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Leipziger-HRM-Blog: Zwitschernde Professoren - heute Version 2 der Liste zum Themenbereich Digitalisierung - Führung - HR

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Vornweg herzlichen Dank für die Informationen zur weiteren Bearbeitung der Liste „Twitternde Professoren" im Spannungsfeld von „ Digitalisierung - Führung - Personalmanagement". Heute kann ich eine zweite Version vorlegen (Daten über foller.me - abgerufen zwischen dem 30. September und 6. Oktober 2019). Auch an dieser Stelle der wichtige Hinweis: Diese Zusammenstellung ist subjektiv und basiert sowohl auf Empfehlungen als auch persönlichen Erfahrungen. Sie dürfte deshalb auch nicht vollständig sein. Hinzu kommt: Eine Bedingung für die Aufnahme in diese Liste war zumindest ein Twitter-Aktivität m laufenden Jahr.

Was fällt auf? Die Breite der involvierten Wissenschaftsdisziplinen ist beträchtlich. Dies habe ich versucht mit der folgenden Grafik darzustellen.

Hinzu kommen sehr unterschiedliche Aktivitätsgrade (Tweets/Aktualität) und Followerzahlen, die Nutzung von Twitter zur Kommunikation von inhaltlichen bzw. organisatorischen Aspekten (Veranstaltungen, Stellenausschreibungen). Erwartet hatte ich beim gewählten Themenbereich eine weit stärkere Beteiligung von Arbeitswissenschaftlern. Vielleicht gibt es hierzu in den nächsten Tagen auch weitere Hinweise. Darüber würde ich mich sehr freuen.

An dieser Stelle auch ein Hinweis auf einen interessanten Artikel zu den Vorteilen, die eine Nutzung von Twitter mit sich bringen kann.

Hier ist die zweite Version der Liste twitternder Professoren aus dem deutschsprachigen Raum.

Prof. Dr. Tobias Kollmann, Professor für E-Business und E-Entrepreneurship an der Universität Duisburg-Essen

Prof. Dr. Michael Kerres, Professor/in, Mediendidaktik und Wissensmanagement/Learning Lab an der Universität Duisburg-Essen

Prof. Dr. Nico Rose, Professor an der International School of Management, Department Wirtschaftspsychologie

Prof. Dr. Katharina Zweig, Professorin an der Universität Kaiserslautern, Leiterin des Algorithm Accountability Labs

Prof. Dr. Armin Trost, Professor für Professor für Industrial and Organizational Psychology an der Hochschule Furtwangen

Prof. Dr. Kerstin Mayrberger, Professur für Lehren und Lernen an der Hochschule mit dem Schwerpunkt Mediendidaktik, Universität Hamburg, Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL)

Professor Dr. Mandy Schiefner-Rohs, Professorin für Allgemeine Pädagogik mit Schwerpunkt Schulpädagogik

Professor Dr. Annika Schach, Professorin für Public Relations an der Hochschule Hannover

Prof. Dr. Markus, Lehrstuhl für Erkenntnistheorie, Philosophie der Neuzeit und Gegenwart

Prof. Dr. Antoinette Weibel, Professorin für Personalmanagement an der Universität St. Gallen

Prof. Dr. Johannes Moskaliuk, Professor für Psychology and Management an der International School of Management in Stuttgart, assoziierter Wissenschaftler am Leibniz-Institut für Wissensmedien in Tübingen.

Prof. Dr. Andrea Back, Professorin für Betriebswirtschaftslehre und Direktorin des Instituts für Wirtschaftsinformatik an der Universität St. Gallen

Dr. Tobias O. Keber, Professor für Medienrecht und Medienpolitik an der Hochschule der Medien Stuttgart

Prof. Dr. David Wagner, Professor für International Business/Digital Business

Prof. Dr. Isabell Welpe, Inhaberin Lehrstuhl für Strategie und Organisation an der Technischen Universität München

Prof. Dr. Jürgen Handke, Professor am für Anglistik und Amerikanistik der Philipps-Universität Marburg

Prof. Dr. Stefan Aufenanger, Professor für Erziehungswissenschaft und Medienpädagogik (im Ruhestand, bis April 2019 an der Universität Mainz)

Sonja Utz, Professor für Kommunikation mittels sozialer Medien an der Universität Tübingen, Leibniz-Institut für Wissensmedien

Prof. Dr. Stefan Kühl, Professor für Organisationsoziologie an der Universität Bielefeld sowie Organisationsberater für die Firma Metaplan

Prof. Dr. Anja Lüthy, Allg. BWL, insbes. Dienstleistungsmanagement, - marketing an der Technischen Hochschule Brandenburg

Prof. Dr. Ulrike Cress, Professorin für Psychologie an der Uni Tübingen, Direktorin des Leibniz-Instituts für Wissensmedien

Prof. Dr. Hans-Christoph Nuerk, Professor für Diagnostik und Kognitive Neuropsychologie an der Universität Tübingen

Kai Sassenberg, Professor an der Universität Tübingen, Leibniz-Institut für Wissensmedien

Prof. Dr. Gottfried Richenhagen, Prof. für Allgemeine BWL, insbes. Personalmanagement an der FOM Hochschule

Prof. Dr. Stephan Kaiser, Professor für Personalmanagement und Organisation an der Universität der Bundeswehr München

Prof. Dr. Heike Bruch, Professorin für Betriebswirtschaftslehre mit besonderer Berücksichtigung von Leadership

Professor Dr, Matthias Richter, Direktor des Instituts für Medizinische Soziologie an der Universität Halle-Wittenberg

Prof. Dr. Guido Hertel, Professor für Organisations- und Wirtschaftspsychologie an der Universität Münster

Prof. Dr. Jürgen Weibler, Inhaber des Lehrstuhls für Betriebswirtschaft, insb. Personalführung und Organisation an der Fernuniversität in Hagen

Ao. Prof. Dr. Peter Kuhlang, Leiter MTM-Institut in Hamburg

Prof. Dr. Dennis Lotter, Professor an der Hochschule Fresenius in Wiesbaden

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Zwitschernde Professoren - heute Version 2 der Liste zum Themenbereich Digitalisierung - Führung - HR

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Vornweg herzlichen Dank für die Informationen zur weiteren Bearbeitung der Liste „Twitternde Professoren" im Spannungsfeld von „ Digitalisierung - Führung - Personalmanagement". Heute kann ich eine zweite Version vorlegen (Daten über foller.me - abgerufen zwischen dem 30. September und 6. Oktober 2019).

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Josef Buchner ist DER Experte, wenn es um AR und VR in Schule und Unterricht geht:

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Share your videos with friends, family, and the world

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Wegweiser Digitale Bildung 2.0 - Netzwerk Digitale Bildung

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Das Netzwerk Digitale Bildung stellt in diesem Buch die Bedeutung Digitaler Bildung im 21. Jahrhundert dar. Beschrieben werden, welche Voraussetzung zur finanziellen Förderung geschaffen werden müssen, wie ein pädagogisches Konzept in einen nachhaltigen Medienentwicklungsplan eingearbeitet wird und was auf dem Weg zu einem zeitgemäßen Unterricht mit digitalen Werkzeugen wichtig ist.

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ZumPad - ein gemeinsames Pad zur Dokumentation unseres heutigen Workshops

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Mit Hilfe von Augmented Reality wird die Mauer an ihrem ursprünglichen Ort wieder sichtbar. Durch den gewonnenen Eindruck einer lebendigen, aber geteilten Stadt entsteht ein tiefer Eindruck der Geschichte Berlins.

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Tools und Ideen zum kollaborativen Schreiben | eBildungslabor - Unterstützung für zeitgemäße Bildung

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Schon lange gehören Etherpads (oder ähnliche kollaborative Online-Schreibumgebungen) für mich zum meist genutzten Tool für Lernprozesse. Sie sind unwahrscheinlich vielfältig einsetzbar, lassen mit Kollaboration genau die Kompetenz entwickeln, die für zeitgemäße Bildung zentral ist und sind technisch absolut unkompliziert und mit einem Klick eingerichtet. In diesem Blogbeitrag stelle ich mehrere Methoden vor, die auf kollaborativem Schreiben mit digitaler Unterstützung beruhen. Sie sind gedacht zum Einsatz in unterschiedlichen Bildungskontexten und können je nach Bedarf abgewandelt werden.

Was ist kollaboratives Schreiben?

Mit kollaborativem Schreiben ist gemeint, dass mehrere Personen gemeinsam an einem Text schreiben. Das besondere daran ist die Synchronität: alle Beteiligten sehen direkt, welche Änderungen an dem Text vorgenommen werden und können selbst Änderungen vornehmen. Technisch funktioniert das, indem eine Online-Schreibumgebung über eine bestimmte URL (= die Adresse einer Website) erreichbar ist. Jede Person, die über die URL verfügt, kann die Schreibumgebung öffnen und mitschreiben.

Welche Tools sind empfehlenswert?

Die wahrscheinlich am häufigsten verwendete Open Source Software zum kollaborativen Schreiben ist Etherpad bzw. Etherpad Lite. Aufgrund des Namens der Software werden auch die eingerichteten Online-Schreibumgebungen oft als Etherpad (oder einfach als 'Pad') bezeichnet. Man kann sich die Software selbst installieren oder auch auf viele bereits installierte Angebote von anderen zurückgreifen. Zum Beispiel das Zumpad, Yourpart oder UnserPad.

Um ein Etherpad einzurichten, kann ich entweder einen Wunschnamen eingeben - oder einen Zufallsnamen generieren lassen (das ist sicherer, wenn ich nicht möchte, dass Menschen, mit denen ich mein Pad eigentlich gar nicht teilen möchte, zufällig den gleichen Namen eingeben und dann auf mein Pad stoßen). Schon öffnet sich mein Pad - und ich kann die URL mit allen teilen, mit denen ich kollaborativ schreiben möchte.

Die Basis-Version eines Etherpads verfügt über eine Schreibumgebung mit sehr einfacher Formatierungsunterstützung (Überschriften, Aufzählungszeichen), einen integrierten Chat und eine Farbmarkierung für Autor/innen (Wenn ich im Etherpad mitschreibe, kann ich meinen Namen in die Liste der Autor/innen eintragen und mir eine Farbe aussuchen - alles, was ich schreibe, wird dann mit meiner ausgewählten Farbe hinterlegt).

In den meisten Fällen reicht diese Basis-Version eines Etherpads zum kollaborativen Schreiben gut aus. Wer mehr Möglichkeiten sucht, dem empfehle ich die folgenden Anbieter und alternativen Softwarelösungen:

Board bietet ein Etherpad mit ein paar vielversprechenden Zusätzen: es können Bilder hochgeladen werden, der Text kann kommentiert und Änderungen können vorgeschlagen werden und die Ansicht läst sich in einen Präsentationsmodus umstellen. (Darüber hinaus ist die Website klimaneutral gehostet).

HackMD/ CodiMD ist eine alternative Software, die auf Markdown basiert. Das macht das Tool bei der erstmaligen Nutzung zwar etwas komplizierter, aber dafür ist dann eine sehr umfassende Gestaltung möglich (Bilder, Videos einbetten, H5P Übungen etc.). Außerdem verfügt das Tool über einen integrierten Präsentationsmodus.

Cryptpad lässt einen Pads einrichten, die auch im 'Nur-Lese-Modus' geteilt werden können. Außerdem ist eine umfangreichere Formatierung als im Basis-Etherpad mglich. Unter anderem können Verlinkungen vorgenommen werden.

Auch bei diesen drei Alternativen zum Basis-Etherpad funktioniert die Einrichtung wie beschrieben: neues Pad einrichten, URL kopieren und teilen. Schon kann mit kollaborativem Schreiben begonnen werden.

Kollaborativ Schreiben lässt sich darüber hinaus mit GoogleDocs oder - in der selbst installierten Variante - mit Collabora Online z.B. im Rahmen einer Nextcloud.

Welche methodischen Ideen gibt es?

Kollaboratives Schreiben kann zur Auseinandersetzung und zum Lernen unterschiedlicher Inhalte genutzt werden. Hilfreich ist es gerade zu Beginn, etwas Struktur und Anleitung zu bieten, um das oft zunächst etwas ungewohnte kollaborative Schreiben zu erlernen. Insbesondere können Lernende dann Schritt für Schritt von einem eher separaten Zusammentragen und anschließendem Zusammensetzen von Texten zu einem gemeinsamen Schreibprozess gelangen. Ich habe gute Erfahrungen mit den folgenden Methoden gemacht:

Zeitleisten und Glossare

Gerade für Neu-Einsteiger/innen ins kollaborative Schreiben ist die gemeinsame Erstellung von Zeitleisten und Glossaren eine gute Möglichkeit, um zu erlernen, mit mehreren gemeinsam in einem Pad zu schreiben. Denn es ist relativ klar, welche Inhalte wohin geschrieben werden. Entweder indem man eine zeitliche Strukturierung vornimmt und dann z.B. wesentliche Ereignisse einer Epoche zusmmenträgt oder indem man Begriffe alphabetisch einträgt und beschreibt.

Mögliche Aufgaben in diesem Sinne wäre eine alphabetisch sortierte Auflistung aller Charaktere in einem Roman mit einer kurzen Beschreibung oder eine Zusammenstellung der wesentlichen Ereignisse im Vorfeld des Mauerfalls.

Gruppenpuzzle

Die Idee des Gruppenpuzzles ist, dass Lernende unterschiedliche Informationen erhalten und sich mit diesen auseinandersetzen. Anschließend beantworten alle gemeinsam Fragen in einem eingerichteten Pad dazu. Hier wird jede Person etwas anderes beitragen können - je nachdem mit welchen Informationen sie sich vorab auseinander gesetzt hat.

In der einfachsten Version eines Gruppenpuzzles beziehen sich die Fragen jeweils auf andere Informationen. Die Herausforderung für Lernende liegt dann überwiegend darin zu erkennen, bei welcher Frage ihre erhaltenen Informationen bei der Beantwortung helfen können. Spannender wird es, wenn im Rahmen einer Antwort mehrere Informationen zusammengefügt werden müssen, damit eine umfassende und gute Antwort entsteht.

Ein praktisches Beispiel wäre die Verteilung von mehreren Artikeln zum Thema 'Wählen schon ab 16' an Lernende, in denen jeweils unterschiedliche Argumente Pro und Contra aus unterschiedlichen Sichtweisen aufgeführt werden. Die Fragen im Pad würden dann lauten: Welche Argumente für das Wählen schon ab 16 Jahren habt ihr kennen gelernt? Welche Argumente dagegen?

Peer-to-Peer Klassenarbeit

Diese Methode basiert auf Gruppenarbeit, die mit der Einrichtung von Pads auch digital unterstützt wird. Im ersten Schritt überlegt sich jede Kleingruppe (ca. 5 Personen) Fragen zu einem bestimmten Thema und schreibt sie in ein Pad. Anschließend wird der Link zum Pad mit einer anderen Gruppe geteilt. Jede Person beantwortet in Einzelarbeit - aber virtuell kollaborativ - die Fragen im erstellten Pad einer anderen Gruppe. Abschließend kommen die ursprünglichen Gruppen zusammen, schauen sich die erhaltenen Antworten zu ihren Fragen an und formulieren ein Feedback.

Fragen-Kiosk

Das Fragen-Kiosk lässt sich gut als Flipped-Methode oder zum Einstieg und Abschluss einer Unterrichtseinheit anwenden. Lernende werden hier zunächst dazu eingeladen, offene Fragen, die sich ihnen zu einem bestimmten Thema/ einem bestimmten Vorhaben stellen, in einem Pad zu notieren. Nach einer gemeinsamen Behandlung des Themas wird im Rahmen eines kollaborativen Schreibprozesses versucht, auf alle Fragen eine Antwort zu finden. Alternativ können die beiden Schritte auch zusammengezogen zum Abschluss einer Einheit verwendet werden: Dann wird zunächst gesammelt, was noch unklar ist - und anschließend helfen alle bei der Beantwortung. Das, was offen bleibt, wird gemeinsam besprochen und erneut erklärt.

Kollaborativer Mitschrieb

Der kollaborative Mitschrieb ist die wahrscheinlichst einfachste und wirkungsvollste Form einer Pad-Nutzung. Anstatt dass bei einem Workshop, einem Vortrag oder in einer Unterrichtsstunde jede Person für sich mitschreibt, wird ein Pad für einen kollaborativen Mitschrieb zur Verfügung gestellt. Sehr gut funktioniert das, wenn die Inhalte der genutzten Präsentation im Pad stehen. So weiß jede Person, an welcher Stelle man sich gerade befindet und wo man etwas zusätzlich markieren kann. Wunderbar funktioniert das mithilfe des Präsentationsmodus von HackMD: im Bearbeitungsmodus findet der kollaborative Mitschrieb statt, im Präsentationsmodus werden die Inhalte als Folien gezeigt. Zum Abschluss kann man eine zunächst noch leere Folie 'Ergänzungen' oder 'Offene Fragen' anschließen - und diese dann nahtlos in der Präsentation anschließen.

Wenn ich bei Fortbildungen einen kollaborativen Mitschrieb nutze, dann habe ich gute Erfahrungen gemacht, schon zur Begrüßung einen QR-Code mit dem Link zum Pad zu Verteilen und das mit einer Mini-Aufgabe, die im Pad beantwortet werden soll, zu verknüpfen. Zum Beispiel: Ergänze Deinen Namen oder schreibe einen Satz zum heutigen Thema. Gerade wenn man mit HackMD arbeitet, das durch die Markdown-Formatierung manchmal etwas ungewohnt sein kann, bietet man so jeder Person die Möglichkeit, sich in ihrem Tempo zu orientieren bzw. kann technische Fragen schon vorab klären.

Rollenspiele

Diese Methode habe ich bereits in einem früheren Blogbeitrag beschrieben. Die Grundidee ist, die Farbmarkierungen im Etherpad als Rollenzuteilung zu nutzen, in die die Lernenden jeweils schlüpfen sollen.

Schneeball-Geschichten

In der analogen Form sind Schneeballgeschichten eine Methode, bei der Lernende jeweils einige Sätze auf ein Blatt Papier schreiben, diesen dann zusammenknüllen (als Schneeball), einer anderen Person zuwerfen - und diese schreibt daran weiter. In der digitalen Form kann mit Schneeballgeschichten sehr gut die bei vielen vorhandene Hürde angegangen werden, in geschriebenen Texten von anderen weiter zu schreiben und deren Text zu ändern (statt einfach nur parallel etwas dazu zu schreiben). Am eifachsten umsetzbar sind digitale Schneebalgeschichten, wenn man für alle Beteiligten ein leeres Pad einrichtet und dazu einen QR-Code (oder einen Kurzlink) auf einem kleinen Zettel ausdruckt. Zu Beginn erhält jede Person einen Zettel, öffnet das darin verlinkte, noch leere Pad und begint mit dem Schreiben. Nach einer festgelegten Zeit wird der QR-Code an eine andere Person weiter gegeben und diese öffnet das Pad und schreibt weiter.

Die Vorgaben, welche Aufgaben im Pad jeweils zu bearbeiten sind, kann je nach Alter der Lernenden und gewünschtem Thema angepasst werden. Um kollaboratives Schreiben zu trainieren ist es empfehlenswert nicht nur Aufgaben im Sinne von 'Schreibe weiter' aufzunehmen, sondern auch 'korrigiere mögliche Fehler' oder 'Versuche den Text verständlicher zu gestalten' oder 'Versuche mithilfe von Adjektiven mehr Spannung einzubauen' etc. Außerdem kann auch mit Bildern gearbeitet werden.

Zum kreativen Schreiben wären zum Beispiel diese Schritte möglich (nach jedem Schritt werden die QR-Codes getauscht)

Recherchiere nach einem Bild, in welchem Umfeld die Geschichte stattfinden soll und lade das Bild hoch.

Schreibe eine Einleitung für die Geschichte, die zum hochgeladenen Bild passt.

Schreibe an der Geschichte weiter, ohne sie jedoch schon zu beenden.

Korrigiere mögliche Fehler im bisherigen Text.

Ergänze die Geschichte, um sie besser/ spannender zu machen.

Schreibe einen Schluss für die Geschichte.

Lies die Geschichte einmal gesamt durch und ändere überall, wo Du Bedarf siehst, so dass sie Dir am Ende gut gefällt.

Viel Spaß beim Ausprobieren!

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Tools und Ideen zum kollaborativen Schreiben | eBildungslabor

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Schon lange gehören Etherpads (oder ähnliche kollaborative Online-Schreibumgebungen) für mich zum meist genutzten Tool für Lernprozesse. Sie sind unwahrscheinlich vielfältig einsetzbar, lassen mit Kollaboration genau die Kompetenz entwickeln, die für zeitgemäße Bildung zentral ist und sind technisch absolut unkompliziert und mit einem Klick eingerichtet. In diesem Blogbeitrag stelle ich mehrere Methoden vor, die auf kollaborativem [...]

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Ein Screencast ist ein Tool zum Abfilmen des Bildschirms. Es wird zur digitalen Präsentation und Erklärung von Handlungsabläufen im Umgang mit einer (Computer-) Software eingesetzt. In der Regel werden die Abläufe von Audio-Kommentaren begleitet. Der einmal erstellte Screencast kann auf Videoplattformen zur Verfügung gestellt und von Nutzern beliebig oft angeschaut werden.

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Digitaler Freischwimmer – Ein Online-Lernangebot zu digitalen Tools in der Hochschullehre.

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Was ist der Digitale Freischwimmer?

Der Digitale Freischwimmer ist ein Online-Angebot, das Ihnen Ideen gibt, wie digitale Tools in der Lehre sinnvoll eingesetzt werden können.
Damit Sie nicht im Meer der Möglichkeiten untergehen.

Geben Sie uns hier Ihr Feedback, z. B.
Erfahrungsberichte, Tool-Tipps und Anregungen.

Für wen ist der Freischwimmer?

Für all diejenigen, die neugierig auf mediengestützte Lehr- und Lernszenarien an Hochschulen sind.

Hierbei konzentriert sich der Freischwimmer auf Anwendungsbeispiele aus dem MINT-Bereich.

Wer steckt dahinter?

Der Digitale Freischwimmer ist ein Kooperationsprojekt vom
Zentrum für Lehre und Lernen Team Medien und Didaktik .
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Digitaler Freischwimmer - Ein Online-Lernangebot zu digitalen Tools in der Hochschullehre.

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Der Digitale Freischwimmer ist ein Online-Angebot, das Ihnen Ideen gibt, wie digitale Tools in der Lehre sinnvoll eingesetzt werden können. Damit Sie nicht im Meer der Möglichkeiten untergehen. Geben Sie uns hier Ihr Feedback, z. B. Erfahrungsberichte, Tool-Tipps und Anregungen. Für all diejenigen, die neugierig auf mediengestützte Lehr- und Lernszenarien an Hochschulen sind.

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AnswerGarden " Welche Gedanken verbinden Sie mit

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AnswerGarden is a new minimalistic brainstorm tool for online brainstorming, real time audience participation and classroom feedback.

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Wir lieben Feedback! Tweedback ist ein web-basiertes Live-Feedback-System, das den Austausch zwischen Zuhörern und Rednern vor allem in Lehrveranstaltungen fördert.

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Formative assessment has never been faster.

Plickers is the free card activity your students will love.

Join millions and play in your next lesson.
Sign up for free
Used by K-12 teachers in over 100 countries

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Formative assessment has never been faster. Plickers is the free card activity your students will love. Join millions and play in your next lesson. Sign up for free Used by K-12 teachers in over 100 countries

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With AR be close to how contemporary witnesses experienced the “Third Reich”.

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Within Appstore

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This is our love letter to the emerging art form of Cinematic VR.

* What it is: beautiful immersive stories - award-winning VR documentaries, animation, music videos, horror, + more
* Photo-real people & places: everything is captured with cameras or rendered CGI
* Quality > Quantity: we hand-pick only the best from independent creators, studios, and film festivals from around the world every month
* Hi-res: if you download the experiences (streaming is fast but lower res)
* Free: no charges, no ads
* What it isn't: an interactive VR game (though we love those too!)

With love,
The Within team

OTHER HELPFUL TIPS:

* Within works with Google Cardboard and Cardboard-certified VR viewers
* No headset? No problem! The app offers a 360 mode in which your phone becomes a "magic window" into the VR experience
* For the best viewing quality, download each video (streaming is also available but a fast connection is necessary for high-quality video)
* Be sure to use headphones or earbuds for realistic 3D spatial audio

Very nice app for VR Experiences

Bin echt begeistert. Läuft super auf meinem iPhone 6.

Die beste VR-App

AR und VR sind bei der Vorstellung des X stark beworben worden. Um so trauriger, dass es nur so wenig gute Apps wie Within gibt. Schön, dass regelmäßig neue Abendteuer dazu kommen. Und das alles auch noch kostenlos. Steuerung ist einfach und klappt gut. Aktuell zeigt die App manche Filme doppelt an, was etwas nervt, da ich ungern doppelt Speicher für den gleichen Inhalt freigeben möchte. Bitte korrigieren.

Keine Steuerung über die Augen möglich

Bei einer VR ohne externe Steuerung lässt sich die app mit Iphone 7 nicht durch Augen steuern!

Informationen

Anbieter

Within Unlimited, Inc.

Kompatibilität

Erfordert iOS 9.0 oder neuer. Kompatibel mit iPhone 5S, iPhone 6, iPhone 6 Plus, iPhone 6s, iPhone 6s Plus, iPhone SE, iPhone 7, iPhone 7 Plus, iPhone 8, iPhone 8 Plus, iPhone X, iPhone XS, iPhone XS Max, iPhone XR, iPhone 11, iPhone 11 Pro, iPhone 11 Pro Max, iPad Air, iPad Air Wi-Fi + Cellular, iPad mini 2, iPad mini 2 Wi-Fi + Cellular, iPad Air 2, iPad Air 2 Wi-Fi + Cellular, iPad mini 3, iPad mini 3 Wi-Fi + Cellular, iPad mini 4, iPad mini 4 Wi-Fi + Cellular, iPad Pro (12,9"), iPad Pro (12,9") Wi-Fi + Cellular, 9,7" iPad Pro, 9,7" iPad Pro Wi-Fi + Cellular, iPad Wi‑Fi (5. Generation), iPad (5. Generation) Wi‑Fi + Cellular, 12,9" iPad Pro (2. Generation), 12,9" iPad Pro (2. Generation) Wi-Fi + Cellular, 10,5" iPad Pro, 10,5" iPad Pro Wi-Fi + Cellular, iPad (6. Generation), iPad Wi-Fi + Cellular (6. Generation), 11" iPad Pro, 11" iPad ProWi-Fi + Cellular, iPad Pro (12,9") (3. Generation), iPad Pro (12,9") (3. Generation) Wi-Fi + Cellular, iPad mini (5. Generation), iPad mini (5. Generation) Wi‑Fi + Cellular, iPad Air (3. Generation), iPad Air (3. Generation) Wi‑Fi + Cellular, iPad (7. Generation), iPad (7. Generation) Wi‑Fi + Cellular, iPod touch (6. Generation) und iPod touch (7. Generation).

Alter

Freigegeben ab 12+ aufgrund folgender Inhalte:

Selten/schwach ausgeprägt: Gebrauch von Alkohol, Tabak oder Drogen bzw. Verweise hierzu

Selten/schwach ausgeprägt: obszöner oder vulgärer Humor

Selten/schwach ausgeprägt: Horror-/Gruselszenen

Selten/schwach ausgeprägt: Szenen mit erotischen Anspielungen

Selten/schwach ausgeprägt: medizinische/Behandlungs-Informationen

Copyright

© 2016 Within Unlimited, Inc.

Familienfreigabe

Wenn die Familienfreigabe aktiviert ist, können bis zu sechs Familienmitglieder diese App verwenden.

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‎This is our love letter to the emerging art form of Cinematic VR. * What it is: beautiful immersive stories - award-winning VR documentaries, animation, music videos, horror, + more * Photo-real people & places: everything is captured with cameras or rendered CGI * Quality > Quantity: we hand-pick...

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WDR AR 1933 - 1945 im Appstore

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Sei mit Augmented Reality unmittelbar dabei und spüre ganz nah, wie Kinder und Jugendliche das „Dritte Reich" erlebt haben. Die Zeitzeugen berühren mit ihren Geschichten.

Sei mit Augmented Reality unmittelbar dabei und spüre ganz nah, wie Kinder und Jugendliche das „Dritte Reich" erlebt haben. Diese letzten Zeitzeug*innen sind sehr alt, zum Teil über 90 Jahre. Sie waren jung in einer Zeit des Schreckens, und mit der App WDR AR 1933 - 1945 kannst du sie zu dir nach Hause oder in den Klassenraum holen.
Während die Zeitzeug*innen erzählen, siehst du dreidimensionale visuelle Elemente: Du stehst mitten in einer Schlacht im Zweiten Weltkrieg, oder im Konzentrationslager Bergen-Belsen vor einem Zaun. Anne Franks Freundin Hannah erzählt von ihrer letzten Begegnung dort. Mitten in deinem realen Klassenzimmer steht London in Flammen, fliegen deutsche Bomber in einer Angriffsstaffel über deinen Kopf hinweg.
Wir freuen uns über dein Feedback und eine Bewertung!

WIE DAS GANZE FUNKTIONIERT
Die Anwendung ist einfach: Du zielst mit der Kamera deines Smartphones in einem Abstand von 2 m auf eine freie Fläche des Fußbodens. Dabei bewegst du die Kamera, um den Boden abzutasten. Es erscheint ein weißer Kreis. Sobald der komplett weiß ist, berührst du ihn. Damit platzierst du die Zeitzeug*innen wie ein Hologramm. Während sie dir ihre Geschichte erzählen, kannst du dich mit deinem Smartphone im Raum umgucken und miterleben.

WORUM ES GEHT
Unsere App besteht aus drei Geschichten zur NS-Zeit. Die letzten Wehrmachtssoldaten erzählen in „Mit 18 an die Front" ihre Geschichte. Jürgen ist mit 18 Jahren als Panzerkommandeur für 24 Soldaten verantwortlich. Willi wird mit 18 gegen seinen Willen eingezogen. Wie ist es, als junger Mensch in den Krieg zu ziehen und Teil eines mörderischen Regimes zu sein?
In „Meine Freundin Anne Frank" erleben wir Anne Franks beste Freundinnen: Sie erinnern sich an die unbeschwerten Gefühle ihrer Jugendzeit und den Tod von Anne Frank in Bergen-Belsen. Mit Augmented Reality wird dieses Menschheitsverbrechen der Nationalsozialisten auf neue Art und Weise spürbar.
In „Kriegskinder" geht es um den Zweiten Weltkrieg aus Kindersicht. Drei Geschichten werden erzählt: Anne aus Köln erlebt den Krieg im Bunker. Sie sagt: „Es war die Hölle." Vera erzählt von der Luftschlacht um London, in der sie ihren Vater verliert. Und Emma erinnert an die deutsche Blockade von Leningrad (heute St. Petersburg). Mehr als eine Million Menschen sterben, weil Hitler die ganze Stadt aushungern will.

WAS AUGMENTED REALITY BEDEUTET
Augmented Reality heißt übersetzt „erweiterte Realität", abgekürzt AR. Mit dieser Technik kannst du in reale Räume virtuelle Bilder, dreidimensionale Animationen oder Zusatzinformationen platzieren. Augmented Reality ist eine Mischung aus realer Welt und virtuellen Elementen. Die Zeitzeug*innen sitzen dir dann wie Hologramme gegenüber oder laufen durch dein Zimmer und erzählen, was sie in der NS-Zeit erlebt haben. Die Geschichten sind kurz, drei bis fünf Minuten, aber sehr intensiv und sehr berührend. Mit deinem Tablet oder Smartphone (ab iOS Generation 2017) kannst du sie in die Räume deiner Wahl platzieren.

TECHNISCHES
Nutze Wi-Fi, wenn du die App runterlädst! Die gesamte App hat ein Datenvolumen von etwa 2 GB. Du kannst jede Geschichte einzeln runterladen, entfernen und auch wieder laden.

Wir haben eine neue Episode hinzugefügt: „Mit 18 an die Front". Die letzten Wehrmachtssoldaten erzählen ihre Geschichte. Jürgen ist mit 18 Jahren als Panzerkommandeur für 24 Soldaten verantwortlich. Willi wird mit 18 gegen seinen Willen eingezogen. Wie ist es, als junger Mensch in den Krieg zu ziehen und Teil eines mörderischen Regimes zu sein? Die neueste Version umfasst zusätzlich diverse Fehlerbehebungen und verbesserte Performance.

Sehr gute Idee gut umgesetzt

... siehe Titel! Aber wieso funktioniert das nicht auf meinem IPad? Meldung: Die App kann nicht heruntergeladen werden, da einige Funktionen benötigt werden, die von meinem IPad nicht vorhanden sind. Was sind das für Funktionen?

Hallo, vielen Dank für das Lob und Ihr Interesse! Es handelt sich bei Ihrem IPad vermutlich um ein aelteres, nicht ARKit-fähiges Modell. Dieses Software-Entwicklungskit (für iOS) wird von uns für die Augmented-Reality-Anwendungen verwendet. Ohne ARKit funktioniert das Umgebungstracking nicht. Wir könnten in unserer App beispielsweise die Zeitzeuginnen gar nicht im Raum positionieren. iOS-Geraete ohne ARKit-Unterstützung können unsere App deshalb leider nicht herunterladen und nutzen. Auf unserer Website www.1933-1945AR.wdr.de gibt es weitere inhaltliche und technische
Infos. Beste Grüße vom Doku&Digital Team

realistischer geht kaum noch ..!👍

Also das ist echt sehenswert und bringt einem die Geschichte wirklich im 360 grad Blickwinkel näher,hab das grad mal Jemanden gezeigt und der bekam den Mund gar nicht mehr zu,hab das Telefon mal im anderen Winkel gehalten und unsere Decke war voller Rauch in dem locker 40 Bomber durchflogen,gleichzeitig saß unten im Bild die Zeitzeugin die dazu ihre Geschichte mit Soundeffekte erzählte.

Der Entwickler, WDR, hat darauf hingewiesen, dass die Datenschutzrichtlinien der App den unten stehenden Umgang mit Daten einschließen können. Weitere Informationen findest du in den Datenschutzrichtlinien des Entwicklers.

Nicht mit dir verknüpfte Daten

Die folgenden Daten werden zwar möglicherweise erfasst, aber nicht mit deiner Identität verknüpft:

Die Datenschutzpraktiken können zum Beispiel je nach den von dir verwendeten Funktionen oder deinem Alter variieren. Weitere Infos

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‎Sei mit Augmented Reality unmittelbar dabei und spüre ganz nah, wie Kinder und Jugendliche das „Dritte Reich" erlebt haben. Diese letzten Zeitzeug*innen sind sehr alt, zum Teil über 90 Jahre. Sie waren jung in einer Zeit des Schreckens, und mit der App WDR AR 1933 - 1945 kannst du sie zu dir nach Ha...

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Ab 13 Jahren

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Neue Funktionen

* Updated menu UI
* Magic window mode now allows scrolling the video up/down
* Video performance updates on older devices

Zusätzliche Informationen

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Check out "Dolphin Man: Dive" on the @WITHIN app http://with.in/app/

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Overview

ViTraS develops therapy methods based on controlled modulation of body perception and behaviour patterns with the help of current Virtual and Augmented Reality (VR/AR) technologies. Body-related health disorders are currently of high relevance. In particular, the number of cases of obesity is increasing rapidly and is becoming a massive problem for individual well-being with economic consequences. After weight reduction, many of the patients affected regain weight. ViTraS uses the psychological effect of VR/AR to increase the effectiveness of therapy and reduce the relapse rate.

News

Funding and Collaboration

Team

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ViTras - Virtual Reality Therapy by Stimulation of Modulated Body Perception

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ViTraS develops therapy methods based on controlled modulation of body perception and behaviour patterns with the help of current Virtual and Augmented Reality (VR/AR) technologies. Body-related health disorders are currently of high relevance. In particular, the number of cases of obesity is increasing rapidly and is becoming a massive problem for individual well-being with economic consequences.

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Das Projekt VARyFast (Virtual und Augmented Reality im Fast-Verbund) ist ein hochschul- und fächerübergreifendes Projekt der Hochschulen Aschaffenburg und Würzburg-Schweinfurt sowie der Julius-Maximilians-Universität Würzburg, das im Rahmen des Programms "Digitaler Campus Bayern" durch die bayrische Staatsregierung gefördert wird.

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Veranstaltungen und Bildungsformate - Universität Rostock

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Nicht nur die Anforderungen an eine innovative Lehre haben sich geändert, auch die Belastung der Lehrenden ist eine andere geworden.
Wir bieten durch unser neues Weiterbildungskonzept:

Informationen zu aktuellen lehrbezogenen Themen

die Möglichkeit neue Methoden und innovative Lehrszenarien kennzulernen und auszuprobieren

die Verknüpfung von Theorie und Lehrpraxis

Flexibilität in Ihrer Weiterbildung durch die Wahl zwischen Präsenz- und Selbststudienformaten

Austausch und Networking zu Themen der Lehre

Kompetenzentwicklung zu ausgewählten Schwerpunkten

Das Spektrum hochschuldidaktischer Weiterbildung an der Universität Rostock umfasst die unten aufgeführten Bereiche.

Wählen Sie aus diesen Themenbereichen den für Sie passenden Workshop aus. Zu den Detailinformationen der Workshops gelangen Sie mit Klick auf den Titel.

Es können alle Veranstaltungen und Bildungsformate flexibel, in beliebiger Reihenfolge und einzeln nach freier Wahl belegt werden. Nach erfolgreicher Absolvierung wird ein Teilnahmeschein ausgestellt. Die Mehrzahl der Veranstaltungen können in das Zertifikatsprogramm eingebracht werden. Einen Überblick über alle im Semester stattfindenden Weiterbildungen finden Sie im Veranstaltungskalender.

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Nicht nur die Anforderungen an eine innovative Lehre haben sich geändert, auch die Belastung der Lehrenden ist eine andere geworden.

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https://www.curiscope.com/pages/education

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Anwendungen für den Merge Cube (Store)

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Merge Miniverse | VR & AR Apps & Experiences curated by Merge

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Explore curated VR/AR content that is compatible with the Merge Headset. From gaming to 360 videos to other immersive experiences, we review the latest to provide recommendations for the best merged reality experiences!

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‎PLEASE NOTE: This app requires an iOS or iPadOS device with iOS 11+ and an A9 processor or later to run. A Merge Cube is required to unlock full functionality. To find out how to get a Merge Cube and learn more, visit our website at: https://www.MergeCube.com. AnatomyAR+ utilizes the latest in tec...

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Einfach ausschneiden und zusammenkleben. 😉

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Ein interaktiver Globus für den MergeCube

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Einfach die Youtube App öffnen und nach 360 Grad Videos suchen. Das Smartphone in die Brille einlegen und genießen.

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Bitte bilden Sie Teams von mindestens drei Personen. Testen Sie die runtergeladene VR / AR App ihrer Wahl. Nutzen Sie dazu die VR Glasses. Die Teilnehmer*innen mit einem Klebepunkt auf der Rückenlehne gehen bitte zu Uwe Kranz und Sven Harder.
Nutzen Sie für diese Phase bitte das EtherPad bzw. das Padlet um ein Feedback bzgl. der Apps zu geben. Welche Hinweise haben Sie noch für zukünftige Teilnehmende?
Und nun viel Vergnügen beim Ausprobieren!
PS: Nutzen Sie gern die Kommentarfunktion im Padlet.

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Kostenlose Schulbox bestellen

Hier können Sie die Schulbox kostenlos ausleihen. Tragen Sie Ihre Daten ein und wählen Sie - wenn möglich - schon einen Zeitpunkt, zu dem Sie die Box benötigen. Bei Rückfragen melden wir uns bei Ihnen.

Hinweis: Bitte senden Sie die Box bis sieben Tage nach Erhalt per beiliegendem Retourenschein kostenfrei an uns zurück.

Wir beraten Sie gerne zu den Möglichkeiten des Einsatzes von Virtual Reality an Ihrer Schule. Wir freuen uns auf den Kontakt zu Ihnen!

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Berufsorientierung für Schulen | Ausbildung in 360° | Dein erster Tag

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Hier können Sie die Schulbox kostenlos ausleihen. Tragen Sie Ihre Daten ein und wählen Sie - wenn möglich - schon einen Zeitpunkt, zu dem Sie die Box benötigen. Bei Rückfragen melden wir uns bei Ihnen. Hinweis: Bitte senden Sie die Box bis sieben Tage nach Erhalt per beiliegendem Retourenschein kostenfrei an uns zurück.