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LES JOURS DE LA SEMAINE

Il s'agit d'une activité d'écoute et/ou de lecture qui permet de travailler/revoir les jours de la semaine.

Voici le code "apprenant" :  LZ7Q8O

Quelques idées de prolongements :

écrire noms de la semaine

compter les syllabes

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Quizinière : création et partage d'exercices pédagogiques en ligne

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Les pommes

Domaine : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
Compétence : dénombrer, compter, recompter

L'exercice que nous vous proposons ci-après est un exercice dont le format est virtuel mais n ous vous conseillons vivement de le mettre en pratique de manière "réel", c'est à dire en utilisant des pommes et un saladier.

La manipulation est PRIMORDIALE en maternelle afin de construire les concepts mathématiques, notamment le dénombrement.

L'objectif pour l'enfant est de trouver le nombre de pommes cachées sous le saladier.

Cette activité est proposée pour le chiffre 5 mais vous pouvez aller un peu plus loin si vous sentez que votre enfant en est capable (jusqu'à 8 par exemple). Si, au contraire, ils rencontrent quelques difficultés, commencez par 3 .

Faites bien verbaliser votre enfant "sous le bol/saladier il y a 1/2/3/4/5 pommes"

voici le code "apprenant" : ML7XRL
N'oubliez pas de renseigner le prénom et l'initiale du nom pour pouvoir valider

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VENDREDI 9 avril                LE CORPS HUMAIN     

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VENDREDI 9 avril                LE CORPS HUMAIN     

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Voici un exercice qui va permettre de travailler plusieurs compétences !
Mais plus spécifiquement le vocabulaire du corps humain ...

Cliquez sur le lien et rentrez le code suivant dans l'espace "apprenant": GKN8KD
Deuxième code pour un autre exercice similaire : QGB32B

Puis renseignez le prénom et l'initiale du nom de famille de votre enfant.

Il existe de nombreux prolongements pour cette activité :

Vous pouvez énoncer les mots en anglais

vous pouvez faire compter le nombre de syllabes de chaque mot

Ecrire (avec modèle, en majuscule) les différents mots sur une feuille

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BOB LE ROBOT
Voici une dictée/dessin

Les différentes étapes du dessin sont dictées par une enseignante.

L'enfant doit être attentif et bien suivre les étapes de la dictée.

Il vous faudra mettre pause à chaque étape afin que votre enfant ait le temps d'effectuer la consigne.

Materiel :

une feuille blanche

feutres : noir, rouge, bleu, vert, jaune

A la fin pour pourrez comparer le dessin de votre enfant avec le modèle proposé ci-après.
Valorisez tout ce qui a été bien dessiné et expliquez les consignes qu'il n'a pas comprises.

Demandez à votre enfant d'écrire tout seul le prénom du robot, en écoutant les sons qui le composent : BOB
"bbbbbboooooobbbbbbbbb"

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Objectif de l'activité: explorer les possibilités d'un jeu de constructions et réaliser des constructions avec des contraintes stimulant l'imaginaire.

On peut proposer l'activité avec des duplos ou des Légo. On choisira une consigne à donner à son enfant.

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Voici les paroles de la comptine

Vous pouvez jouer à la chasse aux trésor des formes et demander à votre enfant de rapporter un ou plusieurs objets dans les formes géométriques connues
Ex : assiette pour le cercle, coussin ou livre pour le carré/rectangle...

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2ème ETAPE (après-midi)

Une fois que le support est bien sec, l'élève va alterner le graphisme :

sur les bandes de couleur, au feutre fin noir : tracer des lignes brisées (VVVVVVVV)

Il faut que les "pointes" touchent le haut et le bas de la bande (pas trop petit / pas de débordement)

Rôle du parent si nécessaire : faire les premières lignes brisées pour calibrer le tracé .

Sur les espaces blancs, aux feutres de couleurs : tracer

des ponts à l'endroit

ou un algorithme de graphisme : rond/croix

Changer de couleur de feutre pour chaque espace.

(cette photo est à titre d'exemple, l'élève n'a fait ci-dessous que des ponts)

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1 ETAPE  (matin)
Cette activité, dont nous vous avons fourni les supports, se déroulera en deux étapes ! Voici la première.

Les objectifs travaillées sont multiples :

contrôler l'amplitude de son mouvement

maintenir une régularité dans les tracés

respecter une trajectoire horizontale

Le matériel dont vous aurez besoin est le suivant :

1.  la feuille blanche fournie & la colorée avec les bandes horizontales

2. une paire de ciseaux

3. de la colle

4. des feutres fins de couleurs différentes

1) Déroulement de la 1ère étape :

Découper les bandes de couleur sur le trait et les coller horizontalement sur la feuille blanche en respectant les inducteurs ( petits traits à gauche que nous avons tracés pour aider l'enfant). Laisser un espace blanc entre chaque bande de couleur.

Vous devez obtenir 6 bandes de couleur et 6 blanches .

Laisser sécher .

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Une petite comptine pour réviser les formes 

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Une petite comptine pour réviser les formes 

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MARDI 6 AVRIL: les nombres écrits de 1 à 10

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MARDI 6 AVRIL: les nombres écrits de 1 à 10

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Objectif de l'activité: lire les nombres écrits de 1 à 10.

Votre enfant dispose d'une bande numérique-modèle dans sa pochette.
On lui propose dans un premier temps de découper l'autre bande numérique (en désordre), de la reconstituer sans utiliser le modèle. Votre enfant fait ainsi l'effort de mobiliser ses connaissances.
Dans un deuxième temps, il vérifie son rangement en se référant au modèle et se corrige seul.

Afin de consolider sa connaissance de la bande numérique, vous pourrez proposer à votre enfant de jouer à trouver le nombre manquant sur l'exercice à rejoindre via le lien suivant.
Dans l'espace apprenant, tapez le code de l'exercice EYDZA4.
Entrez le prénom et l'initiale du nom de famille de votre enfant.

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Objectifs de l'activité: lire et utiliser une recette, transformer un matériau, manipuler la matière.

Nous vous proposons d'abord de présenter la recette à votre enfant : les illustrations lui permettent de comprendre
quels sont les ingrédients et les quantités  nécessaires.
Laissez-le verser, mesurer, mélanger, en ajustant si besoin.

Note : Dans une classe de MS cette activité a été proposée et les élèves devaient fabriquer des viennoiseries. Il est donc possible de façonner tout ce qu'il vous plaira avec cette pâte à sel : des fruits, des légumes, des animaux ... cela permettra ainsi de travailler par exemple le vocabulaire
🥦 🥕 🍇 🍆

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Etape 3:
Découper un fil. L enfant le dispose avec précision sur le dessin.

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Étape 2:
L enfant réalise un boudin fin en pâte et le disposer sur le dessin de la boucle.

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Les boucles:
Étape 1:
Choisir le dessin d’une boucle et le reproduire sur une feuille banche, à l’ aide d’un feutre.

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La bataille est un jeu de cartes qui se joue à deux.
Chacun tire la carte du dessus de son paquet et la pose sur la table.Celui qui a la carte la plus forte ramasse les autres cartes.L’as est la carte la plus forte?
Viennent ensuite roi, dame,valet, dix.
Lorsque deux joueurs posent en même temps deux cartes de même valeur il y a bataille.

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Le loup et les sept chevreaux
Un conte à regarder et écouter...

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Domaine : mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
objectif : se préparer à rentrer dans l'écrit

activité :
l'enfant doit former des colombins (boudins) qu'il devra ensuite déposer sur les formes bouclées préalablement tracées par vos soin sur une feuille blanche

les colombins doivent être relativement fins et longs

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voici un exemple de représentation "papier" de l'activité proposée

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Hérissons : rechercher les décompositions du nombre 5 

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Hérissons : rechercher les décompositions du nombre 5 

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Domaine : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée.

Cette activité est proposée pour le nombre 5, mais elle peut être adaptée pour le 4 ou le 3.

1) étape 1 : la manipulation
Il faudra fabriquer des hérissons en pâte à modeler et découper des morceaux de pailles de 2 couleurs différentes (prédécoupés par vos soins)

L'enfant doit remarquer qu'il manque les piquants sur les hérissons.

Commencez par mettre 5 piquants de la même couleur sur le hérisson.

l'enfant doit verbaliser, compter devant vous.

Puis on re-propose le hérisson avec 5 piquants mais de 2 couleurs différentes.

On va alors manipuler pour se rendre compte que plusieurs solutions sont possibles : 1 paille verte + 4 roses / 2 pailles vertes et 3 pailles roses ....

On peut se servir de ses doigts pour trouver les compléments à 5.

2) étape 2 : la représentation

Dans un second temps on proposera de représenter cette décomposition sur une feuille de papier avec des feutres de mêmes couleurs que les pailles.

L'enfant doit manipuler avant de passer à "l'écrit" !

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Chers parents,
Suite aux évènements qui ont conduit à la fermeture des classes, nous tenons à vous informer que les maîtresses des moyens vont bien et reviendront très bientôt nous l'espérons !

Vous trouverez quelques activités à réaliser avec votre enfant à la maison.
Pour cela vous aurez besoin du matériel suivant :
- Pâte à modeler (ou pâte à sel pour les plus manuels)
- ficelles
- jeu de cartes (pour commencer les cartes suivantes : as, roi, reine, valet et 10)
- petits morceaux de pailles
- feuille blanche, crayon à papier et deux feutres de la même couleur que les pailles

bon courage !

Marianne, Véronique et Philippine