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Actualmente se puede llegar a entender a la Educación Ambiental como una corriente internacional de pensamiento y acción que tiene como meta procurar cambios individuales y sociales que provoquen la mejora ambiental y un desarrollo sostenible.

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Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) mas utilizadas son:
- El vídeo: como transmisor de información e instrumento de conocimiento.
- Internet: Webs informativas.
- Formación virtual: desde los formatos más habituales a otros más innovadores como los Cursos Masivos online y Abiertos.
- Otras herramientas online como: Youtube, las redes sociales, Skype y Videojuegos.

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Es habitual que organizaciones ambientales como Greenpeace o sociales como Amnistía Internacional utilicen las redes sociales para la difusión y coordinación de sus acciones y campañas, permitiendo crear comunidades de aprendizaje alrededor de ellas, por lo tanto se podría afirmar que las redes sociales posibilitan las acciones proambientales entre individuos y grupos sociales para lograr una acción informada y decidida a favorecer el entorno y a construir una sociedad consciente.

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Esta fue una iniciativa que surgió de la interacción de tres personas por la red social Twitter, en las que se comenta la escasa presencia de la Educación Ambiental en las redes sociales. Por ello, se proponen convocar un evento que le dé más visibilidad para el Día Mundial de la Educación Ambiental, el 26 de enero de 2014, siendo un punto de encuentro entre educadores y educadoras ambientales en las redes sociales que surge de y desde las redes sociales.

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Todas las personas integrantes de este movimiento parten del voluntariado, la gestión colaborativa y del considerar que las redes permiten mayor presencia pública y, de esta forma, dan a conocer las posibilidades, opciones, temas, reflexiones, citas de interés en torno a la educación ambiental. A fin de cuentas se trata de una “iniciativa que consiste en que el día 26 de cada mes entre las 18 y las 19 horas se utiliza la etiqueta #EA26 para compartir reflexiones, experiencias, proyectos de futuro relacionados. con la comunicación, sensibilización y participación en torno a la educación ambiental.

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Desde 2014 en #EA26 ha habido 49 debates y 18 acciones con personas invitadas con relevancia en el ámbito de la Educación Ambiental, que han tratado una amplia diversidad de temas y han permitido conocer la relevancia que tienen en las redes los asuntos de sostenibilidad.

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- Calvo Rubio, S., Ferreras Tomé, J., & Cano, D. (2 de febrero de 2020). REVISTA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SOSTENIBILIDAD. Obtenido de La Educación Ambiental en las redes sociales: #EA26: https://drive.google.com/file/d/1rzOLJzlC8BI-p837WlS_hVbzZjkljPup/view

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5.- Retos a los que se enfrenta la #EA26 en la actualidad

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5.- Retos a los que se enfrenta la #EA26 en la actualidad

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- Seguir avanzando y evolucionando sin perder la esencia que ha llevado a muchas personas a sumarse a #EA26.
- Seguir manteniendo el equilibrio entre la espontaneidad y frescura que la caracteriza y la relevancia que está adquiriendo al llegar incluso a las altas esferas políticas.
- Llegar a un público más amplio y conseguir atraer a nuevas personas a los debates. Ser nexo de unión entre la Educación Ambiental y otros grupos de acción.
- Pasar de la influencia en las redes sociales a la influencia en la vida real.
- Llegar más allá de las redes sociales. Consolidar lo alcanzado y convertirse en referentes de la Educación Ambiental, siendo capaces de sumar cada vez más esfuerzos.

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El movimiento #EA26 aprovecha que la Web 2.0 se ha convertido en una potente herramienta para facilitar la participación conectando a personas con objetivos comunes, y, además, que las redes sociales posibilitan la difusión de la información, siendo las principales fuentes de información entre los grupos de edad de 15 a 54 años. Buscando sensibilizar-movilizar-actuar-protestar.

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4.- Ventajas de la #EA26 para la educación ambiental

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4.- Ventajas de la #EA26 para la educación ambiental

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- Visibilidad: La Educación Ambiental se ha hecho visible  sobre todo dentro del propio sector y más allá de su espacio virtual.
- Pertenencia: Sabiendo que  somos más de lo que aisladamente pensábamos que éramos, resaltando la importancia de que profesionales de distintos ámbitos se encuentren una vez al mes para hablar de Educación Ambiental ha conseguido en la práctica la transversalidad que esta ha perseguido siempre.
- Referente. Ser un espacio de referencia en un momento clave en el que la educación ambiental no gozaba de representatividad. Posee un liderazgo integrador que suma transversal y transparentemente entre agentes diversos para reivindicar la necesidad de profesionalizar el sector.
- Impacto. Tanto como espacio mediático, como por su planteamiento crítico a la hora de tratar el papel de la Educación Ambiental ante distintos problemas socioambientales.