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Link für Kaan, Shahin und Emre

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Wieder einmal gab es ein umfangreiches Update.
Folgende Funktionen sind neu dabei:

virtuelle Hintergründe

verbesserter Mikrofon und Kamerawechsel

Verbesserte Latenz bei Firewalls

Zugriffsschutz: Moderator-PIN

neuer Adminbereich

Performanceverbesserungen

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Wieder einmal gab es ein umfangreiches Update.Folgende Funktionen sind neu dabei: virtuelle Hintergründe verbesserter Mikrofon und Kamerawechsel Verbesserte Latenz bei Firewalls Zugriffsschutz: Moderator-PIN neuer Adminbereich Performanceverbesserungen

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Online-Unterricht für Kaan, Shahin und Emre.

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Online-Unterricht für Kaan, Shahin und Emre.

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Wir starten am Dienstag Vormittag.

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In der Gelben Villa.
Wir treffen uns morgens um 8 im Klassenzimmer und laufen gemeinsam los. Um 14:00 sind wir fertig. Bitte ein Frühstück, Getränk und wetterfeste Kleidung mitnehmen.

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Wir halten uns unter Kontrolle

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Die Europäische Union einfach erklärt (explainity® Erklärvideo)

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Recherchiert bitte euer Berufsbild und schreibt auf Karteikarten die Informationen, so wie wir es im Unterricht besprochen haben.

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Startseite - BERUFENET - Bundesagentur für Arbeit

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Die Anfänge der EU

Die Anfänge der EU liegen im Jahr 1951. Damals taten sich sechs Länder zusammen. Dieser Zusammenschluss hieß "Europäische Gemeinschaft für Kohle und Stahl". Kurz sagte man auch Montanunion dazu. Montanindustrie ist ein anderer Begriff für die Industrie, die sich mit Bodenschätzen und Bergbau befasst. Man vereinbarte, dass unter diesen Ländern eben Kohle und Stahl gehandelt werden durften, ohne dass dafür Zölle anfielen. Das vereinfachte den Handel enorm. Diese sechs Länder waren: Belgien, die Bundesrepublik Deutschland, Frankreich, Italien, Luxemburg und die Niederlande. Die Montanunion war ein Vorläufer der EU. Sie bedeutete auch einen enormen wirtschaftlichen Aufschwung.

Drei Europäische Gemeinschaften

1957 erfolgte ein weiterer Schritt: Die Europäische Wirtschaftsgemeinschaft (kurz: EWG) wurde von den gleichen sechs Ländern gegründet. Das Ziel war eine gemeinsame Wirtschaftspolitik. Dadurch sollten aber auch Auseinandersetzungen und womöglich ein neuer Krieg vermieden werden.

Außerdem gründeten diese sechs Ländern ebenfalls 1957 noch die Europäische Atomgemeinschaft ( Euratom). Hier einigte man sich über die Nutzung von Kernenergie. Nun gab es also drei Europäische Gemeinschaften. EWG und Euratom wurden in Rom unterschrieben, weshalb man auch von den Römischen Verträgen spricht.

Von der EWG zur EG und der EU

Die EWG wurde der bedeutendste der drei Zusammenschlüsse. Bei dieser Wirtschaftsgemeinschaft ging es nicht mehr nur um Kohle und Stahl, sondern allgemein um den Abbau von Zöllen und einen gemeinsamen Wirtschaftsmarkt. 1973 wurden Dänemark, Irland und Großbritannien in die EWG aufgenommen. 1981 folgte Griechenland, 1986 wurden Spanien und Portugal aufgenommen.

1993 trat der Vertrag von Maastricht in Kraft: Die EWG wurde mit der Gründung der Europäischen Union umbenannt in EG - die Europäische Gemeinschaft. Die Umbenennung machte deutlich, dass es nun nicht mehr nur um Wirtschaft ging.

Die EU war ein übergeordneter Verband. Zu ihr gehörten als erste Säule die drei Gemeinschaften (Montanunion, Euratom und EG), die es alle noch gab, sowie als zweite Säule eine gemeinsame Sicherheits- und Außenpolitik und als dritte Säule eine Zusammenarbeit bei der Polizeiarbeit und in der Justiz, also zum Beispiel bei der Bekämpfung von Verbrechen über die nationalen Grenzen hinaus. Der Vertrag der Montanunion endete 2002. Für die EG wurde umgangssprachlich schon meist der Begriff EU benutzt.

Vertrag von Lissabon 2007

Mit dem Vertrag von Lissabon 2007 wurde der Einfluss des Europäischen Parlaments vergrößert. Eingeführt wurde auch die Möglichkeit eines Bürgerbegehrens. Die EG endete nun, die EU wurde ihre Rechtsnachfolgerin. Von den drei Europäischen Gemeinschaften gibt es heute damit nur noch die Euratom.

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Europäische Union (EU) - für Kinder einfach erklärt | Kinderweltreise

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Was ist die EU - einfach erklärt für Kinder und Schüler. Warum und wann wurde die EU gegründet? Wer ist Mitglied in der EU?

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Möchtest du einen kurzen Trickfilm erstellen?

Das geht mit dem Trixomat, einer Software mit der du kleine und große Trickfilme herstellen kannst. Du kannst selbst gemachte Figuren, eigene Fotos oder Figuren aus dem Trixomat zum Laufen bringen. Damit du weißt, wie das alles funktioniert, gibt es eine Anleitung, wenn du den Trixomat startest. Dort wird alles erklärt, was du für deinen eigenen Trickfilm wissen musst. Wenn du trotzdem noch Fragen haben solltest, hinterlasse uns eine Nachricht in der HanisauLand-Post. Erstelle deine Trixomat-Filme am besten am Computer. Auf Smartphones oder Tablets wird der Trixomat nicht in der richtigen Größe angezeigt.

Schau dir Trixomat-Filme an!

Du möchtest deinen Trixomat-Film auch auf HanisauLand.de zeigen?

Folgende Schritte sind dafür nötig:

1. Mache einen Film

2. Speichere dein Pojekt als .trx-Datei mit dem Trixomat

3. Drucke diese Einverständniserklärung aus. Danach musst du sie gemeinsam mit deinen Eltern ausfüllen, unterschreiben und einscannen oder abfotografieren (Foto mit dem Smartphone reicht aus)

4. Sende die .trx-Datei und die unterschriebene, digitalisierte Einverständniserklärung per E-Mail an trixomat@hanisauland.de.

Wir sind gespannt auf eure Werke!

Die Videos zeigen, wie Kinder mit dem Trixomat gearbeitet haben und was sie darüber denken.

Beispiele für Trixomat-Filme

Kinder berichten vom Trixomat

Eindrücke von einem Trixomat-Workshop

Ausgezeichnet!

Der Trixomat hat beim deutschen Kinder- Medien-Festival „Goldener Spatz" auch einen Preis gewonnen. Darauf sind wir sehr stolz!

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Trixomat - Trickfilme selber machen | Politik für Kinder, einfach erklärt - HanisauLand.de

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Mit dem Trixomat kannst du eigene kleine Trickfilme erstellen. Viel Spaß dabei!

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GeWi Klassenarbeit: 20.6.
Thema: Europäische Union
1. Sage von Europa
2. Wann ist die EU entstanden?
3. Warum: wirtschaftliche Gründe, Kohle und Stahl
4. Infoheft EU: Erasmus, pro und contra

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Es gibt ein Quiz, einige Themen werden näher erklärt und verschiedene Jugendliche präsentieren ihre Perspektiven in O-Tönen. Ein Comic regt zum Nachdenken an und vier Abgeordnete aus Brüssel erzählen was sie an der EU besonders mögen.

Die Was geht?-Reihe möchte junge Menschen mit einem altersgerechten Format, einer ansprechenden grafischen Gestaltung und einer persönlichen, emotionalen und lebensweltlichen Ansprache für Themen der politischen Bildung sensibilisieren.

Für den Einsatz im Unterricht und in der Jugendarbeit können die Hefte über die Bestellmaske auch im Klassen-/Gruppensatz bestellt werden.

Die zugehörige Handreichung für Pädagoginnen und Pädagogen finden Sie hier http://www.bpb.de/wasgeht/

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Es gibt ein Quiz, einige Themen werden näher erklärt und verschiedene Jugendliche präsentieren ihre Perspektiven in O-Tönen. Ein Comic regt zum Nachdenken an und vier Abgeordnete aus Brüssel erzählen was sie an der EU besonders mögen. Die Was geht?-Reihe möchte junge Menschen mit einem altersgerechten Format, einer ansprechenden grafischen Gestaltung und einer persönlichen, emotionalen und lebensweltlichen Ansprache für Themen der politischen Bildung sensibilisieren.

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1. Wähle aus den Angeboten eine Farbe, ein Bild und einen Rahmen aus.

2. Schreibe deine Botschaft oder deinen Wunsch in deutscher Sprache in das Textfeld.

3. Sende uns dein Plakat. Wir werden es prüfen und danach veröffentlichen.

Wichtig: Bitte nennt keine persönliche Daten, wie euren Namen oder euren Wohnort. Hassbotschaften, Beleidigungen und Beschimpfungen veröffentlichen wir nicht.

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Eure Wünsche und Botschaften für die Ukraine | Politik für Kinder, einfach erklärt - HanisauLand.de

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Wähle aus den Angeboten eine Farbe, ein Bild und einen Rahmen aus. Schreibe deine Botschaft oder deinen Wunsch in deutscher Sprache in das Textfeld. Sende uns dein Plakat. Wir werden es prüfen und danach veröffentlichen. Wichtig: Bitte nennt keine persönliche Daten, wie euren Namen oder euren Wohnort.

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Eine Sage ist eine Erzählung, die am Anfang nur mündlich berichtet wurde.
Merkmale:
1. Fantasiefiguren: Es kommen Geister, Elfen, Zauberer oder Götter vor.
2. Wahrheit und Erfindung sind vermischt. Es gibt einen wahren Kern.
3. Manche Orte gibt es wirklich (z.B. das Riesengebirge)
4. Manche Personen gab es wirklich (z.B. Romulus)

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Triclinium
Toga
Bulla
Tunika
Senat

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Pablo Picasso – Klexikon – das Kinderlexikon

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Gründung Roms: Remus und Romulus-Sage
Arbeiten mit dem Zeitstrahl
Kinderalltag in Rom (Text mit Fragen)

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alle 5 Sinne, auf jeden Fall Hörsinn und Sehsinn, Tastsinn, Schallwellen, Amplituden, Berechnung Schallgeschwindigkeit pro Sekunde, Aufbau des Auges und Ohr.

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1.  Gaius lebte von 54v. Chr. bis 54 v.Chr.
2. Die wohlhabenden Kinder gehen in die Schule oder werden von Hauslehrern unterrichtet. Die Mädchen gehen bis zum 12. Lebensjahr in die Schule, danach werden sie verheiratet.
3. Nach dem Unterricht spielt Gaius gerne z.B. mit dem Ball oder mit Nüssen. Er spielt auch gerne mit seinem Hundh Lupus.
4. Wenn sie sich waschen wollen, gehen sie zu einem öffentlichen Badehaus (Therme) oder Latrinen (WC)
5. Römische Kinder essen Brot, Käse, Eier und Milch. Auch Fleisch. Manchmal gibt es Fisch oder Meeresfrüchte.

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Als römische Zahlen werden die Zahlzeichen einer in der römischen Antike entstandenen und noch für Nummern und besondere Zwecke gebräuchlichen Zahlschrift bezeichnet. In der heute üblichen Form werden darin die lateinischen Buchstaben I (1), V (5), X (10), L (50), C (100), D (500) und M (1000) als Zahlzeichen für die Schreibung der natürlichen Zahlen verwendet.

Es handelt sich um eine additive Zahlschrift mit ergänzender Regel für die subtraktive Schreibung bestimmter Zahlen, aber ohne Stellenwertsystem und ohne Zeichen für Null. Zugrunde liegt ein kombiniert quinär-dezimales oder biquinäres Zahlensystem mit den Basiszahlen 5 und 10.

Die in der römischen Zahlschrift verwendeten Zeichen haben einen festen Wert. Dabei gibt es die Zehnerpotenzen als Basiswerte (die „Einer") und die fünffachen Hilfsbasiswerte (die „Fünfer"). Abgesehen von der subtraktiven Schreibung ist der Wert unabhängig von der Position.

In der Neuzeit ist die Darstellung mit Großbuchstaben ( Majuskeln) üblich. Schreibweisen mit Kleinbuchstaben werden seit dem Mittelalter verwendet und bedeuten für den Zahlenwert keinen Unterschied, allerdings kann es zu Verwechslungen von i und l kommen. Für Seitennummerierungen (beispielsweise im Vorwort, zur Abgrenzung vom eigentlichen, mit indischen Ziffern nummerierten Hauptteil eines Buches) und alphanumerische Gliederungen werden sie noch verwendet.

Bisweilen, insbesondere bei handschriftlichen Aufzeichnungen, werden römische Zahlen zur Unterscheidung von normalen Buchstaben durch einen Überstrich oder Über- und Unterstrich gekennzeichnet (so bei IX = 9, nicht [ɪks]; oder = 1967).

Als sich im Mittelalter und der frühen Neuzeit aus den Buchstaben I und V die Abwandlungen J und U entwickelten, wurden diese oft für den jeweils gleichen Zahlenwert benutzt. Vor allem bei Minuskeln wurde schließendes i durch ein j wiedergegeben: j = 1; ij = 2; iij = 3 usw. Diese Schreibweise ist nicht mehr üblich.

In Ländern mit nichtlateinischer Schrift wurden die römischen Zahlen zum Teil mit anderen, graphisch passenden, einheimischen Zeichen geschrieben. So wurden beispielsweise in Sowjetunion (in Zeiten als Schreibmaschinen noch gebräuchlich waren) in Schreibmaschinengeschriebenen Texten die Ziffer 1, für die römische Eins, die Buchstaben П für II, Ш für III und У für V genutzt.

In der Antike wurden auch andere als die später üblichen Buchstaben zur Darstellung von Zahlen verwendet:

Zur Umrechnung in eine römische Zahl ohne die weiter unten beschriebene Subtraktionsregel genügt es, mit den großen römischen Ziffern beginnend, deren Wert so häufig wie möglich von der umzurechnenden Zahl abzuziehen und die römischen Ziffern dabei zu notieren. Dadurch werden die Ziffern automatisch der Größe nach sortiert:

Um eine solche römische Zahl wieder zurückzurechnen, sind nur die Werte der einzelnen Zahlenzeichen zu addieren.

Die Subtraktionsregel ist eine übliche, verkürzende Schreibweise, mit der vermieden wird, vier gleiche Zahlzeichen in direkter Aufeinanderfolge zu schreiben. Sie wurde bereits in römischer Zeit gelegentlich angewandt, ihre konsequente Anwendung erscheint jedoch erst seit dem späteren Mittelalter, dabei häufig noch in vermischter Anwendung mit Schreibung einzelner Zahlen ohne Subtraktionsprinzip, und ist seither lediglich eine weithin vorherrschende Konvention geblieben, von der besonders in der Epigraphik vielfach kein Gebrauch gemacht wird.

Die Subtraktionsregel in ihrer Normalform besagt, dass die Zahlzeichen I, X und C einem ihrer beiden jeweils nächstgrößeren Zahlzeichen vorangestellt werden dürfen und dann in ihrem Zahlwert von dessen Wert abzuziehen sind:

I vor V oder X: IV (4), IX (9)

X vor L oder C: XL (40), XC (90)

C vor D oder M: CD (400), CM (900)

Zahlzeichen der Fünferbündelung (V, L, D) werden generell nicht in subtraktiver Stellung einem größeren Zeichen vorangestellt.

Beispiel:

Es gibt zwei Abweichungen von dieser Normalform, die schon seit der Antike vereinzelt zu belegen sind und auch in jüngerer Zeit auftreten:

Das Zeichen in subtraktiver Stellung wird verdoppelt und dann der Wert zweimal abgezogen, z. B. IIX statt VIII für 8, XXC statt LXXX für 80

I oder X werden in subtraktiver Stellung nicht nur vor den beiden jeweils nächstgrößeren Zeichen, sondern vor noch höheren Zeichen verwendet, z. B. IL statt XLIX für 49, IC statt XCIX für 99 oder XM statt CMXC für 990

Beide Abweichungen treten mitunter kombiniert auf, also IIL statt XLVIII für 48, IIC statt XCVIII für 98.

Die subtraktive Schreibung wird zuweilen mit den subtraktiven lateinischen Zahlwörtern in Verbindung gebracht, stimmt aber mit diesen nicht überein. Bei den lateinischen Zahlwörtern werden die Wörter für 1 und 2, aber nicht die für 10 und 100 subtraktiv verwendet und hierbei dann nur den Vielfachen der 10 ab 20 ( duodeviginti = 18, undeviginti = 19) sowie vereinzelt einmal der 100 ( undecentum = 99) vorangestellt.

Eine additive oder kombiniert additiv-subtraktive Zahlschrift wie die römische benötigt kein Zeichen für die Null, wie es dagegen in einem Stellenwertsystem wie dem Dezimalsystem und dessen üblicher indo-arabischer Schreibung als Platzhalter eine grundlegende Rolle spielt. Die Römer kannten zwar sprachliche Ausdrücke für „nicht etwas" (nullum) und „nichts" (nihil), aber kein Zahlzeichen und keinen eigenen mathematischen Begriff für einen Zahlwert „Null". Bei der Darstellung von Zahlen auf dem Rechenbrett wird das Nichtvorhandensein eines Stellenwertes durch Freilassen der entsprechenden Spalte angezeigt; in Tabellenwerken ist das Fehlen einer Zahl zuweilen durch einen waagerechten Strich, manchmal kombiniert mit einem kleinen Kreis, markiert. Zur Bezeichnung der Null hat Beda Venerabilis um 725 n. Chr. das Zeichen N verwendet. Die Verwendung von N für "nichts" hat im historischen Maßsystem der Apotheker lange überlebt - bis weit ins 20. Jahrhundert hinein wurde es bei der Bezeichnung von Mengen in pharmazeutischen Rezepten verwendet.

Große Zahlen

Für große Zahlen (ab 1000) gibt es mehrere Möglichkeiten der Darstellung:

Die Schreibweisen wurden auch gemischt, wie die Schreibweise mit Apostrophus und die Multiplikationsschreibweise.

Der römische Apostrophus, ein Zeichen, das aussieht wie eine schließende Klammer oder ein an der Vertikalen gespiegeltes C (Ↄ), leitet sich, wie auch andere römische Ziffern, aus chalkidisch-griechischen Zahlzeichen ab.

Das ursprüngliche Zeichen für 1000, das Phi (Φ, auch geschrieben ↀ oder CIↃ) kann als eine Zusammensetzung von einem C, einem I und einem Apostrophus angesehen werden: CIↃ. Durch das Hinzufügen weiterer Bögen, oder C und Apostrophi wurde der Wert jeweils verzehnfacht: ↂ oder CCIↃↃ für 10.000, CCCIↃↃↃ oder kurz ↈ für 100.000.

Die römische 500, die Hälfte von 1000, entsteht auch durch die Halbierung des Zeichens: ↀ → D. Die Bildung von 5000, 50.000 und den folgenden verläuft analog: ↁ oder IↃↃ sowie ↇ oder IↃↃↃ.

Da die Apostrophus-Schreibweise für sehr große Zahlen unhandlich war, wurde ein Rahmen um eine Ziffer oder Zifferngruppe gezeichnet, um deren Wert mit 100.000 zu multiplizieren. Der Rahmen war üblicherweise unten offen: X, es kommen aber auch vollkommen geschlossene: X, sowie Schreibweisen, die die Zahlzeichen nur links und rechts mit vertikalen Linien einrahmen: X vor.

Die Verwendung der 100.000 als Multiplikationszahl entspricht den römischen Zahlwörtern für große Zahlen, wie decies centena milia (buchstäblich „zehnmal je hundert Tausender" = eine Million), quadringenties milies centena milia („vierhundertmal tausendmal je hundert Tausender" = 40 Milliarden, die Staatsschulden Vespasians). Dabei wurde centena milia oft weggelassen, wobei durch die Verwendung der Multiplikativzahl statt der Kardinalzahl (decies statt decem) klar war, dass sie mit 100.000 multipliziert werden musste.

Ein Vinculum (auch Titulus) ist ein Querstrich über den Ziffern, um eine Multiplikation mit 1000 anzuzeigen: X, der Querstrich konnte über mehrere Ziffern gleichzeitig gezogen werden. Möglich waren mehrere Querstriche für höhere Tausenderpotenzen (beispielsweise = 41.156.605).

Diese Schreibweise darf nicht mit der Kennzeichnung römischer Zahlen durch einen Überstrich (zum Beispiel VI für 6) zur Unterscheidung von normalen Buchstaben verwechselt werden.

Mit größeren Zehnerpotenzen ab 1000 wurde manchmal eine stellenwertbezogene Multiplikationsschreibweise verwendet. Dazu wurde links von dem Zeichen ein Multiplikationsfaktor geschrieben, zum Beispiel V*M für Fünftausend (5 × 1000). Ein mittelalterlicher Buchhaltungstext aus dem Jahr 1301 zeigt beispielsweise Zahlen wie 13.573 als „XIII. M. V. C. III. XX. XIII", d. h. „13×1000 + 5×100 + 3×20 + 13".

Eine Variante dieser Schreibweise benutzt zwecks besserer Lesbarkeit und Eindeutigkeit Hochstellungen. Ein Beispiel ist die Jahreszahl 1519 geschrieben als wie im Deutschen „fünfzehnhundertneunzehn" oder im Französischen quinze-cent-dix-neuf. In einigen französischen Texten aus dem 15. Jahrhundert und später findet man Konstruktionen wie für 99, was die französische Lesart dieser Zahl als quatre-vingt-dix-neuf (vier-sechzig und neunzehn) widerspiegelt. In ähnlicher Weise findet man in einigen englischen Dokumenten z. B. 77 geschrieben als „" (was "three-score and seventeen" gelesen werden könnte).

Schreibweise mit Cifrão oder Calderón

Im 16. Jahrhundert kamen Schreibweisen von Zahlen auf, die spezielle Tausendertrennzeichen verwendeten, um große Zahlen zu gliedern. In Portugal wurde der Cifrão verwendet, ein Symbol ähnlich dem $, in Spanien der Calderón, ein U-ähnliches Zeichen (⊍). Diese Zeichen wurden sowohl mit indischen als auch mit römischen Zahlen benutzt. Die Zahl 18.642 wurde also 18 $ 642 beziehungsweise XVIII $ DCXLII geschrieben.

Die gelegentliche Verwendung eines größeren, längeren I anstelle von zwei aufeinanderfolgenden i in lateinischen Texten ist selten in der Darstellung römischer Zahlen anzutreffen. So steht bei Verwendung dieser Schreibweise MDCLXX I nicht etwa für 1671, sondern für 1672.

Im Zimmerhandwerk wird für Abbundzeichen generell die additive Schreibweise verwendet: 4 = IIII, 9 = VIIII, 14 = XIIII und so weiter. Dies ist zum einen unkomplizierter und verhindert zum anderen die Verwechslung von zum Beispiel IX und XI. Eine weitere Besonderheit ist die häufig verwendete Schreibweise X/ für XV.

Auf Uhrenzifferblättern wird die Zahl 9 in der Regel nach der Subtraktionsregel als IX geschrieben, die Zahl 4 aber oft als IIII.

Auch bei den Nummern der Portale antiker Arenen wurden die Zahl 4 in dieser Weise geschrieben, etwa beim Portal 64 der Arena von Verona. Isaac Asimov erwähnte einmal eine „interessante Theorie", dass die Römer deshalb die Schreibweise IV vermieden, weil dies die Anfangsbuchstaben der lateinischen Schreibweise IVPITTER des Gottes Jupiter waren und hätte pietätlos erscheinen können. Aber auch die Verwendung eines vierfachen C für 400 auf der Admiralty Arch, London, hat antike römische Vorbilder, etwa die Inschrift auf einem Meilenstein in Forum Popilii ( Lukanien), zu sehen im Museo della Civiltà Romana, Rom (G. Ifrah, Abb. 118).

Die Römer nutzten Brüche mit der Basis 12. Die Nutzung der 12 lag nahe, weil sich die am häufigsten benötigten Brüche „eine Hälfte", „ein Drittel" und „ein Viertel" durch Vielfache von darstellen lassen. Der römische Name für ein Zwölftel ist Uncia, ein Wort, das später zum Gewichtsmaß „ Unze" wurde. Für Brüche, deren Zähler um 1 kleiner als der Nenner ist, wurde teilweise eine subtraktive Bezeichnung verwendet wie bei Dodrans (de quadrans, ). Brüche wurden ausgeschrieben oder durch stark variierende Zeichen dargestellt. In einigen Fällen wurden sie einer römischen Zahl als eine den Zwölfteln entsprechende Anzahl von Punkten oder kleinen Querstrichen angehängt. Als Zeichen für (semis) oder für (semuncia) wurde vielfach S oder Σ, für (sicilicus) ein seitenverkehrtes C (Ɔ) und für (duae sextulae) ein Zeichen ähnlich dem Z oder der indischen 2 gebraucht.[12] Die Verwendung von S für ½ ist ist in antiken Inschriften etwa in VIIS zur Angabe von 71⁄2 bezeugt.[13][14][4]

Weitere römische Notationen für Bruchteile sind beispielsweise:

Der Unicodeblock Zahlzeichen enthält an den Positionen U+2160 bis U+2188 eigene Codes für die römischen Ziffern 1-12, 50, 100, 500, 1000, 5000, 10.000, 50.000 und 100.000 als Groß- und überwiegend auch Kleinbuchstaben sowie einige ungebräuchlich gewordene altrömische Zahlzeichen. Diese Zeichen werden von den Schriftarten, die sie enthalten, in der Regel dicktengleich dargestellt, so dass sie sich als Tabellenziffern sowie für den ostasiatischen (horizontalen oder vertikalen) Satz eignen. Bei vertikaler Schreibrichtung werden sie zudem - im Gegensatz zu gewöhnlichen lateinischen Buchstaben - aufrecht dargestellt. Für die meisten Anwendungen wird im Unicode-Standard dagegen von der Verwendung dieser Zeichen abgeraten, stattdessen sollen römische Zahlen mit den gewöhnlichen lateinischen Buchstaben dargestellt werden.

Weder für die Darstellung eines Rahmens noch für Zeichen mit (mehrfachem) Vinculum sieht Unicode eigene Sonderzeichen vor. Hierzu bedarf es einer sogenannten Smartfonttechnik wie OpenType, um eine an die Buchstabenbreite und -höhe angepasste Variante der Zeichen U+0305 „Combining Overline" und U+033F „Combining Double Overline" auswählen zu können, sofern die benutzte Schrift dieses vorsieht. Zur Darstellung des Rahmens kann eine Variante von U+007C „Vertical Line" benutzt werden. Derzeit sind diese Lösungen nur sehr wenig verbreitet.

Bei der Verwendung von gebrochenen Schriften und Schreibschriften werden römische Ziffern in Antiqua gesetzt. Sofern vorhanden, ist dies über die erwähnten Unicode-Zeichen anstelle von Großbuchstaben möglich. Ersatzweise wird für römische Ziffern eine zur Textschrift passende Antiqua verwendet.

Wie die meisten Kerbschriften und einfachen Zahlensysteme wurden die römischen Ziffern additiv nach dem Prinzip der kombinierten Zehner- und Fünferbündelung gereiht, so dass nie mehr als vier gleiche Zeichen aufeinanderfolgen. Nach dem Vorbild der Zahlschrift der Etrusker wurde ergänzend auch eine subtraktive Schreibweise praktiziert, bei der die Voranstellung eines Zeichens vor einem der beiden in der Zehnerbündelung nächsthöheren anzeigt, dass sein Wert von diesem abzuziehen ist. In diesem Fall folgen nie mehr als drei gleiche Zeichen einander.

Die ersten drei römischen Zahlzeichen I (1), V oder gerundet U (5) sowie X (10) haben ihre Schreibform im Verlauf der Geschichte im Wesentlichen unverändert beibehalten, davon abgesehen, dass V bzw. U in älteren römischen Inschriften zum Teil noch in kopfständiger Schreibung - mit nach oben weisendem Winkel bzw. Rundbogen - erscheint. Sie finden sich in gleicher oder rotierter Schreibung ( V und U regelmäßig kopfständig Λ, statt X manchmal ein aufrecht stehendes Kreuz +) und mit den gleichen Zahlwerten bei den Etruskern. Weitgehend ähnlich - dabei V in einigen Fällen abweichend als einfacher Schrägstrich / vorwärts oder rückwärts geneigt \ - können sie in älteren italischen Kulturen nachgewiesen werden, dort als Beschriftung von Kerbhölzern. Nach dem Ergebnis der Forschungen von Lucien Gerschel aus den 1960er-Jahren kann damit als sicher gelten, dass die Römer und Etrusker diese ersten drei Zahlzeichen aus der Kerbschrift älterer italischer Völker übernommen haben.

→ → → →

Das ursprüngliche römische Zahlzeichen für 50, bei dem das Zeichen V bzw. U für 5 durch einen senkrechten Abstrich geteilt und so im Wert auf 50 verzehnfacht wurde (ungefähr Ψ oder 𐊜), findet sich mit gleicher Schreibform (nur kopfständig) und mit gleichem Zahlwert bei den Etruskern und ähnlich in Kerbschriften anderer Kulturen. Es gleicht außerdem - in der römischen Schreibung - dem Buchstaben Chi (etwa ᛉ, 𐰸 oder 𐊜) des chalkidischen Alphabets, eines westgriechischen Alphabets, das in den griechischen Kolonien Siziliens in Gebrauch war, bzw. dem Psi der ostgriechischen Alphabete. Im Griechischen steht Chi als Zahlzeichen allerdings für den Wert 1000 (als Anfangsbuchstabe des Zahlwortes für 1000: χιλιοι) oder in der dezimal gegliederten griechischen Zahlschrift für den Wert 600, desgleichen Psi dort für den Wert 700. Ihre zahlschriftliche Verwendung im Griechischen kam außerdem wahrscheinlich erst später in Gebrauch als das entsprechende etruskische und römische und Zahlzeichen. Entgegen der Vermutung älterer Forschung ist darum nach Gerschel anzunehmen, dass die Römer und Etrusker dieses Zahlzeichen nicht aus dem chalkidischen Alphabet, sondern ebenfalls aus der Kerbschrift älterer italischer Völker übernommen haben. Bei den Römern wurde es dann durch Abflachung des Winkels 𐰸 oder Rundbogens 𑀬 zu einem waagerechten Strich ⊥ und Verkürzung seiner linksseitigen Hälfte an den lateinischen Buchstaben L angeglichen. In dieser Form ist es erstmals 44 v. Chr. belegt.

Die Zahl 100 schrieben die Etrusker nach einem ähnlichen Prinzip wie die 50, indem das Zeichen X für 10 durch einen senkrechten Strich geteilt (ungefähr Ж) und so auf 100 verzehnfacht wurde (für die 1000 wurde ein X oder + in einem Kreis verwendet, etwa wie 𐌈 oder 𐊨). Nach den von Gerschel nachgewiesenen Parallelen wurde dieses Zeichen von den Etruskern ebenfalls aus der älteren italischen Kerbschrift übernommen. Die Römer und andere Völker Italiens schrieben die 100 demgegenüber als ein rechts- oder linksseitig offenes C. In der Forschung wurde dieses herkömmlich als Ableitung aus dem griechischen Buchstaben Theta (Zahlwert 9) gedeutet. Gerschel und Georges Ifrah dagegen vermuten, dass hier ebenfalls eine Abwandlung des kerbschriftlichen und etruskischen Zeichens für 100 vorliegt, bei der von einer - etruskisch belegten - gerundeten Schreibvariante des Ж unter dem Einfluss des lateinischen Zahlwortes centum („hundert") nur der eine Rundbogen dieses Zeichens beibehalten wurde.

8. Stilvariante

9. Stilvariante

Wert

ᚳ (?)
000.500

ᛦ ᛣ
001.000

005.000

,

010.000

050.000

100.000

Die Zahl 500 schrieben die Römer ursprünglich als eine Art waagerecht geteiltes D, also ungefähr D, und die Zahl 1000 als durch senkrechten Abstrich geteilten Kreis Φ oder Halbkreis (d. h. als eine Art kopfständiges Ψ, ähnlich dem Runenzeichen ᛦ, oder auch als ᛣ) oder als eine Art liegendes S oder liegende 8 ( ∞). In einigen Fällen wurde diese liegende 8 ( ∞) durch einen senkrechten Abstrich geteilt. Nach herkömmlicher Auffassung ist das römische Zeichen für 1000 aus dem griechischen Phi (Zahlwert 500) und das römische Zeichen für 500 durch dessen Halbierung entstanden. Gerschel und Ifrah dagegen vermuten, dass das römische Tausenderzeichen ursprünglich ein kerbschriftlicher senkrecht geteilter Kreis oder ein eingekreistes X oder Kreuz ⊕ war und das D durch dessen Halbierung entstand. Das römische Tausenderzeichen wurde seit etwa dem ersten Jahrhundert v. Chr. zunehmend durch den Buchstaben M (für mille: „tausend") ersetzt. Die Zahlzeichen M und D sind inschriftlich erstmals 89 v. Chr. belegt.

Die römische Zahlschrift ist für die epigraphische oder dekorative Schreibung von Zahlen (insbesondere Jahreszahlen), für die Zählung von Herrschern, Päpsten und anderen Trägern gleichen Namens, für die Band-, Buch-, Kapitel- und Abschnittzählung in Texten und für die Bezifferung von Messinstrumenten wie dem Zifferblatt der Uhr noch immer in Gebrauch. Auch in der Notenschrift werden römische Ziffern benutzt, etwa zur Bezeichnung der Lage bzw. Bundes bei Saiteninstrumenten.

Rechnen mit römischen Zahlen

Die römischen Zahlen haben hauptsächlich bei der Schreibung von Zahlwörtern, aber kaum in schriftlichen Rechenoperationen eine Rolle gespielt. Hierfür wurden Hilfsmittel wie die Fingerzahlen, das Rechenbrett und der Abakus herangezogen. Hierbei werden den römischen Zahlen wieder in einem Stellenwertsystem Werte (Anzahl Finger, Rechenmünzen, Kugeln) zugeordnet und mit diesen die Rechenoperation durchgeführt.

493 stellte Victorius von Aquitanien ein Tafelwerk mit 98 Spalten zusammen, in denen er die Produkte der Zahlen von den Brüchen bis zum Wert 1000 mit den Zahlen von 2 bis 50 in römischen Zahlen angab zur Erleichterung der Multiplikation und Division, der sogenannte Calculus Victorii.

Im Jahr 1202 erschien der Liber abbaci des italienischen Mathematikers Leonardo Fibonacci, mit dem er die indischen Zahlen, die er in Bejaja in Nordafrika kennengelernt hatte, in Europa bekannt machen wollte. Der deutsche Rechenmeister Adam Ries hat nach Untersuchung der existierenden Zahlensysteme ebenfalls den indischen Ziffern den Vorzug gegeben. Ries erkannte, dass durch die Null eine tabellarische Addition und Subtraktion gegenüber den römischen Ziffern wesentlich vereinfacht wurde. Mit der Etablierung von neuzeitlichem Rechnen auf Basis der indischen Ziffern läutete er Anfang des 16. Jahrhunderts das Ende der Nutzung von römischen Ziffern in mathematischen Zusammenhängen ein.

1. Adriano Cappelli: Lexicon Abbreviaturarum. Wörterbuch lateinischer und italienischer Abkürzungen. J. J. Weber, Leipzig 1928, Römische Zahlenschrift, S.413ff. (online).

2. Peter Gallmann: Graphische Elemente der geschriebenen Sprache: Grundlagen für eine Reform der Orthographie. Niemeyer, Tübingen 1985, ISBN 3-484-31060-X, S.282.

3. C. W. Jones (Hrsg.): Opera Didascalica, Band 123C in Corpus Christianorum, Series Latina

4. Georges Ifrah: Universalgeschichte der Zahlen. Mit Tabellen und Zeichnungen des Autors. Parkland-Verl., Köln 1998, ISBN 3-88059-956-4 (französisch, Originaltitel: Histoire universelle des chiffres. Übersetzt von Alexander von Platen).

5. Johannis de Sancto Justo (1301): E Duo Codicibus Ceratis ("Von zwei Kodizes in Wachs"). In: de Wailly, Delisle (1865): Contenant la deuxieme livraison des monumens des regnes de saint Louis,... Band 22 aus Recueil des historiens des Gaules et de la France. S. 530: „SUMMA totalis, XIII. M. V. C. III. XX. XIII. l. III s. XI d." („Summe total: 13 tausend 5 hundert (plus) 3 zwanziger und 13 ...").

6. M. Gachard (1862): II. Analectes historiques, neuvième série (nos CCLXI-CCLXXXIV). In: Bulletin de la Commission royale d'Historie, Band 3, S. 345-554, doi:10.3406/bcrh.1862.3033. Hier:

S. 347: Lettre de Philippe le Beau aux échevins... , Zitat: „Escript en nostre ville de Gand, le me de febvrier, l'an " (ftquatre-vingt-dix-neuf = 99)

S. 356: Lettre de l'achiduchesse Marguerite au conseil de Brabant... , Zitat: "... Escript à Bruxelles, le dernier jour de juing anno " (= 1519).

S. 419: Acte du duc de Parme portant approbation... , Zitat": "Faiet le XV me de juillet huytante-six." (15. Juli 1586)

7. Herbert Edward Salter (1923): x:iii:iiii + xxi:viii:viii + xlv:xiiii:i = iiiRegistrum Annalium Collegii Mertonensis 1483-1521. In: Oxford Historical Society, Band 76; 544 Seiten. S. 184 zeigt eine Berechnung in Pfund:Schillingen:Pence (li:s:d) wie folgt: xxxvii:vi:i, d. h. 10:3:4 + 21:8:8 + 45:14:1 = 77:6:1.

8. Franz Krämer: Grundwissen des Zimmerers. Bruderverlag, Karlsruhe 1982, ISBN 3-87104-052-5, Seite 276.

9. Isaac Asimov: Asimov on Numbers. Pocket Books, a division of Simon & Schuster, Inc, 1966, S. 12.

10. John H. Conway, Richard K. Guy: Zahlenzauber: von natürlichen, imaginären und anderen Zahlen. Birkhäuser, Basel 1997, ISBN 3-7643-5244-2, Kapitel 1 Zahlenromantik; Arten von Zahlen.

11. RIB 2208. Distance Slab of the Sixth Legion. In: Roman Inscriptions in Britain.

12. David W. Maher, John F. Makowski: Literary Evidence for Roman Arithmetic with Fractions. In: The University of Chicago (Hrsg.): Classical Philology. Nr.96, 2001, S.376-399 (englisch, dmaher.org [PDF; 1,2MB; abgerufen am 8. Januar 2013]).

13. Julie D. Allen et al. (Hrsg.): The Unicode Standard, Version 8.0.0. The Unicode Consortium, Mountain View, CA 2015, ISBN 978-1-936213-10-8, Symbols, S.766f. (online [PDF]).

14. Priya Hemenway: Der Geheime Code: Die rätselhafte Formel, die Kunst, Natur und Wissenschaft bestimmt. Taschen Verlag, Köln 2008, ISBN 978-3-8365-0708-0, S.80f. (englisch, Originaltitel: Divine Proportion: Φ In Art, Nature, and Science. Übersetzt von Anita Weinberger).

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Als römische Zahlen werden die Zahlzeichen einer in der römischen Antike entstandenen und noch für Nummern und besondere Zwecke gebräuchlichen Zahlschrift bezeichnet. In der heute üblichen Form werden darin die lateinischen Buchstaben I (1), V (5), X (10), L (50), C (100), D (500) und M (1000) als Zahlzeichen für die Schreibung der natürlichen Zahlen verwendet.

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Übe mit Anton jeden Tag mindestens 15 Minuten!

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Übe mit Anton jeden Tag mindestens 15 Minuten!

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Wenn du deinen Code vergessen hast, kannst du ihn bei Frau Jahn oder mir bekommen.

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ANTON - the free learning app for school

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Romulus und Remus waren nach der römischen Mythologie die Gründer der Stadt Rom im Jahre 753 v. Chr. Sie waren nach der Sage die Kinder des Kriegsgottes Mars und der Priesterin Rhea Silvia.

Überlieferung

Eine erste Nennung von Romulus wird in der Erwähnung eines „Rhomylos" als Sohn des Aeneas gesehen. Er sei der Vater des Stadtgründers „Rhomos" gewesen. Nach Plutarchs Biografie des Romulus hat Diokles von Peparethos den Mythos zum ersten Mal schriftlich niedergelegt. Ihm folgte hierin über weite Strecken der erste römische Historiker, dessen Zeitgenosse Fabius Pictor, wobei er den Mythos nun aus römischer Sicht schilderte. Dessen Text ist nicht unmittelbar, sondern nur durch die Wiedergaben bei Plutarch und Dionysios von Halikarnassos überliefert. Dabei nennt Dionys noch weitere Geschichtsschreiber, die die Version von Quintus Fabius übernommen hätten. Alle Quellen sind griechisch, die Geschichte wird von beiden unterschiedlich wiedergegeben (siehe unten).

Auch die Origo gentis Romanae bringt diese Sage, berichtet aber, dass Fabius Pictor und Vennonius geschrieben hätten, dass Rhea Silvia beim Wasserholen für kultische Handlungen von einem Gewitter überrascht worden sei, das ihre Begleiterinnen vertrieben habe. In diesem Gewitter sei Mars erschienen und habe sie vergewaltigt. Der Originaltext des Fabius lässt sich aus den Wiedergaben Plutarchs und des Dionysios aber nicht herauspräparieren.

Der Stoff von den Zwillingen beruht auf einer latinischen Tradition, in der auch die Wölfin und der Specht heilige Tiere waren und in der auch die Vergewaltigung der Ilia durch Mars als Zeugung der Zwillinge überliefert wurde. Das Motiv der Aussetzung von Säuglingen war allerdings kein italischer Stoff, sondern ist bereits aus dem Alten Testament ( Exodus 2,1-10) bekannt. Die Erzählung des Fabius stellt also ein Konglomerat von vielen Mythen bzw. Berichten griechischer, italischer und anderer mittelmeerischer Herkunft dar.

Die Sage von Romulus und Remus

Aussetzung und Rettung

Version des Plutarch

In der Version von Plutarch hatte Amulius, der König von Alba Longa, seinen älteren Bruder Numitor vom Thron gestürzt. Dessen Tochter Rhea Silvia - auch Ilia genannt - zwang er, Vestalin zu werden. So wollte Amulius verhindern, dass in der Familie des Bruders Nachfahren entstünden, die seinen Thron gefährden könnten. Mars stieg jedoch zu ihrem Tempel hinab, vergewaltigte sie, und sie empfing von ihm die Zwillinge Romulus und Remus.

Nach deren Geburt wurden die Kinder auf Amulius' Befehl in einem Weidenkorb auf dem Tiber ausgesetzt und Ilia ins Gefängnis gebracht. Der Tiber führte jedoch gerade Hochwasser, und als das Wasser zurückging, strandete die Wanne am Ficus Ruminalis im Schlamm. Eine vom Schreien der Kinder angelockte Wölfin ( Mamma Lupa) brachte sie in ihre Höhle und säugte sie. Ein Specht brachte ihnen zusätzlich Nahrung. Sie wurden jedoch von König Amulius' Hirten Faustulus entdeckt. Faustulus, der Schweinehirt des Hofes, und seine Frau nahmen daraufhin die Kinder auf und zogen sie groß, ohne zu wissen, wer sie waren. (Dieser Abschnitt der Legende zeigt - wie auch in der im Folgenden genannten Version - eine auffallende Parallele zur Erzählung von Phylonome und ihren Zwillingssöhnen Lykastos und Parrhasios.)

Romulus und Remus gerieten eines Tages in Streit mit den Hirten von Numitor und jagten ihnen sogar etwas von deren Vieh ab. Als Romulus einmal mit einem Opfer beschäftigt und Remus mit geringer Begleitung unterwegs war, trafen die Hirten des Numitor auf Remus und nahmen ihn gefangen. Er wurde Numitor vorgeführt und Remus berichtete, was er inzwischen über seine und seines Bruders Herkunft erfahren hatte. Daraufhin ahnte Numitor die Zusammenhänge. Als Faustulus von Remus' Gefangenschaft erfuhr, weihte dieser auch Romulus in dessen Herkunftsgeschichte ein und spornte ihn an, Remus zu befreien. Er selbst wollte zu Numitor eilen, wurde aber abgefangen und zu Amulius gebracht. Unter Folter gestand er diesem so viel, dass Amulius den Numitor fragen ließ, ob dessen Enkel trotz Aussetzung noch lebten. Es brach ein Aufstand in der Stadt aus, als Romulus zur Befreiung seines Bruders ankam. So wurde der Tyrann Amulius gestürzt und getötet.

Version des Dionysios von Halikarnassos

Dionysios von Halikarnassos' Version beginnt beim Befehl des Amulius, die Zwillinge in einem Korb auf einem Fluss auszusetzen. Der Korb strandete, und eine Wölfin hielt ihnen ihre Zitzen hin und säugte sie. Hirten hätten die Wölfin beobachtet und die Kinder gefunden. Die Wölfin habe sich dann entfernt, und die Hirten hätten die Zwillinge gerettet. Der Aufseher der königlichen Schweinehirten Faustulus, der gerade von der Entehrung der Ilia, ihrer Niederkunft und der Aussetzung ihrer Zwillinge erfahren hatte, habe die Zwillinge an sich genommen, ohne irgendjemandem von dem Zusammenhang etwas zu erzählen. Er habe ihnen die Namen Romulus und Remus gegeben. Sie seien ebenfalls Hirten geworden.

Als sie 18 Jahre alt geworden seien, habe es Streit zwischen ihnen und den Hirten des Numitor um Weideland zwischen dem Palatin und dem Aventin gegeben. Die Zwillinge hätten die Hirten des Numitor gewaltsam vertrieben. Diese hätten daraufhin den beiden eine Falle gestellt und deren Herden nachts überfallen. Da Romulus aber gerade wegen eines Opfers abwesend gewesen sei, hätten sie nur Remus gefangen und nach Alba gebracht. Romulus habe sofort die Verfolgung aufnehmen wollen, sei aber von Faustulus davon abgehalten worden. Faustulus habe ihm daraufhin seine Herkunft mitgeteilt. Daher habe sich Romulus entschlossen, eine größere Streitmacht zu sammeln, um gegen Amulius vorzugehen. Remus sei zu Numitor gebracht worden. Dieser habe ihm dann jegliche Strafe unter der Bedingung erlassen, dass er ihm gegen Amulius helfe. Dabei habe er auch vom traurigen Schicksal seiner Tochter und der erzwungenen Aussetzung der Zwillinge erzählt. Dann habe er einen Boten zu Romulus geschickt, damit dieser sich dem Kampf anschließen möge, was er auch getan habe.

Romulus habe dann Numitor das erzählt, was er von Faustulus erfahren hatte, und nun wusste Numitor, dass er seinen Enkel gefunden hatte. Faustulus, der von dieser Wendung der Dinge nichts gewusst habe, sei mit dem Korb, in dem die Zwillinge ausgesetzt waren, zur Stadt geeilt, um Numitor aufzuklären, sei aber von den Wachen des Amulius festgenommen worden. Diesem habe er die ganzen Umstände erzählen müssen. Amulius habe dann den Faustulus nach dem Aufenthaltsort befragt, weil er nunmehr die durch göttlichen Beistand geretteten Verwandten nicht länger Hirten sein lassen wolle. Faustulus habe Verdacht geschöpft, dass er sie in Wahrheit habe töten wollen, und ihm einen Ort in den Bergen genannt. Amulius habe Faustulus daraufhin mit einigen zuverlässigen Männern losgeschickt, denen er vorher heimlich den Befehl gegeben habe, die beiden Hirten gefangen zu nehmen und zu ihm zu bringen. Dann wollte er Numitor unter Arrest stellen, bis er die Situation mit den Zwillingen in seinem Sinne geregelt hätte, und sandte einen Boten zu Numitor mit der Bitte, zu ihm zu kommen. Der Bote habe aber dem Numitor den Plan des Amulius verraten. Daraufhin seien Numitor und die Zwillinge mit vielen Kriegern und den Bürgern der Stadt zum Palast geeilt, hätten ihn gestürmt und Amulius getötet.

Gründung der Stadt Rom

Zum Dank gestattete Numitor Romulus und Remus an der Stelle, an der sie ausgesetzt worden waren (am Fuße des Hügels Palatin), eine Stadt zu gründen. Romulus und Remus gerieten jedoch in Streit, als sie mit Hilfe eines Adlerflug- Orakels () bestimmen wollten, wer der Bauherr und damit der Namensgeber der Stadt sein würde. Jeder von beiden schaute von einem anderen Hügel aus auf die Adler. Am Ende behaupteten beide Recht zu haben. Remus sah sechs Adler und Romulus zwölf.

Romulus siegte, da er mehr Anhänger hinter sich versammeln konnte. Unverzüglich zog er die heilige Furche, die die Größe der Stadt bestimmte, und begann mit dem Anlegen von Stadtgraben und Mauer. Der unterlegene Remus verspottete ihn und sprang über die noch niedrige Begrenzung in die Anlage hinein. Das war eine schwere Verletzung von Recht und Gesetz, weil eine Stadtmauer als heilig galt. Aufgebracht erschlug Romulus seinen Bruder mit den Worten „So möge es jedem ergehen, der über meine Mauern springt!"

Gegründet wurde Rom laut Titus Livius am 21. April 753 v. Chr. Nach der Ermordung seines Bruders herrschte Romulus über die Stadt. Allerdings wurde Remus mit seinem Schwert an seinem Thron verewigt.

Der Raub der Sabinerinnen

In die neue Stadt kamen viele Vertriebene, Flüchtlinge und Verbannte. Da die meisten von ihnen Männer waren, mangelte es an Frauen.

Um dieses Problem zu lösen, verwendete Romulus eine List und lud die Bewohner der benachbarten Städte zu einem großen Kampfspiel zu Ehren des Neptun ein. Mitten im Spiel stürzten sich die römischen Krieger auf die kaum bewaffneten Gäste und sprengten sie auseinander. Dabei ergriffen sie alle unverheirateten Mädchen, derer sie habhaft werden konnten. Die Brüder und Väter schworen Rache. Die Mädchen, von denen die meisten Sabinerinnen waren, ließen sich jedoch eine nach der anderen zur Heirat bewegen.

Als die Sabiner später mit einem starken Heer kamen und sich mit den Römern eine Schlacht lieferten, drängten sich die Frauen auf das Schlachtfeld und baten darum, den um sie geführten Kampf zu beenden, da auf der einen Seite ihre Brüder und Väter, auf der anderen ihre Männer und Kinder sterben würden. Ihre Bitten hatten schließlich Erfolg, Romulus und Titus Tatius, Herrscher der Sabiner, reichten einander die Hand. Die Kämpfer verbrüderten sich, und Römer und Sabiner verschmolzen ihren Staat unter der Doppelherrschaft von Romulus und Titus Tatius.

Der antiken Erzählung folgend gelang es Romulus durch seine List, anschließende Kämpfe und einen durch die Sabinerinnen erzwungenen Friedensschluss, die palatinische und die quirinalische Ansiedlung zum 'Populus Romanus Quiritium' zu vereinen. Er und der Sabinerkönig Titus Tatius regierten fortan gemeinsam. Auf der ursprünglichen Ansiedlung der Sabiner, dem Hügel, der dem Sabinischen Kriegsgott Quirinus geweiht war, wurde nach der Vereinigung beider Völker das Capitolium errichtet. Hier habe der Tempel des Quirinus (Saturn) gestanden, der vom sabinischen Volk besonders verehrt wurde.

Romulus' Ende

Romulus regierte 37 Jahre. Während einer Heerschau auf dem Marsfeld vor der Stadt kam es zu einer Sonnenfinsternis. Ein gewaltiger Orkan entstand, und Romulus verschwand vor den Augen der anderen in den schwarzen Wolken: Mars war gekommen, um seinen Sohn in den Kreis der Himmlischen zu entführen. Romulus wurde zum Gott Quirinus; eine Legende, hinter deren Komponenten sich vielleicht Reminiszenzen an ein archaisches Wetterritual verbergen mögen, da auffällige Parallelen zu den ganz ähnlich gearteten Traditionen um die Vergöttlichungen des Aeneas, Latinus, Aventinus, Aremulus Silvius, Titus Tatius und Tullus Hostilius bestehen.

Nach einer anderen Legende wurde Romulus als Tyrann von den römischen Senatoren erschlagen.

Deutungsmöglichkeiten

Der Wolf - wie auch der Specht - war ein Tier des Gottes Mars. Möglicherweise war die Wölfin auch eine eigenständige Gottheit. Sie wurde in Rom als Liebesgöttin unter dem Namen Lupa verehrt. Vielleicht war das auch schon der Fall, bevor die Romulus-und-Remus-Legende entstand. Möglicherweise wurde die Geschichte den Zwillingen also erst später angedichtet, um ihre göttliche Herkunft zu unterstreichen. Erste figürliche Darstellungen der Wölfin mit den Zwillingen gehen auf die etruskische Zeit zurück.

Mit dem Wort „Lupae" wurden nicht nur Wölfinnen, sondern auch die Priesterinnen der Lupa sowie Prostituierte bezeichnet (Siehe Acca Larentia).

Wirkungsgeschichte

Die Szene des Frauenraubes durch die Krieger des Romulus findet sich in der Kunstgeschichte oft sehr dramatisch dargestellt. Auf der Grundlage schriftlicher Quellen wird „Der Raub der Sabinerinnen" (anhand eines venezianischen Gemäldes des 16. Jahrhunderts) ausführlich von Helga Wäß interpretiert. Die Autorin nennt in Anm. 14 der Publikation folgende Quellen:

Im Trecento in Petrarcas De viris illustribus aufgenommen, finden sich im späten Cinquecento, als Dokumentation des humanistischen Bildungsguts der Renaissance von Interesse, bereits illustrierte Editionen der römischen Geschichte:

Francesco Petrarca: De viris illustribus. I. De Romulo primo romanorum rege. Deutschsprachige illustrierte Ausgabe: Voss: Ankunft und Ursprung des römischen Reiches. Titus Livius und Lucius Florus. 1. Buch: Gründung Roms; Krieg mit den Sabinern. s. l. 1596.

Viele Feste gehen auf die Sage zurück, darunter die „ Lupercalia " (15. Februar), die beim „Lupercal" gefeiert wurden, der Höhle, in der die Wölfin die beiden Kinder gesäugt haben soll. Wahrscheinlich steckt dahinter ein Fruchtbarkeitsritual, das im Jahr 494 n. Chr. zum Marienfest umgewandelt wurde.

Mit Romulus (Remus als der Unterlegene tritt stets zurück) verbanden die Römer später zahlreiche Einrichtungen und Örtlichkeiten, die zu ihrer Zeit existierten (z. B. den Senat, die Bezeichnung der Römer als Quiriten, der Tempel des Jupiter Stator). Romulus wurde so zum Gründer nicht nur der Stadt Rom, sondern auch des römischen Staatswesens stilisiert. Dabei sah man ihn selbst zeitweise (vor allem in der späten Republik) durchaus negativ, da er die Königsherrschaft begründet habe, die von der Republik abgelöst wurde. Unter Oktavian/ Augustus kam es aber wieder zu einem positiveren Romulus-Bild. Der erste König Roms wurde in mancher Hinsicht zum Vorbild für den ersten römischen Kaiser, bis hin zur Erhebung unter die Götter nach dem Tod: Die Vergöttlichung des Augustus wurde nach dem direkten Vorbild des Romulus dargestellt.

Weitere Verbreitung

Bruce Lincoln sieht die Wurzeln der Legende von Romulus und Remus in alten indoeuropäischen Mythen von Zwillingspaaren, wie sie in der indischen Tradition etwa durch Manu und Yama vertreten werden. Yama bezeichnet hierbei auch in der Namensbedeutung den Zwilling. Lincoln zufolge liegen eine zu erschließende proto-lateinische Form *yemos und deren Suffixform *yemonos dem lateinischen Wort geminus „Zwilling" zugrunde. Durch alliterarische Angleichung des Wortanfangs an Romulus sei aus Yemus Remus geworden. Außerdem sieht er in der Erzählung eine Analogie zur Geschichte des biblischen Brüderpaars Kain und Abel, einem prototypischen Konflikt zwischen Hirten- und Bauernkultur.

Dass Kinder von Wölfinnen gesäugt werden, ist ein oft wiederkehrendes Motiv der Volkslegenden. Überhaupt ist das Märchen vom ausgesetzten Heldenkind weit verbreitet.

Kupfermünzen mit demselben Motiv einer Knaben säugenden Wölfin, wie es aus der Zeit des Kaisers Justinian (reg. 527-565) bekannt ist, wurden in Alt-Pandschakent (bei Pandschakent) und anderen sogdischen Orten im heutigen Usbekistan und Tadschikistan gefunden. Der Mythos könnte daher über Byzanz nach Zentralasien gelangt sein. Bemerkenswert ist die Darstellung des Mythos in fünf Szenen auf einem sechs Meter langen Wandbild aus dem 7./8. Jahrhundert, das sich im Palast der Stadt Bundschikat befand.

Das Runenkästchen von Auzon, eine angelsächsische Schnitzarbeit des frühen 7. Jahrhunderts aus einem Walknochen, zeigt Romulus und Remus in ungewöhnlicher Umgebung: Statt der lupa (Wölfin) finden sich hier zwei Wölfe, statt der Höhle oder Grotte am Tiber ein Wald, statt des Schweinehirten Faustulus vier kniende Krieger. Damit hat der Schnitzer den Zwillingen, die hier als Reise- und Kampfhelfer verehrt werden, die zwei Wölfe Odins (Woden) zugesellt und die Szene der germanischen Vorstellung entsprechend in den heiligen Hain verlegt. Die Darstellung dient zusammen mit fünf weiteren Motiven der magischen Absicht, das Schicksal (a. e. wyrd) des Besitzers, vermutlich eines heidnischen Kriegerkönigs, zu lenken.

Das Romuleische Jahr soll der Überlieferung nach ein zehnmonatiges Kalenderjahr zur Zeit von Romulus und Remus gewesen sein.

Romulus Augustulus war der letzte west-römische Kaiser (475-476). Er wurde von dem ostgermanischen Söldnerführer Odoaker abgesetzt, womit das Weströmische Reich sein Ende fand.

„Romulus" und „Remus" wurden im Jahr 2005 zwei Satelliten des Asteroiden (der seinerseits seinen Namen nach der mythischen Mutter des Brüderpaares hat) benannt.

In der Sci-Fi-Saga Star Trek gibt es die zwei Nachbarplaneten Romulus und Remus, die Heimat der Romulaner und der von ihnen beherrschten Remaner.

Die Sage wurde mehrfach verfilmt, namentlich 1961 als Romulus und Remus und 2018 in altitalischer Sprache (einer frühen Form des Lateinischen) als Romulus & Remus: The First King.

Einzelnachweise

1. Andreas Bendlin: Romulus. In: Der Neue Pauly. Enzyklopädie der Antike. Band 10, Metzler, Stuttgart/Weimar 2001, ISBN 3-476-01470-3, Sp. 1130-1133, hier Sp. 1130

2. Hans Beck, Uwe Walter: Die frühen römischen Historiker. Band I: Von Fabius Pictor bis Cn. Gellius (Originaltexte, Übersetzung, Kommentar) (Texte zur Forschung). Darmstadt 2001, ISBN 3-534-14757-X, S. 89.

3. Adolf Schirmer: Lykastos 3. In: Wilhelm Heinrich Roscher (Hrsg.): Ausführliches Lexikon der griechischen und römischen Mythologie. Band 2,2, Leipzig 1897, Sp. 2174 (Digitalisat).

4. Theodor Eisele: Parrhasios 3. In: Wilhelm Heinrich Roscher (Hrsg.): Ausführliches Lexikon der griechischen und römischen Mythologie. Band 3,1, Leipzig 1902, Sp. 1646 f. (Digitalisat).

5. Helga Wäß: Der Raub der Sabinerinnen der Familie Gradenigo. Neueste Forschungen zum Frühwerk Tintorettos. Eine Hommage an die Gründerväter Venedigs in einem unbekannten venezianischen Gemälde der Zeit nach 1539. Verlag Schnell & Steiner, Passau 2000, ISBN 3-7954-1338-9.

6. Quellen und Analysen bei David Engels: Postea dictus est inter deos receptus. Wetterzauber und Königsmord: Zu den Hintergründen der Vergöttlichung frührömischer Könige. In: Band 114, 2007, S. 103-130.

7. Johannes Irmscher (Hrsg.): Lexikon der Antike. VEB Bibliographisches Institut Leipzig, Leipzig 1987, ISBN 3-323-00026-9, S. 507.

8. Für einen Überblick siehe Katrin Dolle: Sabinerinnen. In: Peter von Möllendorff, Annette Simonis, Linda Simonis (Hrsg.): Historische Gestalten der Antike. Rezeption in Literatur, Kunst und Musik (= Der Neue Pauly. Supplemente. Band 8). Metzler, Stuttgart/Weimar 2013, ISBN 978-3-476-02468-8, Sp. 819-834.

9. Helga Wäß: Der Raub der Sabinerinnen der Familie Gradenigo. 2000.

10. Bruce Lincoln: The Indo-European Myth of Creation. In: History of Religions. Band 15, 1975, S. 121-145, hier: S. 138; siehe auch Douglas Q. Adams, James Patrick Mallory (Hrsg.): Encyclopedia of Indo-European Culture. Fitzroy-Dearborn, London/Chicago 1997, S. 129 f.

11. Bruce Lincoln: Myth, Cosmos, and Society. Cambridge MA 1986, S. 66 ff.

12. Gerhard Binder: Die Aussetzung des Königskindes. Kyros und Romulus. Verlag Anton Hain, Meisenheim am Glan 1964.

13. Namu Jila: Myths and Traditional Beliefs about the Wolf and the Crow in Central Asia: Examples from the Turkic Wu-Sun and the Mongols. In: Asian Folklore Studies. Band 65, Nummer 2, 2006, S. 161-177, hier S. 172.

14. Johannes Irmscher (Hrsg.): Lexikon der Antike. VEB Bibliographisches Institut Leipzig, Leipzig 1987, ISBN 3-323-00026-9, S. 507.

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Romulus und Remus waren nach der römischen Mythologie die Gründer der Stadt Rom im Jahre 753 v. Chr. Sie waren nach der Sage die Kinder des Kriegsgottes Mars und der Priesterin Rhea Silvia. Eine erste Nennung von Romulus wird in der Erwähnung eines „Rhomylos" als Sohn des Aeneas gesehen.

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https://www.kinderzeitmaschine.de/antike/rom/videos/ informiere dich hier über das Römische Reich

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Von der italienischen Stadt Rom aus entwickelte sich ein großes Reich. Zunächst wurde die Stadt von Königen regiert, dann wurde sie zur Republik, später ein Kaiserreich. Immer mehr Gebiete wurden erobert. Das riesige Römische Reich wurde schließlich in West- und Ostrom geteilt.

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Du bist kein Werwolf - du bist nun in der Pubertät

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Du bist kein Werwolf - du bist nun in der Pubertät

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Du bist kein Werwolf! Du bist nur in der Pubertät. In dieser Zeit gibt es viele körperliche Veränderungen und einige erklären wir hier.

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Die Periode, auch Menstruation genannt oder einfach nur "Tage", beginnt etwa zwei bis drei Jahre nach Beginn der Pubertät um das 13. Lebensjahr herum. Aber was genau passiert da jeden Monat im Körper von jugendlichen Mädchen und Frauen mit Gebärmutterschleimhaut und Eizelle?

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Die Periode, auch Menstruation genannt oder einfach nur "Tage", beginnt in der Pubertät um das 13. Lebensjahr herum. Aber was genau passiert da jeden Monat?

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01.01.2022 - Neujahr

08.03.2022 - Internationaler Frauentag

15.04.2022 - Karfreitag

18.04.2022 - Ostermontag

01.05.2022 - Tag der Arbeit

26.05.2022 - Christi Himmelfahrt

06.06.2022 - Pfingstmontag

03.10.2022 - Tag der deutschen Einheit

25.12.2022 - 1. Weihnachtsfeiertag

26.12.2022 - 2. Weihnachtsfeiertag

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Ed Sheeran

I took an arrow to the heart
I never kissed a mouth that tastes like yours
Strawberries and somethin' more
Ooh yeah, I want it all
Lipstick on my guitar (ooh)
Fill up the engine, we can drive real far
Go dancin' underneath the stars
Ooh yeah, I want it all
Mm, you got me feelin' like

I wanna be that guy, I wanna kiss your eyes
I wanna drink that smile, I wanna feel like I'm
Like my soul's on fire, I wanna stay up all day and all night
Yeah, you got me singin' like

Ooh, I love it when you do it like that
And when you're close up, give me the shivers
Oh baby, you wanna dance 'til the sunlight cracks
And when they say the party's over, then we'll bring it right back
And we'll say, ooh, I love it when you do it like that
And when you're close up, give me the shivers
Oh baby, you wanna dance 'til the sunlight cracks
And when they say the party's over, then we'll bring it right back

Into the car
On the backseat in the moonlit dark
Wrap me up between your legs and arms
Ooh, I can't get enough
You know you could tear me apart (ooh)
Put me back together and take my heart
I never thought that I could love this hard
Ooh, I can't get enough
Mm, you got me feeling like

I wanna be that guy, I wanna kiss your eyes
I wanna drink that smile, I wanna feel like I'm
Like my soul's on fire, I wanna stay up all day and all night
Yeah, you got me singin' like

Ooh, I love it when you do it like that
And when you're close up, give me the shivers
Oh baby, you wanna dance 'til the sunlight cracks
And when they say the party's over, then we'll bring it right back
And we'll say, ooh, I love it when you do it like that
And when you're close up, give me the shivers
Oh baby, you wanna dance 'til the sunlight cracks
And when they say the party's over, then we'll bring it right back

Baby, you burn so hot
You make me shiver with the fire you got
This thing we started, I don't want it to stop
You know you make me shiver-er-er
Baby, you burn so hot
You make me shiver with the fire you got
This thing we started, I don't want it to stop
You know you make me shiver
Yeah, you got me singin' like

Ooh, I love it when you do it like that
And when you're close up, give me the shivers
Oh baby, you wanna dance 'til the sunlight cracks
And when they say the party's over, then we'll bring it right back (oh no)
And we'll say, ooh, I love it when you do it like that
And when you're close up, give me the shivers
Oh baby, you wanna dance 'til the sunlight cracks
And when they say the party's over, then we'll bring it right back, hey

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Am Montag den 14.3. treffen wir uns um 8 Uhr im Klassenzimmer und gehen dann gemeinsam zum Zoo

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Elegant hangelt sich ein Brüllaffe mithilfe seines langen Greifschwanzes durch das dichte Geäst. Inmitten einer Gebirgslandschaft betreiben zwei Dscheladas gegenseitige Körperpflege. Von einem Felsvorsprung plätschert ein Wasserfall. Statten Sie der Berliner Affenbande einen Besuch ab: Hier erwarten…

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NATO:  Die NATO ist ein politisch-militärischen Bündnis. Die Abkürzung steht für den englischen Begriff "North Atlantic Treaty Organization", auf Deutsch: "Nordatlantikpakt". Die NATO wurde wenige Jahre nach dem Zweiten Weltkrieg im April 1949 von den USA, Kanada und zehn europäischen Staaten gegründet. Heute sind 30 Staaten Mitglieder der NATO.
Ukraine:  Die Ukraine ist nach Russland das flächenmäßig zweitgrößte Land Europas. Hier leben 44 Millionen Menschen, ungefähr halb so viel wie in Deutschland. Das Land grenzt an Russland, Belarus, Polen, Moldawien, Rumänien, Ungarn und die Slowakei. An einer Seite grenzt die Ukraine an das Asowsche Meer und das Schwarze Meer, wo auch die Halbinsel Krim liegt. Sie gehört eigentlich zur Ukraine, wird aber seit 2014 von Russland besetzt. Die Landessprache ist Ukrainisch, im Osten des Landes wird auch Russisch gesprochen.
Sowjet-Union:  Die Sowjetunion, die auch UdSSR genannt wurde, war von 1922 bis 1991 ein Staat in Osteuropa und in Asien. Die Abkürzung UdSSR stand für „Union der Sozialistischen Sowjetrepubliken“. Neben Russland gehörten Belarus und die Ukraine dazu sowie 12 weitere Staaten. Das Gebiet der UdSSR reichte vom Baltikum bis in den Kaukasus und nach Zentralasien. Mit einer Fläche von über 22 Millionen Quadratkilometern war die Sowjetunion das größte Land der Erde.

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Gibt es ein Lied, das du gerne in "Die Maus zum Hören" hören möchtest? Ob Klassik, Rock-, Pop- oder Kindermusik - sprich deinen Musikwunsch auf den Anrufbeantworter und wir erfüllen ihn in unserem Programm. Hast du eine Frage an die Maus? Oder möchtest du etwas erzählen? Das kannst du auch auf unserem Anrufbeantworter. Er ist den ganzen Tag erreichbar!
Die Nummer lautet: 0800 5678 234

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Hier gibt es spannende Hörspiele für Kinder., Die Sendung mit der Maus, WDR, Das Erste

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Theme 4: Celebrations Flashcards | Quizlet

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Quizlet üben

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Theme 4: Celebrations Flashcards | Quizlet

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Memorise flashcards and create a practice test to quiz yourself before your exam. Start studying flashcards for Theme 4: Celebrations containing terms like celebration, the festival, New Year’s Eve and others.

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Ob Schwimmbad, Theater, Kino, Museum oder Zoo - der Eintritt kostet meistens Geld. Menschen mit geringem Einkommen können mit dem berlinpass kostenfreien oder reduzierten Zutritt zu Kultur-, Sport- und Freizeiteinrichtungen erhalten. Auch Tickets für U-Bahn, Bus, S-Bahn und Tram werden so günstiger.
Wer bekommt den berlinpass und wo?

Berlinerinnen und Berliner sowie die Mitglieder ihrer Bedarfsgemeinschaft, also Familienangehörige, die zum Beispiel

Sozialhilfe,

Wohngeld,

Grundsicherung oder

Arbeitslosengeld II

beziehen, beantragen den berlinpass in der Regel beim Bürgeramt. Neu angekommene Asylbewerberinnen und Asylbewerber wenden sich an das Landesamt für Flüchtlingsangelegenheiten (LAF). Genaue Infos zum anspruchsberechtigten Personenkreis und wo der Antrag gestellt werden muss, gibt es auf der Webseite zum berlinpass unter berlin.de.

Welche Unterlagen braucht man?

Für die Ausstellung ist der Bescheid über die Bewilligung der jeweiligen Leistung notwendig, ein Passfoto und die Vorlage von Personalausweis oder Pass. Personen, die Leistungen nach dem Asylbewerberleistungsgesetz bekommen, weisen sich mit einem Aufenthaltsdokument aus.

Was ist mit dem berlinpass günstiger?

Der berlinpass ermöglicht Vergünstigungen beispielsweise im öffentlichen Nahverkehr (Berlin-Ticket S), in Theatern, Museen, Bibliotheken, Volkshochschulen, Musikschulen, Schwimmbädern, Sportvereinen, im Botanischen Garten und im Zoo.

Weitere Informationen

Alle Details zum berlinpass sowie die Möglichkeit einer Online-Suche nach vergünstigten Aktivitäten, gibt es auf der Internetseite zum berlinpass auf berlin.de.

Der berlinpass gilt in dieser Form nur noch bis zum 30. Juni 2022. Danach gibt es den sogenannten Berechtigungsnachweis. Dieser wird von der jeweiligen Leistungsstelle mit allen wichtigen Infos rechtzeitig vor dem 1. Juli 2022 automatisch verschickt.

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Ob Schwimmbad, Theater, Kino, Museum oder Zoo - der Eintritt kostet meistens Geld. Menschen mit geringem Einkommen können mit dem berlinpass kostenfreien oder reduzierten Zutritt zu Kultur-, Sport- und Freizeiteinrichtungen erhalten. Auch Tickets für U-Bahn, Bus, S-Bahn und Tram werden so günstiger.

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Das digitale ZDF-Angebot exklusiv für die Jüngsten. Mit lustigen Geschichten, Abenteuern und Mitmach-Videos. Lernen, lachen, Pause machen mit den JoNaLus, Löwenzähnchen, Conni und vielen anderen.

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Alle wichtigen Infos zum Angriff Russlands auf die Ukraine.

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Zeichensetzung: Komma bei dass-SätzenKomma bei AufzählungenKomma bei weil, als, dennRechtschreibung: Wörter mit ieGroß- und Kleinschreibung

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Arbeitsheft S. 60 fertig

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Kapitel 8 bzw Kapitel 9 in unserem Buch lesen und die Aufgaben lösen.

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EDU-IDs ermöglichen Ihren SuS, selbstständig am PC oder mobilen Endgerät mit digitalen Unterrichtsmedien zu arbeiten. Insbesondere für Homeschooling, die Erarbeitung von Referaten sowie Hausarbeiten bieten sich hier einzigartige Möglichkeiten.

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Außenohr

Von außen sind lediglich das äußere Ohr und der Eingang zum Gehörgang sichtbar, Mittel- und Innenohr befinden sich im Inneren des Kopfs. Zum äußeren Ohr zählen die knorpelige Ohrmuschel (Aurikula) und der trichterförmige äußere Gehörgang, der teils aus Knorpel, teils aus Knochen besteht. Die Ohrmuschel ist bei jedem Menschen individuell geformt. Ihre Form sorgt dafür, dass der Schall - je nachdem, aus welcher Richtung er kommt - mit einer leichten Verzögerung weitergeleitet wird. Auf diese Weise können wir auseinanderhalten, ob ein Geräusch z. B. von oben oder unten kommt. Am unteren Ende der Ohrmuschel befindet sich das fleischige Ohrläppchen (Lobulus). Da das Ohrläppchen gut durchblutet, aber kaum schmerzempfindlich ist, werden hier oft einzelne Bluttropfen für Laboruntersuchungen entnommen.

Der äußere Gehörgang hat eine Länge von 2-2,5 cm und einen Durchmesser von etwa 7 mm. Er ist mit Haut ausgekleidet, deren Schweiß- und Talgdrüsen das Ohrenschmalz (Zerumen) bilden. Dieses befeuchtet die Gehörgangshaut und schützt den Gehörgang vor Wasser, Krankheitserregern und Insekten.

Mittelohr und Trommelfell

Das Trommelfell, eine hauchdünne bewegliche Membran (etwa 0,8 cm ² groß), bildet die Grenze zwischen dem äußeren Ohr und dem Mittelohr. Es verschließt das Mittelohr nach außen und schützt es vor Schmutz, Krankheitserregern und mechanischen Schäden. Außerdem gerät das Trommelfell durch den eintreffenden Schall in Schwingung und leitet ihn weiter.

Im Mittelohr befindet sich die Paukenhöhle, ein mit Luft gefüllter Hohlraum zwischen Trommelfell und Innenohr. In der Paukenhöhle sitzt eine Kette aus drei winzigen beweglichen Gehörknöchelchen: Hammer, Amboss und Steigbügel. Die Knöchelchen sind mit dem Trommelfell verwachsen und übertragen dessen Schwingungen durch das ovale Fenster an das Innenohr weiter, wo das eigentliche Hörorgan sitzt. Die Paukenhöhle ist über die Ohrtrompete (Eustachische Röhre, Tuba auditiva) direkt mit dem Rachen verbunden. Mittelohr und Ohrtrompete sind wie der Rachenraum mit einer Schleimhaut ausgekleidet. Die Ohrtrompete öffnet sich beim Schlucken und Gähnen und sorgt für die Belüftung des Mittelohrs und den Druckausgleich zwischen Mittelohr und Nasen-Rachen-Raum (z. B. im Flugzeug). Außerdem steht die Paukenhöhle in Verbindung mit dem Warzenfortsatz (Mastoid) des Schläfenbeins, der hinter der Ohrmuschel im Schädelknochen liegt und mit Schleimhaut ausgekleidete luftgefüllte Hohlräume enthält. Sie sind hohl, um Knochenmasse und damit Gewicht zu sparen. Der Warzenfortsatz ist von außen hinter der Ohrmuschel ertastbar.

Die Paukenhöhle im Mittelohr ist mikroskopisch klein (ihr Volumen beträgt nur 1 cm3), in ihr sitzt die Kette der Gehörknöchelchen.
Georg Thieme Verlag, Stuttgart

Innenohr

Das Innenohr liegt in einem stark verzweigten Hohlraumsystem innerhalb des Felsenbeins, das ebenfalls zum Schläfenbein gehört. Es wird daher auch als knöchernes Labyrinth bezeichnet. Es besteht aus drei Abschnitten: dem Vorhof (Vestibulum), den Bogengängen ( Canales semicirculares) und der Hörschnecke (Cochlea).

Im Vorhof und den drei Bogengängen sitzt das Gleichgewichtsorgan (Vestibularorgan). Es dient zusammen mit z. B. den Augen der Orientierung im Raum, der Aufrechterhaltung von Kopf- und Körperhaltung und der Blickstabilisierung bei Kopfbewegungen.

Die spiralförmigen Windungen der knöchernen Schnecke sind mit einer Flüssigkeit gefüllt, der Perilymphe. Zwischen den Windungen verläuft, durch eine hauchdünne Membran getrennt, ein zartes Schlauchsystem, das mit Endolymphe gefüllt ist. In ihm befindet sich das eigentliche Hörorgan (Corti-Organ).

Die Umwandlung von Schall und Bewegung in Nervenimpulse findet beim Hör- und beim Gleichgewichtsorgan nach demselben Muster statt: Beide besitzen Sinneszellen, von denen aus feine Härchen in die Flüssigkeit ragen. Sie biegen sich bei Bewegungen der Endolymphe und wandeln so mechanische Impulse in Nervensignale um. Diese Signale werden von Fasern des Hör- und Gleichgewichtsnervs (VIII. Hirnnerv, Nervus vestibulocochlearis) an das Gehirn weitergeleitet.

Aufbau des Ohrs
Georg Thieme Verlag, Stuttgart

Tonwahrnehmung und Lautstärke

Schall überträgt sich wellenförmig durch Schwingungen in der Luft. Die Anzahl der Schwingungen pro Sekunde nennt man die Frequenz eines Tons, sie wird in Hertz (Hz) gemessen. Die Frequenz bestimmt die Wahrnehmung der Tonhöhe: Schallwellen mit einer niedrigen Frequenz nehmen wir als tiefe Töne wahr, hohe Frequenzen als hohe. Der für Menschen hörbare Bereich des Frequenzspektrums liegt je nach Alter zwischen 16 und 20 000 Hz, menschliche Sprache zwischen 750 und 3 000 Hz.

Neben der Frequenz ist auch der Schalldruck, das Ausmaß der Schwingung entscheidend, er ergibt die Lautstärke und wird in Dezibel (dB) gemessen. Bei 0 dB wird ein Geräusch von Gesunden gerade noch wahrgenommen. Der Schalldruckpegel wächst logarithmisch - einen Zuwachs von 10 dB empfinden wir in etwa als Verdoppelung. Zu hoher Schalldruck erzeugt Schmerzen und Unwohlsein, die Schmerzschwelle liegt bei ~ 125 dB. Eine hohe Lärmbelastung führt bereits nach relativ kurzer Zeit zu bleibenden Hörstörungen (Innenohrschwerhörigkeit).

Beim menschlichen Gehör wird der Schall sowohl über den Gehörgang und das Mittelohr durch Luftschwingungen (Luftleitung) als auch durch Schwingung des Schädelknochens (Knochenleitung) an das Innenohr weitergeleitet.

Moderne Hörgeräte werden immer kleiner, oft bieten Hersteller dasselbe Modell in verschiedenen Ausführungen und Größen an. Während das „In-The-Ear"-Gerät die gesamte Ohrmuschel ausfüllt, schließt das „In-The-Canal"-Gerät (oben rechts) mit dem Gehörgang ab und ist kaum noch zu sehen. Noch winziger ist das „Complete-In-Canal"-Gerät (unten links). Schemazeichnung eines implantierbaren Hörgeräts Mittelohrimplantat).
Georg Thieme Verlag, Stuttgart

Autor*innen

Prof. Dr. med. Gerhard Grevers, Dr. Ute Koch, Thilo Machotta, Dr. med. Arne Schäffler in: Gesundheit heute, herausgegeben von Dr. med. Arne Schäffler. Trias, Stuttgart, 3. Auflage (2014). Überarbeitung und Aktualisierung: Dr. med. Sonja Kempinski | zuletzt geändert am um 15:53 Uhr

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Von außen sind lediglich das äußere Ohr und der Eingang zum Gehörgang sichtbar, Mittel- und Innenohr befinden sich im Inneren des Kopfs. Zum äußeren Ohr zählen die knorpelige Ohrmuschel (Aurikula) und der trichterförmige äußere Gehörgang, der teils aus Knorpel, teils aus Knochen besteht. Die Ohrmuschel ist bei jedem Menschen individuell geformt.

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Arbeitsblatt Dezimalbrüche verstehen

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Glossar: Vom Schriftverkehr bis zum Smartphone

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Glossar: Vom Schriftverkehr bis zum Smartphone

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Massenmedien: Informationsvermittlung an viele Menschen durch Radio, Zeitung, Fernsehen, Internet
Radio: Verbreitung von Informationen und Musik  durch elektromagnetische Wellen
WorldWideWeb (www): ein weltweites Netz für alle zugänglichen Daten über Suchmaschinen.
Revolution: Erneuerung, Veränderung
Whiteboard: Tafel mit Computer-Anschluss
streamen: Übertragung von Daten, um Filme u.Ä. im Internet zu sehen

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Überblick über die einzelnen Bereiche der Dauerausstellung.

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So benutzt du den ✅ Zeitstrahl | Lernmethode

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Hausaufgabe: S. 62, Nr. 2

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Im Mittelalter (500 bis 1500 n.Chr.)
schrieben Mönche in Klöstern Bücher von Hand ab. Sie schrieben mit kostbarer Tinte und Blattgold auf Pergament.
Johannes Gutenberg entwickelte im Jahr 1450 nach vielen Versuchen eine Druckpresse. Jetzt konnten viele Bücher und Dokumente in hoher Stückzahl billig hergestellt werden.

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ERSTES BREAKDANCE SCHRITT für SCHRITT TUTORIAL: Six Step | ChrisCross

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Moe Phoenix über muslimische Ehen, die Flucht seiner Eltern und deutsche Gesetze

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Projektwoche vom 14.2.-18.2.22
9:30 bis 13:00
Wir treffen uns um 8:50 zum Testen im Klassenzimmer und laufen dann gemeinsam los.

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HERZLICH WILLKOMMEN...
auf der Internetpräsenz der Kreuzberger Musikalischen Aktion e.V.

Seit vielen Jahren arbeiten wir mit unseren Projekten und Einrichtungen an einer stetigen Verbesserung des Lebensumfelds und der jeweiligen Situation unserer Besucherinnen und Besucher in unserer Stadt und in unserem Bezirk. Wir setzten uns für Chancengleichheit und bestmögliche individuelle Startvoraussetzungen für die jüngsten unserer Gesellschaft ein.

Auf den folgenden Seiten können Sie sich ein Bild über die einzelnen Bereiche und deren Vernetzung machen.

Ziel war und ist der Betrieb moderner und attraktiver multimedialer Kinder- und Jugendfreizeiteinrichtungen für die Kinder und Jugendlichen aus Friedrichshain-Kreuzberg. Die Kreuzberger Musikalische Aktion e.V. führt Projekte und Workshops im schulischen und außerschulischen Freizeitbereich durch und motiviert die Kids zur sinnvollen Freizeitgestaltung, gegen Fremdenfeindlichkeit, Rassismus und Antisemitismus in Berlin und Brandenburg.

Die KMA vernetzt viele kleinere Initiativen und Vereine, die sich mit sozialem, kulturellem und bürgerschaftlichem Engagement für eine tolerante, soziale und respektvolle Gesellschaft einsetzen.

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Die Kreuzberger Musikalsiche Aktion e.V. stellt sich vor - kommt uns besuchen und schaut selbst.

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HERZLICH WILLKOMMEN... auf der Internetpräsenz der Kreuzberger Musikalischen Aktion e.V. Seit vielen Jahren arbeiten wir mit unseren Projekten und Einrichtungen an einer stetigen Verbesserung des Lebensumfelds und der jeweiligen Situation unserer Besucherinnen und Besucher in unserer Stadt und in unserem Bezirk. Wir setzten uns für Chancengleichheit und bestmögliche individuelle Startvoraussetzungen für die jüngsten unserer Gesellschaft ein.

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Unter Cyberbullying oder Cybermobbing versteht man die Beleidigung, Bedrohung, Bloßstellung oder Belästigung von Personen mithilfe von Kommunikationsmedien, beispielsweise über Smartphones, E-Mails, Websites, Foren, Chats und Communities.

Das "Cybermobbing" oder auch "Cyberbullying", also das Mobbing im Internet, kann zum Beispiel in Chats, Foren und per E-Mail passieren, aber auch in Social Communities wie Facebook und Instagram und auf Videoplattformen wie Youtube, auch wenn die Betreiber diesen Seiten sich bemühen, gegen Mobbingattacken vorzugehen und Diffamierungen schnell zu löschen.

Das Mobbing kann verschiedene Formen annehmen. Beispielsweise können diffamierende Fotos oder Filme eingestellt und verbreitet werden. In Social Communities werden manchmal Diskussionsgruppen gegründet, die allein der Lästerei über eine bestimmte Person - sei es nun ein Mitschüler, eine Lehrerin oder andere Internetnutzerinnen oder Internetnutzer - dienen. Ebenso ist es möglich, dass sich ein Täter unter der Identität des Opfers bei einem der Internet-Kommunikationsdienste anmeldet und in dessen Namen Unwahrheiten verbreitet, da von Seiten der Anbieter keine Verifizierung der angegebenen Daten erfolgt. Beleidigungen und Bedrohungen können via E-Mail, Instant Messenger, Chat, Forum oder Gästebuch verschickt werden.

Was unterscheidet Cybermobbing von Mobbing?

Die Ausgrenzung von Einzelnen oder ganzer Personengruppen durch Spott, Häme und Schikane ist unter Jugendlichen kein neues Phänomen. Während die Antriebe, andere zu beleidigen oder zu bedrohen, die gleichen geblieben sind, haben sich Formen und Wege des Mobbings in den vergangenen Jahren stark verändert: Konflikte werden zunehmend über Kommunikationsmedien ausgetragen. Mobbing fand früher häufig in der Schule oder auf dem Schulweg statt - Kinder und Jugendliche konnten entkommen. Online verfolgt Mobbing die Betroffenen bis in ihr Zuhause, was ihr Leid erheblich verstärkt.

Das Internet macht Beleidigungen und Diffamierungen außerdem - und das ist der gravierendste Unterschied - einer breiten Öffentlichkeit zugänglich. Während Mobbing in der Schule meist nur Täter und Opfer sowie das nähere Umfeld betrifft und zeitlich auf den Schultag begrenzt ist, sind Beleidigungen im Internet von Fremden einsehbar und können jederzeit abgerufen werden. Noch dazu erfahren Opfer nicht immer davon, dass Fotos oder Unwahrheiten im Netz verbreitet werden.

Hinzu kommt das Problem: Was einmal im Internet steht, lässt sich nicht mehr so leicht entfernen. Selbst wenn es gelingt, Fotos und Beleidigungen entfernen zu lassen, sind Opfer nicht davor geschützt, dass Andere die Inhalte gespeichert haben und diese wieder einstellen. Veröffentlicht ein Täter Kontaktdaten des Opfers wie zum Beispiel Handynummer oder E-Mail-Adresse, kann das Opfer noch lange nach der Löschung der Daten unerwünschte SMS oder Mails bekommen.

Cybermobbing - Zahlen und Fakten (aus der JIM-Studie 2016):

Acht Prozent der jugendlichen Internetnutzer zwischen 12 und 19 Jahren sind selbst bereits Opfer von Cybermobbing gewesen.

Von jedem Fünften der Jugendlichen wurden schon einmal falsche oder beleidigende Sachen per Handy oder im Internet verbreitet.

34 Prozent der Befragten haben jemanden im Bekanntenkreis, der durch Cybermobbing fertiggemacht wurde.

Links zu Hintergrundinformationen:

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Unter Cyberbullying oder Cybermobbing versteht man die Beleidigung, Bedrohung, Bloßstellung oder Belästigung von Personen mithilfe von Kommunikationsmedien, beispielsweise über Smartphones, E-Mails, Websites, Foren, Chats und Communities.

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Wir lesen gerade Rico, Oskar und die Tieferschatten

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Wir lesen gerade Rico, Oskar und die Tieferschatten

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Wir sind nun bei Kapitel 8

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Rico, Oskar und die Tieferschatten | Offizieller Trailer #1 | Deutsch HD

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Lies dir diese Seite zum Thema Buchdruck durch

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Lies dir diese Seite zum Thema Buchdruck durch

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Eine bedeutende Erfindung

Der Buchdruck war eine ganz besondere Erfindung. Er stellte so etwas wie eine Revolution dar. Plötzlich konnten ganz viele Menschen gleichzeitig etwas Neues erfahren. Der Buchdruck breitete sich schnell in Europa und der ganzen Welt aus. Das Buch wurde zum ersten Massenmedium. Die Erfindung des Buchdrucks gilt als eine der bedeutendsten Erfindungen der Menschheit.

Die Gutenberg-Bibel

Zwischen 1452 und 1454 druckte Gutenberg die Bibel. Diese Ausgabe wird darum auch Gutenberg-Bibel genannt. Sie ist gedruckt, ahmt aber eine Handschrift nach. Etwa 180 Ausgaben wurden gedruckt. Es handelte sich um eine Ausgabe in Latein, eine sogenannnte Vulgata.

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Ungelöste Fälle der Archäologie: Geheimnisvolle Botschaften

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Menschen nutzen seit Jahrtausenden unterschiedlichste Methoden, um sich zu verständigen. Vieles wurde bereits entziffert, doch so manche Nachricht aus der Vergangenheit entzieht sich bis heute hartnäckig der Entschlüsselung.

Lisa Fagin Davis ist eine der angesehensten Forscherinnen zum verschlüsselten Voynich-Manuskript. Mit Deutungen hält sie sich zurück. Sie hat aber schon manchen Unsinn bei vermeintlichen Lösungen enttarnt.
Quelle: ZDF/Simon Prestel

Bis heute unbekannte Schrift

Ein Manuskript, das ein Büchersammler 1912 angeblich in einer alten Jesuiten-Bibliothek entdeckte, gibt Wissenschaftlern weltweit bis heute Rätsel auf. Das vollständig in einer bis heute unbekannten Schrift verfasste Buch ist nach seinem Entdecker benannt und als Voynich-Manuskript bekannt. Die heute noch erhaltenen 102 Seiten sind mit zahlreichen Abbildungen versehen, die eine Einteilung in sechs Kapitel nahelegen, die sich anscheinend unter anderem mit pharmazeutischen, astronomischen und astrologischen Themen beschäftigen. Viel mehr lässt sich nicht sagen.

Als der berüchtigte Seeräuber Olivier Le Vasseur 1730 auf der Insel La Réunion hingerichtet wird, hinterlässt er ein Vermächtnis, das Schatzsucher bis heute in Atem hält: ein Pergament mit einer verschlüsselten Nachricht, die angeblich zu dem von ihm versteckten Schatz führt.

Der verschollene Piratenschatz

Unmittelbar vor seiner Hinrichtung soll der Pirat einen Zettel mit einer Geheimbotschaft in die Menge geworfen haben, die angeblich das Versteck seines Schatzes verrät. Fast 200 Jahre galt das Schriftstück als verschollen, doch 1923 tauchen plötzlich Hinweise darauf auf. Trotz scheinbar erfolgreicher Dechiffrierung wurde der Schatz bis heute nicht gefunden.

Bildquelle: ZDF

Weist die Geheimschrift den Weg zum Schatz?

Olivier Le Vasseur, bekannt geworden unter dem Namen „la Buse", war ein gefürchteter Pirat. Wie viele seiner blutrünstigen Kumpane machte er zunächst die Karibik unsicher. Als dort aber immer mehr Schiffe der französischen und englischen Marine kreuzten, zog er sich in den Indischen Ozean zurück. Dort machte er auch seine größte Beute.

Die Kaperung der Nossa Senhora do Cabo
Im April 1720 kaperte La Buse die Nossa Senhora do Cabo e São Pedro. Das Schiff war auf der Überfahrt von Indien nach Portugal in einen Sturm geraten und musste repariert werden. Es lag in der Bucht von Saint Denis, vor der Insel La Réunion. Auf ihm befanden sich der Vizekönig von Portugiesisch-Indien sowie der Erzbischof von Goa, zusammen mit ihren Schätzen.

Die Ladung soll aus Diamanten, Edelsteinen, Gold- und Silberbarren sowie Perlen, edlen Stoffen, Gewürzen und Möbeln im Wert von umgerechnet fünf Milliarden Euro bestanden haben, darunter das Goldene Kreuz von Goa, das allein mehr als 100 kg auf die Waage brachte. Nichts davon wurde je wieder gefunden.

Die Spur des Schatzes
Als La Buse zehn Jahre später gefangen, angeklagt und zum Tode verurteilt wurde, soll er kurz vor Vollzug der Todesstrafe laut gerufen haben: „mein Schatz demjenigen, der dies versteht" und dabei einen Zettel in die Menge geworfen haben. Hinweise auf diesen ominösen Zettel tauchten erst knapp 200 Jahre später auf, als eine Frau dem Konservator der Nationalbibliothek ein Kryptogramm vorlegte, das dieser in die Zeit Le Vasseurs datierte. Entziffern konnte er es jedoch nicht.

Das Kryptogramm
Der Text auf dem Zettel ist in einer Geheimschrift verfasst, die jedoch bereits vor Jahren entziffert werden konnte. Sie beruht auf dem so genannten Freimaurer-Alphabet, einer Substitutionschiffre, bei der jedem Buchstaben des Alphabets eine bestimmte Position in einem Quadrat mit 9 Feldern zugewiesen wird. Doch die Entzifferung brachte nicht den gewünschten Erfolg, denn der Inhalt blieb weiter unverständlich. Auch dieser Zettel gilt heute als verschollen. Es existiert jedoch eine Abschrift, die Schatzsucher bis heute auf die Entdeckung des Schatzes hoffen lässt.

Schatzinsel
Selbst die Insel, auf der der Schatz versteckt wurde, konnte bisher nicht bestimmt werden. Gleich mehrere kommen dafür in Frage, so etwa die Insel Sainte Marie, auf der la Buse bis kurz vor seiner Gefangennahme lebt, die Seychellen oder auch die Vulkaninsel La Réunion, vor deren Ufer die Kaperung stattfand. Gerade wegen ihres unzugänglichen Inselinneren und den steil abfallenden Küstenhängen, in denen sich über und unter Wasser unzählige Höhlen und Kavernen befinden, wird letztere von vielen Schatzsuchern favorisiert.

Bildquelle: ZDF

Rätselhafte Pfade durchziehen eine bolivianische Region

Noch nicht einmal schriftliche Nachrichten sind am Sonnentor in Bolivien oder zu den sogenannten Sajama-Linien überliefert, Tausenden geradlinig angelegten Pfaden, die eine Region des bolivianischen Altiplano in der Nähe des Vulkanes Sajama durchziehen. Wer sie warum gemacht hat, wirft bis heute Fragen auf. Anders sieht es aus bei dem Kalender der Maya oder den ägyptischen Hieroglyphen. Ihre Entzifferung hat der Wissenschaft untergegangene Welten neu erschlossen.

Das Sonnentor steht heute nicht mehr an seinem ursprünglichen Platz. Original befand es sich zentral am Eingang zum Innersten der Tempelanlage.
Quelle: ZDF/Stephan Zengerle

Die von Harald Lesch präsentierte Sendung richtet das Hauptaugenmerk neben der Präsentation von scheinbar Unerklärlichem auf neuere Forschungen, die Lösungsansätze bieten.

Erstausstrahlung ZDF
Ungelöste Fälle der Archäologie: Geheimnisvolle Botschaften
19. Januar 2020, 19.30 Uhr

Weitere Folge
Ungelöste Fälle der Archäologie: Rätselhafte Bauten
26. Januar 2020, 19.30 Uhr

Film von Gisela Graichen und Peter Prestel

Redaktion TV Friederike Haedecke, Heike Schmidt
Redaktion Online Michael Büsselberg

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Ungelöste Fälle der Archäologie: Geheimnisvolle Botschaften

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Menschen nutzen seit Jahrtausenden unterschiedlichste Methoden, um sich zu verständigen. Vieles wurde bereits entziffert, doch so manche Nachricht aus der Vergangenheit entzieht sich bis heute hartnäckig der Entschlüsselung. Bis heute unbekannte Schrift Ein Manuskript, das ein Büchersammler 1912 angeblich in einer alten Jesuiten-Bibliothek entdeckte, gibt Wissenschaftlern weltweit bis heute Rätsel auf.

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Wo liegt das?
Wie heißt das heute?

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https://www.zdf.de/kinder/logo

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Täglich aktuelle Nachrichten aus aller Welt, verständlich erklärt - präsentiert von den logo!-Moderatoren Tim, Maral, Linda und Sherif.

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Bildung und Vermittlung fuer Kinder und Familien 2022 01 1 

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Eine unbekannte Schrift wird entschlüsselt

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Eine unbekannte Schrift wird entschlüsselt

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Endlich hatte der Franzose Jean Francois Champollion (1790 - 1832) den Stein von Rosette in der Hand! Diesen wichtigen Stein, der einen Text in Hieroglyphen, in demotischer (eine Weiterentwicklung der hieratischen Hieroglyphenschrift (Schreibschrift)) und in griechischer Schrift enthält. Champollion vermutete schon früh, dass alle Texte denselben Inhalt haben. Der griechische Text war einfach zu entschlüsseln. Aber die ägyptischen Zeichen und Symbole bereiteten ihn Kopfzerbrechen.

Die Theorien

Stein von Rosette
Britisches Museum London

1. Bei Zeichen, die in einem Oval - einer Kartusche - eingeschlossen sind, handelt es sich um einen ägyptischen Eigennamen.

2. Ein Name in einer Kartusche wurde schon als der des Ptolemäus erkannt, wenn auch noch nicht entziffert.

3. Die Hieroglyphen sind eine ideografische Schrift, also jedes Zeichen steht für ein bestimmtes Wort.

4. Die Hieroglyphen sind eine syllabische Schrift, also jedes Zeichen steht für die Silbe eines Wortes.

5. Die Hieroglyphen sind Lautzeichen, also jedes Zeichen steht für einen Laut/einen Buchstaben.

Für keine der Theorien gab es bisher konkrete Beweise und die galt es nun zu finden.

Die Namen von Ptolemaios und Kleopatra

Also beschäftigte sich Champollion intensiver mit dem Stein von Rosette und kam zu folgendem Schluss: Der Stein enthält 486 griechische Wörter und 1419 Hieroglyphen. Also schloss er schon mal aus, dass jedes Zeichen für ein Wort steht.

Er schaute sich die Kartusche des Pharaos Ptolemaios nun genauer an. Er war sich sicher, hier die Lösung des Rätsels zu finden. 8 Hieroglyphen standen für 10 griechische Buchstaben. Champollion vermutete hinter der Hieroglyphenschrift eine Lautschrift, jede Hieroglyphe stand also für einen Laut.

Einige Zeit später schaute sich Champollion die Abschrift eines Obelisken aus Philae genauer an. Er wusste, dass zwei Kartuschen den Namen Kleopatra enthielten.

Nun konnte er versuchen seine Thesen zu bekräftigen. Wird das „l" wirklich mit einem Löwen geschrieben? Das „p", „t" und „o" genauso, wie es bei dem Namen Ptolemaios der Fall ist? Und tatsächlich! Er konnte sogar noch die fehlenden Hieroglyphen ergänzen. Er hatte es also tatsächlich geschafft! Champollion begann nun, sich mit Namen aus römischer Zeit zu beschäftigen und schaffte es auch recht bald alle zu lesen.

Der Durchbruch - die Hieroglyphen entschlüsselt!

Aber was war mit den altägyptischen Namen? Vielleicht wurden ja nur griechische und römische Namen mit dieser Lautschrift geschrieben?! Champollion begann mit folgender Kartusche zu arbeiten

Die letzten beiden Hieroglyphen kannte er schon von dem Namen Ptolemaios, standen also schon mal für s-s.

Er schaute sich nun den Anfang an. Das erste Symbol sah aus wie eine Sonne. Champollion musste an das koptische Wort (Kopten = christliche Nachfahren der alten Ägypter) für Sonne: ra denken. Ra-_-s-s. Er dachte sofort an den Namen Ramesses, der in einer um 300 v. Chr. entstandenden griechischen Schrift über die Geschichte Ägyptens zu lesen ist.

Die Hieroglyphe kann also eigentlich nur für den Laut mes stehen. Champollion erinnerte sich, diese Hieroglyphe außerhalb einer Namenskartusche auf den Stein von Rosette gesehen zu haben. Also musste er auch eine Bedeutung haben. Er verglich wieder den griechischen Text und erkannte, dass dieses Symbol für „geboren" stehen könnte, und auch das koptische Wort für „geboren" ist mise.

Champollion kombinierte Re-mes-s-s: „Die Sonne ist der, der ihn geboren hat."

Nun war also klar, dass die Hieroglyphen aus folgenden Teilen bestanden

Phonogramme: = s (Hieroglyphen stehen für einen Laut)
Ideogramme: = Ra, „Sonne", Hieroglyphe s = mise „geboren" (Hieroglyphen haben eine Bedeutung)

Champollion war auch die Bedeutung des Koptischen für die Entschlüsselung der Hieroglyphen bewusst. Mit diesen Erkenntnissen legte er den Grundstein für seine weiteren Nachforschungen.

Im Juli 1828 machet er sich auf den Weg nach Ägypten und versuchte erfolgreich, die alten Texten auf den Obelisken, Stelen und Tempeln des Landes zu lesen.

Die Hieroglyphen waren nun kein Geheimnis mehr.

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Der Stein von Rosette - Die Entschlüsselung der Hieroglyphen

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Schritt für Schritt wird erklärt, wie Jean Francois Champollion die Entschlüsselung der Hieroglyphen mit Hilfe des "Stein von Rosette" gelang.

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Hier ein paar Regeln für unsere Konferenzen:
Du musst deine Kamera anschalten und den Ton ausschalten. Sag Bescheid, wenn deine Kamera kaputt ist.
Halte dich an die Gesprächsregeln, weil du sonst in den Warteraum musst.
Lege dir deine Materialien vorher zurecht.
Der Chat ist nur für die Konferenz und für Kinder mit kaputtem Mikro und nicht zum Quatsch machen.

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Simone Ludwig | Floh im Ohr TV | Kindermusik

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Spielend Noten lernen - Für Kinder leicht erklärt - Online Musikunterricht mit den NOTENSCHNUTZIES

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The Kid LAROI, Justin Bieber - STAY (Official Video)

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P!nk, Willow Sage Hart - Cover Me In Sunshine (Official Video)

https://www.youtube.com/watch?v=vGZhMIXH62M

Feb 18, 2021 · Follow 7clouds on Spotify : http://bit.ly/7CLOUDS P!nk, Willow Sage Hart - Cover Me In ...
Duration: 2:19
Posted: Feb 18, 2021

Feb 11, 2021 · Provided to YouTube by RCA Records Label Cover Me In Sunshine · P!NK · Willow Sage Hart ...
Duration: 2:22
Posted: Feb 11, 2021

Washington DC (Hagerstown MD), Virginia - From your IP address - Learn more

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Autogenes Training | 10 Min. Geschichten für Kinder zur Entspannung // Fantasiereise ans Meer

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Lust auf Tanzen? Hier ist das neue Video von Coldplay

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Lust auf Tanzen? Hier ist das neue Video von Coldplay

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Coldplay - Higher Power (Official Dance Video)

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S. 243: Rechtschreibstrategien nutzen

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Rechtschreibstrategien beherrschen - kapiert.de

Rechtschreibstrategien beherrschen

Die Rechtschreibstrategien

Hier wiederholst du noch mal alle wichtigen Rechtschreibstrategien, um in der Rechtschreibung fit zu werden.

Schau dir das folgende Video an:

Trick 1: Verlängern und Ableiten

Verlängern

Um zu wissen, ob du b/p, g/k und d/t schreiben musst, kannst du die Verlängerungsprobe durchführen.

Bei Nomen bildest du dazu den Plural:
der Tag - die Tage, der Wald - die Wälder

Bei Verben bildest du den Infinitiv:
sie legt - legen, er hebt - heben

Bei Adjektiven bildest du den Komparativ:
kalt - kälter, mutig - mutiger

Ableiten

Um zu wissen, ob du ein Wort mit e oder ä bzw. eu oder äu schreiben musst, kannst du die Ableitungsprobe durchführen. Dazu musst du ein verwandtes Wort finden.

Beispiel: der Läufer - laufen, säubern - sauber, sie fährt - fahren

Trick 2: Die Silbenprobe (Doppelkonsonanten)

Um zu wissen, ob du ein Wort mit doppeltem Konsonanten (bb, ll, mm, ss...) schreiben musst, kannst du das Wort in Silben zerlegen.

Beispiel: Was-ser, krab-beln, sum-men

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Trick 3: „h" (Dehnung und Silbentrennung)

Der Buchstabe „h" wird oft verwendet, um einen Vokal zu verlängern oder zwei Vokale voneinander zu trennen.

1. Dehnungs-h: verlängert einen Vokal, wenn dieser vor l,m,n,r steht.
$$rarr$$ fühlen, lahm, kehren

2. Silbentrennendes h: trennt zwei Vokale (lang und kurz) voneinander.
$$rarr$$ ste-hen, mä-hen

Trick 4: Signalwörter erkennen (Großschreibung)

Um zu wissen, ob du ein Wort großschreiben musst, kannst du auf Signalwörter achten.

Artikel und Präpositionen:
der Reporter, das Herumstehen, beim Segeln

Pronomen und Adjektive:
etwas Gutes, viel Schönes, allerlei Altes, schnelles Fahren, langsames Schreiben

Außerdem werden einige Tageszeiten großgeschrieben: heute Morgen, der Nachmittag, eines Abends

Trick 5: Ersatzprobe - das oder dass?

Um zu wissen, ob du „das" oder „dass" (nach einem Komma) schreiben musst, kannst du die Ersatzprobe durchführen.

Wenn du „das" durch dieses oder welches ersetzen kannst, handelt es sich um ein Relativpronomen und du schreibst „das".

Beispiel:
Das Geld, das (welches) du mir geliehen hast, gebe ich dir morgen zurück.

Wenn du „dass" nicht durch welches oder dieses ersetzen kannst, handelt es sich um eine Konjunktion und du schreibst „dass".

Beispiel:
Ich denke, dass ich dir das geliehene Geld morgen zurückgeben werde.

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Trick 6: Fremdwörter - nachschlagen und merken

Vor allem bei Fremdwörtern ist die Schreibweise oft sehr speziell und entspricht nicht den üblichen Rechtschreibregeln.
Wenn du dir unsicher bist, wie man schwierige Wörter bzw. Fremdwörter schreibt, schlage sie am besten in einem Wörterbuch nach und merke sie dir.

Wenn du ein neues Fremdwort lernst, lege dir eine Wortkarte an, auf welcher du möglichst viele Wörter der Wortfamilie notierst. So kannst du dir die Schreibweise besser merken.

Beispiel: der Rhythmus, Rhythmusgefühl, Rhythmusinstrument, rhythmisch, rhythmische Sportgymnastik, etwas rhythmisieren

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Seite 228-229: Nomen mit -ung, -heit, -keit am Ende; Die Wortfamilie stehen, Komma bei Aufzählungen

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Wortbausteine ✅ Endungen von Nomen (keit, heit, nis)

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Informationen für Eltern

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Übe jeden Tag auf der Anton-App und übe auch 1x1

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Übe jeden Tag auf der Anton-App und übe auch 1x1

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Kann, Hilal, Dila, Elvin, Fatma, Miray, Jian, Azra, Taha,Maram, Züleyha

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Simone Ludwig | Floh im Ohr TV | Kindermusik

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Spielend Notenwerte lernen - für Kinder leicht erklärt - Musik für Kids - Online Musikunterricht

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Übe hier das ruhig und still sitzen. Man nennt das auch Achtsamkeitsmeditation

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Susanne Keller & Simon Jäger - Meditationen für Kinder

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Der Liebe- und Knutschen-Check | Reportage für Kinder | Checker Tobi

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Wiederhole heute den Jerusalema Tanz

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Susanne Keller & Simon Jäger - Meditationen für Kinder

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Suche dir jeden Tag 3 Bilder aus. Atme in jeder Position 10 mal ein und aus.

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Ein paar Übungen um beweglich zu bleiben

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Wiederhole heute die Tanzchoreografie!:)

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Susanne Keller & Simon Jäger - Meditationen für Kinder

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Lerne die Tanzschritte.
Bald sehen wir uns wieder und dann möchten wir alle Tanzchoreografien, die wir in den letzten Wochen gelernt haben, gemeinsam tanzen!:)

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Grundschule 6 | Basketball-Origami | ALBAs tägliche Sportstunde

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Hörspiele, Podcasts, Infosendungen, Geschichten, Krimis...zum hören.

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Bekannte und beliebte Stimmen wie Anke Engelke oder Katharina Thalbach lesen Hörspiele und Hörbücher für Kinder. Über 80 Stunden anhören. Kostenlos, werbefrei. Auch zum downloaden. Pädi-Gütesiegel 2013. Spannende, lustige und vor allem kostenlose Kinderhörspiele zum Hören und als mp3-Datei zum Download. Für kleine und große Ohren, deshalb heißt diese Internetseite auch Ohrka und nicht Orca, Orka oder Orcka.

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Die Blinde Kuh ist eine Suchmaschine speziell für Kinder.

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....man soll die Feste feiern, wie sie fallen.....

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Der Gummitwist 10er ist ein Klassiker, der in verschiedenen Varianten ausgeführt wird. Je nach Region kennt man die Sprungfolge auch als „Gummitwist 10erli" (CH), „Gummitwist 10erle" (DE/AT), „Gummitwist 1-10" o.ö.

Spieler 1 beginnt mit Sprung 1, dann 2 usw. bis er einen Fehler macht. Jetzt darf der nächste Spieler springen bis er einen Fehler macht. Man startet jeweils wieder mit der Kombination an der man zuletzt gescheitert ist.

Gummitwist 10er, Video

Das Video ist von Augusta König für http://www.helpster.de erstellt worden und kann auch direkt heruntergeladen werden.

Gummitwist 10er, Sprungfolge

Grün ist jeweils die Ausgangsposition und rot die Endposition. Die Ausgangsposition für Sprung 2 ist die Endposition aus Sprung 1.

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Gummitwist 10er * Gummitwist Community Schweiz

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Der Gummitwist 10er ist ein Klassiker, der in verschiedenen Varianten ausgeführt wird. Je nach Region kennt man die Sprungfolge auch als „Gummitwist 10erli" (CH), „Gummitwist 10erle" (DE/AT), „Gummitwist 1-10" o.ö. Spieler 1 beginnt mit Sprung 1, dann 2 usw. bis er einen Fehler macht. Jetzt darf der nächste Spieler springen bis er einen Fehler macht.

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Grundschule 1 | Geschichte des Basketballs | ALBAs tägliche Sportstunde

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Wer braucht sie nicht hin und wieder, die kleine Auszeit am Wochenende nach einer viel beschäftigten Großstadtwoche? Ein Glück ist Berlin umgeben von lauter grünen Wäldern und besitzt insgesamt sogar 29 Revierförstereien, die sich auf vier große Forstämter mit atemberaubenden 29.000 Hektar Wald in der Stadt und in Brandenburg verteilen. In welchen wunderschönen Wäldern ihr also neben dem Grunewald noch ausgedehnte Spaziergänge und mit etwas Glück tolle Pilzfunde machen könnt, erfahrt ihr hier:

Tiere gucken und spazieren in der Schorfheide

Du willst wirklich Stille und ganz weit raus? Dann fahr zu den seereichen Waldungen mit alten Kiefern, Eichen und Buchen, Binnendünen und Mooren, die heute Schorfheide heißen und eines der größten zusammenhängenden Waldgebiete Deutschlands sind. Dieses Gebiet ist so riesig, dass es neben der Natur auch mehrere Ausstellungen, Kulturveranstaltungen und Unternehmungsmöglichkeiten gibt. Außerdem kann man hier im Wildpark Schorfheide toll Tiere wie See- und Schreiadler, Störche, Kraniche, Biber und Fischotter beobachten.

Im Naturpark Märkische Schweiz wandern und fündig werden

Die Schönheit der Schweiz ist zum Greifen nah. Nordöstlich von Berlin findet man Landschaftselemente wie Sölle, Seen, Quellen, Fließe, Fischteiche, Buchenwälder, Kiefernforste, Schluchten, "Berge", Moore, Wiesen und selbst eine Binnendüne, die zum Staunen und Verweilen einlädt. Hier könnt ihr im Herbst hervorragend Pilze sammeln und euch ganzjährig auf die Suche nach Wildkräutern der Saison begeben. Ihr werdet sicherlich fündig. Ein besonderes Highlight ist das Moorheilbad und das Fledermausmuseum im Julianenhof.

Den Baumkronenpfad gehen

Genuss-Wandeln in den Baumwipfeln bei 22 Meter Höhe lässt sich rund um die Beelitzer Heilstätten im Baumkronenpfad verwirklichen. So kann man sich das grüne Treiben einfach mal von oben anschauen und Wahnsinnssonnenuntergänge erleben. Empfehlung, denn die Aussicht ist wirklich unglaublich!

In der Wuhlheide ausgelassen toben

Der Laubwald bietet mit seinen 525 Hektar genug Auslauffläche für so manches Lebewesen. Und auch für jedes Interesse ist was dabei: Freizeit und Erholungszentrum inklusive Schwimmbad, Modellpark, Öko-Insel, Haus der Natur und Umwelt, Parkeisenbahn aber auch eine ganze Menge Eichen! Außerdem gibt es das Tomatenfisch, ein Gewächshaus, in dem gleichzeitig Fische und Tomaten wachsen.

Raus aus der Stadt

11 schöne Osterausflüge in und um Berlin

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