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Tristes Armas(c.1) (Marina Mayoral) (z-lib.org)

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¿COMO PODRÍAS AYUDAR A TU FAMILIA ECONÓMICAMENTE?
·         Aportación de conocimientos previos sobre el problema.
Reduciendo algunos gastos.

Reduciendo gastos en conjunto.

Quitarse de vacaciones.
Fase 1. Preparación de la tormenta de ideas

Explicación de las reglas, fallos que evitar y el espacio utilizado.

Trabajo en equipo.
- Reglas básicas:
Suspender el juicio
Pensar libremente
La cantidad es importante
Efecto multiplicador
Figuras principales

Moderador

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Cambiar el espacio educativo a contextos más reales, aprender a resolver problemas en situación real

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Más contacto sector empresarial-sector educativo...No unas prácticas...si no resolver problemas reales...Visitas constantes e incluso hacer trabajo allí con valor para la empresa...Ellos necesitan lugares donde se vean útiles y apliquen lo aprendido...

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Extender el espacio educativo más allá de las paredes del centro, haciendo que nuestro alumnado deje de establecer esa gran diferencia observada entre lo que se hace dentro del instituto y fuera; es decir, extender la acción educativa más allá del contexto escolar, abarcando a la totalidad de la comunidad educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Docentes que enseñan

Alumnado que aprende

Comunidad que acompaña

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Creación de espacios impulsores y motivadores de experiencias y escenarios creativos e innovadores dentro de un clima colaborativo.

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Ajustar la distribución del espacio a las necesidades de aprendizaje, creando espacios interactivos que fomenten el trabajo colaborativo.

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Mi reto espacio es que el centro educativo, el hogar de los alumnos, el hogar del profesor y el ambiente donde nos movemos estén conectados y vayan hacia una misma dirección.

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Mi reto iría de la mano del cuidado de la casa común, mi cole, mi entorno. El centro educativo como un sitio de aprendizaje diario, no solo de 9:00 a 14:00 sino como centro abierto, donde tod@s los miembros de la comunidad educativa pudieran establecer puntos de formación y crecimiento continuo.

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Mi reto sería conseguir espacios libres de límites, espacios diáfanos, cómodos, accesibles para todo y para todos.

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Manuela Domínguez (@Manolidovi) ESPACIOS PÚBLICOS "DE TODOS , PARA TODOS"

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Manuela Domínguez (@Manolidovi) ESPACIOS PÚBLICOS "DE TODOS , PARA TODOS"

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Que el espacio público en el que está el centro sea usado por toda la comunidad educativa pero a la vez que se trabaje para la mejora de los barrios, abriendo las actividades al vecindario. Para ello habría que cuidar los espacios, modernizarlos, cuidar el diseño...

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Mi reto es que no haya límites de espacio, que las aulas y el mundo profesional estén conectados desde el inicio del aprendizaje y no únicamente al final del mismo

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Mi reto en relación al espacio educativo sería convertir el aula en un refugio donde los alumnos/as se sientan libres y se conviertan en los verdaderos protagonistas del aprendizaje para descubrir el mundo.

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Mi reto con respecto al espacio es podernos mover libremente sin miedo a perder el control de la clase.

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Mi reto para el espacio es que el cole se convierta en un lugar atractivo para docentes, alumnos y familias, en el cual haya respeto y confianza. Que todos veamos el centro educativo como una parte más de nuestra casa, de nuestro hogar

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Almudena Ramírez Balas #CREA_INTEF #reto_espacio

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Almudena Ramírez Balas #CREA_INTEF #reto_espacio

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Mi reto: que los aprendizajes que se realicen en el entorno educativo (educación formal) esté en conexión con el entorno que les rodea a nuestro alumnado (educación no formal: familia, amigos, entorno cercano, sociedad...), para que haya realmente una transferencia de lo que se enseña y su aplicación a la vida, a la realidad.

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mi reto es que se conozca la labor que realizamos los Profesores Técnicos de Servicios a la Comunidad dentro de los Equipos de Orientación, dejar de responder continuamente a las preguntas: ¿quiénes sois?, ¿qué háceis?, pero.. ¿vuestro trabajo funciona?, ¿cambian las conductas y mejoran las relaciones? http://ficus.pntic.mec.es/spea0011/ptsc/

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Me gustaría que no existieran los límites del espacio y que nos pudiéramos mover libremente, sin barreras, sin miedos...

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Conseguir que el espacio realmente sea el tercer profesor y que nuestras paredes HABLEN

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Conseguir que las paredes hablen del aprendizaje y de las experiencias del alumnado. Que cada rincón muestre y enseñe algo a los demás

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Conseguir espacios inspiradores, atractivos y con menos barreras que promuevan la autogestión y autoresponsabilidad

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Tirar muros.... creo que ese es el principal reto de la escuela.. muros internos y muros externos..

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los límites solamente están en nuestra cabeza ... se trata de utizar otras maneras de disfrutar el espacio, con la cabeza, con el corazón y con las tripas

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This is "GEROARTE 0002" by on Vimeo, the home for high quality videos and the people who love them.

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Mi reto es que no haya límites. En cualquier lugar se aprenden cosas nuevas, hasta en los que sólo son producto de nuestra imaginación.

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Mi reto es romper la relación entre aula y clase.

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Mi reto como espacio consiste en transformar mi clase en un laboratorio heterogéneo.

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Mi reto se basa en el actual proyecto de transformar mi aula taller en un aula sin diferencias con una sola mesa central de reuniones donde todos podamos expresarnos de igual a igual

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Cualquier espacio es bueno si se tienen ideas para transmitirlas. En el aula, en el patio, en la biblioteca, en internet, en una excursión a la montaña.... El lugar es lo de menos, lo importante es la creatividad y el saber transmitir.

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El reto sería crear más que espacios, contextos seguros, donde pudieramos expresar nuestras opiniones, ideas, inquietudes sin la inquietud de ser valorada o juzgada. Crear contextos que permitan abrir corazones, libres de bienes y males.

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Creo que el lugar y el espacio no son importantes si dejamos que la imaginación de nuestros alumnos y profesores sean creativos. todo se puede transformar

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El espacio, como el tiempo es relativo. No son definitivos de por sí, es lo que hago yo con ellos que marca toda la diferencia.... todo vale como lugar de aprendizaje y ahora es el mejor momento.

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Alberto López Delgado  #reto_espacio  #crea_intef

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Alberto López Delgado  #reto_espacio  #crea_intef

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El centro como espacio vertebrador de la vida de la comunidad, y no como un aparcaniños en el que se ha convertido.

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Cómo conseguir hacer de cada espacio un lugar abierto al mundo donde el profesor y los alumnos puedan aprender, trabajar y descubrir juntos.

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Sergio Darias Beautell #CREA_INTEF #reto_espacio

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Sergio Darias Beautell #CREA_INTEF #reto_espacio

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Ampliar miras, TODO espacio es un aula potencial

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Tania Gª de la Parra Bañares #reto_espacio

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Tania Gª de la Parra Bañares #reto_espacio

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Mi reto sería conseguir espacios relativos a alumnado con NEE, así como espacios en los que el alumnado pudiera desarrollar su capacidad creativa a base de poco mobiliaria y/o decoración.

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María Dolores Ramírez Rodríguez ·CREA_INTEF #reto_espacio

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María Dolores Ramírez Rodríguez ·CREA_INTEF #reto_espacio

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Aulas con espaciosabiertos,  con acceso a las TIC, aulas sin pupitres y con mesas amplias para trabajar en grupo, cojines ,sillones, espacios para desarrollar la creatividad.

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Mi reto es crear espacios donde se fomente el trabajo cooperativo, la motivación y las ganas de aprender. Donde los alumnos consigan desarrollar sus habilidades de forma divertida y creativa

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La comunidad educativa y la sociedad en general coinciden en la necesidad de un cambio educativo. El debate es complejo y, pese a un importante número de conclusiones compartidas, todavía no se ha podido diseñar un modelo definitivo concreto. Entre estas conclusiones compartidas, la visión de una aula modular, capaz de adaptarse a diferentes metodologías de aprendizaje, es probablemente un común denominador.

Las aulas del futuro dejarán de ser espacios cerrados, unifuncionales, para convertirse en espacios amplios, modulares, con la capacidad de modificarse rápida y multifuncionalmente de acuerdo con las necesidades de aprendizaje de cada momento. En las aulas del futuro, los alumnos no tendrán porque estar segregados por edades, sino por intereses, necesidades y estilos de aprendizaje. Podrán agruparse en distinto número y con distinto mobiliario en un mismo momento y en un mismo espacio.

Algunas empresas ya están trabajando en esta línea. Han visualizado estas aulas del futuro y están desarrollando interesantes proyectos para dar respuesta a estas nuevas necesidades. En este sentido destacamos a Spaceoasis, una empresa inglesa que nos ha llamado la atención por sus creativas y funcionales soluciones.

Entre las distintas propuestas de mobiliario de Spaceoasis destacamos las mesas escolares, algunas con forma de pétalo, otras con forma circular con un arco de circumferencia invertido, que permiten distintas formas de agrupación y encaje, como filas de mesas; agrupaciones de 3, 4, 5 o 6 alumnos; disposición asamblearia o rincones de aprendizaje.

También son interesantes los tabiques móviles que permiten crear espacios pequeños de distintas características dentro de una misma aula, como por ejemplo: espacios de lectura; espacios de trabajo individual; espacios de trabajo en equipo; espacios de reunión o espacios de exposición.

Este mobiliario además permite diseñar espacios innovadores, cuando se combina con los recursos y materiales que habitualmente se usan en los centros educativos. Podría existir un espacio multifuncional que aunara biblioteca, aula multimedia y centro de información digital. Podrían idearse aulas en función de los materiales y los estilos de aprendizaje, de manera que los alumnos podrían aprender a partir de distintos itinerarios didácticos. Incluso se podría llegar a diseñar un entorno autónomo de aprendizaje.

De hecho, las innovaciones en el mobiliario escolar conllevan repensar los espacios de los centros educativos y estos, a su vez, conllevan reflexionar sobre el modelo educativo. Así, pues, una buena manera de aproximarnos a la educación del mañana es empezar a cambiar el mobiliario de nuestras aulas.

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La comunidad educativa y la sociedad en general coinciden en la necesidad de un cambio educativo. El debate es complejo y, pese a un importante número de conclusiones compartidas, todavía no se ha podido diseñar un modelo definitivo concreto.

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Un espacio exterior donde todo sean cuerdas que unan sin atar

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Vanesa Gómez Perales #reto_espacio #CREA_INTEF

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Vanesa Gómez Perales #reto_espacio #CREA_INTEF

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Podemos hacer uso de cualquier espacio, nosotros lo trasladamos directamente a la calle, donde en un futuro se desenvolverán.

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¿Qué hay detrás de cada puerta? Pasad, sois bienvenidos, pero dejadlas abiertas para que puedan asomarse todos los curiosos....

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Que haya espacios de inspiración creativa en las aulas y de innovación

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Inspiring Learners through Innovative Spaces: Gala Fund-a-Dream 2015

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Help us reimagine the learning spaces of our schools for this year's Fund-a-Dream.

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Daniela Gimeno Ruiz #CREA_INTEF #reto_espacio

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Daniela Gimeno Ruiz #CREA_INTEF #reto_espacio

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Que las aulas sean espacios que permitan el trabajo colaborativo así como la aplicación de metodologías innovadoras.

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José Manuel Acuña #reto_espacio #CREA_INTEF

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José Manuel Acuña #reto_espacio #CREA_INTEF

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Convertir el aula tradicional en un engranaje perfecto, donde cada componente del grupo tenga una función específica, se sienta útil y haga resaltar sus cualidades. Un modelo de aula democrático, actual, creativo y funcional.

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Hacer que los alumnos se sientan a gusto en el aula, aunque no siempre dispongamos de los recursos y las condiciones necesarias para que eso sea así.

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Conseguir que el espacio de creación sea libre, sin barreras, con todo por recorrer y más. Decía John Dewey, "Llegar a un objetivo es el punto de partida de otro."

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Concebir el espacio como un lugar q nos permita aprender a afrontar nuestros miedos y adaptarnos a los cambios que se presentan.

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Ana Belén Longo #reto_espacio para #CREA_INTEF

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Ana Belén Longo #reto_espacio para #CREA_INTEF

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Mi reto es ser capaz de ser más creativa y estimular la creatividad de mis alumnos, a pesar de que las aulas empiezan a parecerse cada vez más a la imagen. Encontrar la forma de salir de ese espacio reducido o de utilizarlo a nuestro favor.

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Facilitar la conciencia del espacio como una consecuencia de la personalidad pedagógica y humana de la comunidad educativa.

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Pablo Peñalver Alonso #crea_INTEF #reto_espacio

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Aulas sin fronteras. Uso de diferentes aulas/espacios al mismo tiempo por un grupo de alumnos

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El espacio...nos condiciona...nos ayuda.

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Diseñar espacios diferentes a los tradicionales que favorezcan la relajación el juego y la innovación.

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Elena Sanchis Sánchez #CREA_INTEF #reto_espacio

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Elena Sanchis Sánchez #CREA_INTEF #reto_espacio

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La creación de aulas temáticas en el centro ya que cuentan con más recursos especializados. Espacios más personalizados en los que se fomente la creatividad

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Francisco Antonio Jiménez Toledano #CREA_INTEF #reto_espacio

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Francisco Antonio Jiménez Toledano #CREA_INTEF #reto_espacio

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Construir un espacio que pueda sentirse como propio, del que no queramos escapar cuando suena el timbre.

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José Manuel Alonso González #CREA_INTEF #reto_expacio

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José Manuel Alonso González #CREA_INTEF #reto_expacio

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Ser capaces de abrir ventanas al mundo, ofrecer al alumno realidades cercanas no solo un aula con cuatro paredes.

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Mi reto es no tener un aula. Poder aprender en todos lados con mis alumnos y alumnas.

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Ana Marcilla Silla #CREA_INTEF #reto_espacio

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Ana Marcilla Silla #CREA_INTEF #reto_espacio

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El espacio que nos envuelve cuando impartimos nuestras clases es el aula, pero soy consciente de que debemos salir de ella, conocer otros lugares que nos aporten cosas nuevas y nos enseñen otras formas de trabajar. Mi reto es salir del aula y buscar otros espacios donde crecer, crear e innovar sea posible.

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Jesús Hernández Blasco #CREA_INTEF #reto_espacio

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Jesús Hernández Blasco #CREA_INTEF #reto_espacio

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Como docente de Formación Profesional, mi espacio es el taller...a pesar de ello no debemos quedarnos en las cuatro paredes que nos rodean y ser capaces de ver cuál es la realidad y las necesidades de nuestra sociedad. A partir de ahí podremos diseñar nuevos servicios y ser creativos en nuestras materias.

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La mayor parte de Tecnología es enseñada en el aula o en el taller, pero los conocimientos adquiridos están alrededor de los alumnos cotidianamente. Mi reto es integrar la vida cotidiana de los alumnos con mis clases, de manera que no creen una barrera entre lo que aprenden en el instituto y la vida real; pasar del espacio "instituto" a "vida real".

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La música puede, debe, celebrarse en todos los lugares. Alentemos a nuestros alumnos a utilizar este lenguaje para comunicarse en distintas ocasiones, para mostrar sus emociones y sus sentimientos allá donde vayan.

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Volver a la esencia, recuperar el espacio interior, volver a habitar nuestros propios cuerpos. La desconexión de los niños y de los adolescentes, aún más, respecto a su propio cuerpo es cada vez mayor. Estábamos cada vez más alenados de nuestros cuerpos, de nuestra respiración, de sus señales... Nuestros centros educativos deberían ofrecer expresión corporal, meditación, relajación, biodanza... para aprender a reconectar con nuestros cuerpos.

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Espacios flexibles, ágiles, que permitan el trabajo colaborativo y la introducción de nuevas metodologías en el aula.

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Salir del aula, aplicar sus conocimientos en la vida real y aprender de ella dejando de ser la escuela un simulacro de aprendizaje.

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Juan Antonio Carrero #CREA_INTEF #reto_espacio

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Juan Antonio Carrero #CREA_INTEF #reto_espacio

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Espacios diferentes a lo tradicional, que favorezcan la relajación, el juego y la innovacción

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Victor Martínez de Azagra #CREA_INTEF #reto_espacio

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Victor Martínez de Azagra #CREA_INTEF #reto_espacio

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Que el espacio no se agote en las aulas y en el edificio que las acoge. Fomentar las actividades fuera del centro para estar en contacto con distintas realidades y para conocer y valorar el entorno, para convertir a los estudiantes en ciudadanos concienciados.

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Mi espacio de trabajo es el taller de Domótica. Mi reto es que los chicos lo sientan como suyo, que se impliquen en la mejora y en la conservación, que se sientan a gusto en él.

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Ofrecer contextos enriquecidos que favorezcan la libertad, el juego, la creación y el disfrute.

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Compartir los espacios es fundamental para:

interactuar con los compañeros, organizando periódicamente actividades de clases abiertas donde invitemos a los compañeros a presenciar nuestras clases para unificar criterios.

Interactuar con el alumnado, organizando talleres y actividades donde puedan participar alumnado de diferentes aulas.

Interactuar con el público (padres,madres, familiares etc,), organizando actividades que sirvan para que el alumnado se sienta valorado por el interés y esfuerzo realizado.

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Mª Ángeles Sánchez #CREA_INTEF #reto_espacio

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Mª Ángeles Sánchez #CREA_INTEF #reto_espacio

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Recuperar la asignatura y el aula de Taller de Teatro

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Martxeli Mugica #CREA_INTEF  #reto_espacio.

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Martxeli Mugica #CREA_INTEF  #reto_espacio.

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Poner a mis alumnos en contacto con la vida real. Sacarlos de aula para que se ejerciten, interacción y transformen la vida real. Es excesivo el aprendizaje -simulacro que se desarrolla en las aulas.

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Enseñar Biología y Geología fuera del aula y del centro educativo es un gran reto que l@s profesor@s de esta materia debemos superar. Es un recurso a tener en cuenta, en la medida de lo posible, ya que tiene un mayor valor didáctico para l@s alumn@s porque les permite observar contenidos en el medio que les rodea. Todos sabemos que "una imagen vale más que mil palabras."

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Espacios abiertos, que inviten a compartir conocimientos y experiencias.

Aulas que inviten a entrar y también a salir fuera de ellas para continuar los aprendizajes y aplicarlos fuera de sus paredes.

Aulas con conectividad, que permitan enREDarse con los de fuera y con los de dentro.

Aulas que permitan jugar, manipular, moverse, leer, hablar, mirarse...

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Compartir los espacios es necesario para interactuar con l@s compañer@s, alumnado y con el público.

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Desde que Célestin Freinet aportara la técnica pedagógica de la "clase paseo" el reto del espacio en los centros escolares está claro. Las clases paseo se entienden hoy en los centros como actividades complementarias o extraescolares, bastante alejado de su origen pedagógico. La línea pedagógica de Freinet fue seguida en Italia por Loris Malaguzzi (el ojo salta el muro) o Francesco Tonucci (La ciudad de los niños). El reto está en que hay que ir al centro escolar cuando realmente se tenga algo que hacer y no para cumplir la función de custodia escolar encomendada a las escuela e institutos. Como decía A,S.Neill en su Sumerhill los horarios están para los maestros (con todas las precisiones necesarias). The flipped classroom es un ejemplo de innovación al respecto.

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Espacios y escenarios de aprendizaje fuera del aula tradicional. Es necesario buscar y ofrecer al alumno diferentes espacios. Variedad de espacios, variedad de experiencias educativas que contribuyen al desarrollo integral del alumno.

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El espacio va más allá del aula y del centro. Hay que encontrar los
espacios de aprendizaje fuera, allí donde esté la realidad que tienen que
vivir, conocer y experimentar. Hay que trabajar para que no se encuentren
perdidos cuando inicien otra etapa

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Juan Jesús Verdeguer Puchades #CREA_INTEF #reto_espacio

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Juan Jesús Verdeguer Puchades #CREA_INTEF #reto_espacio

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Un espacio sin paredes, donde las aulas decimonónicas dejan lugar a espacios 3.0. Los alumnos, trabajando por proyectos pueden pasar de un espacio a otro en función de sus necesidades. Un espacio abierto, creativo, motivador.

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Juan Antonio Sotoca Pérez #CREA_INTEF #Reto_espacio

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Juan Antonio Sotoca Pérez #CREA_INTEF #Reto_espacio

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Tendremos que conseguir aprovechar al máximo las posibilidades que nos ofrece a cada uno nuestro centro educativo. Tendremos compañeros que lo tengan muy fácil y otros que estarán limitados por el edificio. Dentro del aula variar la disposición dependiendo de la actividad a realizar. Utilizar también las aulas disponibles (informática, laboratorio, taller) para actividades concretas y correctamente programadas. Aprovechar otras salidas del aula como las excursiones con fines didácticos

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Juan Antonio Sotoca Pérez de Slidely | Create beautiful photo galleries - Slidely Gallery

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Aulas abiertas y flexibles con interdisciplinariedad que facilite metodologías del siglo21 http://goo.gl/OXxZ1c

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Think1 es una plataforma audiovisual comprometida con el cambio y la innovación, que quiere compartir conocimiento y experiencias sobre todo lo que concierne a la educación y a las buenas noticias que ella genera. - Think1.tv

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Para mí el principal reto es sacar el mayor partido posible a los espacios disponibles del centro donde todos podamos participar y aprendiendo así a compartir y respetar a los demás.

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Aprender aquí y allí, dentro y fuera, en equipos o sin ellos. Flexibilidad en las disposiciones, agrupamientos, ambientes...abriendo puertas al mundo y aprendiendo para el mundo.

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EL aula como lugar de crecimiento, desarrollo personal y de todas las competéncias. Lugar de interelaciones entre todos los miembros de la comunidad educativa.

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Abrir las puertas.

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Abrir las puertas.

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Que la iluminación de las aulas no sea siempre artificial.

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No creo que deba existir una disposición única en las aulas, ni que las aulas deban cumplir una única función. El espacio debe ser cambiante al ritmo de las necesidades de uso de quienes lo ocupan.

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Rodrigo Sánchez Martín #CREA_INTEF #RETO_ESPACIO

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Rodrigo Sánchez Martín #CREA_INTEF #RETO_ESPACIO

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Conseguir recuperar la biblioteca

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Superar el espacio y establecer el límite en la comunicación.

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Llenar de dinamismo el espacio adaptándolo a cada actividad.

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Emplear todos y cada uno de los espacios disponibles como ambientes efectivos de aprendizaje, eliminando todas las barreras para que todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa sean participes activos en la mis ma.

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Creación de una empresa "real" con la participación de las distintas familias profesionales del centro, como forma de aplicación práctica de una idea de negocio.

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El aula como un espacio abierto adaptado a las necesidades de aprendizaje: vivos, flexibles, atractivos, participativos, creativos, motivadores,....

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Lograr que el alumnado y profesorado consiga un espacio único e irrepetible para llevar a cabo cualquier actividad diaria sea cual sea el área a trabajar.

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Javier Ruiz Perea #CREA_INTEF #Reto_espacio

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Javier Ruiz Perea #CREA_INTEF #Reto_espacio

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Eliminar cuando se pueda la forma de colocación tradicional, recolocando mejor a los alumnos de tal forma que sea más fácil la comunicación entre ellos. Fomentar la interacción con el medio físico dentro y fuera del centro educativo

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Espacios que fomenten la creatividad, que sean creados por y para el alumnado, útiles y polivalentes.

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Hacer una escuela de todos y para todos

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Los alumnos son partícipes de la ordenación y decoración del espacio: colocación de las mesas y sillas, pósters, exposición en corchera de trabajos escogidos de su portafolio, etc.

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Crear espacios donde los alumnos se sientan a gusto para trabajar, que les inspire y les motive para esforzarse y donde poner en práctica el pensamiento visi

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Mi reto es que cada alumno encuentre su espacio en el centro. Que sepa acudir allí donde necesite para desarrollarse y aprender.

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Un espacio que favorezca el aprendizaje de nuestros alumnos, aunque vaya más allá de traspasar las fronteras del centro.

Aprendizaje contextualizado y significativo.

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#CREA_INTEF#reto_espacio Crear un ambiente de trabajo en el que el alumnos pueda pensar, imaginar, diseñar y crear.