# data[].attributes.headline
en 1986 Bandura modifico su teoría del aprendizaje social y la llamo TEORÍA SOCIAL COGNITIVA, como una mejor descripción sobre la forma en que aprendemos nuestras experiencias sociales.

# data[].attributes.subject
en 1986 Bandura modifico su teoría del aprendizaje social y la llamo TEORÍA SOCIAL COGNITIVA, como una mejor descripción sobre la forma en que aprendemos nuestras experiencias sociales.

# data[].attributes.headline
REFUERZO VICARIO: un hermano menor puede observar un tipo de comportamiento de su hermano mayor que es premiado, por lo que sera mas probable que repita ese comportamiento en particular.

# data[].attributes.subject
REFUERZO VICARIO: un hermano menor puede observar un tipo de comportamiento de su hermano mayor que es premiado, por lo que sera mas probable que repita ese comportamiento en particular.

# data[].attributes.headline
se trata de la voluntad de realizar una conducta. las recompensas y los castigos que siguen un comportamiento serán valorados por el observador antes de imitarlo. si las recompensas percibidas superan los costos percibidos (si los hay), entonces el comportamiento tendrá mas posibilidades  de ser imitado por el esfuerzo del observador. por el contrario, si el refuerzo vicario no es lo suficientemente importante para el observador, entonces no va a imitar el comportamiento. 

# data[].attributes.subject
se trata de la voluntad de realizar una conducta. las recompensas y los castigos que siguen un comportamiento serán valorados por el observador antes de imitarlo. si las recompensas percibidas superan los costos percibidos (si los hay), entonces el comportamiento tendrá mas posibilidades  de ser imitado por el esfuerzo del observador. por el contrario, si el refuerzo vicario no es lo suficientemente importante para el observador, entonces no va a imitar el comportamiento. 

# data[].attributes.headline
Es la capacidad de realizar la conducta que el modelo acaba de mostrar. diariamente no gustaría ser capaces de imitar ciertos comportamientos, pero esto no siempre es posible. estamos limitados por nuestra capacidad física e incluso mental, y por esas razones incluso queriendo reproducir un comportamiento a veces no podemos.  la practica de la conducta de forma repetida es importante para la mejora de nuestras capacidades.

# data[].attributes.subject
Es la capacidad de realizar la conducta que el modelo acaba de mostrar. diariamente no gustaría ser capaces de imitar ciertos comportamientos, pero esto no siempre es posible. estamos limitados por nuestra capacidad física e incluso mental, y por esas razones incluso queriendo reproducir un comportamiento a veces no podemos.  la practica de la conducta de forma repetida es importante para la mejora de nuestras capacidades.

# data[].attributes.headline
la retención de la conducta recién aprendida es necesaria para que esta se mantenga, sin retención, no se establecería el aprendizaje del comportamiento , y es posible que se tenga que volver a observar el modelo nuevo.

# data[].attributes.subject
la retención de la conducta recién aprendida es necesaria para que esta se mantenga, sin retención, no se establecería el aprendizaje del comportamiento , y es posible que se tenga que volver a observar el modelo nuevo.

# data[].attributes.headline
es la medida en la que observamos el comportamiento de otros. para que imitemos un comportamiento este tiene primero que captar nuestra atención,. 

# data[].attributes.subject
es la medida en la que observamos el comportamiento de otros. para que imitemos un comportamiento este tiene primero que captar nuestra atención,. 

# data[].attributes.headline
se produce entre la observación del comportamiento (estimulo) y la imitación o no del mismo (respuesta)

# data[].attributes.subject
se produce entre la observación del comportamiento (estimulo) y la imitación o no del mismo (respuesta)

# data[].attributes.headline
hay un proceso de pensamiento antes de la limitación 

# data[].attributes.subject
hay un proceso de pensamiento antes de la limitación 

# data[].attributes.headline
las personas no observan de forma automática el modelo de un comportamiento.

# data[].attributes.subject
las personas no observan de forma automática el modelo de un comportamiento.

# data[].attributes.headline
el aprendizaje por observación no puede ocurrir a menos que los procesos cognitivos estén implicados. estos factores mentales median en el proceso de aprendizaje para determinar si una nueva respuesta se adquiere o no. 

# data[].attributes.subject
el aprendizaje por observación no puede ocurrir a menos que los procesos cognitivos estén implicados. estos factores mentales median en el proceso de aprendizaje para determinar si una nueva respuesta se adquiere o no. 

# data[].attributes.headline
creía que los seres humanos son procesadores activos de información, que valoran la relación entre su comportamiento y sus consecuencias

# data[].attributes.subject
creía que los seres humanos son procesadores activos de información, que valoran la relación entre su comportamiento y sus consecuencias

# data[].attributes.headline
la IDENTIFICACIÓN es diferente a la imitación ya que implica toda una serie de actitudes y comportamientos, mientras que la IMITACIÓN por lo general implica la copia de un solo comportamiento.

# data[].attributes.subject
la IDENTIFICACIÓN es diferente a la imitación ya que implica toda una serie de actitudes y comportamientos, mientras que la IMITACIÓN por lo general implica la copia de un solo comportamiento.

# data[].attributes.headline
la IDENTIFICACIÓN se produce a través de un modelo, y consiste en copiar o adoptar comportamientos, valores, creencias y actitudes observadas en la persona con la que uno se esta identificando

# data[].attributes.subject
la IDENTIFICACIÓN se produce a través de un modelo, y consiste en copiar o adoptar comportamientos, valores, creencias y actitudes observadas en la persona con la que uno se esta identificando

# data[].attributes.headline
el niño tendrá en cuenta lo que le sucede a la otra persona antes de decidir si copiar o no sus acciones. 

# data[].attributes.subject
el niño tendrá en cuenta lo que le sucede a la otra persona antes de decidir si copiar o no sus acciones. 

# data[].attributes.headline
POSITIVO O NEGATIVO. en general, el refuerzo positivo o negativo tendrá poco impacto si el refuerzo ofrecido externamente no coincide con las necesidades del individuo.  lo importantes es que este refuerzo ya sea positivo o negativo, conduzca a un cambio en el comportamiento de la persona. 

# data[].attributes.subject
POSITIVO O NEGATIVO. en general, el refuerzo positivo o negativo tendrá poco impacto si el refuerzo ofrecido externamente no coincide con las necesidades del individuo.  lo importantes es que este refuerzo ya sea positivo o negativo, conduzca a un cambio en el comportamiento de la persona. 

# data[].attributes.headline
INTERNO, donde se siente feliz por haber sido aprobado

# data[].attributes.subject
INTERNO, donde se siente feliz por haber sido aprobado

# data[].attributes.headline
EXTERNO, en donde el niño busca la aprobación del adulto

# data[].attributes.subject
EXTERNO, en donde el niño busca la aprobación del adulto

# data[].attributes.headline
las personas que lo rodean responderán a el comportamiento ya sea con el refuerzo o el castigo

# data[].attributes.subject
las personas que lo rodean responderán a el comportamiento ya sea con el refuerzo o el castigo

# data[].attributes.headline
el niño tiene mas posibilidades de imitar aquellas personas que percibe como mas semejantes.

# data[].attributes.subject
el niño tiene mas posibilidades de imitar aquellas personas que percibe como mas semejantes.

# data[].attributes.headline
pueden hacer esto sin importar si el comportamiento es apropiado o no, aunque es mas probable que el niño reproduzca el comportamiento que la sociedad considera apropiado para ella/el.

# data[].attributes.subject
pueden hacer esto sin importar si el comportamiento es apropiado o no, aunque es mas probable que el niño reproduzca el comportamiento que la sociedad considera apropiado para ella/el.

# data[].attributes.headline
los niños observan a las personas que los rodean para ver e imita como se comportan. los individuos observados son llamados modelos, en la sociedad los niños están rodeados de muchos modelos influyentes, como los padres y otros miembros de la familia, personajes de la televisión, amigos, maestros,etc.  los niños prestan atención a estos modelos y codifican su comportamiento.  posteriormente imitan la conducta que han observado. 

# data[].attributes.subject
los niños observan a las personas que los rodean para ver e imita como se comportan. los individuos observados son llamados modelos, en la sociedad los niños están rodeados de muchos modelos influyentes, como los padres y otros miembros de la familia, personajes de la televisión, amigos, maestros,etc.  los niños prestan atención a estos modelos y codifican su comportamiento.  posteriormente imitan la conducta que han observado. 

# data[].attributes.headline
es útil para explicar como las personas pueden aprender cosas nuevas y desarrollar nuevas conductas mediante la observación del individuo 

# data[].attributes.subject
es útil para explicar como las personas pueden aprender cosas nuevas y desarrollar nuevas conductas mediante la observación del individuo 

# data[].attributes.headline
conducta es aprendida desde el medio ambiente a través del proceso de aprendizaje por observación

# data[].attributes.subject
conducta es aprendida desde el medio ambiente a través del proceso de aprendizaje por observación

# data[].attributes.headline
los procesos de mediación se producen entre estímulos y respuestas 

# data[].attributes.subject
los procesos de mediación se producen entre estímulos y respuestas 

# data[].attributes.headline
elaborada en el año 1977, se basa en teorías del aprendizaje conductista sobre el condicionamiento clásico y operante. 

# data[].attributes.subject
elaborada en el año 1977, se basa en teorías del aprendizaje conductista sobre el condicionamiento clásico y operante. 

# data[].attributes.body
añade 2 ideas importantes: