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AUDIO (un mismo audio, presentado diferente)

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AUDIO (un mismo audio, presentado diferente)

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PROPUESTA A ESTUDIANTES
https://soundcloud.com/miriam-bidyeran-960185075/entregas-y-dialogos

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No debe ser sencillo, formar parte de un equipo de docentes tutores, hay mucho por enlazar, articular y es un desafío permanente la comunicación en equipo.

Por eso lo que venimos analizando hace hincapié en las posibilidad del diálogo, la construcción colectiva de las instancias de evaluación. Cuándo hablamos de colectiva, decimos docentes y estudiantes, dónde en el interior de cada aula virtual se generen pautas claras y colectivas.

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Con respecto a la evaluación crítica, estaría repitiendo el mismo patrón sin darme cuenta, y volvería a caer en la misma situación. El trabajo del tutor con el alumno parte con inclusión y amor, a la hora de la evaluación, sucederá lo mismo...
La evaluación es un trabajo difícil, y más cuando se tiene que poner un número que represente el trabajo individual o grupal.
Siempre hay que tener cuidado a la hora de hablar sobre los estudiantes, porque una opinión de un tutor hacia ellos, impregna una idea en el equipo de docentes que muchas veces es difícil sacar...

Es interesante cuando se intenta valorar cada situación y resolver los problemas tratando de ponerse en el lugar de los demás.

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No  podemos centrarnos en la evaluación del trabajo entregado, allí estamos evaluando sólo la producción del estudiante y no podemos revisar también nuestro trabajo docente. No nos permitimos reflexionar sobre nuestras narrativas, poder experimentar con oferta de otras herramientas digitales que tal vez sean más productivas o más interesante para ellos. Debemos tener en cuenta esta idea que la disertante nombra "Panal Cognitivo" donde  destaca la inteligencia colectiva y la cognición distribuida como la posibilidad de construir inteligencia con el otro. Poder buscar  en las propuestas didácticas ofrecidas indicadores de la construcción de esta inteligencia colectiva.
Acerca de la inteligencia colectiva, dentro de la Sociedad de la información y el conocimiento, es necesario "una inteligencia repartida en todas partes, valorizada constantemente, coordinada en tiempo real, que conduce a una movilización efectiva de las competencias. (...) el fundamento y el objetivo de la inteligencia colectiva es el reconocimiento y el enriquecimiento mutuo de las personas". Pierre Levy.

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Lo primero que encontramos en el discurso es el rótulo impuesto por el docente sobre cada estudiante que lleva inconscientemente a valorar en función de preconceptos sobre cada uno de los alumnos. ¿Para qué un docente buscará la forma de cambiar las actividades en relación a los contenidos desarrollados por los alumnos si algunos de ellos no tienen aptitud, interés o predisposición para el aprendizaje?

También se observa que el resto de los docentes pueden llegar a tomar el concepto de cada estudiante sin poder formar por cuenta propia en relación al trabajo, los foros, y toda forma que les pueda dar elementos significativos a la hora de armar un perfil de cada estudiante.

La mirada está ubicada sobre las actividades, sin poder reflexionar ni extraer indicadores de  aprendizaje. Se busca solo el resultado esperado.

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GRUPO 6
NORMA - AUGUSTO
VERONICA- MIRIAM

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Una propuesta sería iniciar un foro que un por título (tentativo): Pensamos juntos la evaluación: donde por medio de un audio se usen de alguna manera las palabras de Gaby. Con la idea de que puedan interpretar

Otra propuesta puede ser una dinámica grupal en un encuentro presencial

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Gaby: "Expliquemos, acompañemos, volvamos a insistir en el concepto de que todo lo que suma  a su formación es válido. Que obviamente pueden estudiar, preparar, entender las consignas en equipo, pero que esperamos un paso más de ellos. Eso es todo. Tener un criterio común. Si lo lograron en los otros módulos, también lo lograran en este."

Gloria: "Para no repetir cosas ya dichas, coincido totalmente con lo que expresa Gaby y agrego que es importante buscar las maneras y las formas de proporcionarles las herramientas para que puedan producir más y mejor. Este hecho que se registró, el de la entrega masiva, nos pone ante un reto pedagógico que tenemos que desanudar y posibilitar en los alumnos la elección de otras estrategias de trabajo"

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1-EVALUACIÓN                  Lo primero que sentimos que "hace ruido” las palabras de la referente (Diana):... pero como docentes, la única oportunidad que tenemos de evaluar lo aprendido es a través de estos trabajos...”Leyendo el caso propuesto tomamos partes de la conferenciante Carina Lion:" seguir el pensamiento del otro, de lo grupal  que aporta al pensamiento y a la propia construcción del conocimiento individual"

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1-EVALUACIÓN                  Lo primero que sentimos que "hace ruido” las palabras de la referente (Diana):... pero como docentes, la única oportunidad que tenemos de evaluar lo aprendido es a través de estos trabajos...”Leyendo el caso propuesto tomamos partes de la conferenciante Carina Lion:" seguir el pensamiento del otro, de lo grupal  que aporta al pensamiento y a la propia construcción del conocimiento individual"