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No pude usar genially, pues a pesar de crear la cuenta, se me tranco y no pude avanzar. Las etapas del desarrollo infantil que menciona Ana son: la etapa corporal, la cognitiva, la sensorio motriz, la sensorio espacial, entre otras. 

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No pude usar genially, pues a pesar de crear la cuenta, se me tranco y no pude avanzar. Las etapas del desarrollo infantil que menciona Ana son: la etapa corporal, la cognitiva, la sensorio motriz, la sensorio espacial, entre otras. 

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Desarrollo del niño

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COGNITIVA Dimensiones del desarrollo Procesos de pensamiento y conducta que muestran el esfuerzo del niño por entender el mundo que los rodea. COMUNICATIVA Capacidad de establecer un vínculo afectivo con personas, expresar sus emociones y sentimientos. Es forma de expresar necesidades, emociones e ideas con gestos, sonidos o palabras.

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DIMENSION COGNITIVA DIMENSION COMUNICATIVA DIMENSION ESTETICA DIMENSION CORPORAL DIMENSION SOCIO-AFECTIVA
Posibilita el incremento y el desarrollo de los componentes basicos en el proceso de aprendizaje generarndo mayores niveles investigativos en el niño , abordando las areas basicas en el aprendizaje al igual que permite las adquisicion de habilidades de pensamientos propios de su etapa de desarrollo

El niño esta dirigido a expresar conocimientos e ideas sobre las cosas , acontecimientos y fenomenos de la realidad a construir mundos posibles , establecer relaciones , para satisfacer la necesidad de formar vinculos afectivos , expresar emociones y sentimientos .

Es la expresividad del movimineto enfasis en la coordinación fina y gruesa del niño : -Conocimiento del cuerpo -Funcionamiento del cuerpo -Higiene del cuerpo -Cuidado del cuerpo -Coordinacion fina : manejo de pinza visomanual -Coordinacion grueso: movimiento mano , resistencia -lenguaje corporal

El niño juega un papel fundamental en el afianzamiento de la personalidad, auto imagen, auto concepto y autonomía, consolida su subjetividad como también la relación que establece con sus pares, padres, hermanos, docentes, niños y adultos logra así crear su manera personal de vivir, sentir y expresar emociones y sentimientos frente a los objetos, animales y personas del mundo. La manera de actuar, disentir y juzgar sus propias actuaciones y la de los demás al igual que la manera de tomar sus propias decisiones. Desarrollo afectivo implica la ira, rabia, temor, llanto, de bienestar, seguridad para sus acciones, libertad de expresión, aceptación, solidaridad, participación y aprecio a sus valores. Esto es formación para la vida

Construye capacidad humana de sentir, conmoverse, expresar, valorar y transformar las percepciones de sí mismo y el entorno desplegando acciones. En la relación social manifiesta sensaciones sentimientos y emociones, desarrolla la imaginación el gusto, la confianza y el respeto, donde el lenguaje artístico se expresa dando oportunidad de transformar, representar significaciones de su entorno natural, social y cultural. La sensibilidad se haya en las actitudes, la auto expresión, el placer y la creatividad que encierra un compromiso, entrega, gratuidad y no obligatoriedad

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DIMENSION COGNITIVA DIMENSION COMUNICATIVA DIMENSION ESTETICA DIMENSION CORPORAL DIMENSION SOCIO-AFECTIVA Posibilita el incremento y el desarrollo de los componentes basicos en el proceso de aprendizaje generarndo mayores niveles investigativos en el niño , abordando las areas basicas en el aprendizaje al igual que permite las adquisicion de habilidades de pensamientos propios de su etapa de desarrollo El niño esta dirigido a expresar conocimientos e ideas sobre las cosas , acontecimientos y fenomenos de la realidad a construir mundos posibles , establecer relaciones , para satisfacer la necesidad de formar vinculos afectivos , expresar emociones y sentimientos .

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Las dimensiones del desarrollo infantil en la primera infancia son: dimensión cognitiva, dimensión comunicativa, dimensión corporal, dimensión socio-afectiva y sensorio-motriz.

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Se refiere al desarrollo cognitivo, socioemocional, físico, lingüístico, motor

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Se refiere al desarrollo cognitivo, socioemocional, físico, lingüístico, motor

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Dimensiones del desarrollo infantil y sus principales aspectos

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Dimensiones del desarrollo infantil y sus principales aspectos

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Dimensiones del desarrollo infantil y sus principales aspectos

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https://view.genial.ly/61716be4a73be60daf19e5d8/interactive-content-las-dimensiones-del-desarrollo-infantil-y-sus-principales-aspectos

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Las dimensiones del desarrollo infantil y sus principales aspectos by silvanasos4 on Genially

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Discover more about Las dimensiones del desarrollo infantil y sus principales aspectos ✌️ - Personalized

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DESARROLLO INFANTIL by Claudia Gimenez on Genially

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DIMENSIONES DEL DESARROLLO by Laura García on Genially

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DESARROLLO DEL NIÑO by Natalia Núñez on Genially

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Los aprendizajes se dan en colaboración con otros, los desafíos se resuelven en las interacciones que se producen con apoyo de personas expertas en ZDP- 

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DESARROLLO

ALFABETIZACIÓN

Físico

Habilidades socioemocionales

Habilidadescognitivas

Lenguaje - comunicación

Palabras concontingencia

Calidad de lasinteracciones

Acciones que genereninvolucramiento

Situaciones repetidas conpalabras y gestos.

Aprender colaborativamente

Cada día un nuevodesafío.

Jugar eljuego completo

Juego

Comunicarintensiones.

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LISTA PIZARRA by Sarabi Sara on Genially

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DESARROLLO ALFABETIZACIÓN Físico Habilidades socioemocionales Habilidadescognitivas Lenguaje - comunicación Palabras concontingencia Calidad de lasinteracciones Acciones que genereninvolucramiento Situaciones repetidas conpalabras y gestos. Aprender colaborativamente Cada día un nuevodesafío. Jugar eljuego completo Juego Comunicarintensiones. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

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Los aprendizajes tienen una matriz interactiva. Se desarrolla en colaboración con otro. El docente debe presentar todos los días nuevos desafíos.

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Los aprendizajes tienen una matriz interactiva. Se desarrolla en colaboración con otro. El docente debe presentar todos los días nuevos desafíos.

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Dimensiones del desarrollo del niño

Desarrollo cognitivo

Desarrollo Físico

Desarrollo Socioemocional

Desarrollo Lingúistico

¡VAMOS!

En síntesis el proceso del desarrollo cognitivo del niño se da a través de proceso mentales, en donde el sujeto para interiorizar la información necesita percibir, prestar atención a los objetos o materiales, mediante los sentidos. Para ello esos deben ser significativos, el cual provee un aprendizaje significativo que nos señala Ausubel, además es muy importante la motivación y tener en cuenta los saberes previos, ya que el sujeto aprende de manera no arbitraria y no literal cuando subsume nuevas informaciones. Asimismo el niño aprende por descubrimiento según Brunner, a través de sus comportamientos y comprensión de conceptualización, que pueden ser por formas de representación en acción, por la imagen y simbólica. Igualmente se característica ya que el niño puede clasificar y relacionar diferentes variaciones del objeto o acontecimientos el uno con otro, del cual va formando un concepto. Por otro lado, para Piaget el desarrollo cognitivo se dá en la transición de etapas: La sensorio-motora de 0 a 2 años, en donde las acciones son espontáneas y comprende esquemas de competencias de conducta orientada a metas y la permanencia de objetos; la siguiente etapa es la pre operacional de 2 - 7 años, y el pensamiento del niño es irreversible e intuitivo, donde el sujeto es egocéntrico; Las tercera etapa es operación concreta (7-11) su pensamiento tangible; Y la última etapa es operación formal (11-12), aquí el niño es reflexivo y posee un pensamiento abstracto. Además Piaget en su teoría señala un cuatro factores, de los cuales uno es el principal que es el equilibrio, en donde surge un conflicto cognitivo; es decir, las creencias del niño no coinciden, entonces para construir nuevos conocimientos se resuelve mediante la asimilación y acomodación y se forma una nueva experiencia.En el desarrollo cognitivo el uso del lenguaje cumple un rol principal, ya que las personas aprender a medida que interactúan, además los niños se sirven del lenguaje para comunicarse, comienzan a usar y regular su conducta y pensamiento, y emplean para dirigir ello. Además el niño puede hacer muchas cosas solo, y con la ayuda de un factor externo, hasta llegar a ser capaz de realizar y enfrentarse nuevos retos. Cabe recalcar que uno de sus contribuciones en la educación es que los profesores permitan en la transición de los primeros grados, que los niños puedan hablar en voz alta cuando realizan las actividades, como resolver problemas y en las tareas. Asimismo el andamiaje de los adultos es importante, pues ellos los guían y apoyan en el desarrollo intelectual del niño. También es importante la interacción con lo compañeros, el cual Vigotsky al igual que Piaget lo considera importante, ya que pueden influir de manera mutua cunado dicen o hacen algo que choca con o que piensan los otros, entonces surge un conflicto que los lleva a reestructurar su pensamiento (acomodación) a fin de restaurar la estabilidad (equilibrio). De igual modo Piaget en una de sus contribuciones concuerda con la teoría de Ausubel, ya que señala que los materiales deben ser significativos para el desarrollo conceptual del niño, y que estas deben ser de acuerdo a sus saberes previos, conocimiento y su desarrollo.Por su parte Feuerstein en su teoría de desarrollo potencial de aprendizaje señal de que los seres humanos son modificables, y que uno es capaz de cambiar al individuo. Además dice que la sociedad y hasta uno mismo tiene y debe ser modificada. La modificabilidad cognitiva estructural deriva el enriquecimiento instrumental, el cual es aplicable en aquellos individuos con diferencias culturales y privación cultural. Y presenta 14 instrumentos en la función cognitiva. Además propicia al aprendizaje significativo a través de experiencia de aprendizaje mediada (EAM), el cual es la calidad de interacción del ser humano con su ambiente, y es mucho más que un simple modelo pedagógico, ya que el aprendizaje se da a través de modalidades, como la exposición directa de los estímulos y la interacción con el ambiente. En está última nos podemos darnos cuenta de que él concuerda con lo que dice Vigotsky.A su vez en el desarrollo cognitivo encontramos la teoría conductista, que está representado por exponentes como Watson, Pavlov, quienes nos hablan del condicionamiento clásico (Estímulo - Respuesta) y Skinner, que se enfoca en condicionamiento operante (Refuerzo o castigo).De igual forma es muy importante tener en cuenta la relación que existe entre el desarrollo cognitivo, motor y afectivo, ya que el desarrollo del niño es de manera integral, y aprenden, actúan con la cognición. Asimismo en el aprendizaje entra lo afectivo y la motivación, porque el desarrollo emocional influye directamente en la evolución intelectual del niño. Por ende es muy importante que el niño conozca sus fortalezas y a sí mismo. También la psicomotricidad es la base del desarrollo del niño, ya que si esto falla no hay aprendizaje.

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Dimensiones del desarrollo del niño by escuela027fraybentos on Genially

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Dimensiones del desarrollo del niño Desarrollo cognitivo Desarrollo Físico Desarrollo Socioemocional Desarrollo Lingúistico ¡VAMOS! En síntesis el proceso del desarrollo cognitivo del niño se da a través de proceso mentales, en donde el sujeto para interiorizar la información necesita percibir, prestar atención a los objetos o materiales, mediante los sentidos.

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El desarrollo infantil es el resultado de la integración de capacidades previas que permiten a los niños acceder a nuevos "haceres y saberes" y movilizarse hacia formas más complejas de pensamiento e interacciones del mundo. Es necesario recuperar para los niños y las niñas del nacimiento a los seis años, la cotidianidad.

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El desarrollo infantil es el resultado de la integración de capacidades previas que permiten a los niños acceder a nuevos "haceres y saberes" y movilizarse hacia formas más complejas de pensamiento e interacciones del mundo. Es necesario recuperar para los niños y las niñas del nacimiento a los seis años, la cotidianidad.

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El desarrollo infantil es un proceso acumulativo que se despliega en el plano de numerosos resultados. Es necesario estimular sus dimensiones desarrollo cognitivo, linguístico, emocional-social y físico

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Viviana
La calidad de las interaciones que le proporcionan los adultos desde su temprana edad del niño

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Fernández Erika Lorena. Inst. 8094 Tartagal-Salta

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Fernández Erika Lorena. Inst. 8094 Tartagal-Salta

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Se creía, que las dimensiones del desarrollo del niño en cuanto al aprendizaje de la lectura y escritura, se basaba simple y basicamente en el ejercicio motor y la repetición de patrones graficos escritos (la memorización). La ciencia ha comprobado que para, que este proceso tan complejo se alcance, se interrelaciones otras dimensiones en el  niño/a que le permitirán leer y escribir. Esas dimensiones pueden englobarse en las siguientes 4:  DESARROLLO COGNITIVO: Implica el desarrollo y funcionalidad de las áreas y etapa del pensamiento que compromete la actividad lectora y escrita, como así también las funciones cerebrales a fines. Las más importantes, a mi entender la memoria lingüística y la atención sostenida o selectiva.
DESARROLLO LINGUISTICO: Implica el desarrollo de habilidades y capacidades meramente de lenguaje. Ejercitación del habla, vocabulario, actividades de trazos específicos, reconocimiento de las letras (fonema y grafema), morfología, sintaxis, semántica.
DESARROLLO MOTOR: Muy importante y siempre valorado, se trata del crecimiento fisica y las habilidades motoras que le van a ir permitiendo al niño realizar movimientos cada vez más complejos. Por ejemplo para escribir, se necesita haber transcurrido todo un proceso de imagen y reconocimiento general del propio cuerpo que va, desde, los miembros mas grandes o generales de nuestra estructura corporal, hacia las partes más pequeñas que articulan movimientos y maniobras más especificas, como sea la motricidad fina, el agarre en pinza de los dedos, los desplazamientos finos del agarre de la mano. Todo esto es posible,. luego de haber transitado el desarrollo de la motricidad gruesa (miembros superiores, y miembros inferiores).
DESARROLLO SOCIO EMOCIONAL: Este apartado, en tiempos remotos no era considerado. Hoy en día, gracias a Dios el aspectos vincular y emocional que tiene el sujeto con un otro y con el mismo aprendizaje de la lectura y la escritura, es, altamente significativo. Poder dar apertura hacia un aprendizaje mediante metodologías interesantes, llamativas, interactivas, en donde el niño o niña se sienta a gusto y deseoso de poder leer y escribir, influye en gran manera para que este tipo de habilidades de logre de manera verdaderamente auténtica. Un otro, que cumpla un rol de madiador o facilitador, que facilite, valga la redundancia, el alcance de este tipo de aprendizaje.
Por otro lado quiero agregar otra dimensión que a mi parecer, considero relevante:
LA DIMENSION DE LA PERCEPCION (LA VISTA Y LA ESCUCHA): Como un apartado independiente, es bueno evaluar el desarrollo y en las condiciones que se encuentran estos dos sentidos primordiales.

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Se refiere a cómo el niño va siendo capáz de realizar cosas cada vez más complejas. Generando así el Desarrollo cognitivo: la atención sostenida, la memoria, habilidades matemáticas.
Desarrollo linguístico: Comienza con balbuceos hasta lograr expresar frases u oraciones completas.
Desarrollo Físico: tiene que ver con el crecimiento y desarrollo físico del cuerpo.
Desarrollo socio emocional: Afectos, empatía, seguridad confianza.

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Desarrollo del niño

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1:DESARROLLO COGNITIVO:Primeras capacidades y habilidades, se asocia la conocimiento de numeros y letras.

2: DESARROLLO LINGUISTICOComienza con los balbuceos e intentos de sonidos antes de pronunciar las primeras letras.

3: DESARROLLO FISICO:Desarrollo del fisico del cuerpo, se tiene en cuenta la nutricion

4: DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL:Relaciones receptivas y sensibles que se establece con los cuidadores de los niños, relacion de confianza y afecto.

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DESARROLLO DEL NIÑO. by romi_174 on Genially

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1:DESARROLLO COGNITIVO:Primeras capacidades y habilidades, se asocia la conocimiento de numeros y letras. 2: DESARROLLO LINGUISTICOComienza con los balbuceos e intentos de sonidos antes de pronunciar las primeras letras. 3: DESARROLLO FISICO:Desarrollo del fisico del cuerpo, se tiene en cuenta la nutricion 4: DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL:Relaciones receptivas y sensibles que se establece con los cuidadores de los niños, relacion de confianza y afecto.

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Genially sin título by Carol Hortensia Enciso on Genially

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Dimensiones del desarrollo del niño

VS

Desarrollo Socioemocional

INFO

Desarrollo físico

Desarrollo cognitivo

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Dimensiones del desarrollo del niño by ibecel on Genially

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Dimensiones del desarrollo del niño VS Desarrollo Socioemocional INFO Desarrollo físico Desarrollo ...

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Dimensión Cognitiva Tiene que ver con la adquisición de sus capacidades cognitivas.
Dimensión Estética
Le permite desarrollar su creatividad
DimensiónEspiritual aprende sobre la creación de Dios, el cuidado por la naturaleza que lo rodea y su conducta ética.
Dimensión Ética
Adquiere valores que le permiten desarrollar su relación con los demás.

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Dimensiones del desarrollo humano

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DIMENSIONES DEL DESARROLLO DEL NIÑO by karinalvarez73 on Genially

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La calidad de las interacciones en el desarrollo del niño es fundamental en los primeros años de vida.

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DESARROLLO DEL NIÑO

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Infografía

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Dimensiones del dessarrollo by claucerm12 on Genially

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He aquí mi genially

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Dimensiones del desarrollo del niño

VS

Desarrollo Socioemocional

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Desarrollo físico

Desarrollo cognitivo

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Desarrollo Lingüístico

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Dimensiones del desarrollo del niño by ibecel on Genially

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Dimensiones del desarrollo del niño VS Desarrollo Socioemocional INFO Desarrollo físico Desarrollo ...

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Genially desarrollo cognitivo by lic.reyna0531 on Genially

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Escribe un subtítulo Desarrollo del nino Etapas del desarrollo cognitivo del nino y sus aspectos Desarrollo cognitivo Preoperacional es el proceso por el que una persona va adquiriendo conocimientos sobre lo que le rodea y desarrollar así su inteligencia y capacidades Sensoriomotor Operaciones concretas El pensamiento del niño cada vez

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Desarrollo infantil

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DESARROLLO COGNITIVO

Capacidades cómo la memoria, primeras habilidades matemáticas, conocimiento de información básica. Se asocia al conocimiento de números y letras. Desarrollo de la Función Ejecutiva.

Desarrollo infantil

Es la evolución del niño que va adquiriendo a través de la cual es capaz de realizar cosas cada vez más complejas. Generando así, autonomía.

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DESARROLLO LINGÜISTICO

Comienza con los balbuceos e intentos de sonidos, antes de la pronunciación de la primera palabra. De acuerdo al avance en edad, llegando a los dos años a la formulación de oraciones y frases completas.

Desarrollo físico

Desarrollo del físico de cuerpo. Teniendo en cuenta la nutrición, el control del propio cuerpo,...

DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL

on las relaciones receptivas y sensibles que se establecen con los cuidadores de los niños. Relación de confianza, afecto.

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La calidad de las interacciones a las que el niño se enfrenta, permitirán el desarrollo en cada una de las dimensiones. Formando así una matriz interactiva que se desarrolla siempre en colboreación con otro.

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Desarrollo infantil by anabella.reinoso on Genially

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DESARROLLO COGNITIVO Capacidades cómo la memoria, primeras habilidades matemáticas, conocimiento de información básica. Se asocia al conocimiento de números y letras. Desarrollo de la Función Ejecutiva. Desarrollo infantil Es la evolución del niño que va adquiriendo a través de la cual es capaz de realizar cosas cada vez más complejas.

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Dimensión cognitiva,se dirige a: Comprender el mundo (tener claridad crítica de la realidad en que se desenvuelve la vida). Comprender a la gente y las cosas. Comprender el cuerpo y sus sentimientos, y cómo cuidarse a sí mismo. Ser inquieto por la investigación. Tener conocimiento suficiente de los diferentes saberes. Tener capacidad de comprender, analizar y aplicar creativamente los saberes en constante interacción consigo mismo, con el otro y con la naturaleza. Ser emprendedor.,Dimensión lingüística comunicativa,Dimensión basada en el entender y el entenderse, es la capacidad del ser humano de relacionarse consigo mismo y con los otros mediante el uso del lenguaje, constituido este por signos y símbolos, y soportada por la interacción de elementos biológicos, del entorno y de la relación con los otros,Dimensión afectiva,Dimensión referida al sentir y al vincularse. Es considerada como el conjunto de posibilidades del ser humano para relacionarse consigo mismo, con los demás y con el entorno, con base en el afecto, que es la energía y motor del desarrollo humano. Además, facilita el aprendizaje, lo cual es expresado magistralmente por el poeta y dramaturgo alemán Johann Wolfgang von Goethe: "Solo aprendemos de aquellos a quienes amamos".,desarrollo del niño,principales aspectos que cada dimensión supone

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DESARROLLO DEL NIÑO by Luisa Beatriz Sánchez on Genially

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Dimensión cognitiva,se dirige a: Comprender el mundo (tener claridad crítica de la realidad en que se desenvuelve la vida). Comprender a la gente y las cosas. Comprender el cuerpo y sus sentimientos, y cómo cuidarse a sí mismo. Ser inquieto por la investigación. Tener conocimiento suficiente de los diferentes saberes.

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Dejo mi infografía en genially! Belen Salvador

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Dejo mi infografía en genially! Belen Salvador

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https://view.genial.ly/5f562fc98aa52b0d893abcf2/horizontal-infographic-review-dimensiones-del-desarrollo-infantil

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Dimensiones del desarrollo infantil

Desarrollo Motor

1

Permite manifestarse a través de su cuerpo y desarrollarse física y motriz mente.

Desarrollo Social

2

Evidencia la importancia que tiene la sociabilización y la afectividad en el desarrollo armónico e integral en los primeros años de vida incluyendo el periodo de tres a cinco años. Afianzamiento de la personalidad, autoconcepto y autonomía del niño/a.

3

Proceso por el cual los seres vivos, aprenden a comunicarse verbalmente usando la lengua natural usada en su entorno social al momento de su nacimiento.

Desarrollo del lenguaje

DesarrolloCognitivo

4

Permite la construcción del conocimiento y producción de nuevos saberes. Se trata de una reorganización progresiva de los procesos mentales como consecuencia de la maduración biológica y la experiencia ambiental.

Belen Salvador

Permite manifestarse a través de su cuerpo y desarrollarse física y motriz mente.

Proceso por el cual los seres vivos, aprenden a comunicarse verbalmente usando la lengua natural usada en su entorno social al momento de su nacimiento.

Permite la construcción del conocimiento y producción de nuevos saberes. Se trata de una reorganización progresiva de los procesos mentales como consecuencia de la maduración biológica y la experiencia ambiental.

Evidencia la importancia que tiene la sociabilización y la afectividad en el desarrollo armónico e integral en los primeros años de vida incluyendo el periodo de tres a cinco años. Afianzamiento de la personalidad, autoconcepto y autonomía del niño/a.

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Dimensiones del desarrollo infantil by Belen Salvador on Genially

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Dimensiones del desarrollo infantil Desarrollo Motor 1 Permite manifestarse a través de su cuerpo y desarrollarse física y motriz mente. Desarrollo Social 2 Evidencia la importancia que tiene la sociabilización y la afectividad en el desarrollo armónico e integral en los primeros años de vida incluyendo el periodo de tres a cinco años.

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Desarrollo Infantil
https://view.genial.ly/5f446203a391f7044194e150/presentation-desarrollo-del-nino

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Tradicionalmente, los economistas se han centrado en mejorar la productividad y la capacidad de generar ingresos entre los trabajadores adultos. Pero en las últimas dos décadas, el porcentaje de economistas que trabaja en el desarrollo de los más pequeños ha ido creciendo. ¿La razón? Entérate en este artículo

Cada vez más economistas estudian el desarrollo infantil. Estos profesionales han documentado, por ejemplo, brechas desoladoras en desarrollo cognitivo y de lenguaje según el nivel socioeconómico de las familias. A su vez, diseñan, implementan y evalúan intervenciones que apuntan a cerrar tales brechas, a través de promover el conocimiento y adopción de prácticas de cuidado adecuadas en los cuidadores, tanto en el hogar como en los centros de desarrollo infantil.

¿Por qué el desarrollo infantil es cada vez más importante para la economía?

Porque, en última instancia, su objetivo es el alivio de la pobreza. En este sentido, la acumulación de capital humano, es decir, cómo se forman y acumulan las habilidades, es clave para romper la transmisión intergeneracional de la pobreza. Durante muchas décadas, desde distintos ángulos-economía del trabajo, de la educación y, más recientemente, del desarrollo-los economistas se han enfocado en estudiar el ciclo de vida para comprender el proceso de acumulación de capital humano y así encontrar la clave para aliviar la pobreza y reducir las desigualdades.

Un cambio de dirección: de estudiar adultos a potenciar a los niños

Pero en vez de estudiar el ciclo de vida tal y como es-desde el nacimiento hasta la adultez, comenzaron al revés: centrándose en los adultos, en su desempeño en el mercado laboral y en cómo mejorar su productividad y capacidad de generar ingresos. Más tarde, el enfoque comenzó a mirar a los jóvenes y en maneras de facilitar el acceso a la educación superior (por ejemplo, a través de préstamos para la educación universitaria) y de reducir la participación en conductas de riesgo (por ejemplo, limitar el consumo de drogas o promover las relaciones sexuales seguras).

Con el tiempo, el acceso a la educación secundaria y el mejorar las tasas de retención en la transición pasaron a ser el centro de atención; y más adelante, el foco recayó en la calidad docente, el contenido curricular y la calidad educativa en general, tanto en la escuela primaria como en la secundaria. Eventualmente, el debate se centró en cómo preparar a los niños para el sistema educativo. Así, se comenzó a estudiar el acceso al nivel preescolar, la calidad educativa en este nivel y la forma en que los padres interactúan e invierten en sus bebés.

Después de recorrer todo el ciclo de vida, los economistas ahora se unen a psicólogos del desarrollo y neurocientíficos para argumentar que las bases para una vida saludable y productiva comienzan muy temprano en la vida y que cualquier déficit en tales bases tiene efectos duraderos que se extienden a la próxima generación.

¿Y cómo pueden ayudar?

La economía es la ciencia social que estudia la asignación óptima de recursos escasos. Esto significa comprender cómo los "agentes económicos" (empresas, productores, consumidores, personas) toman las mejores decisiones posibles bajo las limitaciones de recursos y tiempo que enfrentan. La economía se apoya en modelos y en las matemáticas para formalizar dicho proceso de toma de decisiones y formularlo como un problema de optimización. Esta forma de enmarcar los problemas es muy poderosa porque permite simular distintos escenarios, lo que ayuda a quien debe tomar la decisión a optar por intervenir, o no, y en qué momento. Por ejemplo, imaginemos que un gobierno introduce un impuesto al salario. Los modelos permiten simular si las personas optarían por reducir su participación en el mercado laboral, o en qué medida esta respuesta dependería del tamaño del impuesto.

Para comprender cómo los padres invierten en sus hijos, los economistas usan una herramienta igualmente estructurada, la función de producción, que tiene una larga tradición que se remonta al trabajo de Gary Becker en los años 60 y cuyo desarrollo ha avanzado mucho en el siglo XXI producto del trabajo de James Heckman y sus colaboradores.

Un ejemplo de Colombia

El trabajo recientemente publicado por Attanasio y sus colegas utiliza datos muy ricos de un experimento que ofreció, durante 18 meses, visitas de juego semanales en el hogar en niños de 12-24 meses en comunidades pobres. Las comunidades en el estudio fueron asignadas aleatoriamente a recibir la intervención (grupo de tratamiento) o no recibirla (grupo de control). Esta asignación aleatoria de comunidades, junto con la riqueza de los datos recopilados sobre las habilidades de los padres y su inversión en materiales de juego y tiempo de calidad con sus hijos, así como el uso de la función de producción para modelar estas decisiones, permitieron comprender los canales a través de los cuales la intervención condujo a ganancias significativas en la cognición y el lenguaje de los niños.

Los autores encontraron que el desarrollo infantil mejoró porque los padres dedicaron más recursos tanto a materiales de juego como a tiempo de juego (aparte del tiempo que pasaron con el niño durante la visita). Esto implica que limitarse a explicarles a los padres sobre el desarrollo infantil o que la visitadora domiciliaria interactúe con el niño por su cuenta durante la hora de la visita, sin trabajar en el fortalecimiento de las prácticas de crianza, probablemente no beneficiaría a los niños. También implica que los padres no reducen el tiempo de juego con sus hijos cuando reciben este tipo de intervenciones, como respuesta a que la visitadora ya ofrece una hora de juego gratis. Otros dos hallazgos interesantes, que pueden ayudar a explicar las desigualdades persistentes: los padres invierten más en los niños que perciben como más capaces y las madres con mayor capacidad invierten más en sus hijos.

Estos resultados tienen implicaciones obvias para la intervención y el diseño de políticas. Pero, más allá de esto, la belleza de este enfoque radica en que ofrece una herramiento que, calibrada con datos reales como los de este estudio, permite simular el impacto de otras intervenciones que promuevan inversiones en los niños, de diferentes tipos, y entre familias de diversos niveles socioeconómicos-como si se tratara de un modelo de simulación del impacto de los impuestos.
¿Eres un economista que trabaja en temas de primera infancia? ¿Conoces estudios similares? ¿Sería posible aplicar las lentes de la función de producción a un programa en el que trabaja o a los datos que ha recopilado? Déjanos un comentario ó menciónanos en @BIDgente

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¿Por qué los economistas están tan interesados ​​en el desarrollo infantil y qué pueden contribuir a la disciplina?

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Tradicionalmente, los economistas se han centrado en mejorar la productividad y la capacidad de generar ingresos entre los trabajadores adultos. Pero en las últimas dos décadas, el porcentaje de economistas que trabaja en el desarrollo de los más pequeños ha ido creciendo. ¿La razón? Entérate en este artículo Cada vez más economistas estudian el desarrollo infantil.

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DIMENSION DEL LENGUAJE.Balbuceo. 0 - 4 meses.Ruidos y nuevos sonidos. 4 - 6 meses.Señas y gesticulación. 12 meses.Primeras palabras y frases. 1 - 2 años.Amplia vocabulario. 2 - 3 años.Frases completas, rimas, pronunciación más clara. 3 - 4 años.Producción y comprensión de palabras, relato de historias, identificación de letras, familiaridad con libros. Etapa preescolar.

DIMENSIÓN DE DESARROLLO FÍSICO.Medidas antropométricas.Habilidades motrices.

DIMENSIÓN COGNITIVA.Responde a su nombre. 12 meses.Apila o encaja objetos. 15 - 18 meses.Resuelve rompecabezas sencillos. Comprende conceptos como "más" y "menos". 3 años.Aprendizaje de letras y números, memorización, habilidades matemáticas, funciones ejecutivas. Edad escolar.

DIMENSIÓN SOCIOEMOCIONAL.Reconoce rostro de cuidadores. 1° - 4° semana de vida.Responde a voces de cuidadores. 7 meses.Manifiesta deseos. 7 - 15 meses.Explora y manipula juguetes. 4 meses.Juega a la pelota con adulto. 10 meses.Alimenta muñeco. 12 meses.Participa en juegos de mesa. 32 meses.Interacciones sociales. 7 meses.Imita actividades de higiene, alimentación, etc. 9 meses.Competencia social, manejo de la conducta, percepción social, habilidades autoregulatorias, destrezas sociales. Edad escolar.

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DIMENSIONES DEL DESARROLLO DEL NIÑO by Cecilia Astorga on Genially

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DIMENSION DEL LENGUAJE.Balbuceo. 0 - 4 meses.Ruidos y nuevos sonidos. 4 - 6 meses.Señas y gesticulación. 12 meses.Primeras palabras y frases. 1 - 2 años.Amplia vocabulario. 2 - 3 años.Frases completas, rimas, pronunciación más clara. 3 - 4 años.Producción y comprensión de palabras, relato de historias, identificación de letras, familiaridad con libros.

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importante saber como se desarrollo el embarazo, el crecimiento, la alimentación y su desarrollo  para poder llegar a los resultados de una buena alfabetización en los niños 

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importante saber como se desarrollo el embarazo, el crecimiento, la alimentación y su desarrollo  para poder llegar a los resultados de una buena alfabetización en los niños 

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Florencia Agostino

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2

3

4

DESARROLLOCOGNITIVO

Capacidades cómo la memoria, primeras habilidades matemáticas, conocimiento de información básica -cómo el nombre-.Se asocia al conocimiento de números y letras.Desarrollo de la Función Ejecutiva.

DESARROLLOLINGUISTICO

Comienza mucho antes que la pronunciación de la primera palabra.De acuerdo al avance en edad, se desarrollan desde balbuceos hasta la formulación de oraciones y frases completas.

DESARROLLOFÍSICO

Desarrollo del cuerpo físico, teniendo en cuenta la nutrición, el control del propio cuerpo,...

DESARROLLOSOCIO-EMOCIONAL

Son las relaciones receptivas y sensibles que se establecen con los cuidadores de los niños y las niñas -en nuestro caso las docentes-.Relación de confianza, afecto.

DESARROLLO INFANTIL

Es la evolución que tiene el niño o la niña conforme va avanzando en edad, que le permite realizar acciones y cosas más complejas.

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DESARROLLO INFANTIL by florenciaagostino.fa on Genially

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2 3 4 DESARROLLOCOGNITIVO Capacidades cómo la memoria, primeras habilidades matemáticas, conocimiento de información básica -cómo el nombre-.Se asocia al conocimiento de números y letras.Desarrollo de la Función Ejecutiva. DESARROLLOLINGUISTICO Comienza mucho antes que la pronunciación de la primera palabra.De acuerdo al avance en edad, se desarrollan desde balbuceos hasta la formulación de oraciones y frases completas.

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Ciani Lourdes

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DIMENSIONES DEL DESARROLLO DEL NIÑO

EL DESARROLLO COGNITIVO

ATENCION FOCALIZADA Y SOSTENIDAMEMORIA.REPRESENTQACIONES MENTALES

DESARROLLO LINGUISTICO

DIMENSIÓN FONOLOGICADISCURSIVA.VOCABULARIODIMENSION SOCIAL-EMOCIONAL

DESARROLLO FÍSICO

Desde el momento de la gestación, su primera infancia, hasta la adolescencia, el desarrollo físico es con aceleramientos y desaceleramientos.

DESARROLLO SOCIO-EMOCIONAL

Seguridad, motivación, autoestima, empatía, sororidad, contención

El desarrollo del niño es un proceso de cambio en el que el niño aprende a dominar niveles cada vez mas complejos de movimiento, pensamiento,sentimientos y relación con los demás.

OPORTUNIDADES¿Qué circunstancias mejoran la situación de la empresa?¿Qué tendencias del mercado pueden favorecernos?¿Existe una coyuntura en la economía del país?¿Qué cambios de tecnología se están presentando en el mercado?¿Qué cambios en la normativa legal y/o política se están presentando?¿Qué cambios en los patrones sociales y de estilos de vida se están presentando?

DEBILIDADES¿Qué se puede evitar?¿Qué se debería mejorar?¿Qué desventajashay en la empresa?¿Qué percibe la gente del mercado como una debilidad?¿Qué factores reducen las ventas?¿Qué haces mal?

AMENAZAS¿A qué obstáculos se enfrenta la empresa?¿Qué están haciendo los competidores?¿Se tienen problemasde recursos de capital?¿La competencia es superior, mas eficiente?

FORTALEZASLocales ampliosy cómodos.Variedad de productos.Atención personalizada con asesoramiento técnico.Horarios de atención (de lunes a domingo).Trato al cliente.Actitud del equipo de trabajo.

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DIMENSIONES DEL DESARROLLO by lourdesciani on Genially

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DIMENSIONES DEL DESARROLLO DEL NIÑO EL DESARROLLO COGNITIVO ATENCION FOCALIZADA Y SOSTENIDAMEMORIA.REPRESENTQACIONES MENTALES DESARROLLO LINGUISTICO DIMENSIÓN FONOLOGICADISCURSIVA.VOCABULARIODIMENSION SOCIAL-EMOCIONAL DESARROLLO FÍSICO Desde el momento de la gestación, su primera infancia, hasta la adolescencia, el desarrollo físico es con aceleramientos y desaceleramientos.

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dimensiones del desarrollo

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Presentación

2

1

4

El desarrollo del niño: un largo y sinuoso camino.

1

¿Cuando comienza?

Este proceso comienza desde que el niño nace y no es lineal, es decir puede acelerarse o no de acuerdo al infante.

COMPONENTES DEL DESARROLLO INFANTIL

DESARROLLO FÍSICO:Comprende el peso, la estatura, la edad y la medidad de longitud de la cabeza como asi tambien las habilidades motoras como controlar el uso de los musculos, de gatear, de caminar, entre otros.

DESTREZAS COGNITIVAS: Incluyen las habilidades analíticas, solución de problemas, matemáticas y la memoria.Por ejemplo cuando reponde a su nombre.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: El lenguaje comienza desde que son bebés al llorar, balbucear, imitar sonidos.Luego señalan y gesticulan hasta que se produce una explosión de su vocabulario.

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES: Relacionado con las relaciones con sus cuidadores y otros para expresar con confianza sus emociones e interes.

SI EL NIÑO ES CAPAZ DE SENTIR SU PROPIO PROGRESO Y CRECIMIENTO INCLUSO EN PEQUEÑOS INCREMENTOS, PUEDE LOGRAR MILAGROS.

MAKOTO SHICHIDA

3

¡GRACIAS!

2

1

4

PAOLA

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Desarrollo infantil by PAOLA on Genially

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Presentación 2 1 4 El desarrollo del niño: un largo y sinuoso camino. 1 ¿Cuando comienza? Este proceso comienza desde que el niño nace y no es lineal, es decir puede acelerarse o no de acuerdo al infante.

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DIMENSIONES DEL DESARROLLO DEL NIÑO.

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DIMENSIONES DEL DESARROLLO DEL NIÑO by cintialsalvatierra on Genially

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DIMENSIONES DEL DESARROLLO DEL NIÑO El proceso de desarrollo comienza desde el nacimiento.No es un proceso lineal. se acelera y desascelera en distintas edades y etapas.Es acumulativa.

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ES MUY IMPORTANTE SABER COMO FUE EL EMBARAZO DE MAMA, EL CRECIMEINTO, LA ALIMENTACION, ETC. PARA PODER LLEGAR A LOS RESULTADOS DE LOS PEQUEÑOS EN LA ALFABETIZACION

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ES MUY IMPORTANTE SABER COMO FUE EL EMBARAZO DE MAMA, EL CRECIMEINTO, LA ALIMENTACION, ETC. PARA PODER LLEGAR A LOS RESULTADOS DE LOS PEQUEÑOS EN LA ALFABETIZACION

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EL DESARROLLO DEL NIÑO

0 meses a 6 años, periodo vital.En esta etapa logran controlarse de manera motriz

DESARROLLOFÍSICO

Etapa fundamental donde aparece la capacidad de razonamiento, de transformar la realidad.Desarrollo del pensamiento

Aparicion de relaciones sociales.Estas deben ser interacciones de calidad para garantizar un desarrollo exitoso.

DIMENSIÓNSOCIAL-AFECTIVA

DESARROLLOCOGNITIVO

La adquisición del lenguaje es gradual, y el contexto es influyenteSe desarrolla desde que el niño naceBalbuceos, gestos, palabras, frases, oraciones, relatos. El niño desarrolla estas habilidades desde los 0 meses hasta los 6 años

DESAROLLO DEL LENGUAJE

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Etapas desarrollo niño by valeria.mza93 on Genially

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EL DESARROLLO DEL NIÑO 0 meses a 6 años, periodo vital.En esta etapa logran controlarse de manera motriz DESARROLLOFÍSICO Etapa fundamental donde aparece la capacidad de razonamiento, de transformar la realidad.Desarrollo del pensamiento Aparicion de relaciones sociales.Estas deben ser interacciones de calidad para garantizar un desarrollo exitoso.

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EMPEZAR

Son el conjunto de potencialidades fundamentales con las cuales se articula el desarrollo integral de una persona

Dimensiones del desarrollo de los niños.

CONTINUAR

Las dimensiones del desarrollo del niños son:

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dimension del desarrollo del niño by anyf23 on Genially

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EMPEZAR Son el conjunto de potencialidades fundamentales con las cuales se articula el desarrollo integral de una persona Dimensiones del desarrollo de los niños. CONTINUAR Las dimensiones del desarrollo del niños son:

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eS MUY SATISFACTORIO CONOCER LA IMPORTANCIA DE LA ALIMENTACIÓN INFANTIL, PARA SABER LOS RESULTADOS EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS NIÑOS.

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Pirámide Nutricional

Lácteos

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Proteína

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Grasas y Aceites

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Frutas y Vegetales

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Legumbres, Cereales y Granos

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Suplementos nutricionalesy vitaminas

Opción individualizada

Consumo opcional,ocasional y moderado

Consumo variadodiario (alternar)

Grupos de consumo en cada comida principal

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Actividad física diariaal menos 60 minutos

Agua;ingesta de líquidos según la Pirámide Nutricional SENC(Sociedad Española de Nutrición Sanitaria)

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Equilibrio emocional

Balance energético

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Pirámide Nutricional Lácteos Lorem ipsum dolor sit amet Proteína Lorem ipsum dolor sit amet Grasas y Aceites Lorem ipsum dolor sit amet Frutas y Vegetales Lorem ipsum dolor sit amet Legumbres, Cereales y Granos Lorem ipsum dolor sit amet Suplementos nutricionalesy vitaminas Opción individualizada Consumo opcional,ocasional y moderado Consumo variadodiario (alternar) Grupos de consumo en cada comida principal Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.

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En el nivel de preescolar se tienen en cuenta las dimensiones para la formación integral del niño,las cuales hacen un aporte al logro de los objetivos comunes a todos los niveles. Son siete estas dimensiones las cuales son:

.Dimensión Socio-Afectiva
.Dimensión Corporal
.Dimensión Comunicativa
.Dimensión Cognitiva
.Dimensión Estética
.Dimensión Espiritual
.Dimensión Ética

El aporte que realiza el preescolar para lograr los objetivos comunes a todos los niveles,está orientado a rescatar los juegos,las rondas,retahílas,trabalenguas,adivinanzas y canciones tradicionales de la región que propicien el desarrollo socioafectivo y psicomotor del niño,de modo que pueda articular escuela y vida,práctica y teoría,conocimiento y trabajo,basado en la filosofía de todas las facetas de la personalidad del niño,social,intelectual,espiritual,físico y emotivo,todas se hayan interrelacionadas.

.Dimensión Socio-Afectiva: Es donde se maneja las relaciones sociales, resolución de problemas, relación interpersonal.

.Dimensión Corporal: Se maneja el desarrollo psicomotor, motricidad gruesa, movimientos.

.Dimensión Comunicativa: Diálogo ( participar-opiniones), escritura, lenguaje ( castellano).

.Dimensión Cognitiva: Es donde se maneja la parte de la independencia, exploración, desarrollo intelectual. (Matemáticas, sociales, naturales).

.Dimensión Estética: Es la parte donde se le desarrolla la creatividad del niño, motricidad fina, color-sonido (sentidos).

.Dimensión Espiritual: Es donde se le hace conocer al niño la creación de Dios, el cuidado por el entorno, y la ética.

.Dimensión Ética: Esta dimensión se basa en infundirle al niño los valores, la relación con el entorno y las relaciones sociales.

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Discover more about desarrollo ✌️ - Presentation

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ECUADOR. Los niños aprenden a gran velocidad y desarrollan habilidades motoras, sociales y cognitivas que marcarán su en parte su personalidad futura. existen muchos cambios de niños y niñas a lo largo de los primeros seis años de vida.

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El desarrollo del niño tiene como clave:
+ calidad de interrelaciones
+oportunidades significativas e interesantes para los niños
+pensar situaciones donde se involucren
+comunicación de lo que se va hacer
+El juego es la clave para la enseñanza de la alfabetización

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El desarrollo del ser humano va a depender de los aprendizajes que obtenga del referente adulto, tanto en la ayuda cognitiva, lingüística, o emocional. Por otro lado, ayuda Mucho en su desarrollo social le permita interactuar de manera asertiva, cultivando su parte analítica, cultural y de interacción, he aquí lo fundamental, el autoestima valorado en sí mismo, confianza.

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desarrollo integtal del niño en constante estimulación por parte del adulto alfabetizador.

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el desarrollo cognitivo del niño depende de sus experiencias emocionales y significativas que experimenta el niño lo cual le permitiran ser un ser autonomo e independiente 

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el desarrollo cognitivo del niño depende de sus experiencias emocionales y significativas que experimenta el niño lo cual le permitiran ser un ser autonomo e independiente 

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el desarrollo del niño depende de las experiencias que logre para el desarrollo cognitivo, ejecutivo, y de la experiencias emocionales. el valor emocional, el mediador adulto que permita que adquiera aprendizajes significativos para que aprenda.

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el desarrollo del niño depende de las experiencias que logre para el desarrollo cognitivo, ejecutivo, y de la experiencias emocionales. el valor emocional, el mediador adulto que permita que adquiera aprendizajes significativos para que aprenda.

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EL DESARROLLO COGNITIVO Y LINGUISTICO TIENE SU FUERTE EN LOS PRIMEROS AÑOS DE LA VIDA

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EL DESARROLLO COGNITIVO Y LINGUISTICO TIENE SU FUERTE EN LOS PRIMEROS AÑOS DE LA VIDA

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LAURA ESCUDERO DE MENDOZA

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el desarrollo del niño, depende de la calidad de interacción que realice con el adulto, las dimensiones del desarrollo son ; cognitivas, lingüística, y socio emocional. lo cognitivo se caracteriza por la capacidad de relacionar, actuar, analizar, crear transformar,la realidad. lo lingüístico se caracteriza por la capacidad de relacionarse mediante el uso del lenguaje.  y por ultimo lo socioemocional,  los vínculos constituyen una parte fundamental  para la confianza en si mismoy en las relaciones con los otros.

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el desarrollo del niño, depende de la calidad de interacción que realice con el adulto, las dimensiones del desarrollo son ; cognitivas, lingüística, y socio emocional. lo cognitivo se caracteriza por la capacidad de relacionar, actuar, analizar, crear transformar,la realidad. lo lingüístico se caracteriza por la capacidad de relacionarse mediante el uso del lenguaje.  y por ultimo lo socioemocional,  los vínculos constituyen una parte fundamental  para la confianza en si mismoy en las relaciones con los otros.

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Relación

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Desarrollo motor, cognitivo, lenguaje y social

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Re

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EL DESARROLLO DEL NIÑO DEPENDE DE LA CALIDAD DE INTERACCIÓN CON EL ADULTO, QUE EL MISMO LE PROPONGA SITUACIONES SIGNIFICATIVAS PARA ELLOS Y QUE LOS INVOLUCREN. QUE TENGA UNA INTENCIONALIDAD Y SOBRE TODO QUE PARA LOGRAR UN BUEN APRENDIZAJE EL JUEGO SEA LA PRINCIPAL HERRAMIENTA.

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EL DESARROLLO DEL NIÑO DEPENDE DE LA CALIDAD DE INTERACCIÓN CON EL ADULTO, QUE EL MISMO LE PROPONGA SITUACIONES SIGNIFICATIVAS PARA ELLOS Y QUE LOS INVOLUCREN. QUE TENGA UNA INTENCIONALIDAD Y SOBRE TODO QUE PARA LOGRAR UN BUEN APRENDIZAJE EL JUEGO SEA LA PRINCIPAL HERRAMIENTA.

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el desarrollo del niño ,se da cuándo las habilidades comunicativas, cognitivas,sociales, emocional, etc , se relacionan entre sí, para el desarrollo de habilidades.

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el desarrollo del niño ,se da cuándo las habilidades comunicativas, cognitivas,sociales, emocional, etc , se relacionan entre sí, para el desarrollo de habilidades.

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EL DESARROLLO DEL NIÑO se da cuando las habilidades sociales y emocionales se relacionan entre si

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EL DESARROLLO DE UN NIÑO ES UN PROCESO ACUMULATIVO QUE OCURRE DURANTE PERIODOS PREDECIBLES. AL SER UN PROCESO TAMBIÉN DE COLABORACIÓN REQUIERE DE INTERACCIONES DE CALIDAD DONDE INVOLUCRE A NIÑOS Y ADULTOS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES

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EL DESARROLLO DE UN NIÑO ES UN PROCESO ACUMULATIVO QUE OCURRE DURANTE PERIODOS PREDECIBLES. AL SER UN PROCESO TAMBIÉN DE COLABORACIÓN REQUIERE DE INTERACCIONES DE CALIDAD DONDE INVOLUCRE A NIÑOS Y ADULTOS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES

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el desarrollo integral del niño se da cuando todas las habilidades sociales cognitivas y emocional se relecionan entre si.

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Es un proceso colaborativo, depende de la cantidad y calidad de situaciones que el adulto o cuidador le ofrece para la interacción. Tiene aceleraciones y desaceleraciones..
Abarca desarrollo  físico, habilidades cognitivas ( y funciones ejecutivas) habilidades socio emocionales, lenguaje y comunicación.
De cómo el niño percibe el cuidado y atención que el adulto le brinda  en sus primeros meses de vida dependerá el manejo de sus frustraciones y autorregulación de emociones.

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No es un proceso lineal. Los principales aspectos a tener en cuenta son: Desarrollo físico, Lenguaje y comunicación. Habilidades cognitivas y Habilidades socio-emocionales.

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Depende del estímulo recibido en la interacción con el adulto.

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Es colaborativo y tiene que ver con las intervenciones del adulto desarrollando sus capacidades linguisticas congnitivas y socioemocionales a través de acciones placenteras y significativas-

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El desarrollo integral del niño tiene que ver con la calidad de las interacciones, con oportunidades de participar en situaciones significativas, a través del juego y el desafío que se propone en el día a día

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EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO DEPENDE DE SU RELACION CON LOS ADULTOS.

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Fer:Desarrollo integral del niño depende de la INTERACCIÓN con  el adulto-inteligencia emocional-sentidos- habilidades motrices-cognición.Hablamos también de matriz interactiva(colabora-ción con otros).

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Fer:Desarrollo integral del niño depende de la INTERACCIÓN con  el adulto-inteligencia emocional-sentidos- habilidades motrices-cognición.Hablamos también de matriz interactiva(colabora-ción con otros).

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La figura de sostén afectivo del adulto y el vínculo favorable que establezca con él, habilita al infante al desarrollo en todas las dimensiones: afectiva y social, lingüística, motriz, cognitiva.

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La figura de sostén afectivo del adulto y el vínculo favorable que establezca con él, habilita al infante al desarrollo en todas las dimensiones: afectiva y social, lingüística, motriz, cognitiva.

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- DEBE ESTAR PRESENTE UN ADULTO MEDIADOR EN TODA INTERACCIÓN: -DESTREZAS COGNITIVAS.
-HABILIDADES SOCIO EMOCIONALES.
-LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
-FÍSICO

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🎁es un regalo que no puedo abrir.
Cada interacción tiene un proceso.

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DIMENSIOMES DEL DESARROLLO DEL NIÑO

ADULTO MEDIADOR DE TODA INTERACCIÓN

-Desde el momento de la gestación, su primera infancia, hasta la adolescencia, el desarrollo físico es con aceleramientos y desaceleramientos

FÍSICA

-Comparación, diferenciación atención, memoria, focalicación, trenferencia

DESTREZAS COGNITIVAS

-Seguridad, motivación, autoestima, empatía, sororidad, contención

HABILIDADES SOCIEMOCIONALES

-Desde la gestación hasta 3° grado toda interacción con adultos y contextos estimulante, favorece la alfabetización

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

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DIMENSIOMES DEL DESARROLLO DEL NIÑO ADULTO MEDIADOR DE TODA INTERACCIÓN -Desde el momento de la gestación, su primera infancia, hasta la adolescencia, el desarrollo físico es con aceleramientos y desaceleramientos FÍSICA -Comparación, diferenciación atención, memoria, focalicación, trenferencia DESTREZAS COGNITIVAS -Seguridad, motivación, autoestima, empatía, sororidad, contención HABILIDADES SOCIEMOCIONALES -Desde la gestación hasta 3° grado toda interacción con adultos y contextos estimulante, favorece la alfabetización LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

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SILVANA. DIMENSIONES by silvanacapal on Genial.ly

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SILVANA. DIMENSIONES by silvanacapal on Genial.ly

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DESARROLLO DEL NIÑO depende de la interacción que ofrece el adulto.

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DESARROLLO DEL NIÑO depende de la interacción que ofrece el adulto.