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Lunes 10 de abril -Presentación del taller.

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Lunes 10 de abril -Presentación del taller.

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En esta clase de introducción a la materia , leímos dos textos literarios para reflexionar , yo adjunte una imagen del que mas me impacto. Para mi nuestra docencia va a ser representada como el padre de diego , que no conocía la mar pero su papa lo llevo a conocerla, a través de distintos caminos hasta llegar a su destino. Así seremos nosotros con nuestros pequeños, llevándolos por caminos inimaginables para por fin llegar a un lugar deseado por ellos , el de aprender o en el caso de diego "La Mar".

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En esta clase vimos un vídeo introductorio sobre la Era Digital ,me pareció algo muy positivo ya que me dio la oportunidad de conocer acerca de los orígenes del Internet, como la misma dio la posibilidad a diversos medios de hacer que una noticia recorra el mundo en cuestión de segundos.

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Lunes 19 de junio- Nativos e Inmigrantes Digitales .- Prensky

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Lunes 19 de junio- Nativos e Inmigrantes Digitales .- Prensky

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En esta clase hablamos si somos nativos o inmigrantes digitales. Cuando Prensky habla de "homo sapiens sapiens digital" se esta refiriendo a todas aquellas personas nacidas entre 1940-1980 denominadas actores  privilegiados de los procesos de cambios tecnológicos. No obstante , la tecnología digital comienza a desarrollarse en el año 1978 , por lo que los nacidos después de esa fecha son considerado nativos digitales.

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En esta clase hablamos de las alfabetizaciones , las cuales están caracterizadas en dos formas: "alfabetización" singular , es decir , los saberes escolares básicos (leer, escribir , sumar ). Y por ultimo tenemos los "nuevos lenguajes"  estos son las transformaciones a los modos de escribir y leer que se producen con medios de comunicación audiovisual , algo muy común que pasa en la actualidad. En donde es mas "común" que un niño pequeño sepa usar un teléfono o una tablet pero no sepa escribir o leer.
Es central comprender a estos usos como nuevas lecturas y escrituras, en el marco de reconocer lo digital y audiovisual como lenguaje y producto cultural, en lugar de entenderlos como opuestos o indeseables frente a los contenidos escolares. De lo contrario, la escuela reducirá la transmisión de la cultura a la alfabetización clásica en lugar de fortalecer las competencias de lectura en diferentes códigos y formatos.í

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En la presente clase , vimos un vídeo donde se hacia una prueba del racismo con niños. En este tenían como objetivo elegir , cual era el muñeco que mas les gusta , cual les parecía feo , y dar una explicación de por que pensaban eso.
Para mi punto de vista , fue ver la cruda realidad con otros ojos , ver como los adultos les inculcamos cosas a nuestros niños desde muy temprana edad, Como decirles que una persona "negra"es mala y una "blanca" es buena. Cosa que para una criatura esta mal , porque no se debe juzgar por el color de piel , religión , cultura ,etc si al final somos todos iguales y un poquito de descendencia "negra" tenemos.

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Lunes 7 y 14 de agosto. Imagen - Fotografías

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Lunes 7 y 14 de agosto. Imagen - Fotografías

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En esta clase debíamos leer un material acerca de "Taller de fotografía Digital básico". Me pareció importante ya que es una herramienta que nos puede ser útil para el día de mañana como docentes poder documentar el proceso de los niños de una manera diferente. Me permitió cambiar mi visión en cuanto al sentido de una fotografía, ya que no es simplemente una fotografía sino una forma de transmitir un mensaje y una mirada distinta.

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Lunes 30 de octubre - Relación del taller con otros espacios curriculares.

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Lunes 30 de octubre - Relación del taller con otros espacios curriculares.

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Me costo mucho, encontrar y entender la relación que puede llegar a tener este taller con alguna asignatura o algún otro taller, pero la verdad es que si la tiene con el taller de Oralidad , Lectura y Escritura. El contenido visto con las imágenes y fotografías de este taller , nos deja ver y comprender que no siempre lo que se muestra a través de una imagen es la realidad de lo que sucede.
Pudiendo así obtener miradas diferentes acerca de un mismo hecho.
Ejemplo: Inti Raimi (fotografías y videos)