# data[].attributes.body
amali sains bantu lahir modal insan KBAT

# data[].attributes.attachment_link.title
amali sains bantu lahir modal insan KBAT

# data[].attributes.headline
PENGETAHUAN, KEMAHIRAN PELAKSANAAN DAN SIKAP GURU TERHADAPPEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH (PBM)DALAM MATA PELAJARAN SAINS

# data[].attributes.subject
PENGETAHUAN, KEMAHIRAN PELAKSANAAN DAN SIKAP GURU TERHADAPPEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH (PBM)DALAM MATA PELAJARAN SAINS

# data[].attributes.attachment_link.title
PENGETAHUAN, KEMAHIRAN PELAKSANAAN DAN SIKAP GURU TERHADAP

# data[].attributes.headline
Pengetahuan dan Kemahiran Guru Sains Sekolah Rendah Terhadap Pemupukan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Kbat) dalam Pembelajaran 

# data[].attributes.subject
Pengetahuan dan Kemahiran Guru Sains Sekolah Rendah Terhadap Pemupukan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Kbat) dalam Pembelajaran 

# data[].attributes.attachment_link.title
Pengetahuan dan Kemahiran Guru Sains Sekolah Rendah Terhadap Pemupukan

# data[].attributes.headline
PERSEPSI DAN MASALAH YANG DIHADAPI OLEH GURU SAINS DALAM MELAKSANAKAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

# data[].attributes.subject
PERSEPSI DAN MASALAH YANG DIHADAPI OLEH GURU SAINS DALAM MELAKSANAKAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

# data[].attributes.headline
hubungan kemahiran berfikir kritis dengan pencapaian

# data[].attributes.subject
hubungan kemahiran berfikir kritis dengan pencapaian

# data[].attributes.attachment_link.title
hubungan kemahiran berfikir kritis dengan pencapaian

# data[].attributes.headline
Perkaitan antara KBAT dan pencapaian akademik murid dalam Pengajaran matematik

# data[].attributes.subject
Perkaitan antara KBAT dan pencapaian akademik murid dalam Pengajaran matematik

# data[].attributes.body
_RATNA-

Ia dikaji di Universiti Papua dengan seramai 41orang murid dalam pendidikan matematik. Keputusan menunjukkan perkaitan yang sangat signifikan antara kbit dan pencapaian akademik murid. Oleh itu, nilai kat boleh digunakan sebagai kayu pengukur dalam pemilihan murid baru.Utk berkembang maju dlm pembelajaran matematik, murid mesti mempunyai paras tinggi dalam kbat. Perkara penting yang perlu dilakukan ialah dengan membuat ulangkaji melalui buku teks matematik yang digunakan di sekolah redan dan sekolah menengah.

# data[].attributes.attachment_link.title
relationship between kbat dan pencapaian akademik murid (matematik)

# data[].attributes.headline
Pelaksanaan KBAT dalam Pengajaran sains. Kajian kes di Malaysia

# data[].attributes.subject
Pelaksanaan KBAT dalam Pengajaran sains. Kajian kes di Malaysia

# data[].attributes.body
meneroka persepsi guru dalam melaksanakan kbat dalam Pengajaran sains. Keputusan yang didapati ialah guru menyedari mengenai kbat dan mengaplikasinya dalam Pengajaran. Tetapi guru juga percaya kbat turut dihalangi oleh kekangan. Kesimpulannya, pengetahuan dan kecekapan adalah mustahak untuk memastikan kualiti pelaksanaan kbat.
-RATNA-

# data[].attributes.body
Tajuk baharu bdsrkan 10 jurnal
-
1.Abstract
2.Pengenalan
3.Metode
4.Isu kajian/dapatan/perbincangan
5.Implikasi/cadangan/kepentingan
6.Kesimpulan
7.Rujukan

# data[].attributes.headline
Tahap pengetahun, pemahaman, kemahiran danpelaksaanaan guru sains terhadap kemahiran berfikir arastinggi (KBAT) 

# data[].attributes.subject
Tahap pengetahun, pemahaman, kemahiran danpelaksaanaan guru sains terhadap kemahiran berfikir arastinggi (KBAT) 

# data[].attributes.body
Anis

# data[].attributes.attachment_link.title
TAHAP PENGETAHUAN ,PEMAHAMAN,KEMAHIRAN DAN PELAKSANAAN GURU SAINS TERHADAP KBAT

# data[].attributes.headline
PENERAPAN PEMIKIRAN KRITIS MELALUI PENYOALANBERORIENTASI KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)DALAM KALANGAN PENSYARAH MATEMATIK DAN SAINS DIINSTITUT PENDIDIKAN GURU (IPG)

# data[].attributes.subject
PENERAPAN PEMIKIRAN KRITIS MELALUI PENYOALANBERORIENTASI KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)DALAM KALANGAN PENSYARAH MATEMATIK DAN SAINS DIINSTITUT PENDIDIKAN GURU (IPG)

# data[].attributes.body
Anis

# data[].attributes.attachment_link.title
PENERAPAN PEMIKIRAN KRITIS MELALUI PENYOALAN BERORIENTASI KBAT DALAM KALANGAN PENSYARAH SAINS

# data[].attributes.headline
Pembangunan Modul Kemahiran Berfikir Aras Tinggi di dalam MataPelajaran Sains Sekolah Rendah: Analisis Keperluan Guru

# data[].attributes.subject
Pembangunan Modul Kemahiran Berfikir Aras Tinggi di dalam MataPelajaran Sains Sekolah Rendah: Analisis Keperluan Guru

# data[].attributes.body
Anis

# data[].attributes.attachment_link.title
PEMBANGUNAN MODUL KBAT DALAM SAINS SEK RENDAH

# data[].attributes.headline
Penerapan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT):Kesediaan Guru dalam Pengajaran dan Pembelajaran RekaBentuk dan Teknologi (RBT) di Sekolah Rendah

# data[].attributes.subject
Penerapan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT):Kesediaan Guru dalam Pengajaran dan Pembelajaran RekaBentuk dan Teknologi (RBT) di Sekolah Rendah

# data[].attributes.body
Ratna

# data[].attributes.attachment_link.title
Penerapan kemahiran berfikir aras tinggi

# data[].attributes.headline
ISU DAN PERMASALAHAN (PDP) PELAKSANAANKEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) DALAMAMALAN PENGAJARAN GURU MENURUT PANDANGAN IBNKHALDUN

# data[].attributes.subject
ISU DAN PERMASALAHAN (PDP) PELAKSANAANKEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) DALAMAMALAN PENGAJARAN GURU MENURUT PANDANGAN IBNKHALDUN

# data[].attributes.body
ratna

# data[].attributes.headline
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SAINS DALAM KALANGAN PELAJARSEKOLAH MENENGAH MELALUI KAEDAH STEM BERBANTUKAN ROBOTARDUINO: SATU KAJIAN RINTIS

# data[].attributes.subject
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SAINS DALAM KALANGAN PELAJARSEKOLAH MENENGAH MELALUI KAEDAH STEM BERBANTUKAN ROBOTARDUINO: SATU KAJIAN RINTIS

# data[].attributes.body
-Farhana-

# data[].attributes.headline
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI MURID DALAM KONTEKS PENYELESAIAN MASALAH BAGI MATA PELAJARAN SAINS

# data[].attributes.subject
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI MURID DALAM KONTEKS PENYELESAIAN MASALAH BAGI MATA PELAJARAN SAINS

# data[].attributes.body
-Farhana-