# data[].attributes.headline
1. Słuchanie wiersza W.Chotmoskiej „Za górami, za lasami”

# data[].attributes.subject
1. Słuchanie wiersza W.Chotmoskiej „Za górami, za lasami”

# data[].attributes.body
Rodzic czyta wiersz dwa razy. Przed drugim odczytaniem prosi dzieci, by zapamiętały nazwy zawodów, które zostały wymienione w wierszu.

ZA GÓRAMI, ZA LASAMI

Za górami, za lasami

było miasto z mieszkańcami:

zdun tam piekł torciki z kafli,

piekarz stawiał piece z wafli,

szklarz diamentem łowił ryby,

rybak siecią wprawiał szyby,

górnik prał bieliznę w pralni,

praczka poszła do kopalni,

kowal dmuchał w młot zajadle,

trębacz zamilkł przy kowadle,

fryzjer brzytwą mieszał sosy,

kucharz łyżką ścinał włosy,

nauczyciel siedział w kasie,

kasjer uczył dzieci w klasie,

krawiec igłą kosił łąkę,

rolnik kosą szył jesionkę,

stolarz chorych badał heblem,

lekarz trąbką robił meble,

lodziarz w szkole zamiatał schody,

woźny miotłą kręcił lody,

blacharz z blachy robił buty,

a szewc łatał dach zepsuty...

Rzeźnik wiersz ten deklamował,

pokiełbasił wszystkie słowa.

Rozmowa na temat treści wiersza:

- Co niezwykłego działo się w mieście?

- Jakie zawody wykonywali mieszkańcy miasta?

- Czy opisy zawodów są prawdziwe?

- Który z zawodów już nie istnieje?

- Co oznacza sformułowanie „pokiełbasił wszystkie słowa”?

# data[].attributes.body
- Jakie zawody przedstawione są na zdjęciu?
- Czy dzisiaj wykonuje się te zawody?

# data[].attributes.body
- Jakie zawody wykonują osoby przedstawione na zdjęciach?

- Jakie zmiany zaszły z biegiem lat w tych zawodach?

- Czy kiedyś łatwiej było wykonywać te zawody?

# data[].attributes.headline
4. „Pracowici rodzice”- zabawa rozwijająca mowę oraz umiejętność słuchania

# data[].attributes.subject
4. „Pracowici rodzice”- zabawa rozwijająca mowę oraz umiejętność słuchania

# data[].attributes.body
Rodzic opowiada dziecku ze szczegółami o swojej pracy. Prosi dziecko, aby uważnie starało się zapamiętać jak najwięcej informacji. Po chwili prosi dziecko, aby opowiedziało co zapamiętało. Zabawę powtarzamy (omawiamy pracę mamy i taty).

# data[].attributes.headline
5. Zapoznanie ze znakiem matematycznym +

# data[].attributes.subject
5. Zapoznanie ze znakiem matematycznym +

# data[].attributes.body
Rodzic prezentuje dziecku kartonik ze znakiem + i pyta dziecko, czy już kiedyś widziało ten znak i czy wie, co on oznacza. Następnie informuje dziecko, że ten znak to „plus” i w matematyce oznacza, że czegoś przybyło i odczytujemy go jako „dodać”.

# data[].attributes.headline
6. Dodajemy do 9- wprowadzenie znaku + w działaniu

# data[].attributes.subject
6. Dodajemy do 9- wprowadzenie znaku + w działaniu

# data[].attributes.body
Rodzic przedstawia dziecku zadanie do obliczenia: Jasiek miał 4 klocki w kolorze czerwonym, dołożył jeszcze 5 klocków w kolorze niebieskim. Ile Jasiek ma razem klocków? Prosimy, aby dziecko policzyło zadanie (jeśli macie w domu klocki można ich użyć), a następnie spróbowało je zapisać za pomocą liczb oraz znaków. Zadanie powtarzamy kilka razy zmieniając kombinację liczb i kolorów klocków.

# data[].attributes.headline
7. 6-cio latki: Karta Pracy, cz. 3 str. 6-7

# data[].attributes.subject
7. 6-cio latki: Karta Pracy, cz. 3 str. 6-7

# data[].attributes.headline
7. 5-cio latki: Karta Pracy, cz. 3 str. 6-7

# data[].attributes.subject
7. 5-cio latki: Karta Pracy, cz. 3 str. 6-7

# data[].attributes.headline
1. "W warsztacie tkackim"-ćw. koordynacji wzrokowo- ruchowej

# data[].attributes.subject
1. "W warsztacie tkackim"-ćw. koordynacji wzrokowo- ruchowej

# data[].attributes.body
Do zabawy potrzebne będą: kartki A4, pocięte paski (o dł. 30 cm i szer. 1,5 cm- mogą być wycięte z gazet), klej, taśma dwustronna.
Rodzic przykleja wzdłuż brzegu kartki długi pasek taśmy dwustronnej. Dziecko odkleja warstwę ochronną i przykleja paski papieru do taśmy, tak by tylko końcówki były przymocowane, a pozostała część paska leżała luźno na kartce. Następnie dziecko kładzie kolejny pasek poziomo, zaraz pod linią sklejenia pionowych pasków i splata ze sobą paski- poziome i pionowe- według zasady: pierwszy pasek pionowy pod paskiem paskiem poziomym, drugi pasek pionowy nad paskiem poziomym itd. Gdy pierwszy rząd jest gotowy dziecko obcina wystające poza kartkę fragmenty paska poziomego i przykleja boki kartki. Następnie bierze kolejny pasek i tworzy drugi poziomy rząd przeplatanki. Po wykonanej pracy rodzic tłumaczy dziecku na czym polega praca tkacza.

# data[].attributes.body
Rodzic zastanawia się wraz z dzieckiem czym jest praca? W czasie rozważań pomocne mogą być pytania:
- Po co ludzie pracują?
- Czy żeby pracować trzeba wychodzić z domu?
- Czy bez pracy dałoby się żyć?

# data[].attributes.headline
3. "Co by było, gdyby...?"- językowa zabawa twórcza

# data[].attributes.subject
3. "Co by było, gdyby...?"- językowa zabawa twórcza

# data[].attributes.body
Rodzic rozpoczyna zdania, a dziecko dopowiada ich zakończenie:
- Gdyby dorośli nie chcieli pracować to...
- Gdyby dzieci chodziły do pracy to...
- Gdyby dorośli nie dostawali pieniędzy za pracę to...
- Gdyby dorośli zamieniali się pracą na jeden dzień np. policjant pracował by w przedszkolu, a nauczyciel na komendzie to...

# data[].attributes.headline
4. "Zawodowe zagadki"- rozwiązywanie zagadek

# data[].attributes.subject
4. "Zawodowe zagadki"- rozwiązywanie zagadek

# data[].attributes.body
Rodzic czyta dzieciom zagadki i czeka na odpowiedź dziecka:

Ten specjalista lek przepisuje,

gdy twe zwierzątko źle się poczuje.

Wyleczy kotka, pieska, chomika,

konika, krówkę, a nawet dzika!

On w filmie rolę odgrywa,

co czasem serce porywa.

W teatrze też występuje,

a widz go tam oklaskuje.

Kiedy spotkają kogoś problemy,

bez chwili zwłoki, z rykiem syreny,

czerwonym wozem gna do pożaru.

Jego odwaga nie zna umiaru!

Nie jest kucharzem, a olej wlewa

dzieciom do głowy, gdy jest potrzeba.

W lekcyjnej sali pilni uczniowie

słuchają tego, co on im powie.

Idziesz do niego, gdy źle się czujesz
i gardło swoje mu pokazujesz,
a on fachowym okiem ocenia
co w stanie zdrowia twoim się zmienia.

Gdy samochód się zepsuje,

wtedy on Cię poratuje,

bo się na tym świetnie zna,

co pod maską auto ma!

Chociaż w pracy ma lizaka,

postać to nie byle jaka.

Dla złoczyńców jest postrachem

- aresztuje ich z rozmachem.

Chodzą do niego panie, panowie

- każdemu zmienia on coś na głowie.

Włosy wyrówna, skróci, ułoży

i kolorową farbę nałoży.

W lesie pracuje, pośród przyrody,

dogląda drzew i sadzi las młody.

Żywi zwierzęta zimową porą,

bierze w opiekę sarenkę chorą.

# data[].attributes.body
Rodzic rozmawia z dzieckiem, o tym kim chciałoby zostać, gdy będzie dorosłe. Następnie prosi dziecko, aby narysowało siebie w przyszłości (ważne, aby na obrazku pojawiły się atrybuty wybranego zawodu).

# data[].attributes.headline
1. "Jak powstały nazwy zawodów"- zabawa językowa

# data[].attributes.subject
1. "Jak powstały nazwy zawodów"- zabawa językowa

# data[].attributes.body
Rodzic zwraca uwagę dzieci na sposób, w jaki powstają nazwy zawodów- zwykle przez zmianę nazwy przedmiotu, który jest potrzebny do wykonania zawodu, czynności, którą wykonują dane osoby, lub efektu pracy. Rodzic podaje wybrane słowa, a dziecko na ich podstawie próbuje podać nazwę zawodu:
- piłka (piłkarz),
- mur (murarz),
- piec (piekarz),
-ochraniać (ochraniarz),
- leczyć (lekarz),
- uczyć (nauczyciel),
- malować (malarz) itp.

# data[].attributes.headline
2. Słuchanie piosenki "Wujek Ogórek - ZAWODY"

# data[].attributes.subject
2. Słuchanie piosenki "Wujek Ogórek - ZAWODY"

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=u_2RTNZvFrc

Dziecko słucha uważnie tekstu piosenki, a następnie odpowiada na pytania rodzica:
- Wymień zawody, które pojawiły się w piosence
- Czy jest w piosence zawód, który chciałbyś wykonywać i dlaczego?

# data[].attributes.attachment_link.title
Wujek Ogórek - ZAWODY - Piosenki Wujka Ogórka

# data[].attributes.headline
3. "Przedmioty dawniej i dziś"- prezentacja

# data[].attributes.subject
3. "Przedmioty dawniej i dziś"- prezentacja

# data[].attributes.body
https://slideplayer.pl/slide/9371267/

Rodzic pokazuje dziecku prezentacje ze urządzeniami dawniej i dziś. Rodzić prosi dziecko, aby uważnie się jej przyglądało, a następnie odpowiedziało na pytanie:
- Jakie urządzenia zostały przedstawione w prezentacji?
- Do czego służą te urządzenia?
- Jak zmieniły się te urządzenia?
- Dlaczego zmieniły się te urządzenia?
- Czy w naszym domu znajduję się któreś z tych starych, lub nowych urządzeń?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pobieranie prezentacji. Proszę czekać

To make this website work, we log user data and share it with processors. To use this website, you must agree to our Privacy Policy, including cookie policy. I agree.

# data[].attributes.attachment_link.title
Urządzenia domowe Dawniej i dziś. - ppt pobierz

# data[].attributes.attachment_link.description
Pobieranie prezentacji. Proszę czekać To make this website work, we log user data and share it with processors. To use this website, you must agree to our Privacy Policy, including cookie policy. I agree.

# data[].attributes.headline
4. 6-cio latki: Karty Pracy,  cz.3 str. 8-9

# data[].attributes.subject
4. 6-cio latki: Karty Pracy,  cz.3 str. 8-9

# data[].attributes.headline
5. 5-cio latki: Kart Pracy, cz. 3, str. 8-9

# data[].attributes.subject
5. 5-cio latki: Kart Pracy, cz. 3, str. 8-9