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La Real Academia Española (RAE) volvió a pronunciarse con respecto al uso de la E en el lenguaje inclusivo: innecesario y ajeno. Además, sostuvo que de por sí el idioma ya tiene una variante para la inclusión: el masculino gramatical que "cumple esa función como término no marcado de la oposición de género".

Lo hizo a través de la popular cuenta de Twitter @RAEinforma, donde recibe y responde en tiempo real las dudas con respecto al uso del español en todo el mundo. "¿Decir chiques o todes a cambio de chicos y todas es un idiotismo?", pregunta una usuaria, a lo que la institución privada responde: " El uso de la letra 'e' como supuesta marca de género inclusivo es ajeno a la morfología del español, además de innecesario, pues el masculino gramatical ('chicos') ya cumple esa función como término no marcado de la oposición de género".

La RAE ha sido muy clara con respecto a los cambios en el idioma. "No pretendemos en modo alguno inventar nada. Somos testigos y notarios de cómo hablan los hispanohablantes. La Academia modifica términos cuando no se usan en el habla ordinaria". Palabras más, palabras menos, esta frase se repite como un mantra dentro de la academia.

En ese sentido, han explicado en más de una oportunidad que el ingreso de una nueva nominación o palabra al diccionario, por ejemplo, depende de un proceso social de uso, en el que desde el espacio observan y suman de ser necesario.

Así, este año, ingresaron al diccionario palabras como COVID, provida y finde, entre otras, que se impusieron por uso constante en el habla y medios de comunicación. "Primero se analiza el uso y el lugar donde se utiliza que debe ser en la práctica totalidad del mundo hispanohablante. Después pasa a una de las comisiones del pleno de la Academia para estudiar su definición. Posteriormente se manda a América para que lo estudien las 22 academias hermanas. Y finalmente se aprueba por la Academia y se incorpora al diccionario. Somos puros testigos o notarios de cómo hablan los hispanohablantes", dijo Santiago Muñoz Machado, director de la RAE en noviembre pasado.

Si bien desde distintos espacios oficiales se incorporan nuevas acepciones que no son correctas, tal como sucedió con el Banco Central de Argentina, desde el organismo todavía no consideran que el uso se produzca a nivel masivo como para finalmente darlo como válido.

El lenguaje inclusivo entre el uso y la RAE

En 2018, la RAE presentó el primer manual de estilo del idioma español, que tuvo como finalidad servir de guía práctica para resolver todas aquellas dudas surgidas de la evolución que en los últimos años han experimentado ciertas cuestiones ortográficas, fonéticas o gramaticales y que suscitan confusión o polémica acerca de su uso.

En aquella oportunidad, ya desde el primer capítulo habían sido claros en mantener su postura de rechazar el tipo de expresiones como "todxs", "todes" o "tod@s" por considerarlas "innecesarias" y se sostenía que las palabras en masculino "pueden abarcar el femenino en ciertos contextos".

Aunque en las redes sociales, así como en distintos ámbitos profesionales y sociales, sea cada vez más frecuente el intercambio de una vocal por la letra "x" o con una "e" para evitar usar el género masculino para referirse a ambos sexos, el entonces director de la RAE Darío Villanueva expresó: " El problema es confundir la gramática con el machismo".

El director de la Real Academia Española, Santiago Muñoz Machado, durante la presentación de la nueva página web de la RAE (EFE/ Mariscal)

En junio pasado, en medio de una polémica por un pedido de cambiar la escritura de la constitución española, Muñoz Machado, actual cabeza de la institución, resaltó: "La posición de la RAE es clara. El desdoblamiento altera la economía del idioma. Y yo añado: y la belleza. Este tipo de variantes la estropean. Es una lengua hermosa y precisa. ¿Por qué tiene que venir usted a estropearla?"

Aunque, en 2019, en un diálogo con Infobae Cultura durante el último Congreso de la Lengua, en Córdoba, Argentina, Muñoz Machado aseguró que de ser necesario, reverán su postura para incorporar los modismos del lenguaje inclusivo.

"Es más bien una consecuencia de siglos, de mucho tiempo, no tenemos nada que decir sobre esto porque no tenemos habitualmente nada que decir sobre las novedades que se producen en el español cuando son asumidas por el pueblo. La Academia no modifica las prácticas del pueblo, lo único que hace es corregirlas. Constataremos cómo evoluciona esto y si fuera el caso de que se consolida, se estabiliza, el uso se hace habitual, se hace general, la RAE estará muy contenta de incorporarlo ", dijo entonces.

El tiempo, parece, aún no ha llegado.

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Lenguaje inclusivo: la RAE aseguró que el uso de la "e" es innecesario

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La Real Academia Española (RAE) volvió a pronunciarse con respecto al uso de la E en el lenguaje inclusivo: innecesario y ajeno. Además, sostuvo que de por sí el idioma ya tiene una variante para la inclusión: el masculino gramatical que "cumple esa función como término no marcado de la oposición de género".

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RAE Real Academia Española, últimas noticias - ABC.es

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RAE - Últimas noticias de RAE en 20minutos.es

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Emilio del Río y Cafés Templo impulsan una campaña para que la RAE incluya la palabra 'Barista' en su diccionario

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En los textos o discursos expositivos se encuentran diferentes funciones del lenguaje:

Referencial: es propia de los escritos con carácter científico, mediante ella, se da información produciendo en el lector un efecto de conocimiento sobre un objeto o fenómeno al que se le llama referente. Ejemplos: el reporte, la nota informativa, el aviso, los enunciados declarativos, etc.

Apelativa: aquélla en la que se busca una respuesta del enunciatario, un cambio en la manera de pensar o una conducta específica, por ejemplo: el discurso político, las arengas religiosas, los anuncios publicitarios, los enunciados imperativos, etc.

Metalingüística: se cumple esta función cuando se reflexiona sobre el uso de la propia lengua. Se encuentra en textos dedicados a ello exclusivamente o en otros en los que se informe de cualquier asunto, se explique el significado de algunas palabras o se aclaren expresiones. Se hace presente también en el uso del diccionario.

En el acto volitivo de los participantes de la exposición se halla involucrado el interés por aprender o captar información acerca de un tema del conocimiento humano que puede ser muy diverso.

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referencial - Comunicación Oral y Escrita

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En los textos o discursos expositivos se encuentran diferentes funciones del lenguaje: Referencial: es propia de los escritos con carácter científico, mediante ella, se da información produciendo en el lector un efecto de conocimiento sobre un objeto o fenómeno al que se le llama referente.

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Nuestra lengua

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Darío Villanueva es presidente de la Asociación de Academias de la Lengua y director de la Real Academia Española. Credit... Real Academia Española

MADRID - La Real Academia Española (RAE) genera sentimientos contradictorios en la mayoría de los 472 millones de hispanohablantes: para algunos, es la máxima referencia en cuanto al lenguaje; para otros, es el mayor limitante de la riqueza de nuestro idioma.

Pero la RAE es solo una de las veintitrés academias que conforman la Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE), que edita el Diccionario de la lengua española (DLE), que desde 2004 se encuentra en línea gratuitamente y es una de sus publicaciones más exitosas: en 2016 sumó 800 millones de consultas y tan solo en los primeros dos meses de este año tuvo 81 millones de consultas. España, México, Colombia, Argentina y Estados Unidos son los países que más revisaron esta publicación el año pasado.

La edición más reciente del DLE, la 23.ª, se presentó en octubre de 2014 y contiene 93.000 lemas y unas 200.000 acepciones. Afortunadamente, la tecnología se ha infiltrado en esta institución centenaria y para la nueva edición, que se presentará en diciembre, cambiará el orden de los factores: está concebida para un soporte digital, sin problemas de espacio y habrá lugar para muchas palabras que a veces se cree que la academia rechaza o incluso prohíbe.

The New York Times en Español conversó con el director de la academia española y presidente de la ASALE, Darío Villanueva, quien respondió a preguntas que nuestros lectores nos enviaron, así como a qué nuevas palabras pueden incluirse en el diccionario, qué sucede con la tilde en el adverbio "solo" y cuál es el mayor riesgo para nuestro idioma.

¿Cómo entra una palabra nueva en el diccionario?
Continuamente estamos registrando las palabras que van apareciendo a través de una gran base de datos, el Corpus del Español del Siglo XXI. Cada año, introducimos en la memoria de nuestras computadoras 25 millones de formas del español, no palabras porque no hay tantas, sino realizaciones de las palabras en distintos países. La fuente es escrita (literatura, periodismo, ciencia, medicina, política, economía) y oral (radio, televisión, música); la procedencia es un 70 por ciento de América y un 30 por ciento de España para que predomine el aporte americano, porque es evidente que el español tiene más hablantes en América que en España. Todos los países están representados.

Esa base de datos nos proporciona la palabra y el contexto en el que aparece para que podamos ver exactamente qué significa. Así, detectamos la aparición de nuevas palabras o de nuevos significados de palabras que ya están en el diccionario. Eso lo procesamos en la academia a través de nuestro Instituto de Lexicografía y en el Pleno de los académicos; luego lo consultamos con las academias de la ASALE. La introducción de una palabra en el diccionario nunca nace de una voluntad individual de un académico, sino que siempre viene después de que hemos acreditado testimonialmente que esa palabra ha irrumpido, que tiene un uso en un territorio amplio y con un índice de frecuencia elevado.
¿La RAE es muy intervencionista o más bien permisiva?
Tenemos el problema de que hay quien nos llama intervencionistas de la lengua y hay quien nos acusa de muy relajados y permisivos: son legítimas todas las opiniones. Todo lo que tiene que ver con la lengua es materia muy sensible porque los ciudadanos nos sentimos dueños de nuestro idioma y realmente lo somos.

La academia va siempre detrás de las decisiones que han tomado los hablantes del español, nunca nos adelantamos a proponer una palabra, a proponer una acepción; siempre recogemos lo que hay. No es que bajemos la guardia, que nos estemos convirtiendo en muy permisivos. Nuestra función no es la de "aprueba y reprueba", sino de recoger lo que existe.
¿Qué pasa con la tilde de "solo"?
Se ha interpretado mal porque lo que se dice en la Ortografía de la lengua española de 2010 es que no consideramos necesario el uso de la tilde ya que los lingüistas dicen que, por ejemplo, en el caso de "solo", el contexto de la frase permite ver si se trata de un adverbio o de un adjetivo. La academia no prohíbe el uso de la tilde, sino que dice que no es necesaria. Algo parecido pasa con la acentuación de los adjetivos pronombres "este", "ese", "aquel".

¿O sea que se puede acentuar o se puede no acentuar?
Sí, aunque hay una polarización: la mayoría de los escritores está a favor del acento y, sin embargo, los lingüistas dicen que no es necesario. Estamos empezando a preparar la segunda edición de la ortografía y ahí vamos a procurar ser todavía más claros para que se entienda cuál es la posición. De todas formas, creo que es una tempestad en un vaso de agua.
Hace poco, la RAE recibió una solicitud para eliminar la acepción de sexo débil como "el conjunto de las mujeres". ¿Qué han decidido?
La academia no va a censurar nunca el diccionario. En primer lugar, no es obligatorio usar esa expresión, pero existe y el diccionario recoge lo que existe y no lo puede censurar. La expresión de la que hablamos no fue inventada por las academias, en lo personal no la usaré jamás y creo que la mayoría de los académicos tampoco.

En el diccionario tenemos lo que llamamos las "marcas"; para esta acepción se podrían incorporar las de "discriminatorio", "desusado", "ofensivo", para que se sepa la consecuencia semántica que tiene utilizar sexo débil. Se espera que en diciembre se dé a conocer.
¿Qué decirle a la gente que sigue pensando que España es el lugar desde el que se decide el español que se hablará en América Latina?
No puedo manifestar mi acuerdo con esa expresión. En la Nueva gramática de la lengua española de 2009 están recogidas todas las variantes gramaticales americanas; en el diccionario hay unos 20.000 americanismos y tenemos el Diccionario de americanismos.

Por ejemplo, los mexicanos hablaban, hablan y seguirán hablando lo que quieran; es decir, si la academia española propusiera cosas impositivas y absurdas no tendría ni el más mínimo éxito. La RAE trabaja con la ASALE y con la Academia Mexicana de la Lengua, con la que tenemos un contacto intensísimo. Y así con todos los países hispanohablantes.

¿Por qué incluir en el diccionario palabras como "amigovio" o "asín"?
La palabra " amigovio" así como " marinovio " son dos creaciones americanas que son palabras perfectamente admisibles, están muy bien construidas. "Marinovio" se refiere a las parejas de hecho, entre las que no hay un matrimonio oficial. Los idiomas están continuamente en ebullición, están creando palabras continuamente. No es que nosotros las hayamos autorizado, sino que simplemente las recogemos y nos sentimos muy orgullosos de poner en el diccionario creaciones tan ingeniosas, tan expresivas.

Que mantengamos palabras como "asín", un arcaismo que figura en el diccionario es porque este pretende ser útil para la comprensión de textos desde 1500 hasta ahora, por lo tanto hay palabras que no se usan, pero que están recogidas para que alguien que lea un texto de 1560 que se encuentre con esa palabra tenga respuesta.
¿Qué palabras entrarán a la nueva edición del DLE?
Estamos trabajando con la palabra "posverdad": el año pasado, el Diccionario de Oxford eligió a post-truth como la palabra del año. Posverdad es una traducción perfecta al español; es una palabra que ha cobrado mucha fuerza y que refleja un fenómeno muy significativo de nuestro tiempo, muy relacionado a la política y a los medios de comunicación. Estamos estudiándola y creo que con toda certeza entrará al diccionario en diciembre.
¿"Guglear"? Yo "gugleo", tú "gugleas"...
Sí, "guglear" es un verbo que estoy seguro que acabará imponiéndose. No hay manera de traducirlo porque parte de una raíz que es una marca. Con los anglicismos se plantea el problema: ¿los escribimos transcribiendo la pronunciación o los escribimos con las letras exactas del inglés?

Por ejemplo, en español usamos desde hace tiempo la palabra "mitin", del inglés meeting; en otros casos no hemos tenido demasiada suerte: con whisky, en el diccionario pusimos "güisqui", pero no hemos conseguido que esa forma predomine. Para esos casos, mantenemos el doblete, es decir, ponemos la transcripción a español y la palabra tal y como está en inglés -que en nuestra Ortografía dice que hay que escribir en cursivas-; se mantienen las dos con la esperanza de que acabe predominando la forma adaptada al español.
¿Cuál es el mayor riesgo al que se enfrenta nuestra lengua?
Me preocupa mucho la aceptación, a veces frívola, de los anglicismos por parte de los hablantes, de los escritores, de los periodistas... Es terrible, aquí me llevo grandes disgustos cuando veo que los comercios se rotulan en inglés, que la publicidad termina con frases en inglés, cuando veo también que términos ingleses -por ejemplo, el caso de tablet-tableta-, que son muy fáciles de adaptar a nuestra lengua, no se adaptan. Parece como si tuviéramos un complejo de inferioridad, como si pensáramos que nombrar algo en inglés tiene más categoría, más valor; si se trata de un producto, de mejor calidad, y eso es absolutamente falso, es una total y absurda frivolidad. Uso el término "papanatismo" para referirme a esa entrega a los términos ingleses.

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'Los mexicanos seguirán hablando lo que quieran': director de la RAE (Published 2017)

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El director de la Real Academia Española, Darío Villanueva, explica que la función de la RAE no es censurar sino recoger lo que existe, dice que la polémica por la tilde de "solo" es una tormenta en un vaso de agua y cuenta cómo entran las nuevas palabras en el diccionario.

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COMUNICACIÓN ORAL / PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

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En su sentido más amplio, el lenguaje oral puede describirse como la capacidad de comprender y usar símbolos verbales como forma de comunicación, o bien se puede definir como un sistema estructurado de símbolos que cataloga los objetos, las relaciones y los hechos en el marco de una cultura.

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Son aquellas oraciones que van por mas de un verbo conjugado, es decir que se combina en oraciones.

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Utilizar frases o expresiones que tienen más de una interpretación. Por ejemplo:

Iré a París solo por unos días. (El receptor puede interpretar que el emisor irá sin compañía a París o bien que irá apenas unos días a esa ciudad)

Para la clase de dibujo diseñé un banco. (Puede referirse a una entidad bancaria o a un mueble para sentarse)

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¿Qué es el lenguaje oral? Características, funciones y ejemplos

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Metátesis. Alternar los sonidos dentro de una palabra. Por ejemplo:

Estógamo (Correcto: estómago)

Murciégalo (Correcto: murciélago)

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Pobreza léxica. Utilizar en forma reiterada y abusiva la misma palabra, cuando existen otras más adecuadas y precisas. Por ejemplo:

Juan dijo un discurso muy emotivo. (Correcto: Pronunciar un discurso)

En mi barrio hicieron un edificio enorme. (Correcto: Construyeron un edificio)

El patio tiene 20 metros cuadrados. (Correcto: El patio mide 20 metros cuadrados)

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Impropiedad. Usar palabras de manera inadecuada, adjudicándole significados incorrectos.

La música estaba muy fuerte para mi gusto. (Alta)

La pecera está repleta de pescados de colores. (Peces)

No escuché ninguna explosión. (Oír)

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Idiotismo. Romper con las reglas gramaticales. Puede implicar la invención de palabras que no existen o conformar oraciones que son gramaticalmente erróneas. Por ejemplo:

Esta remera es menos peor que la otra. (Correcto: es mejor)

Esa expulsación fue injusta. (En lugar de decir “expulsión”)

Tranquilícensen, todo va a salir bien. (En lugar de decir “tranquilícense”)

Te extraño muy mucho. (En lugar de decir “muchísimo”)

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Hiato cacofónico. Repetir la misma vocal en palabras o sílabas cercanas, causando un sonido incómodo o desagradable. Por ejemplo:

Es un cua dro ho rrible.

Va a a delantar el trabajo.

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Pleonasmo o redundancia. Utilizar palabras en forma innecesaria, que no añaden nada a la idea que se intenta transmitir. Por ejemplo:

Helado frío

Sangre roja

Subir arriba

Miel de abeja

Salir afuera

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Nos facilita la comunicación en base al mensaje que queremos dar a nuestros lectores y como queremos que sea recepcionado el objetivo de este mensaje desde la conotacion hasta la forma de entenderlo.

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La expresión escrita consiste en exponer, por medio de signos convencionales y de forma ordenada, cualquier pensamiento o idea. Ésta y la expresión oral , la comprensión auditiva y la comprensión lectora son las cuatro habilidades lingüísticas básicas necesarias para alcanzar la competencia comunicativa en cualquier lengua o idioma.

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La Real Academia Española (RAE), institución dedicada a la regular la lingüística del mundo hispanohablante, agregó 2.557 nuevas palabras a su última actualización del Diccionario de la Lengua Española de cuerdo a palabra utilizadas con reciprocidad y se adaptan a la lengua, como por ejemplo: : “trolear”, “macho alfa”, “fascistoide”, “parafascista”, “izquierdizar” y “partidocracia”.

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Las expresiones coloquiales en México cada vez son mas utilizadas y adaptadas a nuestra lengua  La peculiar forma en que los mexicanos se expresan tiñe los diferentes niveles como por ejemplo "Qué estás haciendo" se diría normalmente, mientras en Mexicanismo coloquial se usa frecuentemente "qué andas haciendo" o en vez de "si claro" se utiliza "arre"