# data[].attributes.body
Når man har demens, så er det vigtigt at omsorgspersonerne (SOSU og familie) er opmærksomme på hvordan maden servers. Årsagen til dette er at synet hos en dement forsvinder (farverne), så skal du servere hvide ris på tallerken, skal den være farvet da den demente ellers ikke ville kunne se det.
Det anbefales hellere ikke at en dement er på kur eller skal på diæt.
Det anbefales derimod at den demente får det af spise som de godt kan lide.
mere info: https://videnscenterfordemens.dk/da/ernaering-og-demens
Man skal være opmærksom på forskellige symptomer, og ved vedvarende symptomer, kontakt egen læge.

# data[].attributes.body
'støvsuge'
Fysisk: fordi borgeren bruger sin krop.
Psykisk: fordi borgeren får følelsen af at kunne mestre opgaven med at holde sin lejlighed ren og pæn.
Socialt: fordi borgeren kan invitere gæster ind i sin rene lejlighed.

# data[].attributes.body
Netværkerskort
Behovspyramide
Kosmo
kram

# data[].attributes.body
Vi vil prøve at hjælpe Aicha med at lave og få hende til at drikke en proteindrik.

# data[].attributes.body
Morgenbesøg

Aicha skal træne sine muskler ved at komme ud af sengen, hen til toilettet, sætte sig ned, rejse sig op, vaske hænder og gå ud til spisebordet. Fokus på at støtte hende til at gøre det selv ved hjælp af rollator.

# data[].attributes.body
Michelle er Sosuen.
Kost. Vi er i køkkenet med Aicha og taler med Aicha og støtter hende i at lave en indkøbsseddel imens vi taler om hvad hun kan lide og vi snakker om y tallerkenen og andet teori.
Vi dækker bord med Aicha og sætter blomster i en vase og lægger servietter frem og Aicha gør så meget som hun kan selv.
Manden er guidet i at skåle med Aicha.

# data[].attributes.body
Rengøring. Vi gør rent sammen og støtter Aicha i at gøre så meget som hun kan selv og har fokus på hendes livskvalitet og velvære. Vi støver af øverst og hun nederst fx. Sosuen fortæller eleven hvad der skal ske og teorien for det inden de går ind til Aicha. Eleven stiller praktiske spørgsmål undervejs, som sosuen forklarer.

# data[].attributes.body
forskellen på sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse er, at sundhedsfremme er en mere bred måde at betragte sundhed på. Der er fokus på det gode liv, livskvalitet og resurser.
Sygdomsforebyggelse handler mere om sygdom, livsstil og ændring af adfærd og risikotænkning.
Sundhedsfremme er rettet mod det vi ønsker.
Sygdomsforebyggelse er rettet mod det vi vil undgå.

# data[].attributes.body
det er at arbejde på at bevare eller forbedre vores fysiske, psykiske og sociale sundhed.
Sundhedsfremme har fokus på sundhed fremfor sygdom, og inddragelse af den enkelte borger, samarbejde og individtilpassede tilbud.
Inden for det social- og sundhedsfaglige område handler det sundhedsfremmende arbejde i høj grad om at vedligeholde borgerens funktionsevne. Det er med til at give livskvalitet.

# data[].attributes.body
det er at gøre noget for at undgå konkrete sygdomme.
sygdomsforebyggelse er en handling, aktivitet, proces eller foranstaltning, som ophæver eller formindsker risikoen for fremtidig sygdom eller helbredsmæssig eller social forringelse som følge af sygdom.

# data[].attributes.body
- Kendskab til borgerens livshistorie
- Observation af borgerens dagligdag og livsstil
- Samtale med borgeren om forslag til aktiviteter
- Motivation
- Opfølgning på, om borgeren har glæde af aktiviteten

Du kan som sosu medarbejder igangsætte sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter sammen med Aicha ud fra KOSMO- modellen. Ved at bruge den sikres at du tager udgangspunkt i lige netop hende, og hun involveres mest muligt. Det er vigtigt da de aktiviteter der vælges, skal være med til at give Aicha livskvalitet og velvære.