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Canoar é levar os saberes ancestrais dos povos tradicionais (ribeirinhos e indígenas).

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“Nós, povos indígenas, não separamos a vida do cosmos, a vida da terra, a vida dos rios, da vida humana. Tudo isso é uma coisa só. Se a escola não reconhecer essa ligação, continuará ensinando um mundo partido.” (KRENAK,2019)

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Ilustração da Cobra Grande na beira do Cais da cidade de Altamira_Arte: Will Arts

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Oficina realizada na Festa Literária do Xingu

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O Xingu é meu quintal

É caminho da canoa

Também é berço de artista

É lugar de gente boa

Que preserva a memória

Pra que não morra a história

Aqui muita voz ecoa.

Ecoa a voz do indígena

Também do agricultor

Do poeta, quilombola

Do artesão, do professor

Pescadores e artistas

Ribeirinhos e ativistas

Também do pesquisador.

O Xingu é testemunha

Que aqui emana cultura

Que as estórias ganham vida

Floresce a literatura

A arte é nossa essência

Somos todos resistência

Povo de fé e bravura. (Eletícia Costa)

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Será grande o desafio
Se escolher licenciatura
Pois a jornada é longa
É árdua e às vezes dura
Porém quem ama ensinar
Irá sempre enxergar
Beleza nessa aventura.

Irá descobrir caminhos
Irá mudar o percurso
Vai entender que ensinar
Não é apenas discurso
Vai pensar além do papel
E ver que até um cordel
Pode ser um bom recurso.

Tuas asas foram feitas
Para te fazer voar
E escolher ser professor
Para vidas transformar
É dar asas pra mais gente
É lutar pelo presente
Para futuros mudar.

Tenha orgulho da tua história
Da tua identidade
Não se cobre ou diminua
Carregue a sua verdade
Não ligue para os juízes
Preserve suas raízes
E a sua felicidade. (Eletícia Costa)

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Apresentação de pôsteres - COIMI 2024

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Seminário Itaúnas Indígenas

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Seminário Itaúnas Indígenas

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Seminário Itaúnas Indígenas

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COIMI - 2024

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Seminário Itaúnas Indígenas

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Projeto Aprender com os "índios" no Alto Bacajá

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Projeto Aprender com os "índios" no Alto Bacajá

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Território Trincheira Bacajá - Povo Xirin

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Escola Aldeia Bemoti

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Escola Kôkôkangroti

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Cantando Histórias: A música como ferramenta de ensino da preservação cultural dos povos originários

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Cantando Histórias: A música como ferramenta de ensino da preservação cultural dos povos originários

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Apresentação de Trabalho no PPGETNO

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Musicalidade

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A Cabaça

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A literatura infanto-juvenil por meio da musicalidade

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Pé de Moleque - Marina Miranda

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Aranã - Marina Miranda

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Aranâ - Marina Miranda

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Realizar rodas de leituras das arqueologias dos saberes dos povos originários, a partir de obras literárias de segmentos indígenas.

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A literatura na escola é fundamental para desenvolver o senso crítico, a criatividade, a empatia e as habilidades linguísticas dos alunos, permitindo a expansão do seu conhecimento de mundo e a formação da sua identidade pessoal e social.

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Formação do Leitor de Textos Literários - Estabelecer ponte entre o leitor e a obra

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Projeto Canoa Encantada (Juá e o piraquê-açu do mar) -Marina Miranda 

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Projeto Canoa Encantada (Juá e o piraquê-açu do mar) -Marina Miranda 

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EMEF FRATERNIDADE ANTÔNIO INÁCIO DE LUCENA

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HISTÓRIA DE CABAÇA, CURUPIRA E CAIPORA - Marina Miranda