# data[].attributes.attachment_link.title
L’ART ORATOIRE DANS LA CITE ATHENIENNE.pptx

# data[].attributes.body
THÈME 1 : QUELLE SONT LES CARACTÉRISTIQUES DE LA DÉMOCRATIE

Intro : Qu’est-ce qu’une démocratie ?

-       C’est un « mo » pour le pv (kratos en grec), demos pour le peuple (le démos)

-       Mais selon la forme du pv comme les modalités d’intervention des citoyens qui composent le peuple, elle ne revête pas la même signification

-       La démocratie suppose une adhésion individuelle et collective à un cadre juridique et à un projet de sté qui sont appelés à évoluer. A l’opposé de ce modèle se situent les régimes autoritaires centrés autour du pv d’un seul homme ou d’armée.

Oligarchie : le pouvoir appartient à un petit groupe de personnes

1)    Les caractéristiques communes à chaque démocratie

-       Il n’existe pas une seule forme de démocratie

-       Les grands principes interdépendants :

-       Des élections libres et régulières qui permettent au peuple souverain de s’exprimer. D’où l’existence de plusieurs partis (pluralisme) et une alternance

-       Le respect des libertés fondamentales : droit d’expression ou d’association, d’où une presse libre et le droit de manifester

-       L’égalité devant la loi : aucun groupe ne dispose de privilèges, d’où un Etat de droit : chacun est soumis aux mêmes règles judiciaires

-        La séparation des pouvoirs législatif, exécutif, judiciaire / Montesquieu :  le pouvoir arrête le pouvoir, la justice doit être indépendante, les pouvoirs sont contrôlés

-       Ces principes s’appliquent dans les régimes politiques variés : la Rep. ou monarchie

-       Il peut y avoir démocratie directe ou représentative, modèle le plus courant

-       La démocratie participative ou délibérative : idée que le changement passe par l’association d’initiatives multiples (en FR loi du 1901 créant les associations)

2)    Comparer démocraties et régimes autoritaires :

-       On part peut aussi définir la démocratie en expliquant ce à quoi elle s’oppose

-       Un Etat autoritaire se définit par la confiscation du pv par une personne, un grp ou un parti le non-respect des droits de l’Homme. Il s’appuie sur l’armée, les opposants sont arrêtés

-       Les régimes totalitaires ont une place politique en plus, veulent créer une sté nouvelle imposée aux individus (Corée du Nord)

3)    La démocratie, une définition en débat :

En 1947, Churchill est dans l’opposition

« On a pu dire qu’elle était de toutes celles qui ont été essayées au fil du temps.

CHAPITRE 1 : PENSER LA DÉMOCRATIE, DÉMOCRATIE DIRECTE, DÉMOCRATIE REPRÉSENTATIVE

COMMENT LES CITOYENS PEUVENT FAIRE LES LOIS ?

En discutant et votant les lois (démocratie directe)

En votant pour les représentants qui voteront la loi pour eux (démocratie représentative)

CHP D : SCIENCES POLITIQUES + HISTOIRE

I) LA DÉMOCRATIE DIRECTE

D’Athènes au référendum sur la privatisation des aéroports de Paris

1. Athènes, le modèle ?

Document, qui date du 19eme s. et qui représente comme perso. Périclès et autour de lui des athéniens citoyens s’adressant au citoyens, discours ou il explique que le système démocratique d'Athènes et bcp mieux que le système de son ennemi Sparte.

Ils se rejoignent à l’ecclésia à la colline du Pnyx.

La scène se passe au 5eme s. av JC

→ Démocratie directe pas d’intermédiaire, chef principal d'Athènes et s’adresse direct aux citoyens, ils vont voter les lois (40000 citoyens d'Athènes) Le stratège Périclès a le pw exécutif

Ecclésia pw législatif, l’ecclésia réunit tous les citoyens d’Athènes, ils font la loi

Premier ex. de démocratie

Il peint cela car il s'intéresse à la démocratie de l’antiquité

Au 19eme s. Athènes est considéré comme le modèle de démocratie pour tous les dirigeants du peuple même si dans ce système seul une minorité des citoyens participaient à la vie politique.

2.            XIXème, XXème s. : Une démocratie directe confisquée ?

Doc qui date du second empire 1852 1870 dessin satirique, caricature, position de l’auteur critique

Personnage on s’attend à une critique un chapeau haut de forme

Paysans : pantalons des travailleurs, gens de milieu modeste

Plébiscite

paysans s’informent de ce que c’est qu’un plébiscite comme un referendum, question que le chef de l'exécutif pose aux citoyens directement la diff c que lorsqu’on utilise le plébiscite in est dans un dans le contexte de l’histoire française sous napoléon 1 et napoléon 3 le plébiscite est une consultation du peuple à laquelle celui-ci répond dans le sens voulu par l'exécutif pas de choix ne peut pas dire non le vote n’est pas anonyme pas d’isoloir informe que par les représentants de l’armée et l’église référendum de dans la 5e république

3.            XXIème siècle : Une nouvelle démocratie directe ?

Ajd les citoyens sont bcp plus nombreux qu'à l’antiquité a priori c plus difficile de mettre en place une démocratie directe par ex un projet du gouvernement de privatiser les aéroports de paris donc on est en démocratie chacun s’exprime

Affiche qui ne veut pas la privatisation des aéroports référendum d’initiative partagée

Demande de référendum

Demande de démocratie directe il faut qu’il y ait à 4,7 millions de signature

700000 signatures pour l’instant

Procédure à suivre et discuter par le parlement

II) La démocratie représentative

1. Du suffrage censitaire au suffrage universel

17eme siècle système représentatif assez ancien

13eme s les aristocrates sont déjà réussi à limiter les pw du roi en créant une assemblée représentative qui s’appelle la chambre des communes

Peuple qui élit se sont ceux qui payent des impôts importants donc ce sont des citoyens actifs

Les pauvres ne participent pas aux pw

Les riches participent à la vie politique élisent des représentants

Organigramme de base en bas le peuple en haut l’exécutif et au milieu le législatif

Seule une partie de la pop les riches peuvent élire les représentants régime qui met fin a la monarchie absolue

1787 la constitution des états unis

valable tjrs aujourd’hui même s’il y a eu quelques modifications

aux us c une république pas de roi, président,

assemblée qui s’appelle le congres

le sénat représente chaque état

grands électeurs élisent le président

le peuple votent pour des grands électeurs qui votent pour le président qu’ils veulent

système de discrimination blancs qui peuvent votés, et les plus riches

système anglais et étasuniens moderne par opposition a la monarchie absolue

La constitution de 1791 doc 4 première constitution la suite du serment du jeu de paume on a une seule assemblée pw législatif et pw exécutif

les citoyens riches votent → suffrage censitaire

La constitution de 1795 la rep française revient au suffrage censitaire / après la mort de Robespierre s’installe le directoire

Après la chute de napoléon premier, le système politique de la charte de 1814 ce qu’on appelle la restauration de la monarchie → le frère de louis 16/ Charles 10 lui succède comme si rien ne s'était passé environ cent mille personnes système censitaire

Monarchie=roi

république=président

conditions d'électeurs et conditions pour être élus

2.            Suffrage Universel

Quand il y a suffrage universel = démocratie représentative

IL peut y avoir des assemblées mais pas de démocratie représentative il donne le pouvoir qu’a certaines personnes et non pas à une partie du peuple

Après le 10 août 1792 = fin de la monarchie proclamation de la république le 21 septembre 1792 pour la première fois on a une assemblée la convention cette assemblée rédige une nouvelle constitution en 1793 qui est très démocratique, très social mais ne sera jamais appliqué à cause de la Terreur

Après la chute de Robespierre on revient au suffrage censitaire, le directoire

Après le directoire Louis Napoléon Bonaparte en 1799, coup d’état. Fin de la République, il instaure un nouveau régime : le consulat

Et il va se faire couronner premier empereur

Doc la constitution de l’an VIII :

Voter lors de plébiscite ou une liste de candidats qui sont choisis par le consulat c a d l'empereur, ils ne peuvent pas voter à l’encontre du roi, il y a le suffrage universel pourtant il n’y a pas le choix on ne peut pas choisir des représentants de l’autre partit corps législatif qui est composé de gens qui ont été désigné par l'empereur napoléon est fier de dire qu’il y a un suffrage universel ; il faut qu’il y ait une opposition

Seconde république 1848-

3e république liberté d’expression possibilité d’opposition

CONCLUSION : LES LIMITES DE LA DEMOCRATIE REPRESENTATIVE

# data[].attributes.body
1er juin 1951 : réunion/programme de recherche sur la privatisation sensorielles à l'université McGeel
malaise physique, douleurs = arme potentielle
expérience humaine par Erwan Cameron, prison macabre
sorte de reboot des gens deviennent des zombies à déambuler
techniques qui servent de méthode pour influencer sur la personnalité
isolation, douleur = torture
expériences de Ewan Cameron à Montréal
Milton Friedman économiste à Chicago
années 50 grande dépression
société du Mont-Pèlerin
M. Friedman guerre vs le new deal
années 50, personne n'y croyait
années 80 doctrine dominante politique radicale, crises, chaos
"seul un choc entraîne le changement"
1er test : le Chli
1970 : Salvador Allende remportant les Elections
ITT devait empêcher les Elections de S.A.
la CIA a essayé d'empêcher S.A. de se présenter
1970 le 4 : Nixon
fonds américain utilisés pour renverser l'économie du pays
démocratie pacifique renversée par la violence
1973 : première tentative de coup d'état = échec
deuxième = réussite
opération de choc et de terreur
"sauver le pays du chaos" gouvernement marxiste sous S.A.
13000 opposants, arrêtés et emprisonnées
milliers de prisonniers torturés, centre de détention
5000 relâchés début novembre
choc économique :
inflation la plus forte au monde
mars 1975 vol pour Santiago
Friedman et Pinochet
traitement de choc
politique économique de F. bénéficiait seulement aux riches
choc éco. impliquait la torture
la force et l’assassinat
camp de concentration pour instaurer une éco stable
attentat à la bombe Orlando Lettelier  mort
dictature de Pinochet a duré 17 ans
M. Friedman. reçoit le prix nobel d'éco.
RÉVOLUTION S’ÉTEND :
1971 : Nixon tourne le dos à Friedman
politique succès Nixon réélu
1979 : Margarette TATCHER élue premier ministre
son gourou intellectuel était l'ancien mentor de Friedrich
1980 : le président des US : REAGON
--> la GB et les US sont dirigés par des friedmaniens sans état-d'âme
Tatcher est impopulaire la seule chose qui peut la sauver c'est une crise, crise ultime voir une guerre
Une guere éclata et dura 3 mois
lance un thérapie de choc
grève longue, dure et coûteuse de 1 an des mineurs
en GB :
avant TATCHER les pdg gagnaient 10 fois plus que les ouvriers
après TATCHER les pdg gagnaient plus de 100 fois plus que les ouvriers
aux US :
avant REAGAN les pdg gagnaient 43 fois plus que les salariés
après RAEGAN les pdg gagnaient 400 fois plus que les salariés
courant violent de capitalisme radical
EN URUGUAY :
1976 : putsh militaire = coup d'état qui prit le contrôle du pays
chicago boys
le salaire baissa de 40% et la pauvreté se multiplie
le gvt utilise la tactic  de disparition des fois exécuté en plein jour
écoles d'Amérique apprenaient aux militaires des techniques de torture
pour gagner un avantage militaire, intimider
en Argentine ses techniques de torture étaient testés sur des étudiants et surtout sur les opposants
-1978 : coupe du monde d'Argentine, stade à 1km d'un camp de concentration il fallait couvrir les cris, les bruits
une centaine de femme enceinte qui accouchaient puis exécutées
500 enfants élevés par des familles liés à l'armée
--> but de reconstruire la société
multiples manifestation sur la place principale surtou les femmes
femmes detectives
--> enfants retrouvés, leurs restes retrouvés ou rien du tout
Friedman enrichit l'élite
GORBACHEF  il voulait reformer l'économie en douceur mais il lui fallait de l'argent, lors de la réunion de l'U7 il esperait obtenir de l'argent mais ils lui ont dit on vous donne de l'argent seulement si vous mettez en place la thérapie de choc
donc tentative de coup d'état à Moscou
tank encerclaient la maison de GROBACHEF
révolution russe
pouvoir de GORBACHEF affaiblit
BORIS ELTSINE plus fort que jamais
déc. 1991 : union soviétique se dissout, choc pour le peulple russe
donc ELTSINE obtient énormément de pouvoir
économie de marché = chaos
marché libre
choc pour le peuple russe mais pas de thérapie
un tiers des russes sont sous le seuil de pauvreté, les salaires sont versés des mois après, la corruption et les crimes organisés organisés se font de plus en plus
ELSTINE décrète l'Etat d'urgence
21 sept; : il dissout le Parlement
mais les partisans du Parlement les destitue de tous pouvoirs

# data[].attributes.body
CHAPITRE 2 : AVANCEES ET RECUL DES DEMOCRATIES

-       Au XXème siècle le démocratie n’existe que dans quelques pays occidentaux (Royaume- Uni, France, Etats-Unis). Alexis de Tocqueville souligne déjà les fragilités de ce régime politique.

-       Au XXème siècle, on observe des reculs démocratiques (coup d’Etat, dictature), mais aussi des avancées et la démocratie semble l’emporter mais les dangers qui la menacent sont toujours d’actualité.

-       Tocqueville : fragilités 19ème siècle

-       Reculs

-       Avancées

-       Menaces actuelles

1)    Tocqueville, penseurs des fragilités démocratiques

Aristocrate, perso important les paysans lui obéissent les notables lui obéissent, juge, il va aux US, il réfléchit la démocratie, théoricien des sciences politiques, il analyse le fonctionnement des institutions démographiques, précurseur de la sociologie, il étudie la sté américaine : description sociologique

Il est connu de son vivant, reconnu, car il a une influence sur le contemporain

Dilemme entre liberté et égalité.

Sur la monarchie de juillet, sous Louis-Philippe,

L’individualisme d’après Tocqueville : Chacun se préoccupe de soi-même, fin de la sté d’ordre d’ancien régime, les citoyens sont des individus, l’inconvénients c qu’ils ne pensent plus qu’à eux-mêmes, les citoyens étaient liés entre eux dans une sté bien hiérarchisée par ex : le seigneur doit obéir au roi et les paysans doit obéir au seigneur. La démocratie a brisé ses liens, l’avantages. Les citoyens sont libres de leur destiné, il y a pluss d’égalité, donc il a pluss d’individualisme chacun pense a soit, comment faire pour qu’il y ait du lien social.

CONSTITUTION DE 1787 qui a été modifier par des amendements

Les pouvoirs sont séparés ! Modèle pour Tocqueville. Les citoyens contrôlent le congrès, élections régulières, le congrès contrôle le président en essayant de le destituer. Le président peut suspendre certainement loi, droit de véto. Si les députés votent des lois contraires à la dis

Système où tous les pouvoirs sont contrôlés = système de poids et de contre-poids

Si tout ça ne suffit pas il y a la cour suprême, à la fin de la chaîne on peut faire appel au près de la cour suprême lorsqu‘ils sont jugés pour rediscuter les lois

Pour les anglo-saxons le pouvoir corrompt même si on est honnête de base

C’est pour ça qu’il faut des personnes pour rappeler aux gens la limite à ne pas dépasser.

Individualisme : accroît l’indépendance

Conformisme : Individus perdent leur liberté de jugement et appuient leurs opinions sur celles de la majorité

Tyrannie de la majorité : Affaiblissement de la liberté indi. de choix, passion pour l’égalité

Contre- pouvoirs :

è Institutions publiques : qui favorisent la séparation des pw, la décentralisation =, le pouvoir local

è Institutions sociales : comme les associations, la liberté démocratie de la presse

Despotisme : despote : roi chef d’un régime autoritaire = péjoratif

Pour Tocqueville la démocratie peut être un bon système s’il y a des contre-pouvoirs, décentralisations, un pw local des citoyens, par contre la démocratie peut être u mauvais système si les citoyens se replient sur eux-mêmes, laissent au gvt la gestion des affaires du pays. Il critique donc la domination d’une majorité la tyrannie de la majorité qui fait souvent preuve de conformisme.
DESPOTISME DOUX :

Despotisme doux : manière de designer la monarchie absolue pendant la révolution, de manière péjorative a la révolution française pour designer les rois qui avaient tous les pouvoirs

Critique un régime qui est le contraire de la démocratie, régime autoritaire.

Régime ou il y a une égalité en droit.

Pourquoi doux ?

Petit plaisir, vulgaire = individualisme

Il dénonce l’individualisme.

Chacun vit sans se préoccuper des autres

1ère partie = dénonciation de l’individualisme ref. au 1er texte

pouvoir tutélaire = gouv d’un pays au-dessus : qui se charge du bien être des citoyens, protègent

gouv comparé à un père : pour TQ le gouvernement est comme un père pour les citoyens chargés de les éduquer, il cherche à ce qu’il reste des sujets, enfants, obéissant, soumis, le gvt maintien les citoyens en enfance ne cherche pas à les faire grandir

Les citoyens ne réfléchissent pas donc ne cherchent pas à s’opposer ni se révolter

Doux car le gouv. se préoccupe des loisirs du peuple

TQ met en avant la pratique judiciaire, la justice

La cour suprême = contrepouvoir

TQ est pour la décentralisation des pw décentralisation, pw local

TQ dit que les citoyens ont le besoin d’être conduits (gouvernement qui les protège) et rester libres

Pour TQ le gvt doit intervenir le moins possible, juste protéger et intervenir, veut pas être conduits
Les progrès de l’entre-deux-guerres : (entre la 1 ère et 2 ème guerre mondiale)

Entre-deux-guerres = la démo. Peut sembler bien installer

Après la guerre mondiale il y a le droit des peuples à choisir leur propre gvt

Traité de Versailles créer la société des nations, respecter les principes de la démocratie

La démo. Progresse en Europe la Tchécoslovaquie la démo. va être détruite par Hitler et les sudètes en 38

La guerre d’Espagne met fin à la République = fin du fronte popular en 1939 défaite des républicains

è Oppose les partisans de franco = régime autoritaire contre les républicains

è Guerre va durer jusqu’en 1976

Régime de Vichy = fin de la démo. Qui s’était installé avec la IIIème république en 1944 le retour de la démocratie avec la libération de la France dans les années 30-40 recul de la démocratie

L’URSS se considère comme une démocratie populaire, il conteste les principes de la démocratie occidental, des expériences euro. et Etasuniennes régime totalitaire critiquent de façon ouvertement au 19ème siècle. exemple de la Chine ajd qui estime que la démocratie n’est pas asiatique.

Après 45 : AVANCEES :

è Décolonisation en Inde, Afrique, Asie du Sud Est

è Fin des régimes autoritaires en Europe du Sud, Espagne, Portugal, Grèce

è Chute du bloc communistes, fin des démocraties populaires,

è Invasions militaires visant à établir des démocraties = multilatéralisme dans les années 90 fait qu’un pays tienne compte des autres pays, des organisation internationales de l’ONU pour prendre des décisions / l’inverse : exemple : les Etats- Unis sont arrivés en Irak sans l’accord de l’ONU = unilatéralisme Trump le pratique contrairement à Obama qui pensaient aux autres pays

RECUL :

è Instauration des régimes autocratiques dans les nouveaux états (africains)

è Instauration de régimes militaires en Amérique de Sud (Chili, Argentine, Brésil)

è Instauration de régimes autocratiques dans les nouveaux Etats d’Asie Centrale

« personne n’aime les missionnaires armés » de Robespierre

De nouvelles menaces

-       Désinformation

-       Terrorisme et renforcement de la sécurité au détriment des libertés

-       Montée des populismes

-       Renouveau de régimes autoritaires, sans alternance (Russie)

-       Contestation du modèle de la démocratie libérale

-       Survivance de régimes communistes

Démocratie participative : quand on associe les citoyens à la vie politique surtout à l’échelle locale

Réunion de la rénovation d’un quartier qui vient ? pas tout le monde donc = limites de la démocratie représentative

Les progrès de l’entre-deux-guerres : (entre la 1 ère et 2 ème guerre mondiale)

Entre-deux-guerres = la démo. Peut sembler bien installer

Après la guerre mondiale il y a le droit des peuples à choisir leur propre gvt

Traité de Versailles créer la société des nations, respecter les principes de la démocratie

La démo. Progresse en Europe la Tchécoslovaquie la démo. va être détruite par Hitler et les sudètes en 38

La guerre d’Espagne met fin à la République = fin du fronte popular en 1939 défaite des républicains

è Oppose les partisans de franco = régime autoritaire contre les républicains

è Guerre va durer jusqu’en 1976

Régime de Vichy = fin de la démo. Qui s’était installé avec la IIIème république en 1944 le retour de la démocratie avec la libération de la France dans les années 30-40 recul de la démocratie

L’URSS se considère comme une démocratie populaire, il conteste les principes de la démocratie occidental, des expériences euro. et Etasuniennes régime totalitaire critiquent de façon ouvertement au 19ème siècle. exemple de la Chine ajd qui estime que la démocratie n’est pas asiatique.

Après 45 : AVANCEES :

Décolonisation en Inde, Afrique, Asie du Sud Est

Fin des régimes autoritaires en Europe du Sud, Espagne, Portugal, Grèce

Chute du bloc communistes, fin des démocraties populaires,

Invasions militaires visant à établir des démocraties = multilatéralisme dans les années 90 fait qu’un pays tienne compte des autres pays, des organisation internationales de l’ONU pour prendre des décisions / l’inverse : exemple : les Etats- Unis sont arrivés en Irak sans l’accord de l’ONU = unilatéralisme Trump le pratique contrairement à Obama qui pensaient aux autres pays

RECUL :

è Instauration des régimes autocratiques dans les nouveaux états (africains)

è Instauration de régimes militaires en Amérique de Sud (Chili, Argentine, Brésil)

è Instauration de régimes autocratiques dans les nouveaux Etats d’Asie Centrale

« personne n’aime les missionnaires armés » de Robespierre

De nouvelles menaces

-       Désinformation

-       Terrorisme et renforcement de la sécurité au détriment des libertés

-       Montée des populismes

-       Renouveau de régimes autoritaires, sans alternance (Russie)

-       Contestation du modèle de la démocratie libérale

-       Survivance de régimes communistes

Démocratie participative : quand on associe les citoyens à la vie politique surtout à l’échelle locale

Réunion de la rénovation d’un quartier qui vient ? pas tout le monde donc = limites de la démocratie représentative

# data[].attributes.body
Est-ce que la démocratie est la pire des dictatures ?

Libéralisme ?

LUCIEN JAUME

Athènes et Aristote, le concept sens multiples : Athènes est l’une parmi des milliers de cités grecques Athènes invente les règles de la décision, l’égalité, la liberté, des citoyens sont tirés au sort pour participer à la vie politique mais d’abord une commission examine leurs mœurs

Quatre classes censitaires seules les deux classes les plus riches peuvent siégés a la boulée, l’ecclésia tout le monde sauf les femmes et les métèques

Les pauvres viennent à assemblée pas les riches car ils ont peur, quand un riche ne donne pas assez d’argent pour les cérémonies religieuses ces voisins le dénoncent et il passe au jugement, la parole est libre et égale, échelle des peines très vastes financières à la mise à mort

La boulée propose les lois, la boulée est le cerveau d’Athènes, tirés au sort après les contrôles

Système démocratique à ce moment jamais vu et égalitaire, même si les femmes et les métèques sont exclus, « invention extraordinaire » d’après JAUME

Célèbre discours de Périclès, pour les soldats tombés à la guerre ou il fait l’éloge de la démocratie athénienne, « nous sommes une école pour toute la Grèce, chacun peut vivre comme il veut »

Tout le monde est obligé de participer à la vie politique, quatre classes censitaires, au 4e siècle ses critères censitaire se sont effacés

Etude de vous, vos compétences, savoir-faire à reconnaissance de la compétence

Platon et Aristote, Platon est un adversaire de la démocratie car pour lui la démocratie est le règne de la démagogie, de la totalité appétit de tout, il veut un système ou l’idée du bien serait formé,

Aristote n’est pas d’accord avec Platon mais rejoint partiellement ses idées, il dit que les avis s’équilibrent, ils réhabilitent les opinions, il est pour un régime mixte, il montre que la démocratie existe = forme démocratie extrême est lorsque les citoyens délibèrent sans arrêt règne de l’instantéisme à la démocratie modérée, régime qui ressemble à un monarque au sommet sage, principe aristocratique = le vote, ostracisme dès que quelqu’un était très populaire Périclès = exception car il a été réélu 15 fois, A. dit également que la démocratie est le régime préférée des pauvres, pendant longtemps elle s’éteint

Impérialisme

Oligarchie chez Rome

Moyen Age démocratie, règle électorale chez mes monastères

Philosophe du contrat 17e siècle, Rousseau favorise un système élitiste mais est pour l’égalité

John Locke est un libéraliste

Idée d’égalité poussée de volonté à Rome qui s’impose = deux visages, droit naturel = ddhc puis droits sociaux, civiques puis idée de constitution = protégée les droits de l’individu vis-à-vis de l’état (construction constitutionnelle)

Us juge constitutionnel, la France n’accepte les juges constitutionnels qu’en 1871

consentement entre les majorités et minorités :

communauté = corps agir comme tel, volonté et décision de la majorité, une seule direction à la fois, la force la plus grande = consentement de la majorité, chacun est obligé de se soumettre à la majorité, la décision de la majorité passe pour la majorité de l’ensemble seul le consentement de chaque individu = consentement de l’ensemble = impossible à obtenir

Pour John Locke tout part de l’individu et tout lui revient, contrat = majorité par libre décision, corps législatif trust = confiance = mission à remplir = délégation

aucune loi n’est valide sans le consentement à postériorité, peuple = révolution, nul ne peut exercer un pouvoir , ne peut obliger si ce n’est à travers la loi, nulle loi ne peut être valide si la majorité des individus n’y à pas consenti

démocratie illibérale

démocratie = puissance exercée par le peuple dans sa majorité d’après JAUME

libéralisme = moderne Montaigne = trois séparations = distinction

1) citoyens/état contrairement à chez Thomas Hobbes pensée indépendamment de l’état

2) séparation de l’homme et du citoyens homme religion conception de la vie familiale diff du citoyens et citoyens j’ai des responsabilités civiques

3) séparation capitale société civile/ état vie diff de la politique mœurs et usages propres règles de fonctionnement

si la démocratie intègre cela oui démocratie libérale

Victor Forbin rencontre Mme Merkel elle dit : « la démocratie puise toujours dans le libéralisme »

Tq montre que démocratie n’est pas synonymes de liberté, passion d’égalité « jamais d’égalité parfaite

quelle égalité pouvons-nous donner

chrématistique disait Aristote la soif de l’argent toujours insatiable à son époque

# data[].attributes.body
Suisse un modèle de démocratie directe : citoyens à 18 ans peut participer aux votations et élection inscrite au registre des électeurs , même si double nationalité, peut participer même à l’étranger, s’enregistrer comme suisse depuis l’ambassade et doit être enregistrer des électeurs dans sa dernière commune, suisse le matériel de vote lui est envoyé par la poste, étranger et peut voter dans sa commune et dans son canton, aucun droit de voter au niveau fédéral comme dans tout le pays, les jeunes peuvent voter à 16 ans sur le objets cantonaux et communaux, un de suisse canton a rendu le vote obligatoire puni d’une amende donc taux de participation le plus élevé du pays.

# data[].attributes.headline
Comprendre un régime politique (notes vidéo youtube en bas de pages)

# data[].attributes.subject
Comprendre un régime politique (notes vidéo youtube en bas de pages)

# data[].attributes.body
La démocratie = demos, kratos : peuple au pv.

Deux possibilités, démocratie directe, démocratie représentative,

Comparée régime autoritaire 1 homme au pv, justice partiale, limite des libertés indiv. Oppression systématique des opposants

Athènes 5s. av JC, les citoyens se réunissent à l’ecclésia prennent ensemble des décisions politiques B. C. anciens et modernes de son époque engagement politique faciliter par le travail des esclaves, engagement éco. Prend trop de temps délaisser le travail politique ce qui le fait pencher a la démocratie représentative

TQ : intéresser à la démocratie aux US progrès eco ? et sociale. Si chaque indiv. Suit que ses propres idées, alors la sté peut éclater et un régime autoritaire peut se mettre en place

19ème siècle Recul = chili / Avancées = Portugal et Espagne

UE : projes demo. Absence de soli. Entre état Sentiment de force distance entre les institutions et les citoyens, nationalisme (ex : Grande Bretagne avec le brexit)

# data[].attributes.body
CHAPITRE 3 : L’UNION EUROPÉENNE ET LA DÉMOCRATIE :

1)      QUELS SONT LES FONDEMENTS DEMOCRATIQUES DE LA CONSTRUCTION EUROPEENNE ?

L’union européenne et la démocratie :

1)      Quels sont les fondements démocratiques de la construction européenne

Appliquer à l’échelle européenne la notion de démocratie : si la démo correspond aux caractéristiques vues de la démocratie dans l’introduction

-       Suffrage universel

-       Liberté d’expression/des pouvoirs

-       Pluripartisme

-       Séparation des pouvoirs

Projet de réconciliation après les deux guerres mondiales : volonté de reconstruction par les européens, pas imposer de l’extérieur

Réconciliation du couple franco-allemande (au cœur, charge symbolique force car passé de conflit meurtrier, accord) : volonté/recherche de paix,

Adenauer : lance le projet

Jean Monet : patron, économiste, va construire le projet sur le plan économique

Projet napoléonien et nazi = imposé

Projet pragmatique (contraire d’idéologique) de développement économique à petit pas ; une construction progressive dans la paix : signature de traités

1949 : création du Conseil de l’Europe

1951 : création de la CECA/ d’un nouveau projet reconstruction peu à peu (Communauté européenne du charbon et de l'acier) mise en commun de la production de charbon et de l’acier (reconstruction des ponts …) dans 6 états votaient à la majorité = acceptation de se soumettre à la majorité/de perdre leur souveraineté dans ce domaine = pragmatisme économique perd une part de son indépendance = SUPRANATIONALITE

Un pays de base est souverain/indépendance

1957 : création de la CEE (Communauté économique européenne) baissé les taxes douanières dans le but d’un marché commun supprimer tout ce qui est protectionnisme                                                          1992 : Traité de Maastricht instaure la citoyenneté européenne

Toutes ses dates montrent la construction éco/accord de libre échange (accord international passé entre deux ou plusieurs États pour favoriser le commerce international, en diminuant les taxes et les contrôles douaniers et en supprimant les réglementations nationales susceptibles de gêner l'importation des biens …) mais l’ambition de construire un projet politique et également une citoyenneté européenne

Beaucoup de traité = un jeu diplomatique

France condamnée par l’habeas corpus (principe qu’on ne peut pas être privé de liberté sans être passé sous jugement) ex : prisonnier condamné a 1 ans mas a déjà fait 3ans de condamnation alors la France doit verser des indemnités

Un projet en débat : entre les fédéralistes et les souverainistes def :

-       Supranational :

-       Fédéralistes :

-       Souverainistes :

Les souverainistes = extrême gauche et extrême droite                                                                                               Les fédéralistes = dans tous les partis

2)      Comment la démocratie européenne s’est elle consolidée dans les années 70 ?

L’attraction pour le projet européen : les élargissements = projet qui attire intéresse                                                ouverture de la CEE

Projet doit être financé

Conclusion :

-       La montée des populismes de droite et de gauche

-       La tentation des sorties : le Brexit

-       L’absence totale de politique sociale ?

-       L’Eurocentrisme

TQ : II rep = suffrage universel, les rep. avaient créé des chantiers pour donner du travail au chômeurs, 1848, crise éco en 1848 Cependant cela coutait cher et les rep. a l’assemblée sont comme tq et ils décident de fermés les ateliers nationaux

Tq = conservateur

Juin 48 = les ouvriers manifestent veulent la réouverture des ateliers nationaux à les manifestations réprimées par la violence des republicains le gvt republicains

Les reps. comme tq sont avancés ne veulent pas que le peuple est trop de pouvoir sur le plan eco. Et politique = conservateur

Science po tq est une ref mais il ne se préoccupe pas bcp du peuple les socialistes et les communistes se préoccupent du peuple,

Le Brexit : ne pas vouloir s’intégrer sur le projet européen, Schengen pour plus d’indépendance

# data[].attributes.body
BD EN LIGNE :

-          Favoriser le développement de chacun des régions, c’est la politique de cohésion de l’UE

Exemple de la Guyane : Cette politique de cohésion est possible grâce à la volonté de tous les états membres, qui contribuent à son financement. Grâce aux fonds européen de développement régional on a pu construire plus d’écoles en Guyane mais également des ponts (fleuve Mahury). Grâce au soutien de l’Union Européenne la jeunesse guyanaise peut profiter d’écoles et d’université de qualité.  Il y a également des écoles pour les adultes qui leur permettent d’apprendre tout au long de leur vie. L’enseignement permet d’acquérir des compétences qui sont nécessaires pour trouver un travail.

-          Fonds de solidarité de l’UE

Exemple de la calabre : Il y a plusieurs années, un tremblement de terre a frappé la région. De très nombreux bâtiments ont été détruits. Mais grâce à ses fonds, l’état a pu faire face aux urgences et aider les citoyens. Ce fond est déjà intervenu dans 6 cas de catastrophes naturelles en Europe depuis sa création en 2002.

Erasmus : est u programme européen qui existe depuis de nombreuses années. A l’O. Erasmus permettait à tous les jeunes européens de voyager à travers l’Europe afin de poursuivre leurs études dans d’autres régions. Aujourd’hui, avec Erasmus +, les étudiants continuent à circuler à travers l’Europe pour étudier, de plus ils peuvent acquérir une expérience professionnelle ou travailler comme bénévole à l’étranger.

Le secteur des petites et moyennes entreprises est très important pour l’économie de l’UE. Elles sont indispensables pour le développement économique et la création d’emplois dans les régions. La politique régionale accompagne les entrepreneurs à mettre en œuvres leurs projets. L’emploi est une priorité de l’Europe et de tous les états membres !

-          Aide financière de l’union européenne

Des laboratoires bénéficient de cette aide pour développer leurs activités de recherche

-          L’UE investit massivement dans le développement des réseaux informatiques dans toute l’Europe

Exemple de l’Irlande du Nord : L’union européenne a cofinancé le réseau régional. Il faut que chacun puisse avoir accès au wifi même s’il n’habite pas en ville. Ces investissements sont aussi très importants pour faciliter l’éducation et aider les entreprises.

Le Pont de la paix dans la ville de Derry a été inauguré en 2011 par un commissionnaire européen, autrichien qui était venu de Bruxelles. Un commissionnaire européen c’est comme un ministre de ton pays. Construire l’ensemble de l’UE, c’est aussi prendre soin des personnes âgées qui ont souvent beaucoup à nous apprendre. Il faut profiter de leur sagesse et de leur expérience. De nombreux projets européens visent à améliorer la situation des personnes âgées.

DES PROJETS QUI RASSEMBLENT :

-          Améliorer l’environnement

-          Encourager la recherche et l’innovation :

-          Soutenir les petites et moyennes entreprises

-          Dynamiser le développement urbain

-          Promouvoir l’inclusion sociale

-          Renforcer la coopération

-          Améliorer le transport

-          Agir face aux catastrophes naturelles

-          Le navire de sauvetage, en mer Baltique, passe à proximité d’un parc d’éoliennes

Le développement de l’énergie alternatives, plus respectueuses de l’environnement est une priorité de la politique régionale pour atteindre des objectifs que l’UE s’est fixés

« IN VARIETATE CONCORDIA » en français : « UNIE DANS LA DIVERSITE »

Cette devise est la devise de l’Union européenne. Elle a été choisie en l’an 2000 après avoir demandé l’avis de 80 000 jeunes européens

Elle caractérise la manière dont les européens se sont rassemblés, en créant l’Union européenne, pour œuvrer en faveur de la paix et de la prospérité, s’enrichissant ainsi des diverses cultures, traditions et langues du continent.

Les trois autres symboles de l’UE sont le drapeau européen, l’hymne européen et la journée de l’Europe le 9 mai.

# data[].attributes.attachment_link.description
Arriveras-tu à résoudre l'énigme de Partenaires ? Mène ton enquête, joue et découvre le secret qui lie les personnages de ces 6 BD.

# data[].attributes.body
1)      Des sources qui ont évolué selon les périodes

-          Avt le XIXeme siècle l’information est aussi un enjeu et se diffuse par différents moyens, aussi bien les élites que dans le peuple

-          Au XIXème siècle : révolutions technologiques, alphabétisation des pop. et prédominances de l’écrit

-          Support papier : presse

-          Support oral : radio support oral et visuel : télévision puis internet

VOCABULAIRE :

Média : moyen de diffusion ou de communication de documents, de messages et de l’information

Média de masse : médias qui ont une large audience dans une société démocratique

2)      Aujourd’hui des sources variées

-          Fin de l’unicité du support : techniques multipliés, la techno influe sur les idées

-          Presse écrite en déclin, gratuite (pub) ou payant

-          Radios publiques ou privées

-          Télévision en déclin

-          Réseaux sociaux

Exemple : PUTSH de 1961 déjoué grâce aux transistor apportés par les américains : transistor : radio portable soldats du conte agent et peuvent écouter le discours de CDG chef politique

3)      Comment s’informe-t-on aujourd’hui ?

-          Télévision, chaîne en continu

-          Presse sur internet ou sur mobile

-          Presse support papier

-          Réseaux sociaux en progression

AFP = AGENCE France PRESSE : pou un certain nbr de contenu ils paient l’AFP pour se faciliter éviter les développements

Révolution des œillets : la démocratie européenne années 80, régime Portugal devient parlementaire, date importante : 2 avril 1976 : adoption de la constitution

Dictature militaire, se présentent comme un rempart contre le communisme (exemple du Chili)

Dans les années 80-90 transitions démocratiques (Uruguay, chili) est faite l’opposant arrive au pouvoir, ajd transitions démocratiques est améliorée, au brésil l’élection de Bolsonaro remet en cette transition démocratique au Portugal même problématique qu’en Espagne (franco) le dictateur Salazare révolution des œillets elle s’est faite dans un contexte pacifique = œillets

Recul de démocratie : régime qui devient dictature (chili)

Avancées de la démocratie : dictatures qui disparaissent par la paix liée au fait que le contexte international change fin de guerre froide, du communisme

FRACTURE NUMERIQUE : désigne la difficulté pour une partie de la population à se servir des supports numériques (ordi, tablettes, smartphones)

Exemple :

-          11% des français n’utilisent jamais internet

-          1 adulte sur 5, ne recourt jamais aux outils informatiques et numériques ou est bloqué en cas de difficultés

-          18-24 ans = 100% d’internautes

-          + 70 ans = 60% d’internautes

-          7% des français n’ont ni ordinateurs, ni smartphone, ni tablette

-          14% des fr. ne disposent pas d’une connexion internet fixe à domicile

L’accès au numérique, un enjeu politique et démocratique ?

-          Manque de maîtrise des usages du numériques

-          Menace importante pou notre cohésion républicaine et sociale

-          Facteur d’inégalité réelle et ressentie : menace sur la démocratie

-          Nécessité de développer de nouvelles compétences : capacités à publier sur Internet, nouvelle forme d’expression de l’opinion. Rôle de l’école ?

CCL : Cette diversité dans les sources et les formes de l’information bénéficie-t-elle à la liberté des individus ? Pas évident quand on regarde cette carte (cf. la carte de la liberté de presse dans le monde en 2018). Les dictatures censurent la presse, mais Internet n’échappe pas à cette censure. Cependant internet peut aussi être le relais de revendications politiques en faveur de plus de liberté (printemps arabes).

La fracture numérique, un enjeu démocratique

CHAPITRE 1 :

1)      LES GRANDES REVOLUTIONS DE L’INFORMATION ET L’INVENTION DE L’IMPRIMERIE A L’ENCYCLOPEDIE

L’imprimerie : une diffusion plus large et plus fiable de l’information

A)      L’INFORMATION AU MOYEN AGE :

B)      LA REVOLUTION DE L’IMPRIMERIE

-          Vers 1450, Gutenberg imprimeur à Mayence, inventeur de l’imprimerie moderne

-          Entre 1450 et 1500, 12 millions de livres sont imprimés dans une Europe de 100 millions d’habitants dont 2 ou 3 millions savent lire

-          En 1605, à Strasbourg, l’imprimerie alsacien Johann Carolus imprime la première gazette

-          1631 Théodore Renaudot publie la Gazette de France, premier journal français

C)      VERS UNE INFORMATION UNIVERSELLE : PROJET DES LUMIERES

Projet de diffusion des connaissances à grande échelle, continuité de l’humanisme

2)      L’ESSOR DE L’INOFRMATION AU XIXème SIECLE

A)      La révolution du son

-          1921 première diffusion de la Tour Eiffel

-          Possibilité de diffusion en direct des évènements

-          1954 le transistor information sociale

La radio possibilité de diffuser en direct = nouveau, car avec la presse il y a un décalage, les auditeurs écoutent ce qu’il se passe

Ex : reportage sur la libération de Paris : les gens entendent en directe

La radio est utilisée a des fins politique BBC et propagande appel du 18 juin utilisée par la collaboration.

GUERRE DES ONDES : chaque camp avait ses propres émissions de propagandes à la radio

B)      La révolution de l’image

Image fixe en noir et blanc puis couleurs et image filmée, en mouvement noir et blanc sans son puis son et couleurs

-          Le cinéma louis lumière 1895

-          Les actualités filmées 1907-1950 : actualités souvent reconstituées

-          La photographie 19ème siècle

-          Les journaux illustrés : dessins puis photographies dès la Première guerre mondiale, en couleur Paris-Match : le poids des mots le choc des images

Dans 99% des cas les reconstitutions de guerre sont filmées avec des acteurs et par l’armée et non pas sur le vif, ces images étaient utilisées pour les médias.

Dès la première guerre mondiale, les photos sont utilisées, ces photos ont pu être prises par des reporteurs, des gens qui sont sur place prennent des photos sur demande des reporteurs.

1950 = entrée en France de la télévision dans les foyers en 1931 expérimental

C)      La révolution d’Internet

TIC = technologie d’info. Et de communication

-          Développement des ordis (voir support audiovisuel) : rôle de la Seconde guerre mondiale, puis de la guerre froide

-          Utilisation d’abord en entreprise puis en privé a partir des années 1990

-          Internet : mise en réseau, fin des années 90, extension dans les 10 premières années du XXI ème siècle, développement des réseaux sociaux

-          Naissance des TIC : technologies de l’information de la communication

Information imprimée (presse écrite), audiovisuelle (radio), numérique

Résultat d’une demande militaire, économique (de la part des entreprises), des individus,

Notion de tirages voir sur le plan éco ; des gens qui lisent et s evendent

Ordre d’idées tirages des dna du monde en comparaison avec ajd

Résultat du vote anglais :

Par gendre et tranche d’âge

18-24 : 57% majorité travaillistes

Partis travaillistes en majorité, à partir de la quarantaine cela s’inverse

65 : 62% majorité conservatrice

La catégorie des jeunes en Angleterre sont plutôt travaillistes, contre le Brexit, la majorité du vote des vieux à les vieux ont le pouvoir

Mandat impératif : pression sur les députés car estimer qu’ils étaient élus pour fixer le niveau des prix

= les députés ne sont pas libres de voter comme ils peuvent

ROUSSEAU a écrit le CONTRAT SOCIAL

# data[].attributes.body
Présentation au thème :

S’informer : dépend du grp social                                                                                                               L’information : libre ou contrôlée

-          liberté de la presse

-          internet : infos mondialisées

S’INFORMER : Un regard critique sur les sources et modes de communication

Objectifs : avoir un voc. technique, dépasser les clichés les grandes généralités

INTRO : COMMENT LES GRANDES REVOLUTIONS TECHNIOQUES DE L’INFORMATION

Miniaturisation, années 90 : rupture dans la diffusion avec internet les ordinateurs, téléphones de plus en plus petit support de plus en plus mobiles

Période qui précède rupture technologique 15ème siècle : imprimerie, écriture à l’imprimerie

L’info ne se diffuse pas seulement après l’écrit mais aussi par l’oral, chanson, discours

17ème siècle premiers journalistes media important la presse, apogée de la presse c’est au 19ème siècle LE MOYEN DE DIFFUSION. Concurrencée au 20ème siècle par l’info sonore = radio et visuelle = la TV. Culture orale en apogée avec Internet mondialisée et individualisée. Juxtaposition de différent support de diffusion

Liberté de l’info va avec la démocratie.

1)      Des sources qui ont évolué selon les périodes

-          Avt le XIXeme siècle l’information est aussi un enjeu et se diffuse par différents moyens, aussi bien les élites que dans le peuple

-          Au XIXème siècle : révolutions technologiques, alphabétisation des pop. et prédominances de l’écrit

-          Support papier : presse

-          Support oral : radio support oral et visuel : télévision puis internet

VOCABULAIRE :

Média : moyen de diffusion ou de communication de documents, de messages et de l’information

Média de masse : médias qui ont une large audience dans une société démocratique

2)      Aujourd’hui des sources variées

-          Fin de l’unicité du support : techniques multipliés, la techno influe sur les idées

-          Presse écrite en déclin, gratuite (pub) ou payant

-          Radios publiques ou privées

-          Télévision en déclin

-          Réseaux sociaux

Exemple : PUTSH de 1961 déjoué grâce aux transistor apportés par les américains : transistor : radio portable soldats du conte agent et peuvent écouter le discours de CDG chef politique

3)      Comment s’informe-t-on aujourd’hui ?

-          Télévision, chaîne en continu

-          Presse sur internet ou sur mobile

-          Presse support papier

-          Réseaux sociaux en progression

AFP = AGENCE France PRESSE : pou un certain nbr de contenu ils paient l’AFP pour se faciliter éviter les développements

Révolution des œillets : la démocratie européenne années 80, régime Portugal devient parlementaire, date importante : 2 avril 1976 : adoption de la constitution

Dictature militaire, se présentent comme un rempart contre le communisme (exemple du Chili)

Dans les années 80-90 transitions démocratiques (Uruguay, chili) est faite l’opposant arrive au pouvoir, ajd transitions démocratiques est améliorée, au brésil l’élection de Bolsonaro remet en cette transition démocratique au Portugal même problématique qu’en Espagne (franco) le dictateur Salazare révolution des œillets elle s’est faite dans un contexte pacifique = œillets

Recul de démocratie : régime qui devient dictature (chili)

Avancées de la démocratie : dictatures qui disparaissent par la paix liée au fait que le contexte international change fin de guerre froide, du communisme

La fracture numérique, un enjeu démocratique

# data[].attributes.body
CHAPITRE 2 : Liberté ou contrôle de l’information : un débat politique fondamental

1)       La démocratie et liberté de l’information de la fin du 19ème à nos jours

Pb : Quels liens la démocratie entretient-elle avec la liberté d’information en France depuis la fin du XIXème siècle ?

A)       LA PRESSE ET LA CENSURE

·         La loi du 29 juillet 1881 sur la liberté de presse = fondateur tjrs valable

·         Moment fondateur pour la démocratie, fait partie des grands principes de la République française

·         Sous la IIIème République le suffrage universel, la fin de la censure (atteinte à a liberté d’expression pouvant émaner d’une religion, d’une opinion), le développement de l’éducation sont des facteurs qui permettent le développement d’une opinion publique

·         La liberté d’info. Est indissociable de la démocratie

Les journaux d’opinion ont une opinion,

Presse = contrepouvoir contre l’armée, l’église, l’état

Signe de démocratie dans la troisième république

Journaux d’info : presse à grande diffusion : LE PETIT JOURNAL

Images d’Epinal : image qui marque frappe l’œil, rpz simplifié d’un fait d’une situation (Epinal car c’est là qu’était imprimée les images des journaux d’info)

Affaire Rufus : presse d’opinion a eu une influence sur l’opinion politique grâce aux images dans les journaux

Opinion publique nourrit les médias et influencent les médias

Journaux qui avaient une influence importante

Propagande (discours d’état dans un régime politique pas de diversité d’opinion) dans un pays où il y a une liberté d’expression et une démocratie n’est pas un problème tout le monde peut exprimer = diversité d’avis politique

Quelle liberté de la presse depuis le XIXème siècle ?

-          Remise en cause pendant la guerre : IGM, 2GM, guerre d’Algérie

-          Limitations de la liberté liées aux contenus haineux er racistes :

-          Loi de 1912, punit le délit de provocation à la discrimination, à la haine ou à la violence à l’égard d’une personne ou d’un groupe de personnes en raison de leur origine ou de leur appartenance à leur ethnie, une nation, une race

Question de l’autocensure/censure ?

Démocratie = pas de censure

# data[].attributes.attachment_link.title
AGE D'OR DE LA PRESSE - 1 - A magazine created with Madmagz

# data[].attributes.attachment_link.description
AGE D'OR DE LA PRESSE was created with Madmagz. Madmagz is a website that enables you to create a magazine in web, PDF or print format.

# data[].attributes.body
THEME 2 :

HISTOIRE DE LA GEOPOLITIQUE :

INTRO : LA PUISSANCE A L’ECHELLE INTERNATIONALE AUJOURD’HUI

Les formes de la puissance internationale

Lexique :

Puissance : capacité d’imposer ses décisions aux autres ; elle repose sur la capacité de faire (le pouvoir), la capacité de ne pas faire (indépendance) et la capacité à faire faire (influence)

Capacité de projection : ensemble des moyens qui permettent d’acheminer une force militaire loin de son lieu habituel de stationnement, pour exécuter, aussi longtemps que nécessaire, une mission

Les 10 premières puissances économiques mondiales en 2018 :

1)      Etats-Unis

2)      Chine

3)      Japon

4)      Allemagne

5)      Royaume-Uni

6)      France

7)      Inde

8)      Italie

9)      Brésil

10)   Canada

Les 10 premières puissances militaires en 2018 :

1)      Etats-Unis

2)      Russie

3)      Chine

4)      Inde

5)      France

6)      Japon

7)      Corée du Sud

8)      Royaume-Uni

9)      Turquie

10)   Allemagne

Alliances et présences militaires dans le monde

Etats-Unis, canada, Royaume-Uni, France, Australie, Europe

Russie, Chine, Inde, Pakistan, Corée

La planète financière : l’archipel métropolitain

SOFT POWER :indice annuel, établi par l’agence de communication britannique Portland et l’Université de Californie du Sud, propose un classement des états en fonction de plusieurs critères, comme l’opinion internationale du pays, le réseau diplomatique, l’influence numérique ou encore la perception de l’accueil touristique des étrangers

-          2016 : Etats-Unis

-          2017 : France

-          2018 : Royaume-Uni

TELEVISION :

Baisse d’influence de la télévision, et elle s’adapte de plus en plus de replay pour compenser la rigidité des programmes. Il y a les bouquets internet (sportif, jeunesse) produits d’appel pour certains opérateur. La télévision subit la nouvelle demande du consommateur qui veut ce qu’il veut quand il veut mais il y a une adaptation de cette nouvelle demande.

LES AGENCES DE PRESSE

Agence : Organisme chargé de coordonner des moyens

Agence Havas : sous la monarchie de juillet (1830-1848)

Traduire et importer les données aux presses françaises (agence papier) fondée en 1835 par l’action bancaire de Charles Louis Havas

Profession de journaliste ce met en place à ce moment la Théophraste de Renaudot en 1700 et aux 19ème siècle le journalisme se professionnalise, les rédacteurs font appel à des agence dont le travail est de collecter les infos et de les donner

AFP (1944) : agence mondiale française reprenne les locaux d l’agence Havas diffuser l’info neutre fiable afin de donner de manière faite pour tous types de médias (radios, télévision, presse écrite)

Albert Camú : journal Combat = réaffirmation de l’éthique de la morale du journalisme neutre rassembler tous les ponts de vue possible, contradictoire = objectivité interroger tout le monde

AP : associated press

Ses reportages sont publiés en cinq langues. Siège aux états- unis la plus ancienne coopérative du monde 4000 employés, 3000 journalistes. En 2009, AP a le réseau de photos le plus avancé de l’industrie service continu 24h

Récap :

La puissance militaire et diplomatique, quantité de l’armement, nombre de soldats mobilisables, capacité de projection, la puissance militaire est renforcée par la puissance diplomatique capacité à nouer des alliances, sièges permanent au conseil de sécurité, réseau d’ambassades et de consulats, puissance économique, capacité à produire plus de richesses que les autres, rayonnement économique : place dans le commerce international, dans les flux de capitaux, rôle dans les organisations internationales et régionales, nombre de FTN

-          Capacité à diffuser un modèle éco. et politique

-          Capacité à imposer des valeurs, notamment par la diffusion de productions culturelles et intellectuelles dans le reste du monde

-          Diffusion du modèle par le biais de confirmation

-          La puissance douce permet à un état d’obtenir efficacement et sans contrainte une adhésion à sa politique et à son modèle

LES DIFFERENTS CRITERES POUR UNE PUISSANCE COMPLETE :

CATEGORIE 1 : CRITERES TRADITIONNELLES avant 19ème siècle :

-          synthétise les indicateur suivants : superficie, domaine maritime, situation géographique, terres arabes (cultivable), ressources renouvelables, eau douce, ressources en hydrocarbures = territoire étendu qui nourrit tout le monde

CRITERES NON TRADITIONNELLES :

-          finances, place boursière, industries

CATEGORIE 2 : prend en compte les dépenses militaires, les forces nucléaires, capacité de projection = HARD POWER

CATEGORIE 3 : synthétise les inégalités (coefficient de Gini), la corruption, le taux d’homicides le patriotisme, une notion difficile à quantifier = SMART POWER (stabilité politique, cohésion sociale mesurée = attractivité d’un pays pour les migrants et les investisseurs attirés par la sécurité de leurs investissements

CATEGORIE 4 : économie = HARD POWER

CATEGORIE 5 : technologie, recherches en développement, degrés de robotisation de l’industrie, NTIC (nouvelle technologie informatique communication) = SOFT POWER

è synergie entre l’économie et les recherches

CATEGORIE 6 : cherche à apprécier la « puissance soft » SOFT = diplomatie, parfois mis dans le hard power, réseau d’ambassades, exportation d’armes = influence donc SOFT POWER

PUISSANCE HEGEMONIQUE : puissance complète qui est en tête de toutes les catégories, tous les critères rassemblés et qui n’a pas de rivale

PUISSANCE ENERGETIQUE : pays du moyen orient, puissance qui relève du critère des ressources, ils vivent de la rente pétrolière

# data[].attributes.attachment_link.title
SUDAMERICA NEWS - 1 - A magazine created with Madmagz

# data[].attributes.attachment_link.description
SUDAMERICA NEWS was created with Madmagz. Madmagz is a website that enables you to create a magazine in web, PDF or print format.

# data[].attributes.attachment_link.title
HGGSP organigramme les formes indirectes de la puissance

# data[].attributes.body
Suite aux articles : à voir padlet HGGSP

LINEAIRE : frise chronologique, le temps a un début une fin, inspiré de la religion révélée

CIRCULAIRE/CYCLIQUE : forme d’éternité comme chez les Mayas, Incas Hopis. Des philosophies antiques comme le stoïcisme et des religions comme l’hindouisme partagent une croyance dans la “roue du temps”. C’est aussi ce que nous sous-entendons, lorsque nous déclarons que “l’histoire se répète”.

THEORIE DE LA BOUCLE :  répétition dans le temps, cyclique mais a un retour en arrière. Ex : Le premier discours d’investiture d’Obama, en janvier 2009, présentait sa victoire à la fois comme une avancée et un retour aux valeurs fondatrices des États-Unis – le sommet de la boucle, en quelque sorte. La force de cette image réside dans le fait qu’elle inscrit des revers apparents dans la continuité de notre marche en avant.

DIALECTIQUE : des antagonismes réconciliés à un niveau supérieur lors de la période suivante : des cultures, classes ou esprits en conflit à une époque fusionnaient et étaient transcendés à l’aube de la période suivante, qui, à son tour, suscitait de nouvelles tensions ou conflits.

BIG BAND TEMPOREL : l’univers a toutes les histoires possibles (Stephen Hawking)

SPIROGRAPHE :  Tout a lieu sur un même plan, avec des croisements, sans avancée particulière en avant ou vers le haut, mais avec des ouvertures et des développements vers l’extérieur, chaque nouvelle spirale étant plus complexe en raison de l’accumulation d’événements.

# data[].attributes.body
GAFAM: GOOGLE, APPLE, FACEBOOK, AMAZON, MICROSOFT

En moins de 15 ans devenus acteurs mondiaux de l’économie, superpuissances numériques américains

La valeur de leur bourse pèse plus lourd que les entreprises cotées des entreprises Fr. et le montant de leur trésorerie est plus importante que le PIB de la Suède

Ajd. mode de divertissement, communication et consommation ont été bouleversé par ces entreprises = accès rapide à une multitudes de produits et services

Gafam moyens financiers colossaux capable d’attirer les meilleurs talents pour rester compétitifs et créer de nvx besoins

Investissant bcp dans les nouvelles tech, intelligence artificielle, high tech, robotique ils se lancent mtn dans des secteurs tels que la finance la santé et l’automobile, audace tech.

De nbreuses critiques dont le système d’optimisation fiscale qu’ils pratiquent (accord passé dans des pays aux systèmes fiscales très avantageux les GAFAM peuvent ne pas payer d’imports dans les pays ou ils sont)

APPLE : vend ses produits dans toute Europe et déclare la majeure partie des gains en Irlande taux d’imposition quasi nulle

Concurrence déloyale vs les entreprises qui y sont installées

Exploitation des données perso question de régulation ?

# data[].attributes.body
L’EMPIRE OTTOMAN :

En 1914 : l’Empire Ottoman s’étale sur une superficie de 1 780 000 km2 plus de 15 millions de personnes vivent sous l’autorité de Constantinople

31 OCTOBRE 1914 : l’empire rejoint le conflit mondial au côté de l’Allemagne et de l’Autriche Hongrie,

Le démembrement de l’Empire Ottoman à Moyen-Orient moderne

Fondée par un clan turcique en Asie mineur à la fin du 13e siècle, l’empire ottoman atteint son apogée au 16ème siècle $, sous le règne de Soliman le Magnifique

En 1683, l’armée ottomane est battue à Vienne se qui marque le début du déclin de l’empire ottoman au profit de ses rivaux les états européens, les perses et les russe

Au cours du 19e et 20e la puissance ottomane s’affaiblit aux profite des européens en perdant l’essentiel de ses possessions balkaniques et africaines veille de la 1ere guerre mondiale reste une puissance méditerranéenne en détournant le détroit de Bosphore et les cotes de l’Anatolie la Syrie le Liban et la Palestine malgré les dernière pertes l’état ottoman demeure en 1914 un état multiculturelle = diversité des peuples :

-          Turcs

-          Kurdes

-          Arméniens

-          Arabes

-          Grecs

-          Bulgares

-          Lazes

è La plupart de ses habitants sont musulmans, chrétiens, chute set des juifs, plus religions orientales mitrées dans l’empire

En 1914 : le chef de l’empire Mehmed V peu de pv, monarchie constitutionnelle depuis 1813 par le gvt des jeunes turcs,

Octobre 1914, décide de rentrés en guerre avec les peuples centraux pour affaiblir ses ennemis la FR, le RU et la Russie

Proche orient enjeu stratégiques pr ses 3 états

Britanniques occupent l’Egypte depuis 1882, coéde et Yémen les Fr investissent en Syrie, la France du levant

è Ses 2 états possèdent des capitaux dans la banque ottomane souhaitent sécuriser le canal de suez et les réserves pétrolières de la région

è Russie, ambition à Constantinople

En 1915, les alliés essaient de venir dans els Dardanelles mais repousser, répression dans l’empire.

Au printemps 1915 le gvt jeunes turcs ordonnent la déportation et le massacre des pop. arméniennes.

Les Fr et britanniques organisent une un accord en cas de défaite (M. SYKES ET GEORGES PICOT) à 5 zones administration directe Fr, zone B état arabe sous influence Fr, zone A, état arabe sous l’influence britannique, administration directe britannique, gvt russe et italien sont d’acc. Promettent la constitution juive en Palestine, Bulgarie signe armistice

191, incapable de continuer la guerre l’empire ottoman signe armistice, série de conf, à Sèvres = sort de ‘ata ottoman = très dure, partie arabophones, Fr a le mandat sur le Liban et la Syrie et y créer 6 états sous tutelle Fr, le RU récit mendant sous la Palestine Jordanie et Irak, pas d’indépendance

A l’Ouest, divisée en 3 entre l’Italie, RU et FR à l’est :  grande Arménie

Constantinople et détroit = internationale

Territoire ottoman passe de 1 780 000 km2 à 420 000 km2

Pour la plupart de la population le traité est inacceptable, Kemal prend la tête de la révolte, pls défaite ita, grecs, Fr

1er novembre 1922 : l’empire ottoman est aboli et la rep de Turquie est rétablie, 1923 traité reconnait ??? et Moustafa Kemal en devient le président les Fr et britannique

Grèce à 350 000 vont en Turquie

Turquie à 1 500 000 vont

Les principaux perdants sont les arméniens et les kurdes pas d’états indépendants

Traité de sèvres et Sauvanne débouchent sur une nvelle délimitations de frontières au moyen orient, nv découpages pas de stabilité dans la région = Irak privé d’indépendance promise par le RU, en P. pas de foyer national juif qui créer de nvelles tensions entre juif et arabe, arméniens intégrer à la nouvelle union soviétique

# data[].attributes.body
CHAPITRE 1 : ESSOR ET DECLIN DES PUISSANCES : UN REGARD HISTORIQUE

EMPIRE : notion qui désigne tout la fois un régime politique (régime autoritaire, de type monarchique ou césariste, c-à-d, dans lequel le pv est détenu par un empereur) et l’ensemble des territoires soumis à son autorité. (=empire napoléonien, de charlemagne)

Le principe qui est victorieux après la 1ère guerre mondiale, c’est le droit des peuples à disposer d’eux-mêmes

Question du soft power

L’annexion de la Crimée par la Russie, l’idée d’une reconstruction d’un Empire russe

1)      L’Empire Ottoman

ottoman : dynastie des souverains qui règne sur les Turcs convertis à l’islam, originaires d’Asie centrale et installés depuis XIIIe siècle en Asie mineure. Aucune autre dynastie ne gouverna l’Empire.

Région des Balkan : son déclin sera à l’origine de la première guerre mondiale

Le déclin de l’empire ottoman entraîne le déchirement de région pacifiques

POINT DE PASSAGE P.115 :

1)      Quelles sont les principales étapes de l’expansion ottomane

-          Petit espace autour de Phoebe

-          S’étend vers l’Europe et l’Asie en longueur

-          Prend de la largeur s’étend encore plus

-          Enfin prend tous les territoires de la Méditerranée

2)      Pourquoi l’Empire ottoman peut-il être considéré comme une menace par les puissances occidentales du XVIe siècle ?

-          Car il commence à s’étendre et encercle l’Europe, et prend le monopole du commerce européen

3)      Quelles sont les principales étapes du démembrement de l’Empire Ottoman ?

Contacts culturels et commerciaux avec les chrétiens, cosmopolite avec les vénitiens et les florociens

Point de passage : LA RUSSIE APRES L’URSS : LE DECIN SOUS L’ERE ELTSINE

1)      Peut-on parler d’un ‘empire soviétique » ? sur quels fondements repose-t-il (docs 1 et 4)

-          Territoire très grand

-          Superpuissance de la guerre froide

-          L’URSS fédération de républiques

-          Pays membres

LA RUSSIE UN EMPIRE MILLENAIRE

1)      Quels rapports Poutine entretient-il avec le passé de la Russie (doc 1 et 5)

Poutine est comparé à une star, comme un modèle. Il fait la couverture de « The Economist » un journal anglais appelé l’Homme fort.

Il a une politique extérieure indépendante qui fait d’elle un pays bcp puissant.

ESSOR ET DECLIN DES GRANDES PUISSANCES :

1)      Essor

-          Expansion territoriale (empire romain, empire ottoman, chine)

-          Expansion économique (vienne, Etats-Unis)

-          Influence idéologique (Etats-Unis, URSS)

-          Influence diplomatique (Etats-Unis, France)

2)      Déclin

-          Diminution du territoire (empire ottoman et romain)

-          Baisse de l’influence (chine au XIXe s. Royaume-Uni, après la première guerre mondiale)

-          Déclin de l’influence idéologique (URSS après 1991), disparition en tant qu’état (Empire ottoman, URSS)

Les historiens s’interrogent sur le phénomènes de disparition et de construction des grandes puissances, déjà depuis l’Antiquité par exemple les raisons du déclin de l’empire romain ont inspiré de nbrx historiens : Machiavel 16ème siècle renaissance (= le début de la diplomatie et de la science politique) il s’inspire de l’Empire romain pour construire sa réflexion politique sur la construction de la puissance

Intérêt de l’étude de ses grands déclins, l’idée romantique, que tout va disparaître

# data[].attributes.headline
Chapitre 2 : Les formes indirectes de puissances

# data[].attributes.subject
Chapitre 2 : Les formes indirectes de puissances

# data[].attributes.body
CHAPITRE 2 : LES FORMES INDIRECTES DE PUISSANCES TRADITIONNELLES OU INNOVANTES POUR S’AFFIRMER DANS LE MONDE

# data[].attributes.headline
Chapitre 3 : La puissance des Etats-Unis aujourd'hui

# data[].attributes.subject
Chapitre 3 : La puissance des Etats-Unis aujourd'hui

# data[].attributes.attachment_link.title
ORGANIGRAMME la puissance des états unis ajd.PNG