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Märchenhaft  -  Unterrichtsvorschläge rund um das Thema Märchenvon Angelika Lundquist-Mog

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Märchenhaft  -  Unterrichtsvorschläge rund um das Thema Märchenvon Angelika Lundquist-Mog

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auch hier haben wir viele Anregungen bekommen und unsere Bild-Märchengeschichte

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Zu unserer Geschichte, die ein gutes Ende hat, haben wir jedoch folgende Sprichwörter, Redewendungen und geflügelte Worte zugeordnet!

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Zu unserer Geschichte, die ein gutes Ende hat, haben wir jedoch folgende Sprichwörter, Redewendungen und geflügelte Worte zugeordnet!

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Beitrag zu unserer Diskussion über Kybernetik - 4. industrielle Revolution

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Beitrag zu unserer Diskussion über Kybernetik - 4. industrielle Revolution

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Videotext Teil 2     -      Rattenfängerin 2.0

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Videotext Teil 2     -      Rattenfängerin 2.0

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Videotext - Teil 1   -     Rattenfängerin 2.0

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Videotext - Teil 1   -     Rattenfängerin 2.0

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Allem voran möchten wir ganz kurz das Märchen der Brüder Grimm "Der Rattenfänger von Hameln" aus dem Jahre 1284 erzählen:
Die Stadt Hameln war von den Ratten heimgesucht und es musste eine Lösung gefunden werden, bis eines Tages ein Mann versprach, die Stadt von den Ratten zu befreien. Die Einwohner waren damit einverstanden und sagten ihm eine Belohnung zu. Als er auf seiner Flöte spielte, folgten ihm die Ratten und er brachte sie in den Fluss Weser, wo sie alle ertranken. Als der Rattenfänger seine Belohnung abholen wollte, bekam er nichts dafür. Er kam noch einmal zurück

und lockte alle Kinder von Hameln mit seinem Flötenspiel weg, die nie wieder gesehen wurden.

Und wie ist unsere Geschichte in unserer heutigen Zeit? Ende gut, alles gut?
Bis auf das schreckliche Ende ist unsere moderne Geschichte mit dem Rattenfänger  gleich. Unsere Rattenfängerin 2.0 bringt die Viren aus den elektronischen Geräten weg und die Stadt kann wieder arbeiten, die Verkehrsmittel fahren wieder, usw. Da sie aber die gewünschte Belohnung nicht bekommt, erlebt die Stadt einen zweiten Blackout und.... raten Sie, wie die Geschichte weitergeht! (siehe Teil 2 unseres Videos die Rattenfängerin 2.0)

1. Beschreibung, wie wir "unser" Märchen/unsere Geschichte entdeckt und erarbeitet haben

2. Haben Sie an ein mögliches Ende gedacht? Bitte diskutieren Sie nach Video 1
Vielleicht möchten Sie auch das Video anhalten und raten lassen, was der Gemeinderat beschließt, um den Blackout zu beheben? Sie können die Untertitel ausschalten, die Szene anschauen und Ihre Schüler, Studenten oder Lerner können Hypothesen aufstellen!

3. Diskussion und Aufgaben:

a)     Da jedes Märchen eine Moral hat, haben wir über Sprichwörter und Redewendungen diskutiert, die zu unserer
Geschichte passen könnten.
Worin besteht der Unterschied zwischen Sprichwörter, Redewendungen und geflügelte Worte?
b)    Ordnen Sie diese in die Tabelle:

Welche Sprichwörter passen gut - besser - am besten zu der Geschichte?

c)     Übersetzen Sie diese in ihrer eigenen Sprache!

d)    Wo finden Sie Redewendungen im Video?

e)     Machen Sie zu den Redewendungen Mimik und/oder Standbilder und lassen Sie die anderen Teilnehmer raten!

f)      Schreiben Sie Sketchs!
g)     Als Anlage finden Sie jeweils den Text, den Sie auch übersetzen lassen können - Tabelle mit Spalte für neuen
Wortschatz.
h)     "Podiumsdiskussion" über den Stellenwert der Redewendungen, da es sicherlich gegenteilige Meinungen geben
wird.
i)     LearningApps-Übung - Zuordnung der Sprichwörter - Redewendungen - geflügelte Worte

Anlage 1 sehen Sie den Text: Die pädagogische Bedeutung von Märchen
Anlage 2 Warum müssen wir Märchen interpretieren
Es folgt ein Literaturverzeichnis, dass Sie gerne noch  als Anregung vervollständigen können.

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Eine aktuelle Version der Geschichte von den Brüdern Grimm: Der Rattenfänger von Hameln                

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Eine aktuelle Version der Geschichte von den Brüdern Grimm: Der Rattenfänger von Hameln                

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Bitte, bereichern auch Sie, liebe Kolleginnen und Kollegen Ihre Erfahrungen mit Ihren Schülern / Lernern / Studenten sowie Sprichwörter und/oder Aufgaben in Ihrer Sprache zu den Videos Teil 1 und Teil 2 Rattenfängerin 2.0

Teil 1   -   https://www.youtube.com/watch?v=gkky02OIdsA
Teil 2 -     https://www.youtube.com/watch?v=VCPnMV9PByE

Beachten Sie bitte, dass die Untertitel des Videos auch auszuschalten sind, sodass Sie im Unterricht vielleicht raten lassen können, was in bestimmten Situationen von wem, was gesagt wird.

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Dieses Video aus Italien. Deutschlehrerin Ingeborg Kitzler Zum Videowettbewerb " Gesehen! Gefilmt! Gelernt!" Teil 2 folgt!