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As potencialidades do Bloco de Notas Escolar no Office 365 e sua integração com o Teams. A interatividade no vídeo com o EdPuzzle. Atividade prática de partilha das atividades de aprendizagem a implementar em sala de aula - salas simultâneas.

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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Exploração individual do Check-In, refletindo sobre os pontos fortes e sugestões de estratégias para passar para o próximo nível.

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Potencialidades pedagógicas de aplicações de design gráfico, apresentações e vídeo. Outras aplicações de interesse pedagógico: mapas mentais, murais de sala de aula e edição de vídeo. Atividade prática de discussão de tópicos em formato vídeo com o FlipGrid.

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T9-A8 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2

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T9-A8 - Capacitação Digital de Docentes - nível 2

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Manuel Amorim, Docente do grupo 230

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A resiliência ajuda a resolver muitos problemas...

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A resiliência ajuda a resolver muitos problemas...

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Apresentação:
• Formadora e formandos
• Atividade prática de criação e partilha
de um avatar: “Olhó” passarinho!

2. Descrição da Oficina de Formação:
• Objetivos
• Enquadramento legal
• Enquadramento teórico
• Modalidade e Regime de avaliação
• Diagnóstico e expectativas

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Atualmente exerce o cargo de diretor do Agrupamento de escolas de Arcozelo

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Atualmente exerce o cargo de diretor do Agrupamento de escolas de Arcozelo

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DigCompEdu:

• Apresentação e debate - Trabalho Autónomo
2. Murais Digitais no Padlet
▪ Configurações: Partilha, Privacidade, Reações e Comentários
▪ Potencialidades pedagógicas dos murais digitais
3. Atividade prática de criação de um mural para registo do Portefólio Digital da formação – ferramenta Padlet

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Competências Digitais dos Educadores:
1. Envolvimento Profissional
2. Recurdos Digitais
3. Planificação Ensino e Aprendizagem
4. Avaliação
5. Capacitação dos Aprendentes
6. Promoção da Competência Digital dos Aprendentes.

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. Implementação ao nivel da sala de aula;
. Partilhar informação com colegas

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Como ponto forte destaco:
. Facilidade em explorar ferramentas novas;
.  Fácilidade na adaptação às ferramentas que melhor servem os objetivos da área a trabalhar.

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1. Progredir da competência  Integradora para a competência Especialista;
2. Passar a combinar sistematicamente diferentes canais, promovendo maior envolvimento;
3. No uso das Tecnologias, passar para ambientes colaborativos, envolvendo colegas exteriores;
4. Utilizar variedade de recursos  com discussão para inovar;
5. Frequentar  formação de forma frequente e de todos os tipos.

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1. Utilizar websites com base na adequação, comparando recursos;
2. Criar apresentações de diferentes tipos;
3. Proteger os dados de forma mais abrangente. Registos protegidos por palavra-passe

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1. Ponderar a utilização  das TD de forma variada;
2. Monitorização regular da interação com os alunos;
3. Solicitar aos alunos para usarem a Internet;
4. Utilizar Quizzes com maior frequência

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1. Usar ferramentas digitais para avaliar de forma sistemática;
2. Analisar os dados sobre o comportamento de forma regular;
3. Fornecer feedback de forma sistemática

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1. Adaptar tarefas e dar espaço para variedade de recursos;
2. Explorar tarefas digitais;
3. Discutir dificuldades  praticas ou técnicas abertamente com os alunos
4. Proporcionar atividades de aprendizagem digital aos alunos que precisam de apoio adicional;
5. Começar  a envolver os alunos;

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1. Usar uma fonte de informação imprecisa numa atividade de revisão para incentivar a avaliação de informação;
2. Definir  incentivos para a comunicação  e colaboração;
3. Discutir regras  de comunicação online com os alunos;
4. Incentivar os alunos  a superarem os desafios de comunicação de forma criativa;

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DigCompEdu e as metodologias ativas: potencialidades e desafios. Reflexão em grupos de pares acerca das metodologias ativas e possível implementação em sala de aula - Prática reflexiva. Aplicações digitais de design gráfico: Canva (registo como Professor).

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Perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória

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Perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória

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Flipped Classroom - Sala de aula invertida

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Aprendizagem Passiva / Aprendizagem Ativa

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Aprendizagem Passiva / Aprendizagem Ativa

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Aprendizagem PassivavsAprendizagem AtivaNum ambiente de aprendizagem passiva, a aula foca-se no professor que, normalmente, expõe a matéria em frente

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Apresentação de modelo de planificação de uma sequência de atividades de aprendizagem. Criação de conteúdo digital: a plataforma TED-Ed e as licenças Creative Commons, bancos de imagens e sons gratuitos. A interatividade na imagem usando o Genia.ly - atividade prática em salas simultâneas.

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https://youtu.be/F-LRgH6dngI

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Elaboração de apresentações ou cartazes:
Permite ter colaboradores em simultâneo;
Permite combinar imagem e video com facilidade;

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Canva is a free-to-use online graphic design tool. Use it to create social media posts, presentations, posters, videos, logos and more.

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Sala de aula - imagem interativa
Genial.ly

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Site

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Sites som

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Avaliação digital e importância do feedback construtivo. Criação de Tarefas no LMS e a importância das rubricas. Criação de uma atividade de avaliação digital: Microsoft Forms e/ou TeacherMade - atividade prática em salas simultâneas.

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Tricider - https://www.tricider.com/brainstorming/3QVbPH3fvZZ;jsessionid=DVBPNb9rPZ7HJB3ZppBQkQ

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Teorema de Pitágoras - Presentation by Manuel Fernandes Amorim

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A pensar em... Flipgrid (Parte 1 - O que é o Flipgrid?)

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Tutorial Flipgrid (Parte 2 - Criar um tópico de discussão)

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Tutorial Flipgrid (Parte 2 - Criar um tópico de discussão)

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TEOREMA DE PITÁGORAS (1ª PARTE) - COM 2 EXERCÍCIOS RESOLVIDOS

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