# data[].attributes.body
Koen: als het voldoende is zet ik het in Alluris. Meestal doe ik dat als ik er wat meer tegelijk in kan voeren. Omdat er nu zo nu en dan wat binnen komt wacht ik even tot ik er wat meer heb.

# data[].attributes.body
Wanneer wordt de voldaan van het plan van aanpak in alluris gezet?

# data[].attributes.body
Wat moet er allemaal precies in de werkmap komen te staan? Moet deze digitaal worden ingeleverd of op papier? Moet dit ook 8 januari worden ingeleverd?

# data[].attributes.body
Is er morgen

# data[].attributes.body
Koen: per college is er beschreven wat er van je wordt verwacht qua reflectie.

# data[].attributes.body
Koen: wat bedoel je? Er is morgen een gastcollege dus je wordt gewoon verwacht.

# data[].attributes.body
Er staat op het programma gastcollege? Wat voor planning gaat er komen

# data[].attributes.body
Ik neem het vanmiddag even mee waar ik het heb gezien

# data[].attributes.body
Koen: Ik weet niet waar je dit hebt zien staan? Ik kan het zelf niet terugvinden. Het is in mijn beleving zo dat veel wat in je plan van aanpak staat ook geknipt en geplakt kan worden naar het eindverslag. Ook dan schrijf je een inleiding en een theoretisch kader. Alleen de feedback op de het plan van aanpak kan je daarin nog meenemen. Ook voeg je bijvoorbeeld een samenvatting toe. Het overlapt elkaar dus grotendeels.

# data[].attributes.body
Ik had vernomen dat er een reflectie verslag moet komen van alle bijeenkomsten. Klopt dit? En waar staat dat in het programma?

# data[].attributes.body
In het beoordelingsformulier van het eindverslag staat dat je plan van aanpak daarin moet, maar een deel van het plan van aanpak vormt ook het eindverslag. Komt dit er dan dubbel in te staan?

# data[].attributes.body
Volgens mij heb ik het verkeerd op de portal gezet realiseer ik mij nu. Het gastcollege is tot 16:00 daarna is er intervisie voor wie wilt.

# data[].attributes.body
We hebben van 13.00 uur tot 16.00 les.  Is deze tijd inclusief of exclusief intervisie ?

# data[].attributes.body
Koen: ik ben hard aan het nakijken. Ik hoop het voor eind van de week af te hebben zodat je het inderdaad zo goed mogelijk kan voorbereiden. Maar garanties kan ik niet geven.

# data[].attributes.body
Krijgen wij ons feedback voor maandag, zodat wij ons op de intervisie kunnen voorbereiden?

# data[].attributes.body
Koen: klopt, dat is de goede code. Het is

# data[].attributes.body
Ik kan nergens de code vinden om het plan van aanpak in te leveren.
Is deze precies hetzelfde als die van het onderzoek:  PV4KMP-0 ?

# data[].attributes.body
Koen: via Ephorus dien je het plan van aanpak in te leveren. Wel is het handig om direct een mailtje te sturen, dan weet ik dat het ingeleverd is en met een beetje geluk kan ik er dan ook eerder naar kijken

# data[].attributes.headline
Moet het plan van aanpak via ephorus, mail of op papier worden ingeleverd?

# data[].attributes.subject
Moet het plan van aanpak via ephorus, mail of op papier worden ingeleverd?

# data[].attributes.body
Het is altijd goed om te melden in je verslag dat je een dergelijke brief gestuurd hebt. Teven is het inderdaad raadzaam om deze ook in de bijlage te doen. Zo maak je jouw onderzoek navolgbaar en geef je openheid van zaken. Maar zorg er wel voor dat er dus een verband is tussen de bijlage en een verwijzing naar deze bijlage in bijvoorbeeld je methodesectie.

# data[].attributes.body
Even een kort vraagje. Ik heb nu een informatie brief gemaakt voor leerkrachten over wat het inhoudt om aan mijn onderzoek mee te werken, wat de tijdsbesteding is enzovoorts.. Nu vroeg ik mij alleen af, kan ik deze brief in de bijlage van m'n onderzoek plaatsen? Of hoort hij ergens anders.

# data[].attributes.body
Afgelopen zondag heeft de monitor een aflevering uitgezonden over passend onderwijs. Hierbij de link naar de aflevering, misschien nuttig om te bekijken. http://www.uitzendinggemist.net/aflevering/407958/De_Monitor.html
(Daisy)

# data[].attributes.headline
Bij de toetscriteria stonden voorbeelden. Deze zijn er inderdaad weer vanaf gehaald. 

# data[].attributes.subject
Bij de toetscriteria stonden voorbeelden. Deze zijn er inderdaad weer vanaf gehaald. 

# data[].attributes.headline
Er stonden voorbeelden van een productverslag op de portal. Deze zijn helaas weggehaald.

# data[].attributes.subject
Er stonden voorbeelden van een productverslag op de portal. Deze zijn helaas weggehaald.

# data[].attributes.body
Koen: natuurlijk mag je samen met de leerling een doel bepalen. Sterker nog ik denk dat het ontzettend belangrijk is dat het kind er ook achter staat (niet over kinderen praten maar met kinderen). Wel is het belangrijk dat je met het kind wel een realistisch doel stelt wat niet te makkelijk maar ook niet te moeilijk is.

# data[].attributes.body
Mag je bij de methode kids' skills de vaardigheden ook samen met de leerlingen bepalen die zij moeten gaan leren? In het boek wordt veel gepraat over dat jij als leerkracht of samen met de ouders de vaardigheid kiest.

# data[].attributes.body
Koen: Bijlage 3 van de handleiding keuzeminoren geeft aan wat er in het plan van aanpak moet. Dit is zeer open en niet echt richting gevend. Probeer daarom vooral te kijken naar de criteria voor de eindstukken (product, onderzoek of proeve).

# data[].attributes.body
Is het formulier van het plan van aanpak al op portal te vinden

# data[].attributes.body
Koen: goed punt! Laten we daar in de intervisie stil bij staan.

# data[].attributes.body
Koen: welke voorbeelden bedoel je? Voorbeelden van wat?

# data[].attributes.body
Waar zijn de voorbeelden die op de portal stonden gebleven?

# data[].attributes.body
Wat als het kind zichzelf met een 10 beoordeeld. Hoe kan je dit, zonder het kind te kwetsen, naar beneden bijstellen :-).

# data[].attributes.body
Voor mij was niet helemaal duidelijk wat de flitspresentatie in moest houden, Dus ik heb Marjo even gemaild. Marjo gaf aan dat het de bedoeling is dat je een samenvatting in woorden geeft waarbij je de belangrijkste begrippen van de literatuur kent. (Lizanne)