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Arca Francisco- Comisión 8- Lic. en Cs. Físicas

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Arca Francisco- Comisión 8- Lic. en Cs. Físicas

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Alonzo Ernesto Daniel- Comisión 8- Lic. en Cs. Físicas

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Alonzo Ernesto Daniel- Comisión 8- Lic. en Cs. Físicas

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3)El enunciador tiene conocimientos tantos de Química como de Lectura y Comprensión de texto, por lo que no es difícil pensar que pueda ser un profesor, en uno de los campos antes mencionados, o un escritor con conocimientos químicos. Lo que intenta con el texto es informarnos del cómo podemos sacar el máximo potencial a un texto y el casi infinito potencial de este, además, todo esto nos lo presenta con una fachada de química, para que el texto se nos haga más ameno e interesante.

El texto probablemente está dirigido a aquellas personas que, o estén atraídas por el curioso texto, o simplemente busquen una mejor forma de aprovechar cada texto que lean, de tal forma que, leído una vez, puedan almacenar esa información por siempre.

4) El texto posee características de ser en parte expositivo y en parte persuasivo, ya que por una parte nos muestra una analogía de la lectura de textos mediante el método redox, y por otra parte nos quiere que usemos lo aprendido para ser mas eficaces a la hora de la lectura.

Por otra parte, su género podría clasificarse como expositivo y argumentativo.

Y su secuencia textual como explicativa y descriptiva.

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Leonelli Valentino - Comision 8- Lic. en Cs. Fisicas

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Leonelli Valentino - Comision 8- Lic. en Cs. Fisicas

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3. Claramente el enunciador del texto es una persona con conocimientos medios o avanzados tanto en quimica como en linguistica y literatura, por lo tanto, probablemente pueda tratarse de un profesor en quimica o literatura, o algun tipo de escritor con conocimientos en el area de la ciencia. La intencion del enunciador es la de incentivar a los lectores a dar interpretaciones del texto mas profundas y a no conformarse con el significado superficial del texto. El posible destinatario es una persona con minimos conocimientos y experiencia en la lectura de diferentes textos, dispuesta a ver mas alla de las metaforas o analogias sobre quimica ofrecidas y buscar el verdadero significado del texto.

4.Es un texto expositivo, porque expone una ideologia o forma de entender la informacion que ofrecen los textos.
secuencias textuales: argumentativa- explicativa
genero: argumentativo

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Paré Tobías Víctor- Comisión 8 - Prof. y Lic. Ciencias Químicas- Bioquímica.

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Paré Tobías Víctor- Comisión 8 - Prof. y Lic. Ciencias Químicas- Bioquímica.

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El enunciador es una persona con conocimientos en Ciencias Químicas y/o Letras así como un profesor, científico o escritor, la intención del enunciador es dar a conocer al lector la importancia de leer e interpretar, el destinatario es una persona interesada en el tema de la lectura o ciencias químicas y también gente curiosa que quiere aprender.

Tipo de texto según su función: Es un texto persuasivo, porque invita a asumir la postura de la importancia de la lectura.

Secuencia textual predominante: Explicativo: Utiliza conceptos.
Argumentativo: Ya que usa argumentos para leer.

Genero: Narrativo.

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Insaurralde, Lautaro - Comisión 8 - Lic. en Cs. Físicas.

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Insaurralde, Lautaro - Comisión 8 - Lic. en Cs. Físicas.

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El enunciador del texto es alguien con competencias lingüísticas superiores que el promedio de las personas, quizás alguien con estudios orientados a la química o a letras. Tiene intenciones de remarcar la importancia de las variadas interpretaciones que un lector puede sacar de un texto determinado.
Los posibles destinatarios de este texto son aquellos lectores que ya tomaron un fuerte hábito de lectura o quizás aquellos que aún no lo lograron pero tienen planeado hacerlo. Sirve como llamado a todas las personas curiosas por aprender nuevos conocimientos, perspectivas, pensamientos, etc.

Tipo de texto según su:
Función: persuasivo, porque invita a inducir un cambio de hábitos en el lector para que este se intere más por la lectura.
Secuencia textual predominante: Explicativo, argumentativo.

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Vera Gisel Noemi. (Comisión 8) Lic.Cs. Qcas.

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Vera Gisel Noemi. (Comisión 8) Lic.Cs. Qcas.

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3. El enunciador podría ser un profesor de Química, ya que tiene conocimientos sobre el tema reacciones Redox.
Su intencionalidad es incentivar a la lectura.
Posee competencias en el área de lengua y literatura.
El posible destinatario podría ser un estudiante de cualquier carrera que implique la Química ya que debe poseer conocimientos previos para asimilar el contenido.
4. La función del texto: Apelativo  porque incita al receptor a que actúe en consecuencia.
Secuencia textual predominante: Explicativa- Argumentativa.
Género: Discursivo secundario.

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Azul Naranja y Amarillo Dibujo a Mano Matemáticos Perfil Póster (1)

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Luana Elisel Motta Bittencurt, Comisión 8, Lic en Física

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Luana Elisel Motta Bittencurt, Comisión 8, Lic en Física

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3_ El autor es profesional en el area de las ciencias y la lengua
4_ El lector podria ser un estudiante de las ciencias y con ganas de saber más sobre la literatura, su genero es explicativo y su secuencia textual explicativa.

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Check out this Brainstorm designed by Luana Motta.

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Felipe Villanueva Sosa (comisión 8) Lic. en Cs  Fisicas

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Felipe Villanueva Sosa (comisión 8) Lic. en Cs  Fisicas

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Luciano Urbieta Simonovich- comisión 8- lic. ciencias físicas

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Luciano Urbieta Simonovich- comisión 8- lic. ciencias físicas

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El enunciador del texto es una persona que posee cierto conocimiento teórico sobre química o reacciones redox, y también bastante experiencia como lector. Esta intenta combinar ambos conceptos para realizar una analogía para explicar la reciprocidad que se produce entre el lector y el texto. El texto proporcionando la información y el lector recibiéndola y haciendo las interpretaciones.

La intencionalidad del enunciado es la de exponer el proceso que sucede entre el lector y el texto, la transferencia de información y la interpretación con la finalidad de que el lector comprenda mejor este proceso.

Las competencias que este posee son en parte expositiva, ya que explica varios conceptos sobre reacciones redox, como se produce la transmisión de información en la lectura y que textos están mas abiertos a ser leídos e interpretados. Por otra parte, este realiza la función expresiva, ya que nos comunica desde una manera un poco personal como ve a la interpretación de los textos, es decir de las infinitas interpretaciones que se pueden hacer.

El posible destinatario es un lector poco o no muy avanzado, se le dificulta leer tipos de textos medianamente cerrados o muy cerrados.

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Gonzalez Maria Sol, Comision 8 y carrera Lic. en Cs Quimica

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Gonzalez Maria Sol, Comision 8 y carrera Lic. en Cs Quimica

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AYALA, Tomás. Comisión 8. Lic. en Ciencias Físicas.

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AYALA, Tomás. Comisión 8. Lic. en Ciencias Físicas.

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3) El enunciador es un individuo capacitado e el ámbito de la literatura y la química. La intención del mismo es la de dar relacionar un proceso químico con la lectura, relacionando a su vez cada una de sus partes entre sí.
El destinatario posible del texto, se podría tratar tanto de personas capacitadas en el área de la química, o también puede estar dirigido a estudiantes, los cuales hayan tenido previo estudio sobre temas dentro del mismo área.

4) Función: Explicar un tema.
Género: Explicativo.

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Verde Rojo Amarillo Azul Rosa Colorido Hexágono Mapa Mental

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1) P1: Presentación del tema.
P2: Explicación de Redox.
P3: Presentación y explicación de la Analogía.
P4: Explica la frase “oxidar un texto”.
P5: La capacidad del lector de oxidar un texto.
P6: Reciprocidad de la lectura.
P7: Simultaneidad del redox.
P8: La relación íntima entre el autor, su contenido, y el lector.
P9: Presenta los factores que pertenecen al texto y lector, de los que va a depender esta relación.
P10: Presenta los distintos tipos de texto a la analogía.
P11: Presenta los textos abiertos a la analogía.
P12: Presenta los textos cerrados a la analogía y la idea del “Lector Modelo”.
P13: Explica la idea del “lector experto”, que tiene mayor tendencia a captar electrones.
P14: Explica el “Potencial Redox” y lo inserta en la analogía.
P15: Relación entre el Potencial Redox y la creación de interpretaciones.
P16: Plantea la idea de una deuda del lector con el texto, que se salda dándole interpretaciones.
P17: Habla del desligue del arte con el autor, ya que su sentido no es el que éste le dio, sino que tiene muchas interpretaciones de cada ojo que lo vio.
P18: Habla de la proliferación infinita de la escritura.
P19: Habla de cómo las interpretaciones de un texto son infinitas, y seguirán creándose aún cuando el autor ya no este, volviendo al texto una obra de arte que nunca morirá.

Si identificamos al tema principal como la analogía entre el proceso Redox y la lectura, entonces podemos identificar como subtemas a la vida infinita de una obra de arte a traves de sus infinitas interpretaciones, y la relación entre el autor y el lector, donde el autor se plasma en su obra, y se inmortalize en los significados que los lectores le den.

3) El enunciador es una persona capacitada en ciencias químicas, ya que conoce sobre el tema del Redox y, además, tiene mucha experiencia lingüística, seguramente por haber leído cantidad de libros. Los receptores serían las personas que no están acostumbradas a leer, para que empiecen a darle su propio significado a las cosas e inmortalizar obras de arte.

4) Es un texto de genero expositivo, exponiendo el tema de redox, siendo parte también explicativo, explicando su analogía con la lectura. Posee una función descriptiva y secuencia textual explicativa.

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Valentín Muñoz, comisión 8, Prof. En Física

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Valentín Muñoz, comisión 8, Prof. En Física

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Arenhardt R. Leandro E. - Comisión 8- Lic. en Física 

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Arenhardt R. Leandro E. - Comisión 8- Lic. en Física 

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Gómez Matías Gabriel Alejandro - Comisión 8 - Lic. y Prof. En Física

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Gómez Matías Gabriel Alejandro - Comisión 8 - Lic. y Prof. En Física

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Mollevi Sol Comisión 8 Lic. en Cs Físicas 

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Mollevi Sol Comisión 8 Lic. en Cs Físicas 

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Espindola Diego R. - Comision 8 -Lic. Cs Quimica

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Espindola Diego R. - Comision 8 -Lic. Cs Quimica

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Verde Ilustración Mariposa Cronología Infografía

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Gimenez Mildenberger Leila Alexia. Comisión 8 Lic. en Ciencias Físicas

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Gimenez Mildenberger Leila Alexia. Comisión 8 Lic. en Ciencias Físicas

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Verde Rojo Amarillo Azul Rosa Colorido Hexágono Mapa Mental

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Vilotta Rocio, Comisión 8, Lic. y Prof. en Química

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Vilotta Rocio, Comisión 8, Lic. y Prof. en Química

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Martinez Stefania - Comisión 8 - Lic. en Ciencias Quimicas

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Martinez Stefania - Comisión 8 - Lic. en Ciencias Quimicas

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Yellow Professional Gradient App Development Mind Map Graph

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Gallo Ana Lucia, Comisíon 8, Lic en Química

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Gallo Ana Lucia, Comisíon 8, Lic en Química

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Verde Oscuro Minimalista Mapa Mental del Escritor

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Rolón Escobar Solange Itati. Comisión N°8. Prof. de Cs. Química. 

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Rolón Escobar Solange Itati. Comisión N°8. Prof. de Cs. Química. 

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Torrado Florencia Comisión 8 Lic en Química

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Torrado Florencia Comisión 8 Lic en Química

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Beige and Emerald Simple Modern SWOT Research Graph

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Sosa Santander Florencia_Comisión 8_Lic. en Cs. Físicas.

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Sosa Santander Florencia_Comisión 8_Lic. en Cs. Físicas.