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Se ha diseñado una página donde podrás encontrar los postcard elaborados por el alumando del IES sobre temáticas variadas para las diferentes campañas de concienciación y acción de protección a nuestro planeta. 

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Esta página ha sido generada para organizar los Postcard que el alumnado elabora en relación a informaciones de interés relacionadas con el cuidado del medio ambiente y aquellas medidas que son necesarias para su cuidado. Están relacionados con los ODS

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By Alumnado IES Las Fuentezuelas

Proyecto MOST - Caminando hacia un centro sostenible - IES Las Fuentezuelas - Jaén

El papel: Reutilizar - Reducir - Reciclar

Caminando hacia un centro sostenible - IES Las Fuentezuelas - Jaén Dec 14, 2022

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El papel: Reutilizar - Reducir - Reciclar by Caminando hacia un centro sostenible - IES Las Fuentezuelas - Jaén

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Proyecto MOST - Alumnado 4º ESO - IES Las Fuentezuelas de Jaén. Trabajo realizado por: Pablo Vicente Campaña, Amira Azairi del Pino y Paula Castellano Herranz.

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“FORMACIÓN DE RINCONES” GRAN EXTENSIÓN A CIELO ABIERTO I.E.S. “LAS FUENTEZUELAS” Caminando hacia la sostenibilidad OPTIMIZACIÓN DE ESPACIOS HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE NUESTRO ALUMNADO PASA A LA ACCIÓN COMPETENCIA DIGITAL EMERGENCIA CLIMÁTICA CÓDIGOS QR JARDINES SEMILLEROS

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Folleto realizado en relación a la actividad diseñada para el Proyecto de Innovación de Haikus incluivos.

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Folleto díptico exposición de arte delicado beige  (2)

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Vídeo representativo del Proyecto Haikus Solidarios.

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Subasta solidaria en el centro de Jaén.

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Se añaden algunas imágenes e informaciones que han sido publicados en relación a la actividad que ha llevado a cabo el IES Las Fuentezuelas con publicaciones en algunos periódicos de Jaén.

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La exposición de poemas de alumnos del IES Las Fuentezuelas tomará la calle Roldán y Marín el 27 de mayo
El haiku -poema breve que elogia la naturaleza- tomará protagonismo el próximo 27 de mayo, con motivo de una muestra creada por alumnos del IES Las Fuentezuelas de Jaén, apoyada ahora por la Concejalía de Cultura, que ha impulsado la cesión. Los haikus serán subastados con un fin benéfico, destinar fondos a la asociación Autismo Jaén.

La muestra estará disponible desde las 10:00 hasta las 13:00 horas y es el producto del trabajo que hicieron los estudiantes el pasado 2 de abril con motivo del Día Mundial de Concienciación del Autismo.

Las obras, que incluyen ilustraciones, serán subastadas para conseguir dinero que se destinará a comprar materiales para el primer Centro de Día para personas con autismo, cuya primera piedra fue colocada el pasado 30 de enero en la calle Ángel Martín Miñano.

JORNADA CON ACTIVIDADES

Tal y como señala el Ayuntamiento en un comunicado, las pujas se podrán hacer tanto de forma presencial como virtual y será posible colaborar con otras vías, como la compra de productos.

La cita será una jornada con actividades y dinámicas a fin de incentivar la participación. Lucía Barona, una de las alumnas del proyecto, explica cuál es la naturaleza de las creaciones: "Hemos aprendido que las pequeñas cosas, pueden tener un gran impacto pues nuestros haikus son una herramienta para la inclusión y para compartir lo que sentimos".

La concejal de Cultura, María Espejo, y la coordinadora general de 'Autismo Jaén', Noelia Porras, han felicitado a los estudiantes por el vuelo de la iniciativa, que hibrida la poesía con la solidaridad.

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Subasta de haikus para ayudar a la asociación Autismo Jaén

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La exposición de poemas de alumnos del IES Las Fuentezuelas tomarán la calle Roldán y Marín el 30 de abril desde las 10:00 hasta las 13:00 horas

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La creatividad, el cariz benéfico y el esfuerzo son las constantes de la iniciativa de los haikus solidarios, impulsada por el IES Las Fuentezuelas de Jaén para dar recursos a la asociación Autismo Jaén. La venta de los poemas en la calle Roldán y Marín ha dejado una estampa estupenda gracias al proceso de la comunidad educativa.

Lola Perabá, Marta Navas, Rocío Costela y Rosa Gómez han coordinado la iniciativa, que ha involucrado a estudiantes de la cuarto de la ESO, de primero de Bachillerato y primero y de segundo de la modalidad de Bachillerato de Artes. Más de medio centenar de alumnos han elaborado una treintena de haikus, poemas con impacto que al mismo tiempo reivindican al medio natural.

"Todo surgió a partir de una situación de aprendizaje en una aula de cuarto de la ESO, donde tenemos alumnado con trastorno del espectro autista (TEA)", expresa Lola Peraba en declaraciones a este medio.

Contribuyó a la idea la cercanía en el tiempo del Día Mundial del Autismo, 2 de abril, y la naturaleza, valga la redundancia, de los haikus. "Son poemas que acercan la poesía al alumnado y les han permitido también trabajar en la ilustración con los pictogramas", resume.

De hecho, la colaboración de estudiantes de FP ha resultado crucial para hacer los marcos de los poemas en tres dimensiones, con los símbolos del autismo y del género haiku.

"Algo que empezó de forma pequeña se ha hecho grande gracias al talento de los estudiantes, que ahora tienen interés renovado por el arte, la ilustración, la poesía y el trabajo en equipo, que ha sido diferencial", resume la docente.
La subasta
Los poemas se han exhibido en la céntrica peatonal con un objetivo, subastarlos para dar recursos a la asociación de Autismo, que está muy ilusionada con la puesta de largo del primer centro para personas con autismo en la ciudad, de ámbito provincial. La subasta también ha tenido vía telemática.

"Estamos plenamente orgullosos, puesto que esta iniciativa, que partió en una clase de Lengua Castellana y Literatura, se ha ido extendiendo como una onda expansiva de empatía por numerosos departamentos y enseñanzas", describe Sonia Montilla, directora del instituto, quien realza el trabajo de los departamentos de Lengua Castellana y Literatura, Orientación, Instalación y Mantenimiento.

El IES Las Fuentezuelas también ha elaborado chapas, marcapáginas y camisetas ilustradas para vender y ganar más recursos. La gratitud de 'Autismo Jaén' es inmensa a la comunidad educativa.

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Los haikus más solidarios de Jaén son de Las Fuentezuelas

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Docentes del IES Las Fuentezuelas destacan la creatividad y el compromiso de los estudiantes, que donan su trabajo a 'Autismo Jaén'

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Se ha desarrollado una Situación de Aprendizaje en la que se ha elaborados Haikus solidarios en colaboración con la Asociación de Autismo

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Guía de Buenas Prácticas de protección de datos

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Guía de Buenas Prácticas de protección de datos

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Guía de buenas prácticas en la protección de datos.

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Esta memoria ha sido elaborada con todas las actividades que se han ido realizando a lo largo de más de dos cursos y que han sido integradas en 5 líneas de intervención en este proyecto de innovación.

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UNIDADES DIDÁCTICAS INTERDISCIPLINARES ELABORADAS DENTRO DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA DE DOS CURSOS DE DESARROLLO 24-25

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UNIDADES DIDÁCTICAS INTERDISCIPLINARES ELABORADAS DENTRO DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA DE DOS CURSOS DE DESARROLLO 24-25

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En esta Unidad encontrarás tareas realizadas para el proyecto de regeneración de la vía verde hasta el Pantano Tamujoso, lugar que se desea reducir la emisión de CO2 y luchar por la Emergencia Climática.

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Si quieres recoger y conocer algunas de las rutas de Baños de la Encina, uno de los pueblos más bonitos de España, te animamos a desarrollar esta UDI con tu alumnado y poder visitar y realizar la misma. ¡Disfrutaréis del encanto de este lugar!

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Jaén es una de las provincias más ricas y de mayor extensión en espacios naturales, esta Unidad está diseñada para 3º ESO pero puedes llevarla a cabo con cualquiera de tus grupos de alumnos y alumnas y disfrutarás tanto como lo ha hecho nuestro alumnado con este proyecto interdisciplinar.

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Dentro de este Proyecto de Innovación y en relación con Escuela Espacio de Paz se ha diseñado una UDI con algunas tareas donde se integran valores de igualdad, solidaridad, respeto al medio ambiente, etc.

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Con gran ilusión iniciamos el desarrollo de nuestro Proyecto de Innovación con Cinco Líneas de Intervención. 

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Con gran ilusión iniciamos el desarrollo de nuestro Proyecto de Innovación con Cinco Líneas de Intervención. 

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El camino que hemos iniciado en este primer curso no ha sido fácil ya que cuando iniciamos nuestro trabajo encontrábamos inmersos en la pandemia de la COVID-19 y no teníamos muy claro cuales podrían ser nuestros avances. Hoy finalizando el curso y tras un proceso de evaluación del proyecto podemos estar orgullosos del trabajo desarrollado ya que afortunadamente hemos podido desarrollar un poquito de cada una de las Líneas que tiene previsto desarrollar en Plan por lo que nuestra evaluación es positiva.
Seguimos avanzando y recopilando propuestas para el curso próximo.

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Modelo de Integración curricular con la Educación Ambiental.

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Tareas realizadas sobre Economía Circular. Modelo de integración curricular. 

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Tareas realizadas sobre Economía Circular. Modelo de integración curricular. 

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Una de las Líneas de trabajo que se abarcan en el Proyecto de Innovación que se ha iniciado este curso en el I.E.S Bûry Al-Hamma de Baños de la Encina, es la naturalización de nuestro patio con gran cantidad de hormigón y escasas zonas verdes, por lo que dentro de nuestras prioridades está la modificación de este espacio y la elaboración de recursos que puedan ser de utilidad para otros centros educativos.
Os dejamos parte de la propuesta y estudio que se ha realizado este curso, esperando poder llevarla a cabo, en su totalidad, en el curso próximo.
Fase I:

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Os dejamos el enlace al Periódico BuryPaper que se ha ido realizando a lo largo del curso en nuestro centro desde el Programa "ComunicA" donde se han ido recopilando las diferentes actividades realizadas en nuestro centro. 

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Os dejamos el enlace al Periódico BuryPaper que se ha ido realizando a lo largo del curso en nuestro centro desde el Programa "ComunicA" donde se han ido recopilando las diferentes actividades realizadas en nuestro centro. 

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En relación al Programa Aldea podrás encontrar "Mi rincón Aldeano" donde se han ido publicando diversidad de artículos relacionados con este Programa donde la Educación Ambiental es el eje vertebrador de nuestra educación.

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BûryPaper

JUNIO2021Nº5

EN PORTADA

Con la colaboración del profesorado y el alumnado

Concluimos este curso con otra entrevista a profesores que hicieron en 1º y 2º de ESO.Esta vez le toca el turno a Jeanine Parrilla Pérez, profesora de Francés y a Rocío Montero Gamero, profesora de Inglés, que responde a las preguntas de los alumnos de 2º de ESO.Si no quieres leer las entrevistas, puedes pasar a la siguiente sección (opinión) pulsando el botón de abajo:

La voz del alumnado:Entrevistas al profesorado del centro

Siguiente

Entrevista a jeanine

Entrevista a rocío

EN PORTADA

"Me encanta enseñar cosas nuevas"

Entrevista realizada en el instituto de Baños de la Encina, Bûry Al-Hamma, el 12 de febrero de 2021.¿Por qué te interesa trabajar en este sitio?─Me lo dieron de casualidad pero una vez que empecé a trabajar aquí me encantó y por eso sigo aquí después de 7 cursos ya.¿Me puedes describir tus fortalezas?─Mis fortalezas son que soy muy activa, profesional y seria en el trabajo.¿Cuáles son tus principales debilidades? ─Soy muy perfeccionista y eso me trae muchos problemas y muy terca (Cabezona).¿Te gusta tu trabajo?─Me encanta.¿Qué querías ser de pequeña?─Profesora, lo tenía claro desde pequeña.¿Por qué querías ser profesora? ─Porque cuando era alumna me gustaba ayudar a mis compañeros y entonces me di cuenta de que siendo profesora podría ayudar a aprender cosas que no sabían.¿Te costó ser profesora? ─Sí, cuesta muchísimo. Primero tienes que hacer una carrera,que fue una carrera de 4 años y luego estudiar oposiciones que aprobé a la 3 en la 3 plaza que son muchos años.

Entrevista a Jeanine

EN PORTADA

¿Si no hubieses sido maestra, qué hubieses sido? ─Me hubiera gustado ser psicóloga, creo.¿Cuáles son tus hobbies? ─Mis hobbies son la lectura, jugar a la play y pasear con mi familia.¿Te has arrepentido alguna vez? ─No, nunca.¿Cuántos años llevas en este trabajo? ─Llevo trabajando desde febrero de 2007.¿Y en este centro?─Desde septiembre de 2013.¿Tienes alguna anécdota de tu trabajo? ─Tengo muchísimas, pero cuando empecé tenía 24 años y me confundian constantemente con una alumna. Incluso una vez el conserje no me dejaba salir porque creía que era una alumna que me quería escapar.-¿Qué fue lo más complicado de tu carrera? ─Para mí lo más complicado es ver cómo alumnos suspenden en septiembre y tienen que repetir, no solo por mi asignatura sino por más asignaturas y eso para mí es complicado¿Fue fácil la iniciación de clases? ─La verdad es que sí, me gusta tanto y me había preparado tanto y la verdad es que sí.

Entrevista a Jeanine

EN PORTADA

¿Cambiarías algo de este centro ?─La verdad es que no, porque, si no, no estaría aquí. No llevaría tantos años, si los alumnos trabajaran un poquillo más...¿Alguna vez pensaste en rendirte ?─No, no. La verdad es que no.¿Qué opinas del Covid-19?─Pues que nos están amargando la vida a todos y también mi vida personal, mi trabajo, me lo están complicando.¿Qué opinas de la utilización de los móviles?─Siempre que sea de manera controlada y con fin educativo,me parece genial. ¿Tus padres te apoyaron cuando querías ser profesora?─Siempre me han apoyado para todo lo que hiciera y lo que hiciese.

Entrevista a Jeanine

Entrevista realizada por: Lucía, Aida y Joaquín de 2º ESO

(pinchar para ampliar)

EN PORTADA

"Paciente, comprensiva y desorganizada"

Maestra, paciente, comprensiva y sincera, así nos pareció Rocío.La maestra no existía. Éramos solo unos niños hablando con una adulta.¿Por qué quisiste ser maestra?─Porque me gusta estar con gente joven y ayudarles a aprender y aprendo yo también muchas veces de ellos.¿Qué haces en tu tiempo libre?─Me gusta cocinar, cuidar mis plantas y leer, pero no tengo mucho tiempo libre.¿Cómo has pasado la cuarentena?─Trabajando mucho.¿Tienes algún ídolo o persona que te inspira?─Sí, supongo que todos tenemos ídolos, incluso dentro de las personas que conoces en tu familia, pues personas a las que admiras. Mis padres, por ejemplo, los admiro mucho.¿Qué cambiarías del centro en el que trabajas?─No lo sé, creo que es un centro en el que se trabaja bien. Los alumnos, la verdad, son valores importantes. Son niños educados y respetuosos y que solo les falta trabajar un poquito más y preparar los exámenes, por lo demás personas excelentes.Si pudieras cambiar el mundo, ¿qué cambiarías?─Que hubiera bondad. Que todo el mundo pudiera estar bien y ser feliz.

Entrevista a Rocío

EN PORTADA

¿Qué harías si te tocase la lotería?─Dudo que me toque porque no suelo comprar mucho, pero si alguna vez me toca supongo que ayudar a personas que conozco que lo puedan necesitar y algún capricho.¿Qué es lo que más te molesta de una persona?─Que no sea noble y que no puedas confiar en él.¿Cuál ha sido el momento más embarazoso de tu vida?─He tenido muchos, pero por ejemplo una vez me caí en un examen en la universidad, y estaba todo el mundo sentadito para hacer su examen y yo me caí al suelo.¿En qué te fijas primero al ver a una persona?─No lo sé, supongo que en los ojos, en la voz, en la forma de comportarse, si es amable si no es amable, pero no lo he pensado nunca.Si pudieses elegir un lugar para vivir el resto de tu vida, ¿dónde sería?─No lo sé, pero me gusta la naturaleza, o el mar o las montañas, pero grandes ciudades no.¿A qué personaje histórico te gustaría entrevistar?─No sé, porque los que me gustaría entrevistar no va a ser posible. Pero por ejemplo Nelson Mandela es una persona con la que me hubiese gustado hablar, pero claro eso ya no puede ser.Si fueses un animal, ¿cuál sería? ─Me gusta uno que es muy bonito pero que no tiene nada que ver conmigo, que son las panteras negras, pero yo no soy así de especial pero lo veo un animal muy fuerte, misterioso y muy bonito físicamente, pero claro no tiene nada que ver conmigo.

Entrevista a Rocío

EN PORTADA

Dime tres adjetivos que te describan.─Paciente, comprensiva y desorganizada.¿Qué es lo más alocado que has hecho?─Una carrera que hicimos descalzos en la plaza de mi pueblo, todavía me da vergüenza, es alocado y vergonzoso.

Entrevista a Rocío

Luna Rumí Sampedro, Juan Comino Espinosa, Ángel Minguez Moreno y Amanda Cortés Díaz. 2º ESO

OPINIÓN

"Lo que está mal está mal, aunque lo haga mucha gente". (Eloy Moreno)

Cuando era pequeña veía como algo casi normal ciertos comentarios que no llegaba a entender por qué se decían y para qué servía. Oía frases como "x es una vaca, qué gorda" "y es un palo de alambre", "la madre de g es una..." Esas frases a veces eran para mis compañeros, para mis amigas e incluso para mí. No entendía qué utilidad tenía intentar hacer daño a alguien. Con el tiempo he ido viendo que es algo que siempre se repite y que incluso entre las personas, ya supuestamente adultas, se siguen haciendo comentarios hirientes. Es cierto que también he encontrado personas con comentarios positivos y con una sonrisa capaz de neutralizar cualquier frase negativa. Lo que pasa es que cada vez más, veo cómo esas personas con luz propia, que no necesitan apagar la luz de los demás a base de comentarios negativos, van poco a poco perdiendo esa luz. Se van apagando. A veces, incluso se pasan al lado de intentar succionar la luz de los demás y se ponen a hacer los mismos comentarios hirientes que tanto daño le han hecho a ellas. Escribo esto porque quiero compartir esa preocupación. Me aterra pensar que esas personas desaparezcan y que todos terminemos siendo unos vampiros del buen rollo. Una alumna me dijo esta mañana "yo era buena, pero ahora tengo el corazón negro". Estaba cansada de que se metieran con ella y ha reaccionado poniéndose al mismo nivel que la gente que tanto daño le ha hecho a ella. A lo largo de mi experiencia he visto muchas veces cómo alguien con quien se metían, pasa de repente a meterse con otro alguien supuestamente más débil y así se genera un círculo vicioso que nos convierte cada vez en seres con menos luz y con menos luces. Cuando decimos un mote, insultamos, amenazamos, y en definitiva hacemos daño está mal y está mal aunque lo haga mucha gente. No es excusa el que en mi pueblo nos llamamos por los motes, ni era de broma, ni somos colegas ni nada. Hacer daño está mal y es de malas personas punto. Sólo si hay verdaderos valientes que dejen de chinchorrear y alentar las peleas, verdaderos valientes que aprendan a decir cosas positivas para generar sonrisas que hagan que brillemos todos podremos evitar que los vampiros emocionales conviertan este mundo en un sitio gris y triste.

OPINIÓN

Esconderme en las redes sociales para echar "porquerías por la boca"; escupir insultos a alguien que no se va a poner a mi nivel y va a responderme con más porquería; sentirme bien por dañar a otra persona etc. me convierte en un ser que nunca brillará y que necesitará apagar a los demás y escupir en ellos y ellas su verdadera esencia, su rabia y su frustración.Aquí recojo lo que me han expresado dos personas que empezaron a meterse con otros por hacer una gracia y porque estaban cansados de que se metieran con ellos. Pensaron que sería mejor ser ellos los que dañaran.

"Yo sé lo que ellos sintieron porque antes yo lo había sentido. Pensé que sería mejor, pero en realidad te sientes preocupada y triste porque sabes que esa persona está sufriendo, porque ya estás en su cabeza y sabes lo que siente. Yo he hecho daño a alguien que no se lo merecía y ahora me siento mal. No cometáis ese error".

"Te sientes fatigado, con ganas de gritar y que te escuche mucha gente para desahogarte y quedarte a gusto y tranquilo librándote de todo ese peso. Crees que si eres tú el que lo hace se irá esa sensación, pero no. Cuando lo haces, al principio te da igual pero con el tiempo empiezas a sentirte mal y quieres deshacer lo que has hecho, pero te das cuenta que aunque borres lo que has escrito o intentes pensar que no lo has dicho no puedes dejar de pensar lo que has hecho. Encima, el peso de la rabia sigue ahí y sólo tienes otro peso de culpa".

Yo cada día me pregunto qué podemos hacer los profesores para evitar esto. Sanciones, charlas, talleres, mediaciones, concienciar... podemos hacer muchas cosas, pero mientras cada uno de vosotros y vosotras y cada uno de nosotros y nosotras no veamos la importancia de brillar por nosotros mismos y de ayudar al que está al lado para que brille más no conseguiremos un mundo realmente brillante que apague ese lado oscuro que a veces todos hemos sacado y que estoy segura que no nos gusta. Esto es sólo una reflexión, espero que haga que pensemos en qué tipo de mundo queremos: uno gris y triste o uno que brille. El futuro está en vuestras manos.

ÁREA CIENTÍFICA

Infografías de primeros auxilios

A continuación os presentamos unas infografías sobre primeros auxilios que han elaborado los alumnos de IAEE (Iniciación a la Actividad Económica y Empresarial) de 4º para saber qué hacer en caso de emergencia:

ÁREA CIENTÍFICA

Los alumnos de Economía de 4º de ESO han realizado una serie de encuestas en el pueblo para conocer el grado de conocimiento de la población sobre economía y han obtenido interesantes resultados.

Encuesta sobre conocimientos de economía en Baños de la Encina

ÁREA CIENTÍFICA

¿Sabes qué es el Club Bildeberg? Si no es así quizá te interese saberlo. No te pierdas la presentación que han realizado María López, Rosario Fernández y Carlos Muñoz de 4º para la materia de Economía:

El Club Bildeberg

SECCIÓN CULTURAL

Con motivo del concurso anual organizado por Diario Jaén, todos los cursos han realizado diversos trabajos relacionados con el interesante concepto de "economía circular" que se proponía como base del concurso. En esta ocasión vamos a destacar cuatro noticias que han redactado los alumnos de 1º de ESO de la mano de Raúl. Esperemos que os gusten y que algún alumno de nuestro instituto se alce ganador del concurso. (Pichar para ampliar).

Noticias de Economía Circular- Diario Jaén -

SECCIÓN CULTURAL

Los alumnos de 3º ESO grabaron una serie de podcasts en la materia de Oratoria y los dedicaron a rendir un homenaje a todas aquellas mujeres olvidadas que, lamentablemente, no aparecen en los libros de texto: escritoras, educadoras, investigadoras... Para conmemorar así el Día Internacional de la Mujer (8 de marzo).

Podcast por el Día de la Mujer

Podcast de 3º ESO A (primer turno)

Podcast de 3º ESO B (primer turno)

Podcast de 3º ESO B (segundo turno)

Podcast de 3º ESO A (segundo turno)

CULTURA CLÁSICA

En Roma, el matrimonio fue considerado siempre un pilar básico de su sociedad. En momentos de crisis las autoridades impulsaban los matrimonios gravando a los solteros con más impuestos o dificultando los divorcios. Esto se dio especialmente en época imperial, cuando bajó mucho la natalidad.La primera finalidad del matrimonio era la procreación. Socialmente se valoraba el hecho de tener marido e hijos varones que conservaran el apellido y el patrimonio familiar. El amor entre el futuro marido y su mujer no era, ni mucho menos, algo esencial.El matrinomio romano estaba precedido de los esponsales (celebración donde los padres de los novios daban su consentimiento) y la dote (bienes que entregaba la familia de la novia para el mantenimiento del nuevo hogar). En caso de divorcio, esta dote volvía a la novia.

EL mATrimonio en Roma

CULTURA CLÁSICA

Existían dos tipos de matrimonio según quedase la situación legal de la mujer tras el casamiento:

Tipos de matrimonio

Matrimonio cum manu: que cayó en desuso a finales de la época republicana. La esposa y sus bienes pasaban a depender del marido (o del suegro) y se convertía íntegramente en un miembro de la familia del esposo.Matrimonio sine manu: que duró hasta el advenimiento del cristianismo. La esposa no dependía del marido, seguía perteneciendo a a su familia original y continuaba siendo propietaria de sus bienes. Solo debía al esposo fidelidad.

Ceremonial de la boda

El día de la boda, la novia debía vestir con recato y elegancia. El novio, acompañado de amigos y familiares, iba a la casa de la novia a recogerla y todos juntos se dirigían al templo, lugar de la ceremonia.Comenzaban con el sacrificio de un animal para comprobar los auspicios (señales que anuncian los hechos futuros). Si estos eran favorables, los novios firmaban un contrato matrimonial en presencia de diez testigos. La madrina (pronuba) les tomaba el juramento de fidelidad a los novios.

CULTURA CLÁSICA

Después venía el banquete de boda y, al atardecer, los invitados simulaban el rapto de la novia. La cogían y formaban un cortejo para llevarla a la casa del novio. Esta simulación tiene que ver con las primitivas constumbres de raptar a las mujeres de las tribus vecinas.

Requisitos para casarse

En un principio, la facultad para casarse era únicamente para los ciudadanos romanos y luego, con el Imperio, este derecho se extenderá a toda la población libre. El derecho al matrimonio se llamaba IUS CONNUBI y si cualquiera de lo dos cónyuges no lo poseía, el matrimonio eran nulo de pleno derecho.Para casarse, los contrayentes debían disponer, además, de madurez sexual, que en época de Justiniano se estableció en 14 años para el hombre y 12 para la mujer.Entre los impedimentos que podía tener legalmente una persona para casarse, destacamos:

ImpubertadCastraciónVínculo matrimonial previo no disueltoLuto obligatorio de un año para viudasDemenciaParentesco (no se permitían matrimonios incestuosos)Diversidad de religión o de clase socialRapto o adulterio previoTutela y curatela (el tutor no podía casarse con aquellos a su cargo)

Elena Urrea Céspedes, 4º ESO.

SECCIÓN CULTURAL

Entramos ya en la recta final del curso 20-21, en él estamos llevando a cabo, entre otros, el Programa: "Baños milenario: aprende sintiendo tu patrimonio". Durante el mes de mayo y junio se han desarrollado varias actividades relacionadas con el mismo como son:

Vivir y sentir nuestro patrimonio

Salidas al santuario de la Virgen de la Encina. (ver enlace) Trabajos relacionados con la portada del santuario en materias como EPVA, HISTORIA Y MATEMÁTICAS. (ver enlace)

Decoración del IES BURY AL-HAMMA con fotografías y trabajos relacionados con el Patrimonio Monumental y Natural (en colaboración con el Programa ALDEA). (ver enlace), organizada por Juani García.

SECCIÓN CULTURAL

Recopilación de relatos sobre comidas, fiestas, leyendas, negocios y personajes de la localidad redactados por el alumnado tanto en diversos idiomas: castellano, inglés... contados por familiares y amigos, llevada a cabo por Cristina Fuentes y Jeanine Parrilla. (Pinchar en las palabras en negrita)

Por último, como coordinador y profesor, he tenido la oportunidad de diseñar un PASEO MATEMÁTICO sobre las iglesias de Baños de la Encina, así como un estudio en profundidad del santuario del cristo del Llano, donde he podido encontrar datos interesantes sobre las proporciones que se han utilizado a la hora de diseñar los edificios. Este servirá de base a distintas actividades a desarrollar en el aula. (ver enlace)

Aprovecho para agradecer desde aquí a TODOS y TODAS los que habéis colaborado con el programa, reconociendo que hubiera sido diferente en caso de no estar en situación de estado de alarma debido a la pandemia. Me queda la esperanza que pueda servir como ejemplo para cursos posteriores. Un saludo y hasta la próxima.

Juan Antonio Sánchez Carrasco, coordinador.

BIBLIOTECA

Desde la biblioteca y gracias a la colaboración de nuestros lectores y nuestras lectoras, os dejamos aquí recomendaciones de libros para este verano. ¡¡Si quieres llevarte algún libro para las vacaciones de verano, pásate por la biblioteca!!

Este verano, lee

"Las redes del miedo"Este libro trata sobre los problemas de las redes sociales que pueden hacer mucho daño a las personas y además en una noche extraña la verdad se descubre. Me ha gustado mucho porque cuenta los problemas de los adolescentes y hay una historia de amor muy bonita.Mª Ángeles 1ºA

"Alguien está mintiendo"Yo recomiendo este libro si te gusta la intriga y sobre todo es un libro sobre la adolescencia.Sofía 1ºA

"Llámame Nathan"Una historia gráfica muy disfrutable y llena de simbolismo y metáforas por lo que hay que leerlo muy detenidamente para no pasar por alto cada pequeña emoción.Adam 4º

"Sandra ama a Meike"Me parece un libro muy visualizador ya que plasma completamente el tema "LGTBI" en la adolescencia actual. Lo recomiendo para que poco a poco con todas estas cosas (libros, manifestaciones, etc.) a ver si se conciencia la sociedad al completoNuria 1ºA

"Stranger than love"Lo recomiendo porque a parte de que es muy entretenido se lee muy rápido. También recomiendo ver la serie.Candela 1ºA

"La cara de la inocencia"Este libro trata sobre un caso de maltrato visto por una niña. Es un libro corto pero muy interesante. Me ha encantado.Mª Ángeles 1ºA

"Mil veces hasta siempre"Es un libro sobre la desaparición de un empresario egoísta que acaba uniendo en amistad a dos amigos distanciados por el tiempo.Nuria 1ºA

"Ceniciento ha muerto"Recomiendo este libro si te gustan las aventuras y el misterio y te aseguro que tendrás ganas de leer más.Sofía 1º

"La desaparición de Julia"Este libro está muy chulo. Trata de misterio, aventuras y acción. Lo recomiendo porque entretiene y te lo pasas muy bien leyéndolo.Triana 1ºA

BIBLIOTECA

Este verano, lee

"El diario de Greg 1: un pringao total"El libro me ha encantado, es fascinante. Lo recomiendo por muchas cosas: es muy gracioso y no te aburrirás con él. Va sobre la vida de Greg, sus estudios, sus amigos, su familia, sus travesuras, etc. En general es un libro que algún día tienes que leer.Andrés 1ºA

"La tejedora de la muerte"Lo recomiendo porque es un libro de misterio que te hace ver la situación de una chica en su antigua casa donde su madre se comportaba raro y estaba asustada. Hasta que ella misma va a comprobarlo y suceden muchas cosas.Nazaret Rodríguez Aliaga 1ºA

"La versión de Eric"Os recomendamos este libro para que os metáis en la piel de Eric, un chico trans, y podáis entender lo mal que se pasa en esta situación cuando nadie te apoya. Un libro muy necesario en esta sociedad en la que aún existe mucha homofobia.Equipo de Apoyo de la Biblioteca.

"El infierno de Marta"En este libro, Marta nos relata desde cero su relación con el chico equivocado. Gracias a este libro, comprobaremos cómo ese chico empieza a controlarla y maltratarla psicológicamente. Pero también es la historia de una amistad a prueba de bombas. Léelo para que no te pase como a ella.Equipo de Apoyo de la Biblioteca

"Campos de fresas"Amigos, fiestas, alcohol, drogas y estar al filo de la muerte son los temas principales de este libro corto pero directo. Desde el punto de vista de los jóvenes y desde el punto de vista de los padres y de las madres, este libro nos estremecerá.Equipo de Apoyo de la Biblioteca

"Invisible"Pasa a diario. En muchos institutos. Todos lo saben. Nadie dice nada. Mientras no nos toque a nosotros. Pero no lo olvidéis: si os calláis, sois también culpables. Un caso de bullying que te pondrá la piel de gallina de principio a fin.Equipo de Apoyo de la Biblioteca

"El rostro de la sombra"Tres amigos. Un vídeo con el móvil. Un accidente. Se sube el vídeo en internet. Un desenlace fatal. ¿Podrás aguantar tanta intriga?Equipo de Apoyo de la Biblioteca

SECCIÓN CULTURAL

The English Corner

TIPS FOR HAVING GOOD GRADES IN HIGH SCHOOL

Do you have problems concentrating in high school? Do you want an upgrade in your grades? Well, we have the solution for you: Here are some tips to help you with your studies!We know high school can be very hard sometimes, so here are some things you can do to make it easier for you:

If you want to learn more in class, try taking some notes of what the teacher says! That way, it will be easier for you to study at home. If you have to study for an exam, but you don't know where to start, grab your book and underline with a pencil the most important things of the unit. Then, in another paper, write a summary that includes the things you underlined, now you have something you can study with! If you tend to stress out with studying, you can try some meditation to calm yourself. But if you don't like meditating, here's a tip for helping you cope with stress: grab a notebook and write down all of the things you have to do, like a to-do list! Believe us, it helps you tidy up your mind and you will feel better after. If you want to keep a clean notebook, we recommend you to bring loose papers instead of a notebook to class, where you can write down everything, so you can rewrite your notes clean at home in your notebook. If you have problems concentrating while you study, you should keep away anything that distracts you from your studies- yes, that includes your phone. That way, you'll have no other option but to pay attention to what you're studying. At last but not least, always be prepared for class: remember to bring your books and required material for your classes everyday! It's always better than not bringing your things.

We hope this might be helpful for some of you and you can keep a tidier life in high school than before, or even upgrade your grades a little bit.

El Día Internacional contra la Homofobia, la Transfobia y la Bifobia, se celebra el 17de mayo de cada año para denunciar la discriminación de la cual son objeto todas laspersonas con preferencias sexuales diferentes a las convencionales como es el caso delos homosexuales, los transexuales, los bisexuales y las lesbianas en todo el mundo.Este día fue creado en el año 2004 y para lograrlo, fue necesario realizar un arduo trabajode campañas, para que finalmente en el año 2005 se proclamara de forma definitiva. Enesa oportunidad, más de 40 países alrededor del mundo participaron en un magno eventoque fue transmitido por importantes medios de comunicación internacional.Muchos países ven aún hoy la homosexualidad como un mal de la sociedad y en algunosde ellos, condenan duramente a las personas que realizan esta práctica hasta el punto detener que ir a prisión e inclusive, hay lugares donde le son arrebatadas sus vidas.En este sentido, existe la necesidad de que cada vez se levanten más voces en todo elmundo para que esto no siga ocurriendo. Los seres humanos, por naturaleza nacen libres,por lo tanto deben gozar de derechos e igualdad, los cuales son inalienables.Desde nuestro centro, en tutoría y materias como Ciudadanía, Cambios Sociales y deGénero o Valores Éticos, el alumnado ha trabajado el derecho a la libertad de expresión yel respeto a los demás. Del mismo modo, hemos realizado un concurso de cartelería en elque el alumnado ha creado consignas para acabar contra la LGTBifobia. Estas consignasse encuentran en el rincón violeta de nuestro centro y las mejores han sido premiadas porla comunidad educativa.Por último, durante todo el mes de Junio, mes del orgullo, en nuestra biblioteca hemoscreado un rincón del Orgullo para que el alumnado pueda seguir formándose yconcienciándose sobre los derechos LGTBI.

RINCÓN VIOLETA

L G T B I

RINCÓN VIOLETA

RINCÓN VIOLETA

Los ganadores

5 de junio Día Mundial del Medio Ambiente

MI RINCÓN "ALDEANO"

En esta semana, y con motivo de la celebración del Día Mundial del Medio Ambiente, el alumnado de Biología y Geología de 1º ESO ha realizado diferentes actividades dentro del Programa Aldea, una de ellas ha sido la elaboración de PAPEL RECICLADO. Para ello durante un tiempo se ha ido recopilando papel usado que iba a ser desechado y se ha transformado en pequeños "Cuadernillos de notas". Es importante la conciencia Medioambiental y RECICLAR, de esta forma no agotaremos los recursos de nuestro planeta.

MI RINCÓN "ALDEANO"

MI RINCÓN "ALDEANO"

¿De qué hablamos cuando nos referimos a Economía circular?

El alumnado de nuestro centro, puede hacernos una gran exposición sobre el tema, ya que durante el pasado mes de mayo se han convertido en Jóvenes Periodistas elaborando una noticia sobre esta temática. Casi todo el alumnado ha participado en la iniciativa que promueve Diario JAÉN a través de la Consejería de Educación, con la elaboración de una noticia bajo el título "Economía circular o cómo hacer nuestro planeta sostenible".

A todos los participantes del concurso os deseamos mucha suerte y agradecimientos por la participación a todo el alumnado y al profesorado que ha hecho posible el desarrollo de la actividad.

La Economía circular contrasta con el modelo económico lineal tradicional, basado principalmente en el concepto "usar y tirar" que requiere de grandes cantidades de materiales y recursos del planeta. El principio de la economía circular se basa en un conjunto de actuaciones donde compartir, alquilar, reutilizar, reparar, renovar y reciclar, materiales y productos, cobran un significado relevante ya que conlleva una reducción muy importante de los residuos en nuestro planeta.

MI RINCÓN "ALDEANO"

Sumándonos a esta iniciativa, desde el Programa Aldea, el alumnado de 1º ESO, desde la tutoría y el alumnado de 4º ESO, en la materia de Ed. Plástica y visual, han participado en la elaboración de una pequeña exposición donde se puede ver cartelería referente a la Economía circular y como llevarla a cabo junto a una serie de productos realizados con materiales reciclados a los que se les puede dar una segunda vida.

Gracias por vuestros trabajos.

ANUNCIOS Y NOVEDADES

El pasado día 15 de mayo, se llevó a cabo la entrega de premios del Certamen literario, "Carta a un militar español". A tal efecto contamos ese día con la presencia en el Centro del Brigada Armenteros, quien hizo entrega del lote de premios a nuestro compañero Carlos Muñoz Cortés. Al acto asistieron sus compañeros y compañeras de clase, así como las profesoras Cristina y Mª Carmen.Tras la lectura de la emotiva carta que nuestro compañero Carlos redactó y que le valió su primer premio en la Fase de Centros, sus compañeros y compañeras le felicitaron y compartieron unas risas y unas fotos.En esta convocatoria, la carta debía dirigirse a un/a militar de los tantos que participaron en la llamada Operación Balmis.La "Operación Balmis" fue activada a partir de la declaración del estado de alarma, el 14 de marzo de 2020, y requirió la adopción de medidas inmediatas y eficaces de las Fuerzas Armadas en todo el territorio nacional, lo que supuso la urgente integración de las capacidades operativas, sanitarias, logísticas, de policía militar y de infraestructuras, pertenecientes tanto a la Unidad Militar de Emergencias, la Inspección General de Sanidad, el Ejército de Tierra, la Armada y Ejército del Aire, para ponerlas a disposición de las autoridades competentes, con el objetivo de proteger la salud y seguridad de los ciudadanos, contener la progresión de la enfermedad y reforzar el sistema de salud pública en territorio nacional, con el objetivo final de salvar vidas.La carta redactada por Carlos, ya fue publicada en una anterior edición del periódico, si bien os la volvemos a presentar.

Entrega del premio: "Carta a un militar español"

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Querido/a militar: Me llamo Carlos y tengo quince años. Sinceramente, no había oído hablar de la Operación Balmis hasta el día en que nuestra profesora nos habló en clase sobre cómo había afectado la pandemia a nuestras vidas y en especial, a nuestra educación y nuestra relación con los demás. Y recordando aquellos días de soledad e incertidumbre, me vinieron a la mente las imágenes de los aplausos, de personas ayudando de manera voluntaria a vecinos y a nuestros mayores. Vi de nuevo las lágrimas de mis seres queridos cuando hacíamos alguna vídeo-llamada, y recuerdo las historias en televisión de personas que se iban y otras que se recuperaban y sonreían esperanzados ante las cámaras. Soy consciente de que aún no podemos dar por vencida esta pandemia, pero ahora, mirando hacia atrás, sé que aquellos primeros días de miedo e incertidumbre los pudimos superar gracias al esfuerzo conjunto de muchas personas, hombres y mujeres que dieron un paso al frente en la lucha contra la crisis del COVID-19. Movido por la curiosidad, decidí investigar un poco sobre la Operación Balmis de la que nos habló nuestra profesora, quería saber más sobre la operación que movilizó a más de mil militares de la UME en todo el territorio español. Fue grato descubrir la gran labor que hicisteis por nosotros, cómo nuestros militares se pusieron manos a la obra para proteger a la ciudadanía en la lucha contra el coronavirus, con operaciones de desinfección de infraestructuras, aeropuertos, estaciones de tren, autobuses y metro, ayuda en la instalación de hospitales de campaña. Una gran operación, perfectamente organizada y coordinada para aportar su grano de arena en esta lucha que a todos nos incumbía. Mi opinión sincera sobre vuestro trabajo, vuestra disposición y esfuerzo, es que realizaron una impecable labor que, entre otras muchas cosas, sirvió para ofrecer al ciudadano seguridad, esperanza y protección. He oído en más de una ocasión, desde que se inició esta pandemia, hablar de errores, de lo que se debería haber hecho o de lo que no. Pero en mi opinión, realmente pienso que no es nada fácil combatir a un enemigo tan peligroso como desconocido, y la única forma es que todos y todas aportemos nuestro grano de arena. Personalmente creo que vosotros, militares de nuestras Fuerzas Armadas, hicisteis un inestimable servicio al país y me siento muy agradecido por ello.

Vencer al miedo

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Y por último os dejamos el vídeo de la lectura de Carlos de la carta con la que ha ganado el concurso :

Entrega del premio: "Carta a un militar español"

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El pasado día 09 de junio, se llevó a cabo la entrega de premios de la II Edición de nuestro Certamen Escolar Provincial de Relato Breve "Baños de la Encina". El acto, que fue celebrado de manera semipresencial, contó con la participación telemática del alumnado galardonado en las distintas categorías, así como del profesorado de los citados alumnos y alumnas. Presencialmente el acto se celebró en la biblioteca del Centro, contando con la presencia de diversas figuras de relevancia a nivel educativo, cultural e institucional de nuestra provincia. Además de contar con la presencia del Inspector de Educación, Don David Quirantes Sierra, quien hizo entrega de la mención especial otorgada al alumnado del CEIP Nuestro Padre Jesús del Llano, se contó con la participación de escritores/as y poetas de la talla de Don Alfonso Monteagudo Martínez, Doña Pepa Cantarero Cortés y Don Faustino Céspedes Nieto, quienes así mismo hicieron entrega de los premios a los ganadores/as y finalistas de las tres categorías del certamen. Nos acompañaron al acto Doña Mª Dolores Díaz Romero, en representación del Ayuntamiento de Baños de la Encina y en su calidad miembro del jurado¸ Don Alfonso Delgado Donaire, en representación de PRODECAM, Doña Juana Cortés García, Presidenta del AMPA "El Encinar"; Doña Isabel Conejero Lara, miembro del AMPA y también del Jurado; Doña Jeanine Parrilla Pérez, Coordinadora del Equipo de Biblioteca y miembro del Jurado, así como los participantes Don Alberto Díaz Lozano y Don Javier Adán Nieto. Los participantes galardonados por categorías fueron los siguientes:

Entrega de premios II edición de nuestro Certamen Escolar Provincial de Relato Breve "Baños de la Encina"

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FINALISTA: LORENA RUIZ GUERRERO. IES HUARTE DE SAN JUAN DE LINARES. OBRA: "CIUDAD INFINITA" GANADOR: DANIEL CASTILLO CANO. CEIP SAN BARTOLOMÉ DE ANDÚJAR. OBRA: "ZÚ, EL DRAGÓN AMIGO DE CIRO"

Entrega de premios II edición de nuestro Certamen Escolar Provincial de Relato Breve "Baños de la Encina"

 Categoría A: 5ºy 6º de Educación Primaria y 1º ESO

FINALISTA: RODRIGO MUÑOZ CORTÉS. IES BÛRY AL- HAMMA DE BAÑOS DE LA ENCINA. OBRA: "LA BATALLA DE LA RELIQUIA" GANADOR: MARIO VINUESA ORELLANA. CPC SANTO DOMINGO DE ÚBEDA. OBRA: "EL GRAN PEZ"

 Categoría B: 2º, 3º y 4º de ESO

FINALISTA: ALBERTO DÍAZ LOZANO. OBRA: "LA NIÑA MINERA"GANADOR: JAVIER ADÁN NIETO. OBRA: "EL SEÑOR DEL CASTILLO"

 Categoría C: Adultos

GANADORA: DIANA MORENO QUESADA. OBRA: "AVENTURA EN BAÑOS DE LA ENCINA"

 Mención especial: alumnado CEIP Nuestro Padre Jesús del Llano.

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Los premiados recibieron el correspondiente diploma y trofeo, así como un lote de numerosos regalos por cortesía de nuestros patrocinadores, a quienes agradecemos su apoyo y que a continuación se relacionan:

Entrega de premios II edición de nuestro Certamen Escolar Provincial de Relato Breve "Baños de la Encina"

AYUNTAMIENTO DE BAÑOS DE LA ENCINA PRODECAM INSTITUTO DE LA JUVENTUD DON FAUSTINO CÉSPEDES NIETO SCA JESÚS DEL CAMINO y NUESTRO PADRE JESÚS DEL LLANO Panadería HERMANOS ESPINOSA Papelería KOPIA2 Gimnasio CROSSFIT de Jaén VISTA ALEGRE Solutions AMPA EL ENCINAR

Finalizó el acto con el agradecimiento por parte de la Directora del centro al apoyo recibido desde la Inspección, la colaboración prestada por los miembros del Jurado, la ayuda y apoyo de los co-patrocinadores, además de un especial agradecimiento a todo el profesorado y alumnado, tanto del propio centro, como de los centros participantes, que han hecho posible este singular evento que busca despertar en nuestro jóvenes el amor por los libros y la pasión por la lectura.

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Entrega de premios II edición de nuestro Certamen Escolar Provincial de Relato Breve "Baños de la Encina"

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Nuestros futuros escritores del taller de Creación literaria reciben la recompensa a su trabajo y talento

A un paso de terminar el curso, no queremos dejar de reconocer el trabajo y el don literario de algunos de nuestros alumnos y alumnas que a lo largo de este curso nos han regalado gratos momentos siendo premiados en diversos concurso literarios de ámbitos, provincial, comarcal e incluso nacional. Así, uno de nuestro primeros alumnos premiados fue Carlos Muñoz Cortés de 4º ESO, quien resultó ganador en la categoría centros del Certamen, "Carta a un militar español", del que ya hemos hablado páginas atrás.Le siguieron nuestros alumnos Carlos Fernández Briones de 1º ESO y Samuel Briones Sánchez de 2º ESO, quienes resultaron ganadores en su categoría del Certamen "No soy la típica princesa de cuento". Hoy ha sido nuestra maravillosa alumna Nuria Carmona Mimbrera de 1º ESO quien nos ha alegrado el día al haber sido premiada en el certamen literario "Mi libro preferido". Encontrándonos aún a la espera de que sea publicado el fallo en otros concursos literarios en los que han participado nuestros alumnos y alumnas del taller de Creación Literaria, despediremos el año, felices y orgullosos del gran talento de alumnado de este centro. Muchas felicidades a nuestros ganadores y ganadoras.

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Charla virtual con Nando López

PASATIEMPOS

Puzzles

PASATIEMPOS

Puzzles

PASATIEMPOS

Puzzles

Si quieres leer los números anteriores y no tienes el enlace, esta es tu sección. Aquí colgaremos todas las ediciones precedentes del periódico para que no te pierdas nada.

HEMEROTECA

Nº 1: noviembre 2020

Nº 2: diciembre 2020

Nº 3: enero-febrero 2021

Nº 4: marzo-abril 2021

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bury paper junio 2021 by yavanna07 on Genially

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BûryPaper JUNIO2021Nº5 EN PORTADA Con la colaboración del profesorado y el alumnado Concluimos este curso con otra entrevista a profesores que hicieron en 1º y 2º de ESO.Esta vez le toca el turno a Jeanine Parrilla Pérez, profesora de Francés y a Rocío Montero Gamero, profesora de Inglés, que responde

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Día Europeo de los Parques Naturales. Integrado dentro de la elaboración de Rutas del Proyecto de Innovación: GreenBury. 

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Día Europeo de los Parques Naturales. Integrado dentro de la elaboración de Rutas del Proyecto de Innovación: GreenBury. 

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Como una de las actividades desarrolladas dentro del Proyecto de Innovación de Elaboración de Materiales: "GreenBury". Se ha realizado la Ruta en Baños de la Encina que va hasta la Ermita de la Virgen de la Encina. En el trayecto nos has acompañado, a través de Prodecan, arqueólogos que nos han ido explicando el patrimonio de Baños de la Encina, estudiando tanto su riqueza monumental como de su paisaje natural, ya que la localidad se encuentra dentro del Parque Natural de la Sierra de Andújar.
En breve os dejaremos el enlace a la UDI que se está elaborando de la Ruta.

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Algunas imágenes de la Ruta de la Ermita de la Virgen de la Encina. 

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Algunas imágenes de la Ruta de la Ermita de la Virgen de la Encina. 

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En relación al Día del Medio Ambiente a la propuesta de Escuelas Andaluzas por el Clima. 

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En relación al Día del Medio Ambiente a la propuesta de Escuelas Andaluzas por el Clima. 

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Os dejamos el vídeo realizado por las alumnas de 1º ESO hablado de actuaciones recopiladas de nuestros mayores donde se puede ayudar al estado de Emergencia Climática de nuestro planeta.

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"Mirando al pasado para construir futuro"

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Día Mundial del Medio Ambiente: 5 de junio de 2021

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Día Mundial del Medio Ambiente: 5 de junio de 2021

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Este curso nos hemos querido sumar a la iniciativa propuesta desde Escuelas Andaluzas por el Clima: "Mirando al Pasado para construir futuro".
El alumnado ha recopilado información sobre diferentes actuaciones que se realizaban por nuestro mayores que eran de utilidad para la protección y cuidado de nuestro planeta.
Aquí os dejamos el vídeo que se ha elaborado.

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UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA ELABORADA PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO DENTRO DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN "GREENBURY"

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UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA ELABORADA PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO DENTRO DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN "GREENBURY"

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En la Plataforma de Séneca se ha grabado la Unidad Didáctica Integrada desarrollada en el I.E.S Bûry Al-Hamma con el Título "Huella de Carbono O" realizado dentro del Proyecto de Innovación de Elaboración de Materiales que se está trabajando en el centro.

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Día Mundial del Medio Ambiente Curso 24-25

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Día Mundial del Medio Ambiente Curso 24-25

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Os dejamos una de las actividades realizadas con el alumnado de 1º ESO con motivo de la celebración del Día Mundial del Medio Ambiente.
El alumnado ha elaborado cuadernillos con papel reciclado. Durante un tiempo se ha ido recopilando papel desechado en las aulas para su posterior reciclado.

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PRESENTACIÓN PROYECTO HUELLA DE CARBONO 0. JORNADAS FINALES.

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Copia de Retro Colors Costing Business - Infographics (1)

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5 de junio: "Día Mundial del Medio Ambiente"

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5 de junio: "Día Mundial del Medio Ambiente"

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En el día de hoy hemos participado en el Encuentro celebrado en Jaén uniéndonos a Escuelas Andaluzas por el Clima. Unos 100 centros y más de 6000 alumnos y alumnas andaluces han realizado este encuentro por el clima  en todas las provincias de Andalucía. En Jaén hemos participado 7 centros.
Durante el acto se han ido leyendo los manifiestos elaborados por los centros y finalmente una comisión integrada por profesorado y alumndo de los centros han hecho entrega a la Subdelegada de Gobierno la carta dirigida al Exmo. Sr. Presidente del Gobierno donde se solicita que en esta nueva legislatura que se inicia tomen medidas que ayuden a proteger nuestro Planeta.

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Frases para contribuir a mejorar el Medio Ambiente. 

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Frases para contribuir a mejorar el Medio Ambiente. 

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Enfrascados en la preparación para participar en el Encuentro del Medio Ambiente con el lema "ESCUELAS ANDALUZAS POR EL CLIMA"
Os dejamos una imagen del cartel del curso 16/17 donde el alumnado fue incorporando frases para la celebración del Día Mundial del Medio Ambiente.
En breve mostraremos imágenes del encuentro.

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Destinamos este muro a la exposición de algunas de las actividades y trabajos que poquito a poco vamos desarrollando en el I.E.S Bûry Al-Hamma de Baños de la Encina. 

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Destinamos este muro a la exposición de algunas de las actividades y trabajos que poquito a poco vamos desarrollando en el I.E.S Bûry Al-Hamma de Baños de la Encina. 

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Es labor y trabajo de todo un Claustro de Profesorado y de alumnado que, curso tras curso, va poniendo su granito de arena a la construcción de una montaña de conocimientos, capacidades y vivencias que nos hacen crecer a todos como personas.

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Elaboramos nuestro pequeño espacio navideño con materiales reciclados.
Diciembre 2018

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Durante el segundo trimestre del curso 24/25 el alumnado ha estado trabajando diferentes aspectos del reciclado, el efecto de los residuos y cómo afecta todo a nuestro Medio Ambiente. De este gran Proyecto integrado con criterios de evaluación de Biología, Geología, Geografía, Matemáticas y Ed. Plástica, sale una exposición donde se puede ver toda la cartelería relativa a la investigación de los residuos y a todos los materiales que nos han ido servicios

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Cualquier material al que no demos utilidad puede ser el más preciado para hacer grandes cosas.

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Recolectamos tapones y aparecen estos diseños en los pasillos del centro.

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Cartelería resultado de la investigación realizada por el alumnado de 4º ESO.

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Cartelería resultado de la investigación realizada por el alumnado de 4º ESO.

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Hemos tenido la experiencia de realizar compost a pequeña escala  que nos ha servido, en las clases de Biología, para ver la descomposición de la materia por organismos descomponedores y además durante un trimestre hemos estado elaborando un poquito de abono para enriquecer el suelo. Actividad integrada completamente en el currículum de Biología y con nuestro Programa Aldea ya que colaboramos con la Cadena Trófica.
1er. Trimestre 2019

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Con el alumnado de 1º ESO se han trabajado algunas enfermedades y plagas que afectan a la vegetación de nuestra localidad. El alumnado realizó una búsqueda y su puesta en común en el aula del trabajo realizado. La más repetida han visto que ha sido la Procesionaria del Pino.

Enero-Febrero de 2024

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Sacamos conclusiones de nuestro trabajo de Plagas. 

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Sacamos conclusiones de nuestro trabajo de Plagas. 

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Implicados y concienciados en los problemas que causan los Incendios Forestales en nuestro ecosistema. 

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Implicados y concienciados en los problemas que causan los Incendios Forestales en nuestro ecosistema. 

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Somos afortunados y nos seleccionan para poder participar en unos talleres realizados por Medio Ambiente donde visitamos la zona incendiada de Sierra de Segura. Allí nuestro alumnado, conoce de primera mano el gran problema que causan los incendios en los bosques y participan de las labores necesarias para la reconstrucción de esta zonas devastadas por el fuego.

Mayo 2024.

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UNIDAD INTEGRADA DE CENTRO: "Paseando a Piedra Escurridera"

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UNIDAD INTEGRADA DE CENTRO: "Paseando a Piedra Escurridera"

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En conmemoración del Día de la Paz, en este curso 18-19 se ha realizado una Ruta por nuestra localidad hasta un lugar emblemático de Baños de la Encina, llamado "Piedra Escurridera". La actividad ha sido diseñada en colaboración con todo el profesorado del nuestro centro y el AMPA. Un grupo de madres de la Asociación nos acompañó hasta el lugar. El objetivo de la actividad ha sido dar a conocer la importancia y riqueza de zonas de juego donde la población de Baños iban a jugar. Además en el recorrido se fueron explicando las formaciones geológicas del terreno y la flora que nos encontramos en la ruta. Al final de la ruta el alumnado, profesorado y madres que nos acompañaron disfrutamos de un tiempo donde se realizaron diferentes juegos populares coordinados por las madres que participaron en la actividad.
Agradecerles a todas las madres que nos acompañaron por compartir sus experiencias de niñez todos los miembros de nuestro centro.
Enero 2019

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Os invitamos a visitar la zona y disfrutar de juegos populares de mano del AMPA de Baños de la Encina.
Enero 2019

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Juegos populares en "Piedra Escurridera". 

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Juegos populares en "Piedra Escurridera". 

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Formación granítica y zona rica en vegetación mediterránea.
Enero 2019

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Jornada de Paz y Medio Ambiente en "Piedra Escurridera"

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Jornada de Paz y Medio Ambiente en "Piedra Escurridera"

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Concienciando a nuestro alumnado en el mantenimiento y defensa de zonas ricas de nuestra localidad de Baños de la Encina. Paraje mediterráneo con bonitas vistas para realizar actividades de Paz con nuestro alumnado.

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Aunque el patio de nuestro centro tiene muy poquito espacio de tierra, nuestro alumnado se encarga de su limpieza. Nos queda mucho que avanzar en este aspecto pero estamos trabajando en esta línea de concienciación.

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Concienciando en el cuidado de jardines. 

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Concienciando en el cuidado de jardines. 

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Investigamos y diseñamos con materiales reciclados. 

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Investigamos y diseñamos con materiales reciclados. 

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De la limpieza de los contenedores de papel y de restos de papeles que se han ido recogiendo por las aulas y espacios del centro se ha realizado la fabricación de papel. El alumnado ha diseñado todos los pasos para la elaboración del papel reciclado y nos quedaron estos cuadernillos.
Esta actividad ha sido desarrollada dentro de los talleres de la Semana Cultural.
Mayo 2018.

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En uno de los talleres que se han desarrollado en la Semana Cultural lo hemos dedicado a la elaboración de Jabón Casero. De esta forma hemos recopilado aceite usado aportado por las familias y se han elaborados nuestros jaboncillos.

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Moldeamos el preparado del jabón para su secado.

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Hemos tenido la suerte de poder disfrutar de la visita de la Secretaría Técnica para la celebración del día del reciclaje. Se ha realizado talleres donde el alumnado ha podido poner de manifiesto los beneficios del reciclaje.

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Nos visitan  los Agentes de Medio Ambiente para enseñarnos nuestras zonas de Parques y la localización importante que tiene Baños de la Encina dentro de la Red Natura 2000.

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Aprovechando la riqueza de nuestra localidad realizamos una actividad interdisciplinar entre el Dep. de Ed. Física y el Dep. de Ciencias Naturales. Con esta actividad se trabajan objetivos conjuntos donde nuestras aulas serán, en esta ocasión, las zonas cercanas a nuestro centro.
Abril de 2019

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Talleres Medio Ambientales y ruta por tierras de Arbuniel

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Talleres Medio Ambientales y ruta por tierras de Arbuniel

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Nos desplazamos hasta otro de los bonitos parajes de nuestra provincia para la realización de Talleres Medio Ambientales y realizar un recorrido por estas tierras.
Marzo 2018.

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Visitamos el Jardín botánico de la Torre del Vinagre

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Visitamos el Jardín botánico de la Torre del Vinagre

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En nuestra visita recorrimos el jardín botánico y aprendimos a elaborar bolsitas aromáticas. Después realizamos una pequeña ruta por la zona.
Mayo 2018.

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Con motivo de la celebración del Día de Andalucía , se realizó, entre otras actividades, una Gymkana con pruebas relacionadas con el Programa Aldea y con Andalucía. Entre otras pruebas el alumnado trabajó con Códigos QR una serie de pistas hasta encontrar los distintos Parques de Andalucía, se realizaron puzzles y jerogríficos con palabras del Programa Aldea, tuvieron que hacer pruebas para salvar de los efectos de la escased de agua a las plantas, entre otras pruebas.
El alumnado de 4º de ESO coordinado por la profesora del Dep. de Ciencias Naturales y Coordinadora del Programa Aldea, han sido los diseñadores de las pruebas y los monitores/as de dichas pruebas.
Estupendo trabajo a todos y todas.  Febrero 2019

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Decoramos el centro con Árboles trabajados desde el Departamento de Ed. Plástica. 

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Decoramos el centro con Árboles trabajados desde el Departamento de Ed. Plástica. 

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Elaboramos Plástico Biodegradable.
Nuestro alumnado investiga en el laboratorio la elaboración de Recetas de Plástico que no perjudique al Medio Ambiente.
Esta actividad está integrada dentro de la Semana Cultural.

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Nuestra participación en la IV Semana del Aceite. 

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Nuestra participación en la IV Semana del Aceite. 

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El alumnado ha realizado actividades entre las que destacamos la realización de cartelería en relación al tema, selección de recetas típicas de la localidad elaboradas con la ayuda de sus familias, los mejores refranes con nuestro fruto más preciado.
Abril de 2019

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A lo largo de estos dos últimos cursos se está realizando la distribución de contenedores destinados a los diferentes residuos generados en el centro. Para ello se ha puesto en marcha la formación de "La Ecopatrulla" encargada de concienciar y fomentar el uso de los contenedores apropiados.

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Concurso "Lanzamiento Hueso de Aceituna"

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Concurso "Lanzamiento Hueso de Aceituna"

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Os dejamos algunas imágenes de nuestro tradicional concurso de Lanzamiento de Huesos de Aceituna programado dentro de la Semana del Aceite de Oliva.

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Como Actividad Interdisciplinar de nuestro centro y relacionando los Porgramas Escuela Espacio de Paz y Programa Aldea, nos enfrascamos en la elaboración de una UDI elaborada desde el Grupo de Trabajo desarrollado en el Centro, donde ha participado de su realización la práctica totalidad del Claustro.
Con actividades enmarcadas dentro de diferentes Departamentos se han ido desarrollando tareas que han culminado en la Ruta al "Fortín de Migaldías", donde nuestro apreciados Dª Agustín, nos explicó la historia de la zona.
Os dejamos evidencias de la UDI y de algunas imágenes de la Ruta.

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Preparando el Día del Medio Ambiente sin olvidar nuestros valores. 

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Preparando el Día del Medio Ambiente sin olvidar nuestros valores. 

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Desde la tutoría el alumnado elaboró alguna cartelería distribuida por nuestro centro.
Eligieron algunas de las palabras más importantes que necesitamos para proteger y cuidad nuestro medio.
Junio 2018.

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Participación desde el Programa Aldea en " La Semana del Aceite". 

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Participación desde el Programa Aldea en " La Semana del Aceite". 

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Se realizarán diferentes actividades entre las que destacamos nuestro tradicional Lanzamiento de Hueso de Aceituna, típico de la localidad, el Desayuno Saludable y una Cata de Aceite entre otras.

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Debatimos los beneficios y necesidades del reciclaje. 

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Debatimos los beneficios y necesidades del reciclaje. 

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Realizamos diferentes talleres donde nuestro alumnado aprende a seleccionar los materiales y depositarlos en los contenedores apropiados.