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Problemas de aprendizaje identificados en la Institución Educativa La Estación.

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Problemas de aprendizaje identificados en la Institución Educativa La Estación.

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Metodología: Escuela Nueva
Modelo pedagógico: Constructivista.

Ana Milena Duarte Esteban

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Presentación de problemas de aprendizaje identificados en la Institución Educativa El Pórtico

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Presentación de problemas de aprendizaje identificados en la Institución Educativa El Pórtico

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Laura Garnica Alvarez
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Problemas de Aprendizaje identificados en el Colegio Integrado de Cabrera.

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Problemas de Aprendizaje identificados en el Colegio Integrado de Cabrera.

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Luz Irene Molina Niño

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Hoy en día la mayoría de las instituciones educativas oficiales o privadas admiten niños y niñas con diversas características, algunas de estas ya vienen con un diagnostico medico o psicológico y otras las descubrimos a medida que se realizan las experiencias de aprendizaje, en el caso de la institución donde laboro, cuando identificamos dichas situaciones repetitivas en los niños , procedemos a remitirlos a comisaria de familia para que ellos sean los que digan que dificultad tiene el estudiantes teniendo en cuenta también las percepciones académicas de nosotras las maestras, de esta forma ellos nos hace llegar información sobre el diagnostico establecido (tomado de Internet) y qué podemos hacer en las aulas de clase con ellos, a demás, cada familia debe llevar a los niños y niñas a terapias o citas con especialistas, pero esto es complicado ya que es una vereda, los padres trabajan y económicamente no están muy bien. Por esto estos procesos quedan a medias por así decirlo, ya que existen varias dificultades, pues primero no se cumplen las citas con especialistas, al ser escuela nueva, tengo que atender todos los grados al mismo tiempo, en donde cada niño es un ser único y con características  particulares que lo hacen diferente del otro con sus actitudes y aptitudes y donde algunos necesitan mas apoyo que otros. A demás es importante tener en cuenta lo plantea el documento, con respecto al ambiente, ya que este influye en los procesos del desarrollo del niño en cada una de sus dimensiones y depende de nosotros como maestras generar estrategias pedagógicas pertinentes, que claramente van modificándose a medida que se implemente, pues pueden que funcionen o no, pero las cuales deben a puntar a favorecer un aprendizaje que tenga en cuenta la diversidad que se evidencia en el aula y que permita que los niños aprendan juntos aceptando la diferencia del otro.

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Comentario sobre contexto y casos con NEE

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Comentario sobre contexto y casos con NEE

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Referencia a Boggino
Luz Irene Molina Niño