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ragazzi all'opera

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PROGRAMMA IL FUTURO - Lezioni tecnologiche - corso 3 - IC Petritoli- Classi IA IB -doc. Francesca Amurri

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Abbiamo svolto l'attività in parte a scuola, in classe, spesso andando in giro per altri ambienti tipo sala professori o aula magna alla ricerca  di punti strategici per catturare la linea wf  che nell' ultimo periodo dell'anno, ahimè,   "singhiozzava assai". I ragazzi hanno portato propri dispositivi, tablet, notebook, e cellulari. Altra parte del lavoro è stata svolta a casa, in autonomia e , al bisogno,  con l'iuto dei video tutorial delle lezioni. Nonostante le difficoltà logistiche e tecniche abbiamo raggiunto l'obiettivo!

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ogni alunno ha il compito di rappresentare una figura geometrica e codificarla

Il suo codice verrà poi fornito casualmente ad un compagno, questo dovrà decodificarlo e rappresentare la figura corrispondente, quindi si passerà al confronto.

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CODING IN MY CLASSROOM - IC Petritoli - Scuola Secondaria di Primo Grado - Doc. Francesca Amurri

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Ci alleniamo con il Labirinto - Corso 2 - Programma il futuro

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Abbiamo iniziato il nostro percorso in febbraio, non potendo svolgere l'attività in orario extracurriculare e continuativo, ho deciso di  utilizzare  le mie ore disciplinari seppur a singhiozzo. I ragazzi hanno raccolto il mio imput con entusiasmo e  si stanno impegnando.
Gli strumenti tecnologici a nostra disposizione sono davvero limitati, abbiamo a disposizione solo l'uso della LIM quando non serve ad altri colleghi. Ma come dire "Volere è potere", i ragazzi vorrebbero intraprendere il percorso tecnologico e alla fine vogliamo arrivarci , magari portando  a scuola qualche dispositivo personale.
E' una esperienza per loro molto diversa e coinvolgente che sto promovendo e consigliando a tutti i miei colleghi. In questo padlet documento ciò che siamo riusciti a fare fino ad oggi

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La programmazione su carta a quadretti
lavoro  a gruppi di due con interscambio di ruoli PROGRAMMATORI ed ESECUTORI

DEBUGGING e risoluzioni condivise

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VALUTAZIONE DA PARTE DEI RAGAZZI dell'attività proposta
Ho chiesto loro di inviarmi  tramite mail, entro una certa data ed orario, impressioni personali riguardo l’attività svolta cercando di mettere in evidenza aspetti positivi e criticità, insomma la loro valutazione.

Condivido con voi tutti i messaggi  pervenuti:

Prof, ciò che mi è piaciuto della lezione sulle cose programmabili che abbiamo fatto oggi intanto sono i lavori di gruppo e poi che potevamo far di noi i creatori di alcuni oggetti non programmabili e che secondo noi in futuro lo sarebbero stati

(Alessio)

potrebbbe migliorare la tecnologia, aiutare l'uomo in servizi

la cosa che mi è piaciuta è che è stato fatto in gruppo, ed ognuno dava un proprio parere su come migliorare la tecnologia...

ogni ragazzo rispondeva ad una frase, il gruppo era organizzato, abbiamo colorato e deciso insieme.. può bastare o devo dare altre riflessioni????

buonasera prof!

(Luca)

il piccolo video mi è piaciuto molto ed è stato istruttivo per capire nuovi termini nel campo dell'informatica e per informarci su  come programmare e che tutti possono contribuire a farlo con il nostro pensiero creativo .Il lavoro poi ,su questo video, è stato molto interessante perché  ci ha stimolato a pensare che un giorno potremo programmare un nuovo oggetto a nostro piacimento .

Anna Caferri 1°A

Il lavoro svoltosi in classe il 5 Febbraio 2016 non mi è piaciuto perché il contesto sinceramente non mi interessava parecchio ma ho comunque ascoltato il  video apprezzando così anche solo per poco (poco che non è bastato per piacermi ) il lavoro. Ho apprezzato la modalità a gruppi poiché credo che serva interagire con altre persone.                                                                                                                                                             Eugenia Maurizi 1 A

Questo progetto a me è piaciuto molto perché quotidianamente stiamo molto a contatto con la tecnologia quindi affiancare la tecnologia alla fantasia (come abbiamo fatto nella domanda numero 2) può sembrare difficile ma, invece, è possibile come abbiamo fatto noi attraverso questo progetto.

Anche il video è stato molto interessante perché abbiamo conosciuto nuove curiosità sulla tecnologia .

In questa attività non c'è stato nulla di difficile

Monaldi

Le scrivo per l'esercizio che ci ha fatto svolgere durante le lezioni  di tecnologia.

Ci ha dato questo compito e le voglio dire che si può rifare.  Con il mio gruppo abbiamo  avuto delle incertezze su come fare l'esercizio. Ci sono stati dei momenti positivi e altri negativi nel mio gruppo, ma , abbiamo cercato di collaborare e si può dire che in un certo senso ci siamo riusciti. La parte negativa è stata quando dovevamo metterci d'accordo che è quasi scoppiata una lite.

Ma infine ci siamo messi d'accordo e abbiamo continuato il lavoro.

I video che ci fa vedere sono molto costruttivi la ringrazio.

Giulietti gaia

per  me  il  lavoro svolto  a  scuola  è  stato  molto   utile cosi  che  ho  potuto  imparare   molti termini   che  non  conoscevo .  inoltre  questo  lavoro e stato utile  perchè  un giorno forse potremo diventare inventori.

a presto Sheila

Per me il lavoro  è stato molto bello e divertente, è stata una bella occasione per stare in gruppo e divertirsi ma facendo un lavoro per fini didattici.

A ME il lavoro è piaciuto e spero che si potrà rifare.

Arrivederci e scusi del ritardo

Cristina

Salve prof ho trovato il lavoro  di venerdì  un  progetto  istruttivo  e mi è piaciuto anche molto  la  domanda numero  3  cioè  oggetti che non sono programmabili  renderli  programmabili. Questa domanda mi è piaciuta molto  perché mi è sembrata una domanda  che voleva chiederci  cosa noi ci saremmo  aspettati nel  futuro.

Rigels

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oggetti non programmabili potrebbero diventare programmabili o hanno già la loro versione programmabile

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Anche in questa fase abbiamo stabilito un tempo (30 minuti) a seguito del quale avremmo confrontato le nostre idee.

L’atmosfera ha iniziato ad animarsi ed ho potuto rilevare entusiasmo e partecipazione, li vedevo confabulare fra di loro, ridere e sorridersi a vicenda, pacchette sulle spalle, qualche “e vvaiiiii!!!” alegiare nell’aria, insomma veramente un grande gioco per loro ed io ne ero felice.

Al time out ogni gruppo era pronto a raccontare e condividere il frutto del proprio lavoro.

1. Programmare il microonde a ricaricarsi con l’acqua

2. Stampante a togliere l’inchiostro dalla carta

3. Fotocamera a navigare su internet

4. La tv a fungere da router del Wifi

5. Il cellulare a proiettare

6. La tv a far parlare in tv i parenti in maniera virtuale

7. Lettore del codice a barre che usano in farmacia a fare luce bianca e verde

8. L’Ipad: collegarlo al pc e tramite un’applicazione e una penna poter disegnare sull’Ipad e poter vedere l’immagine riprodotta sul pc

9. La tv , dare la possibilità di vedere 3 D senza occhiali

10. La calcolatrice a emettere voci

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Allo scadere del tempo abbiamo riunito gli elaborati prodotti ed abbiamo messo in atto una revisione condivisa e valutazione degli stessi durante la quale i ragazzi hanno mostrato grande interesse, curiosità ed atteggiamento critico.
Ho raccolto questi primi lavori in una presentazione realizzata con Prezi (sinceramente è la prima volta che ne faccio uso, spero sia esplicativo a sufficienza) :

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AVVIO AL PENSIERO COMPUTAZIONALE una lezione diversa dalle solite IC Petritoli Scuola Secondaria di I° grado CLASSE I A a.s 2015/2016 disciplina Tecnologia - docente : Francesca Amurri Il linguaggio delle cose Condividiamo un lavoro svolto nella classe I A la scorsa settimana . Se cliccate su Il linguaggio delle cose sarete ricondotti ad una...

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Presa visione del video IL INGUAGGIO DELLE COSE con  momento di riflessione sui contenuti cercando di far emergere eventuali incomprensioni soprattutto in riferimento ai principali concetti chiave MICROPROCESSORE, PROGRAMMA, SMART ed ALGORITMO. In una breve discussione dialogata abbiamo puntualizzato precisato semplificato ed anche approfondito questi aspetti.
Quindi ho chiesto loro di fare una lista di oggetti programmabili di loro conoscenza facendo mente locale alla loro quotidianità nella propria casa ed anche in altri contesti del proprio vissuto quotidiano.
COME CI SIAMO ORGANIZZATI
Ho diviso la classe in gruppi di 4/5 elementi e li ho invitati a rappresentare e descrivere questi oggetti su di un foglio bianco formato A4, consigliando loro  di seguire la procedura che segue:

1. In  un primo momento, lavorare a livello individuale (ognuno doveva pensare  agli oggetti di propria conoscenza )

2. In un secondo momento, condividere con i compagni di gruppo i propri pensieri

3. Scegliere insieme cosa rappresentare

4. Passare all’azione frazionandosi il lavoro (ognuno aveva il compito di produrre un elaborato finale per conto del gruppo)
Avevo anche indicato loro gli strumenti di lavoro da poter utilizzare: solo matita , colori pastello.
Vista la disponibilità di tempo alquanto limitata, ci siamo dati anche un tempo per lo svolgimento di questa fase ( 20 minuti)

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Ho invitato i ragazzi uno per volta a risolvere un esercizio. I compagni dovevano solo seguire le istruzioni che venivano impartite e poi al termine dell'esecuzione, nel caso fosse stata errata, individuare gli errori.
L'entusiasmo li ha sopraffatti: tutti volevano correggere in corso d'opera.

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CODING IN MY CLASSROOM - IC Petritoli - Scuola Secondaria di Primo Grado - Doc Francesca Amurri

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Esercitazione di allenamento - Programma il Futuro - Corso 2 - Il labirinto - classe IA