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1. Presencialidad.
2. Guiar.
3. Interacción.
4. Modelo.

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1.- ES SEMIPRESENCIAL
2.- ES EL ESTUDIANTE EL CENTRO DEL APRENDIZAJE
3.- SE TIENE EL CONTROL DEL TIEMPO
4.- CADA AUMNO ELIGE SU TIEMPO Y RITMO DE LAS ACTIVIDADES

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Presencia obligatoria.
Enseñanza guiada.
Tiempo asignado por asignatura.
El alumno como centro del aprendizaje.

# data[].attributes.body
1.-EDUCACION SINCRÓNICA
2.- requiere la presencialidad
3.- interacción física entre docente y alumnos
4.-utiliza recursos propios del docente

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1. Tecnología.
2. Internet.
3. Redes sociales.
4. Recursos económicos.

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1. Aula
2. Alumno presente
3.Explicación
4.Comunicacion interactiva

# data[].attributes.body
1.- ES PRESENCIAL
2.- EL DOCENTE ES EL GUIA
3,.- HAY INTERACCION FÍSICA
4.- EL TIEMPO DEPENDE DE LA ORGANIAZACION ESCOLAR.

# data[].attributes.body
Aprendizaje autónomo.
Organización de tiempo de aprendizaje.
Uso correcto de plataformas digitales.
Actualización en TICS.

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en el aula, cara a cara maestro-alumno, todos trabajan en un solo horario, 

# data[].attributes.subject
en el aula, cara a cara maestro-alumno, todos trabajan en un solo horario, 

# data[].attributes.headline
Wendy..Presencia Obligatoria,Un mismo lugar y tiempo, Modelo Educativo,Acto comunicativo

# data[].attributes.subject
Wendy..Presencia Obligatoria,Un mismo lugar y tiempo, Modelo Educativo,Acto comunicativo

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1. Dinámico
2. Interacción
3. Convivencia
4. Acercamiento físico

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- Aula
- Alumno
- Maestro
- Síncrona

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2-Es tradicional
3-Hay un Horario
4-Hay mas interacción social

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1.-SE DESARROLLA EN UNA INSTITUCION
2.- CORRESPONSABILIDAD ALUMNO-MAESTRO
3.,- JORNADA DEFINIDA
4.- ACTIVIDADES EN EQUIPO

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1. Resolución de dudas al instante.
2. Interacción directa.
3. Diversidad de recursos.
4. Evaluación física.

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1. Combinación de presencial a distancia o en linea.
2.Aula virtual
3. Horarios fijos
4. Uso de plataformas y revisión de tareas

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- Internet
- Dispositivos tecnológicos
- Síncrona o asíncrona
- Información ilimitada al alcance de un click

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1.- Educación asincrónica
2.- permite establecer tiempos para realizar las actividades
3.- se hace uso de las NT
4.- El estudiante organiza los aprendizajes

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Presencial
1. La interacción y socialización
2. mayor acercamiento
3. tiempo

hibrida
1. manejo de tecnología
2. clases mas dinámicas
3. uso de redes para una mejor comunicación

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1.  Se amplia el espacio y tiempo de aprendizaje
2. Conduce la cooperación
3. Fomenta el aprendizaje significativo
4. Se fomenta la autonomía

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1 estar en el aula maestra alumnos
2 cumplir con un horario
3 alumno como principal centro de aprendizaje
4alumnos estar prsentes

Hibrida
Ser clases a distancia
En alguna plataforma que se elija
Estar presrntes un porsentaje de alumnos en el aula
En el aula estar psentes con alumnos y contar con una pantalla a distancia con otros alumnos

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combina lo presencial y a distancia
cada quien trabaja en el horario que puede
requiere de recursos tecnologicos

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Wendy!!!Tecnologia, Presencial y a distancia, Plataformas, dispositivos.

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Wendy!!!Tecnologia, Presencial y a distancia, Plataformas, dispositivos.

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2.contacto cercano
3. Se acude regularmente al aula a recibir clases
4.el aprendizaje es grupal

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1-Es adecuar horario con los alumnos utilizando las plataformas que mejor se adecuen al grupo 

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1-Es adecuar horario con los alumnos utilizando las plataformas que mejor se adecuen al grupo 

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2-Aula Virtual
3-hay mas comunicación con los alumnos por medio de los medios tecnológicos
4-Es desarrollar otras formas de impartir la educación con las diferentes plataformas.

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Presencial
1. Mayor interaccion
2. Mejor aprendizaje
3. Mejor enseñanza
4. Mas sociabilizacion
Hibrida.
1. Mas recursos tecnologicos.
2. Pocos tienen posibilidades.
3. Menor entendimiento.
4. En algunos casos aburrida.

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1.- EDUCACIÓN APLICACIÓN DE TECNOLOGÍA
2.-

# data[].attributes.body
2. INFORMACIÓN DIRECTA ENTRE COMPAÑEROS
3. LIBROS
4. AULA

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1. Temporización.
2. Espontaneidad.
3. Habilidades y destrezas.
4. Resolución de dudas al instante.

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Presencia fisica
Evaluación física
Interacción directa
Guiada

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Uso de diferentes programas en línea
Interacción permanente

Semipresencial

# data[].attributes.body
Cada integrante escoge sus tiempo y ritmo de aprendizaje
Semipresencial

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Promover aprendizaje situado
Brindar seguimiento y RETROALIMENTACION.
Trabajo en pequeños grupos.
Promover la equidad de género y diversidad.
Convivencia entre compañeros
A DISTANCIA. INCLUIR HERRAMIENTAS WEB
Buscar y discriminar información relevante en la red.
LAURA SORIANO SORIANO

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CADA ALUMNO ESTUDIA A SU RITMO
INTERNET
CASA, ESC.

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1. Interacción alumno a alumno.
2. Utilizar diferentes métodos.
3. Fomentar la autonomía.
4. El aprendizaje se vuelve activo tanto virtual como presencial.

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2.- se puede trabajar lo emocional así como los tipos de aprendizajes

3.- No hay distracciones como en el hogar.
4.- hay mayor posibilidad de detectar a alumnos con bajo rendimiento o algún otra situación

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1.- Mayor empleo de herramientas para explicar un tema.

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1.- Mayor empleo de herramientas para explicar un tema.

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2.- Los alumnos trabajan de manera autónoma al realizar sus actividades (investigan para resolver)
3. - Mayor tiempo para evaluar actividades.
4.- Actualizaciones de herramientas tecnológicas