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La clase presencial en CECIB EFRAÍN NAULA fue desarrollada con los estudiantes de tercer año de educacion basica se realizo con la participación de todos los estudiantes, se aplico las cuatro fases de conocimiento y saberes hubo la mayor participacion activa y complimos el objetivo de la clase planteada sobre las fábulas trabajamos en forma de asincronica, tambien se concluyo con la creacion y socializacion donde los estudiantes lo demostraron las actividades realizadas.

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Presentación de las características de los cuentos populares. 

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Presentación de las características de los cuentos populares. 

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La clase virtual aplicada en el CECIB Daniel Clavijo por el  grupo 1, con los estudiantes de cuarto año, fue una de las experincias que permitiò ver el interactuar docente -estudante,  la aplicaciòn de la clase, los recursos a utilizar, que permitieron cumplir con el objetivo propuesta.
Esta ejecuciòn de la clase nos permitio, indagar, retroalimentarnos, de como estamos manejando la virtualidad y llegando a los estudiantes, estas estrategias y la metodologìa aplicada con la ejecuciòn de las cuatro fases nos permitiò  seguir una secuencia de manera clara y precisa en cada una de las actividades.

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EVIDENCIAS DE LA APLICACION DE LAS CUATRO FASES.

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EVIDENCIAS DE LA APLICACION DE LAS CUATRO FASES.

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SENSOPERCEPCIÒN

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DESARROLLO DE CONOCIMIENTO Nos permitiò ejecutar el contenido cientifico.

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CREACIÒNEs resultado de su aprendizaje, el crear y esponer el cuento creado

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APLICACIÒN
Se pudo verificar lo que aprendieron los estudiantes.

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Buenas noches estimados compañeros y compañeras. Nuestra clase desarrollamos con los estudiantes de 5to. Grado, del CECIB de Educación Básica Monseñor Leónidas Proaño 1,  en en área de lengua y literatura. Saber y conocimiento: características de los cuentos populares. La clase virtual desarrollada con los estudiantes  fue muy bonita ya que había  participación activa de todos  los estudiantes, estaban atentos, respondieron las preguntas  a la vez preguntaron. La presentación  de material audio visual, llamo la atención a los estudiantes. 

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Buenas noches estimados compañeros y compañeras. Nuestra clase desarrollamos con los estudiantes de 5to. Grado, del CECIB de Educación Básica Monseñor Leónidas Proaño 1,  en en área de lengua y literatura. Saber y conocimiento: características de los cuentos populares. La clase virtual desarrollada con los estudiantes  fue muy bonita ya que había  participación activa de todos  los estudiantes, estaban atentos, respondieron las preguntas  a la vez preguntaron. La presentación  de material audio visual, llamo la atención a los estudiantes. 

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La clase ejecutala por el grupo 3 que fue desarrollada en el CECIB DE EDUCACIÓN BASÍCA MOTE SINAÍ que esta ubicada en comunidad de Sigsigcocha , parroquia Santa Ana del cantón Cuenca provincia del Azuay.Donde se desarrollo la comprensión lectora mediante un cuento muy representativo del pueblo Cañari.

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El desarrollo de la clase fue satisfactorio, donde participaron los estudiantes de cuarto año de educación general básica, se desarrolló los cuatro procesos del sistema de educación intercultural bilingüe.mediante la utilización de estrategias y el uso de las herramientas tecnológicas de acuerdo a cada proceso, la participación de los estudiantes fue muy activa y colaborativa en el proceso de la clase.La metedología
que se trabajo durante la clase fue sincrónica y asincrónica y el uso de las redes sociales (whatsapp, messenger)para el desarrollo de las actividades

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Creación del conocimiento

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Clase presencial en CECIB GER
Para los compañeros que conformamos el grupo 5 fue una experiencia muy alentador ya que la clase se realizó en forma presencial con la participación de 100% de los niños de cuarto nivel , se aplicó las 4 fases de conocimientos y saberes, la compañera a cargo dominó el tema   y avanzó al objetivo propuesto de la clase, hubo  la participación activa de los estudiantes, con anterioridad se entregó guias pedagógicas para que trabajen en forma asincrónica y se concluyó con la creación y socializacion donde los niños demostraron  las actividades realizadas.

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En la clase impartida por el Grupo 2 se evidenció la participación equitativa de los estudiantes de los 3 CECIBs. CECIB "La Dolorosa" CECIB "Jaime Roldós Aguilera y CECIB "César Martínez"; fue una clase interactiva de manera asincrónica donde los: niños y niñas, docentes observadores y el docente tutor planificamos para desarrollar esta clase. Durante la clase se aplicó juegos tecnológicos como la ruleta, reactivos con preguntas con el propósito de alcanzar el objetivo del tema planteado.

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Desarrollo de la Clase - Plan de Acción.

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Desarrollo de la Clase - Plan de Acción.

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El plan de acción que desarrollamos el día jueves con el proceso DDTE (5to nivel) nos dejó mucha riqueza didáctica y metodológica, asimismo, experiencias profesionales nuevas que nos ayudan a encaminarnos en la innovación y construcción de técnicas de enseñanzas – aprendizajes apropiadas y contextuales según la realidad de nuestros estudiantes.

En la ejecución de esta clase nos dimos cuenta que las diferentes habilidades lingüísticas y cognoscitivas de los niños, acompañados de actividades en torno a su realidad y con la implementación de aplicaciones virtuales o tecnológicas, hacen más interesantes, amenas, lúdicas, activas y participativas las horas clase, ya que, captan la atención y el interés de los estudiantes, pues, aquellas técnicas con la orientación y guía del docente, acompañado de tertulias dialógicas permiten a los alumnos analizar, debatir, indagar, y construir sus propios saberes, por ende podemos decir que, los estudiantes en nuestra clase pusieron mucha atención y comprendieron el tema impartido, pues, cada uno de ellos captaron el saber y nosotros como docentes también retroalimentamos la clase en algunos aspectos.