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1. Atrevernos cada día a hacer cosas diferentes, a innovar.
2. Bienestar de los equipos de trabajo en general.
3. Involucrar a todos los integrantes de la comunidad Educativa de manera especial poner a los padres de familia del lado de la Institución.

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Reconocimiento del bienestar educativo, la articulación de recursos  humanos y contexto coorporativo.

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1. Atreverse a innovar.
2. Asegurar el acompañamiento a los maestros para optimizar su bienestar.
3. Profundizar con los docentes todos los conocimientos adquiridos durante el encuentro, capacitación integral, no solo en competencias.
4. Profundizar en los microproyectos.
5. Hacer una propuesta extremadamente loca, darle más tiempo de formación y trabajo colaborativo a los maestros, las ideas que surgen son mucho más, por eso disminuirles las horas de asignación académica.
6. Seguir capacitando a los equipos en el discernimiento de la información.

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GRUPO 19                         Aterrizar  lo aprendido a cada uno de los estadios de desarrollo y bienestar, seguir respondiendo a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

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GRUPO 19                         Aterrizar  lo aprendido a cada uno de los estadios de desarrollo y bienestar, seguir respondiendo a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

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1. De qué manera y en qué tiempo vamos a transmitir a los maestros los aprendizajes adquiridos, ya que las condiciones de trabajo nos han dejado ver angustias, niveles altísimos de trabajo, en ocasiones las condiciones son mejores en otros lugares, los profesores van más allá de sus horas de trabajo.

2. Cómo llegarles a los padres de familia, cómo ganarlos a favor de la Institución.

3. Cómo desarrollar estos aprendizajes en los chicos en condiciones un poco menos favorables, es decir, cómo disminuir esas brechas entre estudiantes que tienen las mejores condiciones y aquellos que no tanto.

4. También preocupa las dificultades de conectividad, también cómo articular desde la alternancia y la virtualidad estos aprendizajes.

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Ha sido un proceso de confrontación de replantearse estrategias, los participantes salen con entusiasmo en la mitad del año, se mostraron muchas luces, se tuvo mucho cuidado en el hilo conductor del encuentro. Así mismo, las estrategias metodológicas fueron muy variadas y enriquecedoras para todos. Otro elemento que entusiasma es la excelente disposición del equipo y de todos los participantes. Se tiene la claridad que "el ser, el saber, y el hacer" todo ello hace parte del ser humano.

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- Fortalecer el trabajo por proyectos en cada uno de los niveles haciendo énfasis en la parte de lectora y escritora . Capacitación docente en cuanto a más herramientas TIC

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Fortalecer las competencias para  la lecto-escritura, Trabajo colaborativo estudiantes - docentes-..
Las  habilidades motoras, condición física, habilidades  para el manejo emocional de nuestros estudiantes.
Implementar acciones para nivelar a los estudiantes  en todas las dimensiones.

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1. Pese a los resultados mantener la mejor actitud para cultivar en los estudiantes el alcázar los sueños mediante una formación en competencias personales, socioemocionales y académicas, de tal manera que puedan alcanzar sus metas profesionales.

2. Buscar que la tecnología sea una herramienta que los lleve a mejorar en la investigación, dejando el miedo hacia el mundo interactivo.

3. Buscar articular los aprendizajes relacionados con las competencias del siglo XXI y habilidades de liderazgo transformacional a nuestros currículos para nutrirlos pensando en la mejora continua.

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GRUPO 8: sentimos que es necesario organizarnos, identificar los puntos pertinentes a cada institución y consolidar una lineal de trabajo integrando lo que ya se viene trabajando

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GRUPO 8: sentimos que es necesario organizarnos, identificar los puntos pertinentes a cada institución y consolidar una lineal de trabajo integrando lo que ya se viene trabajando

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Necesitamos profundizar en temas de innovación tecnológica, creatividad, flexibilidad mental,  competencias del siglo XXI y habilidades de liderazgo.

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Nos preocupa el cómo llegar a nuestros docentes para enamorarlos en los nuevos conocimientos y que sean los promotores al cambio para cultivar en  los estudiantes el interés por su formación ante la nueva realidad.

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GRUPO 8: son muchas la s ideas que quedan del encuentro y es importante organizarlas y consolidarlas de acuerdo a los espacios de cada institución.

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GRUPO 8: son muchas la s ideas que quedan del encuentro y es importante organizarlas y consolidarlas de acuerdo a los espacios de cada institución.

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Nuevas dinámicas de capacitación docente a causa de la movilidad de los mismos.
Consolidar estrategias sin que estas sobre carguen a los docentes

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Nos entusiasma el llegar después de la semana de receso a retroalimentar los aprendizajes, el tener una actitud motivadora  y positiva para con todos los estudiantes, docentes y familias.

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1. Bienestar  empoderamiento docente.
2. Mejora del bienestar educativo
3. Proceso continuo de reconocimiento tecnológico/innovación

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y optimicen el trabajo de los docentes
Implementar estrategias para fortalecer las competencias lecto escritoras en los estudiantes

Generar espacios para la planeación de los docentes tanto de forma individual como colaborativa.

Brindarle mayor relevancia a la asignatura de Tecnología

Continuar fortaleciendo las habilidades blandas y el desarrollo del ser en estudiantes y docentes

Fortalecer la implementación de competencias del siglo XX en nuestros procesos de formación institucionales.

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Estrategias más aterrizadas a la dinámica del aula de clases

Formación en STEM

Vincular a algunos docentes y personal del equipo psicosocial en estas jornadas de capacitación.

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Grupo 1: Carolina, Adriana, Nancy y Natalia:

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Grupo 1: Carolina, Adriana, Nancy y Natalia:

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Cómo articular estas propuestas en medio de la realidad y el reto de ofrecer presencialidad plena .
Generar herramientas que permitan la adaptación de docentes y estudiantes en una nueva realidad para lograr la fluidez cognitiva y social en el aula.

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* Desarrollo de Metodologías STEAM
*Articulación entre competencias

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o estrategias aprendidas en este encuentro

La falta de cualificación docente de manera permanente por parte de personas externas y la falta de certificación de algunos espacios de formación y capacitación.

El alto número de estudiantes en aula, que dificulta la aplicación de nuevas estrategias y metodologías

La renuencia de algunos docentes para vincularse en nuevos proyectos y metodologías  e innovar en sus prácticas.

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-Aterrizar las ideas  contempladas.
-Trabajar en aprendizaje basado en proyectos,
capacitación docente para hablar el mismo idioma.
-Cambiar las dinámicas del aula dando responsabilidad a los estudiantes en los procesos de aprender, donde el aprendizaje sea una corresponsabilidad.

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1. Apropiación y aplicación  d las estrategias aprendidas..
2. Si lo sueño lo creo,  si lo creo lo logro.
3.  Gestionar y flexibilizar las estrategias aprendidas, adecuándolas
las a estudiantes con necesidades educativas especiales.

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1. Fortalecer las competencias Lectora y Escritora tanto en Estudiantes como en Docentes
2. Generar espacios que permitan el bienestar en el Equipo Humano (Humano, espiritual, social)
3. Integrar las Competencias digitales, de pensamiento crítico y socioemocional

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1. Cómo lograr la integralidad entre las habilidades tecnológicas, de pensamiento crítico y socioemocinales

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1.  Poder asegurar que todos los colaboradores nos encontremos bien en las diferentes dimensiones del ser (Físico, emocional, social, profesional, material, espiritual, intelectual)

2.       Contar con los recursos requeridos para llevar a la práctica las diferentes estrategias a implementar

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GRUPO 13                                          1. innovar en todos los aspectos para impactar en el aprendizaje.                                2. Capacitación y formación docente.                                          3. Vincular a los padres de familia. 

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GRUPO 13                                          1. innovar en todos los aspectos para impactar en el aprendizaje.                                2. Capacitación y formación docente.                                          3. Vincular a los padres de familia. 

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La relevancia que se le está dando al desarrollo de las habilidades blandas tanto en estudiantes, como docentes.

La superación y el alto nivel de compromiso de algunas I.E. de la CEMID con un contexto complejo.

La oportunidad de poner en práctica todo lo aprendido.

Analizar que si bien falta mucho por mejorar, también hemos avanzado de manera significativa y muchos de los aspectos y propuestas tratados por los expertos ya se vienen desarrollando en algunas I.E.

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GRUPO 13. Alfabetización digital y Estrategias para la lectura y escritura.

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GRUPO 13. Alfabetización digital y Estrategias para la lectura y escritura.

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1. Muy significativo el aprendizaje acerca de la clase invertida
2. Muy pertinente los elementos brindados para el desarrollo de estrategias para la Lectura y la Escritura

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-Motivar a los docentes a autoformarse, autorregularse y transformar desde lo personal.
-Romper esquemas preestablecidos y concepciones de "lo imposible" que tenemos en los contextos.

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GRUPO 13.  Metodologías que estamos implementando, Autorregulación en los estudiantes. 

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GRUPO 13.  Metodologías que estamos implementando, Autorregulación en los estudiantes. 

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Materializar STEM (potencializar recursos)

Cultura de transformación sobre las competencias siglo XXI (transformación curricular, llegar a la integralidad y metodologías activas)

Fortalecimiento de las habilidades y competencias emocionales (cultura de reconocimiento de manera inclusiva tanto en estudiante como docentes)

Posicionar cada vez más el sello de la CEMID, a través del ejercicio de buenas prácticas y resultados

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-Competencias del siglo XXI
-Continuar ahondando en las herramientas prenpe (Valiosísimas)

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Las competencias siglo XXI

Materialización de las estrategias STEM

Procesos de lectura crítica (autoformación)

Consolidando los procesos de evaluación incluyendo los elementos de transformación e innovación.

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-Trabajo por proyectos.
-Profundizar en STEM- acompañamiento.
-Educación socioemocional y competencias siglo  XXI.
-Compartir estos espacios a los docentes de manera asertiva.

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Aprender a desarrollar las fortalezas que nos exigen las competencias del siglo XXI

Desarrollar adecuadamente las Habilidades blandas

Poder implementar las herramientas tecnológicas en el aula.

Poder brindar la Importancia al bienestar propio y desarrollo socio emocional

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Estructurar la puesta en marcha en el desarrollo de las metodologías activas

Materialización de STEM

Consolidar las habilidades blandas

Clasificar la información pertinente para lograr sistematizar y llevarla a cabo en las instituciones (proyectos, iniciativas) y con ello lograr la sostenibilidad.

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-cómo implementar tantas innovaciones de manera correcta para el contexto, y para los resultados esperados.

-cómo superamos las barreras que presentan muchos de los contextos para que podamos impactar de la manera adecuada.

-Cómo capacitamos a TODOS nuestros docentes, cómo les permitimos articularse entre ellos.

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GRUPO 8:1. Educación pertinente y contextualizada

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GRUPO 8:1. Educación pertinente y contextualizada

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2. Tomar los elementos más pertinentes que contribuyan al proceso funcional de cada institución.
3. Ayudar a los equipos a consolidar nuevas estrategias sin saturar en el activismo.

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Como incentivar a los docentes para que se cambien las metodologías cuando es necesario y se logre entender que en este momento se cuenta con mucha herramientas más didácticas y atractivas para los estudiantes.

Como transformar la educación tradicional sin perder las buenas metodologías en una educación innovadora y transformadora.

Como optimizar el tiempo, o más que aprender necesitamos tiempo para implementar

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Información de los procesos críticos

Las habilidades comunicativas transversales en todas las áreas

Manejo de las competencias STEM

Desarrollo de las competencias para el siglo XXI

Incluir los procesos de lectura crítica de 0 a ||°

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GRUPO 8: Pedagógica positiva, desde el pensar y hacer uso de un vocabulario innovador. Enseñanza y mentalidad de crecimiento.

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GRUPO 8: Pedagógica positiva, desde el pensar y hacer uso de un vocabulario innovador. Enseñanza y mentalidad de crecimiento.

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Aprendizaje cooperativo para organizar, construir de forma positiva los aprendizajes.
Habilidades del siglo XXI para la mejora de habilidades criticas, de liderazgo y de innovación y hacer una orientación vocacional a los estudiantes

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1. Capacitarnos en todo lo relacionado a las nuevas tendencias tecnológicas
2. . Profundizar más en técnicas especificas de comprensión lectora en las diferentes áreas.

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Grupo 1 Carolina, Adriana Natalia, y Nancy 

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Grupo 1 Carolina, Adriana Natalia, y Nancy 

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Fortalecer procesos de lecto. escritura, de bienestar, y manejo de las emociones y competencias Blandas, tener presente " lo indispensable por aprender nunca olvidar y que sea significativo para la vida del estudiante"

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1. Humanización de la educación.     2. Alfabetización tecnológica.
3. Fortalecimiento de la competencias sociales, emocionales y profesionales de nuestros compañeros docentes.

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GRUPO 13                  Formación personal y social, habilidades blandas y alfabetización digital.

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GRUPO 13                  Formación personal y social, habilidades blandas y alfabetización digital.

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Impactar a los docentes

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Cómo innovar en las acciones que permitan el desarrollo del PEI, el desarrollo de la creatividad de nuestros docente y cómo desarrollar estas competencias en nuestros estudiantes.

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-Guía a los profes de la mejor manera para apropiarlos a la interdisciplinariedad.
-Conocer los beneficios de la virtualidad.
-Desmotivación en los jóvenes y en algunos padres .
-Cambiar el chip cultural.
-Romper paradigmas.

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El convencer al docente y evitar na resistencia, para no continuar con dinámicas que dominaban la escuela antes de la pandemia, aprovechar el reto y avanzar.

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Las competencias emocionales contextualizan el proceso de aprendizaje continuo, la articulación con el mundo real, y la reflexión sobre los aprendizajes Strem.

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Nos preocupa que no tener las herramientas para aplicar el steam y que no se logre transmitir todos los aprendizajes adquiridos a los docentes para generar el impacto en la población estudiantil

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Nos entusiasma en cuanto a la oportunidad de humanizar el proceso educativo, plantear la estrategia para el desarrollo de la creatividad e innovación de las acciones que nos permitan alcanzar las metas propuestas y las planteadas para una sociedad cambiante y con nuevas necesidades.

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Formación personal y social , trabajo de las habilidades blandas

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Formación personal y social , trabajo de las habilidades blandas

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1. Apatía al habito a la lectura comprensiva.
2. Las competencias de auto gestión.
3. Falta de conectividad de los estudiantes.

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- El recibir tantas herramientas para seguir potencializando nuestros procesos y ayudar a nuestra población estudiantil a ser jóvenes competentes.
- Nos entusiasma el saber que algunas de las estrategias que nos impartieron durante el evento las venimos implementando en nuestras instituciones.
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Pensar en la innovación como parte importante y esencial para generar un impacto y lograr trascender, partiendo del estado emocional del docente para transformar y que esto se vea reflejado en la mejora de los procesos.

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La calidad de la información que se manejo a lo largo del evento.

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Hemos recibido una gran cantidad de información, herramientas y posibilidades. Tenemos ahora a  nuestra disposición muchísimas herramientas de gran calidad. El análisis de los resultados y de la información que hemos recibido nos hacen ver que estamos bien encaminados hacia un resultados muy positivos para la corporación. ¡Cuán impactante será cuando podamos vernos en persona! ¡Tanta calidad humana, tanta calidez y tanta humanidad con la que se nos ha guiado en estas sesiones realmente entibiece el corazón!

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-Reconocer que vamos por buen camino.
-Innovación.
-Creación investigativa.
-Gran potencial en el Minuto.
-Llevar a la práctica lo escuchado.