# data[].attributes.headline
צמח- יתרונות- החומר 

# data[].attributes.body
צמח- יתרונות- החומר העיוני טרי והרצף לימודי יותר מוצלח לקראת הבחינה העיונית. כיתה י"ב שאת שנה שתלמידים רבים מורידים הילוך ודווקא ביא הם מאוד מגוייסים. כמו כן השילוב בין הביוחקר למעבדות מאוד עוזרות אחד לשני. חסרונות, נוצרת הרגשה אצל התלמידים של שחרור ואז קצת יותר לגרום להם להגיש בזמן את הדוחות. לפעמים בהתחשב שהם סיימו את העיוני הם     קצת "שוכחים" וזה מהווה לפעמים אתגר להחזיר להם את הידע לרשימת המוח

# data[].attributes.headline
שלומית רבינוביץ

# data[].attributes.subject
שלומית רבינוביץ

# data[].attributes.body
יתרונות:
בכיתה יא אני מלמדת את נושא התא וזה משתלב היטב עם נושאי המעבדה בנוסף זו הכנה טובה לביוחקר שאנו עושים ביב.
כשיש בגרות בכל שנה זה יוצר מוטיבציה ורצינות בלמידה וחלוקה של הלחץ לקראת הבגרות.
ביב' אנו מתרכזים בנושא העמקה וגוף האדם וכן חזרות ותרגול על כל הנושאים.
לא מצאתי חסרונות

# data[].attributes.headline
נתלי, בי"א חסרה בשלות, וכן כדאי לקחת את הזמן לחומר העיוני שהוא רב.

# data[].attributes.subject
נתלי, בי"א חסרה בשלות, וכן כדאי לקחת את הזמן לחומר העיוני שהוא רב.

# data[].attributes.headline
חסרונות- לחוץ מאוד מ

# data[].attributes.body
חסרונות- לחוץ מאוד מבחינת הספק ביא'

# data[].attributes.headline
הגשת החלק העיוני בי"א נותן לתלמידים את האופציה לשפר את הציון בי"ב. מצד שני שילוב הביוחקר עם המעבדה מקל על התלמידים את הניסויים ועיבוד התוצאות.

# data[].attributes.subject
הגשת החלק העיוני בי"א נותן לתלמידים את האופציה לשפר את הציון בי"ב. מצד שני שילוב הביוחקר עם המעבדה מקל על התלמידים את הניסויים ועיבוד התוצאות.

# data[].attributes.headline
גל- אפשרות למבחן עיו

# data[].attributes.body
גל- אפשרות למבחן עיוני חוזר ביב
שמירה על מתח לימודי
חסרון - לחץ בזמן והבנה חלקית

# data[].attributes.body
העובדה שהם נבחנים ביא בבגרות מחזיק אותם ערנים במעבדה. את העיוני לא הייתי מספיקה ביא

# data[].attributes.body
לחץ לסיום החומר  תלמידים פחות בשלים לשאלות מתכללות
אך לתלמידים שלי קשה להבחן על חומר שנלמד ב י
חיבור למיומנויות חקר במעבדה וביוחקר ביב

# data[].attributes.headline
איתי, החלוקת שעות בב

# data[].attributes.body
איתי, החלוקת שעות בבית הספר מתאימה יותר לכך

# data[].attributes.headline
חסרון- בכתה יא אין מספיק ידע עיוני. 

# data[].attributes.subject
חסרון- בכתה יא אין מספיק ידע עיוני. 

# data[].attributes.headline
יתרונות פחות עומס בכיתה ב 

# data[].attributes.subject
יתרונות פחות עומס בכיתה ב 

# data[].attributes.body
חסרונות אי הספק חומר עיוני
לגבי מעבדה

# data[].attributes.headline
חסרון צריך להספיק הרבה

# data[].attributes.subject
חסרון צריך להספיק הרבה

# data[].attributes.headline
פחות טוב, ביוחקר צרי

# data[].attributes.body
פחות טוב, ביוחקר צריך לכלול גם נושאים כמו אקולוגיה ובד"כ זה נלמד ביב

# data[].attributes.headline
פאתן טרודי יתרון

# data[].attributes.body
פאתן טרודי
יתרון : הרבה זמן לתכנון ורצף יותר רגוע ואפשרות לעשות מועד ב׳ בכיתה י״ב
חסרון : לחץ ״מיותר״ בכיתה י״ב

# data[].attributes.headline
עומס משמותי בכיתה יב

# data[].attributes.body
עומס משמותי בכיתה יב. כל יחידות הבגרות יחד

# data[].attributes.body
י''א בחינה עיונית
י''ב ביוחקר + מעבדה
מעבדה צריך ניתוח + ידע חזק בביולוגיה , אז עדיף ללמוד קודם כל החומר לאחר כך הניתוח

# data[].attributes.headline
יתרון, בדכ נושאים של מעבדה נלמדים בכיתה יא לכן אפשרי

# data[].attributes.subject
יתרון, בדכ נושאים של מעבדה נלמדים בכיתה יא לכן אפשרי

# data[].attributes.headline
אני עושה את זה השנה ממש קשוח, עמוס, ותובעני

# data[].attributes.subject
אני עושה את זה השנה ממש קשוח, עמוס, ותובעני

# data[].attributes.headline
יתרונות בשלות והבנה מורחבת של החומר

# data[].attributes.subject
יתרונות בשלות והבנה מורחבת של החומר

# data[].attributes.headline
נתלי, להיבחן גם במעבדה וגם בעיוני בי"ב, זה כבד מדי.

# data[].attributes.subject
נתלי, להיבחן גם במעבדה וגם בעיוני בי"ב, זה כבד מדי.

# data[].attributes.headline
חסרון ביוחקר דורש הרבה מאמץ ועבודה ןמאד מלחץ תלמידים 

# data[].attributes.subject
חסרון ביוחקר דורש הרבה מאמץ ועבודה ןמאד מלחץ תלמידים 

# data[].attributes.headline
לדעתי הכי נכון.כל הח

# data[].attributes.body
לדעתי הכי נכון.כל החומר העיוני בשנתיים ואז בשלישית שמה רגועה יותר של צעבדות וביוחקר.

# data[].attributes.headline
נתלי, זו הבחירה שלי.יש קשר בין הנושאים העיוניים הנלמדים בי"א לנושא המעבדה

# data[].attributes.subject
נתלי, זו הבחירה שלי.יש קשר בין הנושאים העיוניים הנלמדים בי"א לנושא המעבדה

# data[].attributes.headline
יכול להיות שזה מאד עמוס אבל לדעתי כמו שעשינו פעם כל ההבחינות בי"א 

# data[].attributes.subject
יכול להיות שזה מאד עמוס אבל לדעתי כמו שעשינו פעם כל ההבחינות בי"א 

# data[].attributes.body
זו החלוקה אצלנו.
בחינה עיונית כשרוב החומר טרי.

# data[].attributes.headline
מזל אמסלםיתרון ש

# data[].attributes.body
מזל אמסלם
יתרון שאפשר לפזר ושאחרי המעבדה יהיה קל לעשות ביוחקר. חיסרון שצריך קודם ללמד את העיוני וביא עדיין לא למדו

# data[].attributes.headline
מתאים יותר לחלוקת הח

# data[].attributes.body
מתאים יותר לחלוקת החומרים התלמידים יש להם בסיס ומוכנים לביוחקר ובי׳ב יש הספק חומר לעיוני

# data[].attributes.headline
יכול להיות גם פתרון. 

# data[].attributes.subject
יכול להיות גם פתרון. 