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Participer à la réunion Zoom
https://us05web.zoom.us/j/8128681983?pwd=TzdGMTFQaVY3SkNHR0poYU9GSCtDUT09
ID de réunion : 812 868 1983
Code secret : CE2A

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DICTEE
Tes pneus sont en très mauvais état.

CALCUL

2x4 2x3 8x2 5x2 4x2 2x5

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DICTEE
Les ordinateurs transmettent des documents importants.

CALCUL

9x9 2x2 10x10 6x6 4x4 7x7

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DICTEE
Le motard ralentit dans les petites rues.

CALCUL

4x4 6x6 8x8 3x3 5x5 7x7

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ZOOM. Code valable, mardi, jeudi vendredi

# data[].attributes.subject
ZOOM. Code valable, mardi, jeudi vendredi

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https://us05web.zoom.us/j/86819144130?pwd=TWtxZFpTZVlEY2J5S3pOdm1vS25Edz09
ID de réunion : 868 1914 4130

Code secret : CE2A

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Pouvez-vous imprimer ces documents? Je les utiliserai durant la semaine. Vous verrez qu'il s'agit d'évaluations. Elles étaient prévues pour cette semaine (du 10 au 14).
Les maths se feront sur 4 jours: lundi, mardi, jeudi, vendredi. Pour vendredi il faudra une règle et une équerre.
L'histoire se fera mercredi. la fiche d'éval sera accompagnée d'un doc que je posterai le moment venu.
Dans l'ensemble, je connais les compétences des enfants. Ce travail a donc deux objectifs:
Mettre les enfants dans une situation d'évaluation.
Donner au parents un support pour voir les notions acquises.

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LECTURE: LA REINE DES FOURMIS A DISPARU   (Si la lecture est fluide, lire une fois, sinon lire 2 ou 3 fois)

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LECTURE: LA REINE DES FOURMIS A DISPARU   (Si la lecture est fluide, lire une fois, sinon lire 2 ou 3 fois)

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Lire page 34 depuis:
Un toucan avec...
Questions
75 76  77
Vocabulaire
mascotte

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LECTURE: LA REINE DES FOURMIS A DISPARU   (Si la lecture est fluide, lire une fois, sinon lire 2 ou 3 fois)

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LECTURE: LA REINE DES FOURMIS A DISPARU   (Si la lecture est fluide, lire une fois, sinon lire 2 ou 3 fois)

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Lire page 33 depuis:
La reine aux anges...
Jusqu'à, page 34 : ... Coco (7 fois).
Question 74
détailler les expressions:
être aux anges
ne pas tarir d'éloge

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Français remise et correction de la dictée n°3

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Français remise et correction de la dictée n°3

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Revoir l'ensemble des règles en jeu

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Suite de la construction de la table de X
Retour sur la diagonale des carrés
La commutativité: recherche et compréhension

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remise des dictées et calculs de la semaine, correction

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remise des dictées et calculs de la semaine, correction

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| Tu vérifies les résultats avec ta calculatrice. | 3c, 80d, 81d, 8c+1d, 17d+17u, 6c+8u
| Vous ne gaspillez pas le papier. | 10u+2d, 45d+1d, 3c+6c, 9c, 12d, 90d

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PROBLEMES. Copier et résoudre les problèmes. 

# data[].attributes.subject
PROBLEMES. Copier et résoudre les problèmes. 

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Ecrire l'opération en ligne et la phrase réponse avec les mots de la question. (schéma facultatif)

1-Benjamin, Marie-Lise, Daouda, Edouard et Thaïs jouent aux cartes. Ils reçoivent chacun 3 cartes. Combien de cartes ont été distribuées?

2-Sur chacun des neuf bureaux d’une classe il y a 2 stylos. Combien y a-t-il de stylos en tout ?

3-Combien peut-on transporter de passagers avec 5 minibus si un minibus peut transporter 8 passagers ?

4-Taméra achète 6 livres. Chaque livre coûte 4 euros. Combien Taméra doit-elle payer ?

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LECTURE: LA REINE DES FOURMIS A DISPARU   (Si la lecture est fluide, lire une fois, sinon lire 2 ou 3 fois)

# data[].attributes.subject
LECTURE: LA REINE DES FOURMIS A DISPARU   (Si la lecture est fluide, lire une fois, sinon lire 2 ou 3 fois)

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Lire page 35 jusqu'à :
... de l'oiseau.).
Questions
78 79

# data[].attributes.body
Observer réfléchir comprendre
commencer à s'exercer

# data[].attributes.headline
LECTURE: LA REINE DES FOURMIS A DISPARU   (Si la lecture est fluide, lire une fois, sinon lire 2 ou 3 fois)

# data[].attributes.subject
LECTURE: LA REINE DES FOURMIS A DISPARU   (Si la lecture est fluide, lire une fois, sinon lire 2 ou 3 fois)

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Lire page 35 depuis:
L'homme est tout prêt...
Question
80

# data[].attributes.body
A faire sur l'ardoise. A commenter

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Où est l’adjectif qualificatif dans ce groupe nominal

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Fixer des règles
S'exercer ( faire au moins l'exercice 3)

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MATHS calcul (à faire le mardi ou mercredi)

# data[].attributes.subject
MATHS calcul (à faire le mardi ou mercredi)

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Suite de l'élaboration de la table de multiplication. 0,1,2

# data[].attributes.headline
Pour le travail suivant (la production d'écrit), j'aimerais que vous ne le postiez pas mais que vous le conserviez jusqu'au retour en classe, merci

# data[].attributes.subject
Pour le travail suivant (la production d'écrit), j'aimerais que vous ne le postiez pas mais que vous le conserviez jusqu'au retour en classe, merci

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Parents, s'il vous plait, jouez le jeu, accompagnez votre enfant sans lui donner les réponses, en l'incitant à réfléchir et à mobiliser ses connaissances.

# data[].attributes.body
Faire l'exercice 3

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Comment accorder l'adj. qu au sing et pluriel

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MATHS (à faire le mardi ou mercredi) Recherche, compréhension, méthode

# data[].attributes.subject
MATHS (à faire le mardi ou mercredi) Recherche, compréhension, méthode

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Sur l’ardoise :

Imaginer l’intitulé de problèmes dont l’opération en ligne serait :

3x5

4x2

100 x 4 soit (100+100+100+100)

4 x 100 soit (4+4+4+………cent fois…………+4)

# data[].attributes.headline
Pour le travail suivant (Evaluation l'espace), j'aimerais que vous ne le postiez pas mais que vous le conserviez jusqu'au retour en classe, merci

# data[].attributes.subject
Pour le travail suivant (Evaluation l'espace), j'aimerais que vous ne le postiez pas mais que vous le conserviez jusqu'au retour en classe, merci

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Parents, s'il vous plait, jouez le jeu, accompagnez votre enfant sans lui donner les réponses, en l'incitant à réfléchir et à mobiliser ses connaissances.

# data[].attributes.body
Si possible faire l’activité. (observation et réflexion sur les articles du dictionnaire)

Puis bien lire la leçon dans le cadre orange

Enfin faire l’exercice 1 page 64 sur un cahier ou sur une feuille

(Ecrire les phrases en entier)

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Production d'écrit (laisser tout le temps désiré)

# data[].attributes.subject
Production d'écrit (laisser tout le temps désiré)

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Rédiger une première fois au brouillon.
Bénéficier d'une seule correction indiv.
Reprendre

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Regarde le document qui parle de la table de 10

# data[].attributes.subject
Regarde le document qui parle de la table de 10

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Maintenant complète ta table (en bleu) et n'oublie pas la petite explication. Tu peux vérifier en regardant ma table en dessous

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Maintenant complète ta table (en bleu) et n'oublie pas la petite explication. Tu peux vérifier en regardant ma table en dessous

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Maintenant écris et résouds les calculs suivants:

# data[].attributes.subject
Maintenant écris et résouds les calculs suivants:

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13 x 10 =
24 x 10 =
10 x 5 =
3 x 2 x 10 =
3 x 2 x 10 x 1 =
3 x 2 x 10 x 0 =
23 456 x 10 =

# data[].attributes.headline
MATHS calcul (à faire le mardi ou mercredi)

# data[].attributes.subject
MATHS calcul (à faire le mardi ou mercredi)

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Suite de l'élaboration de la table de multiplication. 0,1,2

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MATHS (à faire le mardi ou mercredi) Recherche, compréhension, méthode

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MATHS (à faire le mardi ou mercredi) Recherche, compréhension, méthode

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Sur une feuille ou un petit cahier :

Imaginer l’intitulé de problèmes dont l’opération en ligne serait :

3x5

4x2

100 x 4 soit (100+100+100+100)

4 x 100 soit (4+4+4+………cent fois…………+4)

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LE VENT DANS LES VOILES - Les Enfantastiques  - Chorale

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LE VENT DANS LES VOILES - Les Enfantastiques  - Chorale

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LE VENT DANS LES VOILES - Les Enfantastiques  - Chorale

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Evaluation, le temps, CE2 A B 2021 2022 

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Conjuque UNIQUEMENT avec le pronom proposé

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Conjuque UNIQUEMENT avec le pronom proposé

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Recopie les formes conjugués des verbes du texte au dessus dans un tableau comme celui-ci

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Recopie les formes conjugués des verbes du texte au dessus dans un tableau comme celui-ci

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Quelques verbes très fréquents ne se conjuguent pas comme les autres. 

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Quelques verbes très fréquents ne se conjuguent pas comme les autres. 

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Continuons de réfléchir à la table de multiplication le 5 (partie 1)

# data[].attributes.subject
Continuons de réfléchir à la table de multiplication le 5 (partie 1)

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Aujourd'hui pour l'instant:
-Diagonale des carrés
-commutativité
-le 0
-le 1
-le 2
-le 10
-le 5 partie 1

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Si tu as trouvé la technique, quels pourraient être les résultats des multiplications suivantes:

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Si tu as trouvé la technique, quels pourraient être les résultats des multiplications suivantes:

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5X20 - 5X200 - 5X60 - 5X22 - 5X24 - 5X44

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ZOOM. Code valable, mardi, jeudi vendredi

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ZOOM. Code valable, mardi, jeudi vendredi

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https://us05web.zoom.us/j/86819144130?pwd=TWtxZFpTZVlEY2J5S3pOdm1vS25Edz09
ID de réunion : 868 1914 4130

Code secret : CE2A

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DICTEE
Les grands hiboux chantent à la nuit tombée.
CALCUL

7x7 8x8 9x9 6x6 5x5 4x4

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Ci joint,  pour ceux qui ne les ont plus Q 80 à 84

# data[].attributes.subject
Ci joint,  pour ceux qui ne les ont plus Q 80 à 84

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LECTURE: LA REINE DES FOURMIS A DISPARU   (Si la lecture est fluide, lire une fois, sinon lire 2 ou 3 fois)

# data[].attributes.subject
LECTURE: LA REINE DES FOURMIS A DISPARU   (Si la lecture est fluide, lire une fois, sinon lire 2 ou 3 fois)

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Lire page 36 jusqu'à:
Il s'égosille
Vocabulaire
raffut; tapage; s'égosiller

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Les verbes que tu as observés hier, ne respectent pas les règles que nous avons apprises depuis le début de l'année. (Regarde les parties bleues)
Ce n'est pas grave, ce n'est pas trop compliqué mais il faudra les connaitre par coeur. En attendant voici un exercice pour que cela commence à rentrer dans ta tête...

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Il te reste deux cases à remplir dans la table de 5. Mais, même si tu connais le résultat, regarde bien le document en dessous:

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5X11 ; 5X13 ; 5x15 ; 5X17 ; 5X19 ; 5X21

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DICTEE
Les fins roseaux plient sous le vent. 5x2 5x3 8x5 3x5 5x6 5x5
CALCUL

5x2 5x3 8x5 3x5 5x6 5x5

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LECTURE: LA REINE DES FOURMIS A DISPARU   (Si la lecture est fluide, lire une fois, sinon lire 2 ou 3 fois)

# data[].attributes.subject
LECTURE: LA REINE DES FOURMIS A DISPARU   (Si la lecture est fluide, lire une fois, sinon lire 2 ou 3 fois)

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Lire page 35 depuis:
Coco! Coco!...
Question
81

# data[].attributes.headline
Utilise ce document pour faire l'évaluation en dessous

# data[].attributes.subject
Utilise ce document pour faire l'évaluation en dessous

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Visio anglais Sophie 11H00 (PAS les SIA)

# data[].attributes.subject
Visio anglais Sophie 11H00 (PAS les SIA)

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https://us04web.zoom.us/j/75769557393?pwd=xBqpwy8zQB59cdZ2Bn5GUmdzDRMjs_.1

ID de réunion : 757 6955 7393

Code secret : xMn8Dr

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TheLearningStation - Kids Songs and Nursery Rhymes

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Months of the Year Song - 12 Months of the Year - Kids Songs by The Learning Station

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Complète et écris le petit "truc" pour multipiler par 5

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Complète et écris le petit "truc" pour multipiler par 5

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On va maintenant compléter la table de 4

# data[].attributes.subject
On va maintenant compléter la table de 4

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X4, c'est multiplier par 2 et encore multiplier par 2:
3X4 c'est 3x2 =6 et 6X2 =12
fais la même chose avec:
4X4 ; 5X4, attention, plus difficile: 6X4 ; 7X4; encore plus dur: 8X4... et ... on s'arrête là!

# data[].attributes.body
DICTEE
Les animaux nocturnes dorment le jour.

CALCUL

5x9 5x7 3x3 3x2 5x4 3x4

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LECTURE: LA REINE DES FOURMIS A DISPARU   (Si la lecture est fluide, lire une fois, sinon lire 2 ou 3 fois)

# data[].attributes.subject
LECTURE: LA REINE DES FOURMIS A DISPARU   (Si la lecture est fluide, lire une fois, sinon lire 2 ou 3 fois)

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Lire page 37 jusqu'à:
... ,d'intinct!
Question
82
Vocabulaire
lucide

# data[].attributes.body
Pour faire cet exercice, lis la consigne puis fais une lecture sans rien changer. Fais une nouvelle lecture en changeant Hugo par je. Maintenant recopie le texte en faisant les CHANGEMENTS. Tu peux t'aider du tabeau dans la colonne du mardi

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LECTURE: LA REINE DES FOURMIS A DISPARU   (Si la lecture est fluide, lire une fois, sinon lire 2 ou 3 fois)

# data[].attributes.subject
LECTURE: LA REINE DES FOURMIS A DISPARU   (Si la lecture est fluide, lire une fois, sinon lire 2 ou 3 fois)

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Lire page 37 depuis:
Notre reine rayonne...
Question
83

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Math, partie 4 sur 4 (REGLE ET EQUERRE !)

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Math, partie 4 sur 4 (REGLE ET EQUERRE !)

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LE VENT DANS LES VOILES - Les Enfantastiques  - Chorale

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Lis bien la consigne puis le texte. C'est fait? maintenant, raconte à nouveau l'histoire en mettant des adjectifs qui font peur... C'est bon ? Tu n'as plus qu'à écrire.