# data[].attributes.body
En esta página podemos encontrar una variedad de software libres para pensar estrategias al momento de organizar nuestras clases.
Un programa es "software libre" si los usuarios tienen las siguientes libertades:
* de ejecutar el programa para cualquier propósito.
* de estudiar cómo trabaja y adaptarlo a sus necesidades.
*de redistribuir copias para ayudar al prójimo.
* de mejorar el programa y publicar sus mejoras para beneficio de toda su comunidad.
La tendencia se orienta a no utilizar aplicaciones específicas para personas con NEE, sino programas generales que puedan ser accesibles para todos. Sin embargo, en ocasiones son necesarias aplicaciones específicas, ya sea por las características de los programas o por las necesidades del alumno.
Todo programa por más innovador que sea puede resultar inútil si no hay una preparación o capacitación previa de parte del docente y más si no se conocen en profundidad las características del alumno y sus potencialidades.
Noelia Rivero

# data[].attributes.body
Hola Chicas!!!! por favor leer .

# data[].attributes.body
http://alepaoluci.blogspot.com.ar/p/tics-en-discapacidad-intelectual.html?m=1

# data[].attributes.body
Los apoyos tecnológicos son todo tipo de equipos o servicios que pueden ocuparse para favorecer las capacidades funcionales de las personas con discapacidad en su vida independiente. Se debe tener en cuenta que las TIC por si mismas no tienen como objetivo central ofrecer accesibilidad para las personas con discapacidad , pero poco a poco incorporan mas elementos , aplicaciones e innovaciones que favorecen la inclusión. Así mismo, existen recursos tecnológicos basados en el uso de las TIC diseñados específicamente para posibilitar la accesibilidad de las personas con discapacidad.

A continuación les enumero diferentes links para acceder a mas información:

Recursos para fomentar la Accesibilidad Tecnológica en la Comunidad: La tecnología como herramienta de apoyo en la Educación Especial y la Discapacidad

https://ayudatec.files.wordpress.com/2011/05/la-tecnologc3ada-como-herramienta-de-apoyo-en-la-educacic3b3n-especial-y-la-discapacidad.pdf

DISCAPACIDAD MOTORA

http://escritorioeducacionespecial.educ.ar/datos/recursos/pdf/m-motriz-1-40.pdf https://www.youtube.com/watch?v=gFTF09u5Ctw

DISCAPACIDAD VISUAL

http://noticias.universia.net.mx/cultura/noticia/2017/03/08/1149454/aplicaciones-estudiantes-discapacidad-visual.html

DISCAPACIDAD AUDITIVA

http://discaudit.blogspot.com.ar/

DISCAPACIDAD INTELECTUALhttp://centroeducativofundaciongilgayarre.blogspot.com.ar/2014/10/nueva-pizarra-digital-interactiva-en-el.html

POESÍA

MI DISCAPACIDAD

Yo también tengo discapacidad...

Discapacidad de amor:

porque sólo quiero a los que acepto,

cuando debo querer a todos.

Discapacidad de raciocinio:

porque sólo entiendo lo que me conviene,

aunque la razón no me pertenezca.

Discapacidad de comunicación:

porque creo que sólo lo mio es importante,

cuando hay tanto que escuchar.

Discapacidad de ver:

porque solo le presto atención a lo bello,

aún saben que todo tiene su lado hermoso.

Discapacidad de crecer :

porque todo lo que quiero al instante

sin siquiera tener una esperanza.

http://antonialcdlr.blogspot.com.ar/

# data[].attributes.body
http://www.sindromedown.net/carga/adjuntos/cNoticias/12_1_ticy_0.pdf

Las mejoras en las tecnologías de comunicación pueden tener un efecto liberador en las vidas de las personas con discapacidad al ofrecerles nuevas oportunidades para aumentar su independencia, mejorar su movilidad y acceder a los productos y servicios que necesitan.

Las nuevas fórmulas de intercambio de comunicación e información siguen cambiando radicalmente la forma en que los ciudadanos trabajan, aprenden, compran, y participan en asuntos de la comunidad, y por ello es crucial que las personas con limitaciones funcionales tengan igualdad de acceso a estas tecnologías.

El diseño universal tiene el beneficio añadido de crear productos atractivos que son más fáciles de utilizar y ofrecen mayor flexibilidad para la población en general. Por ejemplo, los teléfonos móviles con avisos por vibración para ayudar a las personas con problemas de audición también hacen que la gente que puede oír pueda recibir avisos de llamadas entrantes en ambientes silenciosos. La subtitulación, pensada en un principio para personas con pérdida auditiva, hace que todo el mundo pueda seguir en lugares ruidosos, como restaurantes, aeropuertos o centros comerciales, el contenido de un programa. La síntesis de voz, creada para personas que no pueden ver, permite que una persona que está en una habitación sepa quién está llamando cuando el teléfono suena en la habitación contigua, o recibir las indicaciones del navegador del automóvil sin tener que apartar la vista de la carretera. La flexibilidad y versatilidad de las nuevas tecnologías digitales y de Internet las hacen particularmente adaptables a los principios del diseño universal. Otros aspectos de los avances tecnológicos, como el aumento de la capacidad de procesado, la capacidad de memoria, el almacenamiento en disco, la mayor vida útil de las baterías y la conectividad, también pueden ayudar a facilitar la accesibilidad en nuevas generaciones de productos.

http://www.mintic.gov.co/portal/vivedigital/612/w3-propertyvalue-676.html

Video acerca del promover el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para personas con discapacidad.
TIC y discapacidad: ¨tecnologia sinónimo de calidad de vida¨

http://fundacionadecco.org/azimut/las-nuevas-tecnologias-al-servicio-de-la-discapacidad/
Las nuevas tecnologias al servicio de la discapacidad.
Según se desprende del IV Informe Tecnología y Discapacidad, elaborado por la Fundación Adecco y Keysight, la contratación de personas con discapacidad está registrando un crecimiento imparable. De hecho, el año pasado alcanzó su máximo histórico: 82.977 contratos, un 19% más que el año anterior, cuando se registró la cifra de 69.648.

http://tecnologiaydiscapacidadcognitiva.blogspot.com.ar/
blogspot

http://discapacidad.fundacionmapfre.org/escueladefamilias/es/imagenes/Mod2-Tema4-Cap4_tcm207-36897.pdf
las nuevas tecnologias ofrecen oportunidades para los menores y los jovenes con (sin) discapacidad intelectual para la educacion , el ocio, crecimiento personal y la participación. y al mismo tiempo, presenta barreras y nuevos riesgos a tener en cuenta.
se aportaran sugerencias para aprovechar su potencial y para atender sus dificultades. se plantea como una propuesta para la reflexion, asi como una propuesta educativa basada en el diálogo , supervisión y el establecimiento de límites en el uso de las TIC, como uno mas de los terrenos de educación en la familia, de acuerdo a la edad, motivaciones y grado de maduración del sujeto.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=vmU7C3gTh1c

DIGITAL

RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD

94COMPARTIDOS |

Gracias al desarrollo tecnológico, las personas con discapacidad consiguen cada día avanzar hacia su integración digital y social en igualdad de condiciones. El papel integrador de las nuevas tecnologías es incuestionable y, gracias a los sistemas de apoyo para personas con discapacidad se promueve una integración efectiva en el terreno laboral y social que iguala las oportunidades y fomenta una sociedad más justa.

Índice de contenidos

1 Ventajas del uso de los recursos tecnológicos. TIC y discapacidad

2 Clasificación de sistemas de apoyo para personas con discapacidad

3 5 Aplicaciones para personas con discapacidad

Ventajas del uso de los recursos tecnológicos. TIC y discapacidad

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) el 15% de la población mundial padece algún tipo de discapacidad. Eso supone alrededor de 900 millones de personas en todo el mundo. En Andalucía hay miles de personas con discapacidad que pueden ver reducidas sus posibilidades tanto profesionales como personales, sin embargo gracias al desarrollo de las tecnologías y los sistemas de apoyo para personas con discapacidad avanzan hacia su integración digital y social en igualdad de condiciones.

Las ventajas de las TIC para las personas con discapacidad son más que evidentes y así se pone de manifiesto en el reciente informe “Discapacidad, integración y el papel de las TIC”, elaborado por la Fundación Vodafone y Cocemfe en el que se destaca que el uso de las nuevas tecnologías está generalizado entre las personas con discapacidad ya que:

Un 83% dispone de móvil de los que un 62% es un smartphone.

Tres de cada cuatro personas con discapacidad dispone de un ordenador para conectarse a Internet.

Casi 7 de cada 10 de las personas con discapacidad encuestadas se conecta a diario a Internet

Un 80% usa algún recurso tecnológico en su día a día.

La aplicaciones móviles son el recurso más utilizado por parte de personas con algún tipo de discapacidad visual o auditiva.

Las personas con discapacidad visual son las que hacen un uso más habitual del teléfono móvil.

Un 17% emplea algún tipo de recursos tecnológico o sistema de apoyo para personas con discapacidad.

En este contexto ¿qué ventajas aportan las TIC a las personas con discapacidad?

1. Favorece la autonomía personal a la hora de solucionar problemas y trámites cotidianos.

2. Mejora la autoestima gracias al uso de recursos tecnológicos para comunicarse, obtener información o acceder a oportunidades laborales.

3. Les pone en contacto de forma directa con asociaciones o personas con discapacidad en su misma situación con las que pueden establecer redes colaborativas.

4. Les permite adaptar su hogar y sus tareas gracias al uso de sistemas de apoyo para personas con discapacidad.

Uso de dispositivos tecnológicos por parte de personas con discapacidad | Fuente: Adecco

Clasificación de sistemas de apoyo para personas con discapacidad

Los recursos tecnológicos para la discapacidad son muy variados y para su mejor comprensión se pueden clasificar en cinco grupos.

1.Sistemas alternativos y aumentativos de acceso a la información del entorno

Son recursos y herramientas TIC al servicio de personas con discapacidad visual o auditiva, que modifican la señal, aumentándola o cambiándola para poder ser percibida de una forma más accesible. Como hemos visto, la tecnología para discapacitados visuales es uno de los términos más populares dentro de las búsquedas de sistemas de apoyo para personas con discapacidad y la podemos encontrar en:

Los sistemas aumentativos se dirigen a personas con dificultades visuales y auditivas, pero que aún conservan parte de sus capacidades sensoriales.  El dispositivo aumenta la señal que se envía al sujeto para que pueda ser recibida por él sin problemas.

Los sistemas alternativos son medios que permiten, a personas a las que es imposible que la información les llegue mediante una determinada modalidad sensorial, cambiar la naturaleza de esa información de modo que puedan acceder a ella a través de otra modalidad sensorial que la persona mantenga funcional.

Algunos ejemplos de estos recursos para personas con discapacidad son:

Tecnologías del habla: reconocimiento de voz, conversión texto-voz, etc.

Sistemas multimedia interactivos: son sistemas que procesan, almacenan y trasmiten de forma integrada imágenes, voz, texto y datos, ofreciendo la posibilidad de actuar sobre los contenidos de los mismos, de modo que la persona interactúe con ellos.

Comunicaciones avanzadas: videotelefonía o teléfono de textos.

2. Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Sistemas desarrollados para personas que por su discapacidad no pueden acceder a un código verbal-oral de comunicación.

Los sistemas aumentativos son instrumentos que complementan el lenguaje oral, cuando, por sí solo resulta insuficiente para mantener una comunicación efectiva con los demás.

Los sistemas alternativos son cualquier forma de comunicación distinta al habla y empleada por una persona en contextos de comunicación cara a cara.

Estos recursos para personas con discapacidad se pueden clasificar en:

Sistemas con soporte: tableros de comunicación, comunicadores, programas para ordenador.

Sistemas sin soporte: Signos manuales, mímica, gestos.

3. Tecnologías de acceso al ordenador

Adaptar la tecnología para personas con discapacidad a partir de instrumentos, herramientas, interfaces adaptativas que permiten a personas con discapacidad física o sensorial hacer uso de un ordenador. Por ejemplo:

1. Señalizadores y pulsadores: herramientas que permiten al usuario acceder a periféricos del ordenador, sin necesidad de cambiarlos o adaptarlos. Algunos ejemplos son: varilla bucal (permite al usuario pulsar las teclas del ordenador sujetándola con la boca); pulsador de pie (para accionar con el pie); pulsador fibra óptica (se acciona con movimientos oculares); etc.

2. Teclados: Existen varios tipos de teclados que usan las personas con discapacidad. Algunos ejemplos son: teclados especiales (más amplios de lo normal o más reducidos para adaptarlos a la amplitud de movimiento de los usuarios); teclado ergonómico (para adaptarse a la forma de las manos o los dedos, o para ser usados con una sola mano); teclado de conceptos (pueden programarse y asociarse a diversos espacios del mismo, además también se puede programar el tamaño de cada tecla para adaptarla a las necesidades del usuario); línea braille (traduce la información del monitor, ya sea textos, gráficos u otros, al lenguaje braille); etc.

3. Ratones: ratón de bola (permite dirigir el movimiento del cursor con la bola central que posee, sin necesidad de tener que desplazarlo sobre la mesa); ratones especiales (con diseños ergonómicos o inalámbricos); ratón de barrido; ratón boca (para accionar con la boca); ratón por infrarrojos (emulador de ratón mediante un sensor colocado en la cabeza del usuario y una unidad de control colocada sobre el monitor del ordenador); etc.

4. Otros dispositivos: Pizarras electrónicas, bastones digitales, navegadores adaptados, pantallas táctiles, etc.

4. Tecnologías para la movilidad personal

Relacionados con la movilidad de las personas y las barreras arquitectónicas. Son instrumentos destinados a disminuir una discapacidad, realizando la función que la persona por sí misma no puede hacer. Por ejemplo: brazos o soportes articulados, comunicadores adosados a silla de ruedas, micro-robots, grúas adaptadas, etc.

Dos ejemplos de esta tecnología para personas con discapacidad motriz son:

Chip para parapléjicos: creado por científicos británicos, es un pequeño dispositivo implantable  que libera impulsos eléctricos para ayudar a personas paralizadas a ejercitarse. Se coloca entre los nervios espinales donde libera impulsos eléctricos.

“Phantom” o dedo-robot para ciegos: mecanismo que, mediante una combinación de escenarios de realidad virtual unidos a un dedo-robot, permite a los ciegos sentir el tacto de los objetos representados informáticamente, permitiéndole apreciar si una estructura es cóncava o convexa, o conocer la textura o el grosor de una pieza. Unido, por ejemplo, al mapa de una casa, la persona ciega puede hacerse un croquis mental de ella y evitar los posibles obstáculos.

5. Sistemas de control de entornos.

Estos recursos tecnológicos para personas con discapacidad permiten, con fines comunicativos, la manipulación de dispositivos que ayudan a controlar el entorno y lo hacen más accesible.

Dos ejemplo de esta tecnologías para personas con discapacidad:

Control ambiental: interfaces y herramientas que permiten a personas con discapacidad motora poder contralar dispositivos de uso doméstico. Un claro ejemplo de ellas es la denominada “Domótica”, tecnología de la que ya hablamos en nuestro artículo Las TICs y las personas mayores.

Realidad aumentada: Utiliza nuevos dispositivos de entrada y salida en asistencia a personas con discapacidad, tales como: guantes sensitivos; posicionadores en el espacio (que permiten la orientación del usuario); gafas inteligentes auditivas (dotadas con sensores y tecnología de realidad aumentada que convierten los obstáculos en sonidos tridimensionales y les guían para evitarlos); etc.

5 Aplicaciones para personas con discapacidad

Como hemos visto, el teléfono móvil es la herramienta TIC más empleada y generalizada ¿Conoces estas aplicaciones para personas con discapacidad? Su uso hace su día a día más cómodo:

1. Accesibility Scan: Una solución tecnológica para personas que permite el uso del móvil a personas con severos problemas de movilidad gracias a su sistema de activación por toques.

2. Google Talkback: Aplicación para personas con discapacidad visual que traduce a voz lo que está escrito o figura en la pantalla del móvil.

3. Usound: Aplicación para personas con discapacidad auditiva disponible tanto para Android como para IOS que adapta el sonido a las necesidades de la persona y a su nivel de audición.

4. DILO: Aplicación para personas con discapacidad en el habla que ayuda en la comunicación con su entorno familiar y social.

5. Renfe Atendo: Aplicación para gestionar la compra de billetes y reserva de plazas a personas con movilidad reducida.

¿Quieres ampliar información sobre APPs para personas con discapacidad? En este post puedes encontrar un listado de aplicaciones móviles adaptadas a cada tipo de discapacidad. Accede en este enlace

Además en la Red de Centros Accesibles de Guadalinfo podrás acceder a ordenadores que cuentan con dispositivos adecuados a las necesidades particulares de las personas con discapacidad: auditiva, visual, motriz y cognitiva.

# data[].attributes.body
Para que la tecnología no se convierta en una barrera para el aprendizaje y también para la participación activa, es necesario establecer soluciones que permiten el acceso a cada persona, de modo que dentro, de lo posible, cada uno pueda emplear los recursos y programas de manera autónoma. Por lo tanto, siempre hay que tener en cuenta las posibilidades de dicho niño, joven, adolescente o adulto. A partir de las necesidades de cada uno, es necesario desarrollar tecnologías de apoyo o tecnologías adaptadas para que todos puedan utilizarlas sin distinción de la discapacidad que tengan.
Usualmente, ciertas herramientas de los distintos aparatos tecnológicos son utilizados por cualquier persona como por ejemplo mensaje de voz, sin necesidad de tener una discapacidad visual, por eso mismo todo tipo de recursos tecnológicos tendrían que tener acceso para todas las persona y no estar creando otros aparte, para poder hablar en lo que respecta la educación para que sea inclusiva.
Igualmente desde mi opinión personal tampoco veo mal la fabricación de otros dispositivos para que sean utilizados por aquellos niños con necesidades especiales.
https://www.youtube.com/watch?v=G6rZRLt22GU
Hasta el minuto 13 mirar el vídeo. Se trata de una Escuela Especial y como trabajan con la tecnología, pero no sólo con contenidos pedagógicos sino también que también tengan acceso a otros dispositivos de ocio como por ejemplo la play.

# data[].attributes.body
Existen recursos para personas con discapacidad motora, auditiva, visual, intelectual, como sistemas de comunición Aumentativa y Alternativa, basadas en el uso de la tecnología.
La Convención de los Derecchos de las Personas con Discapacidad, se promueve a proteger y asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y libertades, promever el respeto de su dignidad.
Los recursos para las Personas con Discapacidad son sillas de ruedas, útiles escolares adaptados, rampas, sistema d Braille, lengua de seña,pictogramas.
Los recursos tecnólogicos pueden ser hardware, ratones, microfónos, tableros de comunicación portátiles, también sotfware.
La discapacidad Intelectual, autismo y TDAH, con el uso de las TIC se les ofrece una gran variedad de recursos, interactividad con los contenidos, retroalimentación, repetición de actividades, voz, música.
Sistema de comunicación Aumentativa y Alternativa son ayudas y medios técnicos distintos del lenguaje hablado, como fotografías, pictogramas,gestos,lenguaje de señas,braille.
Sistemas Alternativos ; son para las personas que no se pueden comunicar con el lenguaje oral y necesita encontrar un sistema para comunicarse.
Sistema Argumentativo; han sido desiñados para incrementar el habla.

# data[].attributes.body
"EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PUEDEN POSIBILITAR UNA MEJOR INCLUSIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO".
https://www.youtube.com/watch?v=SLd_er5WNZ4
La relación de las TIC con la Educación Inclusiva puede ser percibida desde una doble perspectiva; por una parte, que con su utilización se puede favorecer el alcanzar una educación de calidad, y eliminar las barreras que impiden el acercamiento de todas las personas al hecho educativo ya que para algunas personas las tecnologías constituyen la única vía de acceso al mundo educativo y de la cultura; y que con su diseño podemos potenciar tanto la creación de entornos accesibles como entornos discapacitadores, y que con el no facilitar su acceso a determinados colectivos se crea una nueva forma de exclusión social.
El uso de la tecnología en la educación no solo implica la introducción de la herramienta como un elemento adicional al trabajo docente, sino un diseño pedagógico que incluye la planeaciòn, estructuración, puesta en practica de experiencias pedagógicas, optimizaciòn de materiales didácticos, medios para el aprendizaje y estrategias especificas que faciliten el proceso de aprendizaje.

# data[].attributes.body
Gracias al desarrollo tecnológico, las personas con discapacidad consiguen cada día avanzar hacia su integración digital y social en igualdad de condiciones. El papel integrador de las nuevas tecnologías es incuestionable y, gracias a los sistemas de apoyo para personas con discapacidad se promueve una integración efectiva en el terreno laboral y social que iguala las oportunidades y fomenta una sociedad más justa.

VENTAJAS APORTAN LAS TIC A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

1.  Favorece la autonomía personal a la hora de solucionar problemas y trámites cotidianos.

2.  Mejora la autoestima gracias al uso de recursos tecnológicos para comunicarse, obtener información o acceder a oportunidades laborales.

3.  Les pone en contacto de forma directa con asociaciones o personas con discapacidad en su misma situación con las que pueden establecer redes colaborativas.

4.  Les permite adaptar su hogar y sus tareas gracias al uso de sistemas de apoyo para personas con discapacidad.

El teléfono móvil es la herramienta TIC más empleada y generalizada ¿Conoces estas aplicaciones para personas con discapacidad? Su uso hace su día a día más cómodo:

1.  Accesibility Scan: Una solución tecnológica para personas que permite el uso del móvil a personas con severos problemas de movilidad gracias a su sistema de activación por toques.

2.  Google Talkback: Aplicación para personas con discapacidad visual que traduce a voz lo que está escrito o figura en la pantalla del móvil.

3.  Usound: Aplicación para personas con discapacidad auditiva disponible tanto para Android como para IOS que adapta el sonido a las necesidades de la persona y a su nivel de audición.

4.  DILO: Aplicación para personas con discapacidad en el habla que ayuda en la comunicación con su entorno familiar y social.

5.  Renfe Atendo: Aplicación para gestionar la compra de billetes y reserva de plazas a personas con movilidad reducida.

# data[].attributes.body
https://youtu.be/Dg6sLefvAOI

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=ZXF0zc3V9YQ

https://www.youtube.com/watch?v=5JwBKY_5abY

Tecnología y discapacidad

El desarrollo de la tecnología, y de los recursos crece de forma impresionante, y en este sentido en el campo de la discapacidad.

Es muy importante conocer los avances y las nuevas alternativas que nos proporciona el uso de la tecnología.

No basta conocer las características, es necesario construir modelos pedagógicos que impliquen su uso en beneficio con las personas en condición de discapacidad.

Se debe tener en cuenta de la necesidad de difundir su uso, dinamizar el uso de tecnología y lograr que esta sea una herramienta útil para mejorar el aprendizaje a través de métodos y técnicas pedagógicas innovadoras.

A veces nos encontramos con barreras, las barreras de acceso más importantes que las TIC presentan para las personas con discapacidad son su "complejidad" y falta de "flexibilidad" para poder adaptar los diferentes programas. Estas barreras han sido resueltas en la actualidad gracias al avance de la tecnología, con lo cual cualquier persona con discapacidad, sin importar su grado y perfil podría utilizar un ordenador.”

Es importante proporcionar alternativas y medios diferentes a las personas con discapacidad favoreciendo la adaptación al entorno y los medios para obtener condiciones prioritarias como son el desplazamiento, la manipulación, el control de la postura, las habilidades para la autonomía personal y para el acceso a la información.

La educación debe ser para todos pero eso no solo significa que todos estén en el sistema educativo y en la misma aula, sino que aprendan y lleguen al máximo de su desarrollo en el nivel en el que se encuentren. Todos somos diferentes y hay que respetar esas diferencias, por ello es importante plantear modelos, metodologías y respuestas didácticas que permitan aprender y lograr los objetivos planteados en un contexto inclusivo con el apoyo de las TIC.

Como docentes y según lo informado en la página del ABC, Tiramonti nos plantea que  "La idea es propiciar el trabajo en conjunto entre docentes, directivos, inspectores y estudiantes  fundamentalmente para que las nuevas tecnologías sean protagonistas y formen parte de la escena áulica". Hay que capacitarse. El gran desafío hoy es pensar una capacitación que sea muy cercana a la práctica docente, tener claro qué tipo de prácticas creemos que son necesarias hoy, es decir, no trabajar tanto en conocer y repetir autores, sino hacerse cargo de la necesidad de cambiar lo que acontece en el aula. Salir del aula. Hoy el impacto de los cursos en el aula es mínimo. En las capacitaciones vamos a reflexionar sobre cómo se da clase, vamos a producir los materiales que se requieren para el aula y vamos a pensar también en una escena áulica, una clase un poco distinta a la que estamos acostumbrados a ver que es un docente al frente repitiendo un texto. La idea es que los alumnos sean más activos, protagonistas del aprendizaje y para eso el docente también tiene que ocupar otro rol, que es el de conductor, el de diseñador de las propuestas con las que deben trabajar los alumnos. “En las capacitaciones vamos a reflexionar sobre cómo se da clase, No se puede pensar en educar hoy sin conexión a internet. Encontramos también mucho interés en los capacitadores por avanzar y mejorar y esperamos obtener de la provincia los recursos que se necesitan para hacer la capacitación que se necesita hoy en el mundo contemporáneo. No podemos seguir educando como hace cincuenta años.

Debemos tener en cuenta de la importancia de la tecnología y los recursos que estos nos brindan…

“Los docentes deben contemplar la posibilidad de incorporar el uso de las TIC como apoyo a la accesibilidad de las personas con discapacidad, fortalecer su formación con relación a las competencias digitales.

# data[].attributes.body
http://www.centrocamac.org/

# data[].attributes.headline
Un diccionario facilita las definiciones a personas con discapacidad intelectual.

# data[].attributes.subject
Un diccionario facilita las definiciones a personas con discapacidad intelectual.

# data[].attributes.body
http://www.jornadanet.com/n.php?a=138324-1
Cada uno de los términos incluye ejemplos de uso e imágenes en algunos casos para reforzar su significado.

el diccionario puede consultarse en www.diccionariofacil.org

# data[].attributes.body
http://www.fundacionadecco.es/_data/SalaPrensa/Estudios/pdf/705.pdf

# data[].attributes.headline
 ALEJANDRA RODRIGUEZ   Las nuevas tecnologías han pasado de ser vistas como una barrera para la inclusión de las personas con discapacidad, a ser herramientas para mejorar su calidad de vida y su participación en la sociedad. El desarrollo de estas va desde las sillas de rueda, las prótesis, audífonos y los dispositivos para aumentar la visión, hasta la implementación de software e inteligencia artificial que permiten asociar las funciones de ciertos dispositivos a la mente humana. Este papel benéfico de la tecnología lo vemos reflejado en el surgimiento de aplicaciones cada vez más funcionales y prácticas que facilitan a las personas con discapacidad visual el uso de dispositivos móviles. Estas funcionan a partir de adaptar los sistemas a las necesidades del invidente y por lo tanto le permiten tener más autonomía e independencia. Algunas de estas aplicaciones son: ‘Aipoly Vision’, dentro de la cual los propietarios de dispositivos iOS alternan entre dos funciones, ya sea el reconocimiento de objetos o el reconocimiento de colores, apuntando con su iPhone o iPad. ‘Be my eyes’ es otra app para usuarios iOS. Esta permite interactuar a una persona con discapacidad visual, con otra que no lo es con el fin de solicitar ayuda en cualquier momento, a través de una videollamada.‘KNFB Reader’, disponible en Google play y App Store, que puede traducir los textos en audio, además de que permite fotografiar textos para luego traducirlos.Juan David Serrano, estudiante de la Universidad de Los Andes, lidera en Colombia el proyecto ‘Vhista’ una app que permite a las personas invidentes tomar una fotografía presionando la pantalla de su smartphone, para identificar y describir objetos y personas a su alrededor. Esta también reconoce marcas, paisajes, ciudades y actividades.Las empresas y usuarios han denominado estas  iniciativas, que van de la mano con los dispositivos diseñados para ser usados por personas con discapacidad visual, como ‘Tecnología para ver’, pensadas para facilitar la vida de esta población.Imagen: Aipoly Vision, Vhista.

# data[].attributes.subject
 ALEJANDRA RODRIGUEZ   Las nuevas tecnologías han pasado de ser vistas como una barrera para la inclusión de las personas con discapacidad, a ser herramientas para mejorar su calidad de vida y su participación en la sociedad. El desarrollo de estas va desde las sillas de rueda, las prótesis, audífonos y los dispositivos para aumentar la visión, hasta la implementación de software e inteligencia artificial que permiten asociar las funciones de ciertos dispositivos a la mente humana. Este papel benéfico de la tecnología lo vemos reflejado en el surgimiento de aplicaciones cada vez más funcionales y prácticas que facilitan a las personas con discapacidad visual el uso de dispositivos móviles. Estas funcionan a partir de adaptar los sistemas a las necesidades del invidente y por lo tanto le permiten tener más autonomía e independencia. Algunas de estas aplicaciones son: ‘Aipoly Vision’, dentro de la cual los propietarios de dispositivos iOS alternan entre dos funciones, ya sea el reconocimiento de objetos o el reconocimiento de colores, apuntando con su iPhone o iPad. ‘Be my eyes’ es otra app para usuarios iOS. Esta permite interactuar a una persona con discapacidad visual, con otra que no lo es con el fin de solicitar ayuda en cualquier momento, a través de una videollamada.‘KNFB Reader’, disponible en Google play y App Store, que puede traducir los textos en audio, además de que permite fotografiar textos para luego traducirlos.Juan David Serrano, estudiante de la Universidad de Los Andes, lidera en Colombia el proyecto ‘Vhista’ una app que permite a las personas invidentes tomar una fotografía presionando la pantalla de su smartphone, para identificar y describir objetos y personas a su alrededor. Esta también reconoce marcas, paisajes, ciudades y actividades.Las empresas y usuarios han denominado estas  iniciativas, que van de la mano con los dispositivos diseñados para ser usados por personas con discapacidad visual, como ‘Tecnología para ver’, pensadas para facilitar la vida de esta población.Imagen: Aipoly Vision, Vhista.

# data[].attributes.body
http://www.enter.co/chips-bits/apps-software/aplicaciones-moviles-para-personas-con-discapacidad-visual/

Aplicaciones pensadas para las personas con discapacidad visual.

Teatro y Discapacidad: ¿Para cuándo la tecnología de accesibilidad?

Miles de personas con discapacidad auditiva o visual, o que hablan otro idioma, no son tenidas en cuenta en muchas salas teatrales, ni consideradas en su derecho pleno a la cultura por parte del Estado que debería facilitar la tecnología necesaria.

En distintas partes del mundo las actividades teatrales ya no están vedadas para las personas con discapacidad auditiva o visual. Con la ayuda de la tecnología se han eliminado muchas de las barreras de comunicación y las personas con discapacidad, o mayores de edad con problemas visuales o auditivos, o las personas que hablan otro idioma, pueden disfrutar del espectáculo teatral, al tiempo que las salas ganan también un considerable número de espectadores. En Argentina esto no sucede, salvo en algunos pocos casos, las personas con discapacidad auditiva o visual, o que hablan otro idioma, no son tenidas en cuenta en muchas salas teatrales y el Estado no garantiza el libre e igualitario acceso a la cultura.

La incorporación de tecnología no es una inversión imposible; la licencia de un software que crea, traduce, edita y transmite un subtitulado y una audiodescripción, no supera los $ 2.000 mensuales, es decir no más de 5 entradas del teatro comercial o 15 del teatro off al mes. La inversión en equipos, tampoco es imposible y es una inversión de una sola vez y debería contar con créditos blandos desde el Estado, al menos para las salas con menos de 350 localidades. Fundaciones o sponsors privados pueden participar también del cambio tecnológico; el costo mensual del software puede ser sustentado por uno o varios anunciantes.

Con un mismo software y equipo mínimo puede obtenerse:

Subtitulado para sordos; Las personas con discapacidad auditiva pueden apoyarse en el subtitulado para seguir la obra. El subtitulado adaptado para sordos ofrece la transcripción de los diálogos y además, identificación de personajes mediante colores, información de sonidos y entonación de diálogos.

Audiodescripción para personas ciegas; la audiodescripción permite que una persona ciega o con discapacidad visual pueda acceder a través de unos auriculares, a escuchar una voz en off que describe el contenido visual relevante de la obra de teatro.

Bucle magnético individual; las personas mayores o con discapacidad auditiva usuarias de audífonos u otras prótesis auditivas pueden escuchar mucho mejor el sonido de la obra de teatro, mediante la utilización de un sistema FM conectado a un lazo de inducción o bucle individual, llamado Bucle Magnético.

Sonido amplificado con auriculares; otra solución para las personas con problemas de audición o que simplemente quieran oír mejor la función, es permitirles escuchar el sonido amplificado a través de auriculares individuales.

Interpretación en lengua de señas; es un sistema de comunicación que no puede seguir faltando en las salas teatrales, no es ninguna novedad y la persona sorda puede comprender de una manera integrada con la puesta en escena.

Sobretitulado y traducción a otros idiomas; los subtítulos en distintos idiomas permiten que personas extranjeras o que no conocen el idioma original puedan disfrutar también de la obra sin perderse nada de la obra.

Pero además, hay acciones que pueden ayudar o complementar el hecho teatral en personas con discapacidad visual y tienen costo cero, solo necesitan de muy buena predisposición,  como por ejemplo las visitas táctiles a la escenografía, que son una experiencia única para las personas ciegas. Se trata de facilitarles antes del inicio de la obra un recorrido por el escenario, con la compañía de  un guía que va describiendo la escenografía y le ayuda, además, a tocar los vestuarios de la obra, los elementos de utilería y hasta hablar con el elenco, para luego identificar mejor sus voces.

Miles de personas con discapacidad auditiva o visual no pueden seguir ajenas a la cultura teatral, es un derecho que hay que respetar.
http://anoticiarte.com.ar/teatro-y-discapacidad-para-cuando-la-tecnologia-de-accesibilidad/