w podręczniku dotyczącą przewidywań.

Wykonaj zad. 7 i 9 / str. 65 (podręcznik)

# data[].attributes.body
Podręcznik, str. 66 / ćw. 2, 3, 4, extra steps

Zadania dodatkowe na (+): ćw. 1, 2, 3 / str. 52 (zeszyt ćwiczeń)