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2 Standorte, ein Quartier: Der Feldsieper Verbund wird Familiengrundschulzentrum!

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HALLO!
Seit dem 01. Dezember sind wir als Feldsieper Schulverbund in Bochum offiziell teil des Großprojekts 'Familiengrundschulzentren NRW'.

Langfristig gestalten wir damit unsere Feldsieper Schule zu einem gemeinsamen Quartierszentrum für Familien, soziale Verbände und Intitutionen um; daran beteiligt sind wir alle zusammen -

das heißt auf Seiten unseres Schulteams:
Schulleitung + Sekretariat, Sozialpädagog:innen & Lehrkräfte, Gebäudepfleger:innen, Reinigungskräfte, Schüler:innen, Eltern, OGS-Team und das Bochumer Schulreferat

Und genauso auf Seiten unserer KiTas und weiterführenden Schulen im Umfeld, unserer Verbände, Vereine und Institutionen in der Nachbarschaft - sowie allen bürgerschaftlichen, sozialen und ökologischen Initiativen, die lokal mit uns zusammenarbeiten möchten.

ALLE
... Interessierten laden wir deshalb herzlich ein, jederzeit mit Fragen, Anregungen & Ideen bei uns mitzmischen =) Dies gilt ab sofort auch für die grobe Planung und die gesammelten Ideen dieser ersten Wochen.

Grundsätzlich steht hinter alle unseren Projektinhalten die GESAMTIDEE DER ENTLASTUNG für das gesamte Kollegium - d.h. keine:r ist verpflichtet viele Stunden mitzuarbeiten, aber alle dürfen & mögen jederzeit viele Ideen und Wünsche miteinbringen & sehr gerne selber mitgestalten! (Dies gilt für alle oben benannten Beteiligten, sowie kooperierende Institutionen und Verbände!)

Mehr INFOS dazu im Beitrag: Nachhaltigkeit und Entlastung.

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Soziale Nachhaltigkeit & SDGs: Familiengrundschulzentren als Teil einer landesweiten gesellschaftlichen Umstrukturierung

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 Perspektive NRW: Metropole Ruhr als starke und lebenswerte Zukunftsregion 

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 Perspektive NRW: Metropole Ruhr als starke und lebenswerte Zukunftsregion 

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PERSPEKTIVE:
Perspektivisch verwandeln sich alle Grundschulen in NRW in den kommenden Jahren zu Familiengrundschulzentren (kurz: FGZs) - der Sozialraum Schule öffnet sich damit nachhaltig für das Stadt- und Familienleben im Quartier und wird zu einem vielfältigen und wertvollen Dreh- und Angelpunkt des lebenslangen Lernens, der Integration und Inklusion, sowie der sozialen Begegnung innerhalb der Stadt.

TRANSFORMATION:
Im Ruhrgebiet wurde vom Schulministerium auf der Ruhr-Konferenz die Neueinrichtung von 40 Familiengrundschulzentren entschieden, um die "Metropole Ruhr als wirtschaftlich starke und lebenswerte Zukunftsregion für und mit allen Menschen" zu gestalten. Das 'Projekt FGZ' ist damit bereits teil der groß angelegten gesellschaftlichen Transformation im Hinblick auf die sozial-ökologische und nachhaltige Umgestaltung unserer Gesellschaft und ein wichtiger Baustein für den glokalen transformativen Ansatz (glokal=global + lokal).

UNSER PRIVILEG <3
Als Feldsieper Verbund gehören wir zu den ersten Grundschulen in Bochum (und den ersten 19 teilnehmenden Kommunen in Nordrhein-Westfalen!), die sich auf den Weg  machen dürfen, Familiengrundschulzentrum zu werden. Der Zauber dieser ersten Stunde birgt ein großes Maß an Gestaltungsfreiraum - lasst uns diesen unbedingt gemeinsam nutzen!

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Ziele der Nachhaltigkeit und Entlastung für ALLE !!!

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Feldsieper LEITIDEE: Nachhaltigkeit & Entlastung

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Feldsieper LEITIDEE: Nachhaltigkeit & Entlastung

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LEITIDEE:
Im Feldsieper Familiengrundschulzentrum dient uns der Gedanke der sozialen und ökologischen Nachhaltigkeit im Sinne der 17 SDGs als grundsätzliche Leitidee.

Die nachhaltige Kommunikation untereinander denken wir daher direkt von Anfang an mit: Ideen teilen und brainstormen wir zeitsparend und transparent via Padlet, Stimmungsbilder werden hier einfach und kurzfristig per digitaler Polls und Abfragungen eingeholt, per Signal- oder WhatsApp-sprechen wir uns zusätzlich  digital ab.

So sind wir alle über alle Ideen informiert und können jeweils aussuchen, was uns ggfs. interessiert und wobei wir möglicherweie mit oder ohne Klassen- oder OGS-Verbund aktiv werden möchten, ohne dass irgendjemand zwingend  irgendetwas mitmachen muss - aber jederzeit, wenn es passt immer kann.

Weiterer LEITGEDANKE:
Wir bauen das Ganze möglichst non-invasiv und zeitsparend für uns alle auf (#Entlastung). - Wer dazu oder zusätzlich konkrete Wünsche & Ideen hat -> bitte jederzeit gerne einreichen!

-> Das Familiengrundschulzentrum ist für alle da! =)

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Schule in progress! Umbau + Stadterneuerungsprozess laufen Hand in Hand

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FRAGE:
Was ist ein Familiengrundschulzentrum? -> Antwort: Von der Grundindee nicht viel Neues - von der Waichenstellung und Umsetzung her eine kleine Revolution! =)

DEFINITION:
Familiengrundschulzentren sind Orte der Begegnung, Beratung und Bildung für Kinder und ihre Familien. Durch ihr individuelles Set aus verschiedenen Angeboten machen sie Schule zu einer vielfältigen Anlaufstelle und einem sozialen Knotenpunkt aller Altersgruppen in ihrem jeweiligen Quartier.

www.familiengrundschulzentren-nrw.de

UMSETZUNG:
Laut einer Infobroschüre der Wübben und Auridis Stiftung setzen sich die Angebote eines Familiengrundschulzentrums je nach individuellem Schulbedarf aus drei Angebotskategorien zusammen:

1. Niedrigschwellige Zugangsangebote:
Als Brücke zwischen Schule und Elternhaus und bauen somit Vorbehalte ab und Vertrauen auf > schaffen Gesprächsanlässe und ermöglichen Eltern, Kontakt zu anderen Familien aufzunehmen

2. Angebote im Bereich der Übergangsgestaltung:
Als Unterstützung der Übergangsgestaltung zur Grund- und weiterführenden Schule und zwischen Kita und Grundschule (Vernetzung!) > helfen den Kindern und Eltern die Übergänge gut zu meistern

3. Informations-, Beratungs- und Unterstützungsangebote: Als Unterstützung der Eltern (und Entlastung der Lehrkräfte) bei Bildungs- und Erziehungsprozessen, > adressieren alltägliche Herausforderungen, mit denen Familien konfrontiert sind und die Bildungsprozessen oftmals im Weg stehen.

BEISPIELE:

Kategorie 1
offenes Elterncafé > Näh-, Bewegungs-, Entspannungs-, oder Kochkurs > Eltern-Kind-Angebote: offener Spielnachmittag, offener Basteltreff, Schulgarten, Eltern-KindAusflüge > Internationales Kinderfest

Kategorie 2
Organisation und Durchführung von Hospitationen und Informationstagen zur Förderung des Austausches > Elternseminare, Kurse zur Stärkung der Kompetenzen von Eltern für gelingende Übergänge > Niedrigschwellige Informationsveranstaltungen für Eltern zum Übergang in die weiterführende Schule > Information der Lehrkräfte über Angebote und Konzepte zur Stärkung von Kindern im Übergang zur weiterführenden Schule

Kategorie 3
Beratungs- und Unterstützungsverzeichnis > Offene Sprechstunde für Eltern > Deutschkurse für Eltern mit Zuwanderungsgeschichte > Angebote zur Bewältigung der Herausforderungen des Alltags wie z.B. Schuldenberatung, Arbeitsmarkt- und Berufsorientierung > Ermöglichung individueller Erziehungs- und/oder Familienberatung in den Räumlichkeiten des Familiengrundschulzentrums oder Vermittlung in eine Beratung

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Wertschätzung & Beteiligung: Wertvolle Leitgedanken und positive Erfahrungswerte*

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Zauber des Anfangs: Empowerment & Kommunikation: Wertschätzung im Sozialraum Schule / Nachhaltige Narrative!

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Zauber des Anfangs: Empowerment & Kommunikation: Wertschätzung im Sozialraum Schule / Nachhaltige Narrative!

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GRUNDGEDANKEN**
„Eltern sind die wichtigste Sozialisationsinstanz der Kinder. Wenn wir die Ressourcen der Eltern stärken, können wir darüber die Lebenslagen der Kinder verbessern.“

#SchulenUndElternAlsBündnispartnerImAusgleichVonBildungsDisparitäten

Laut Wübben und Audiris Stiftung wird die "Grundlage für eine gelingende Zusammenarbeit zum Wohle des Kindes mit den vier As beschrieben (Attitude, Approach, Atmosphere, Action)

-> Haltung (Attitude)
beschreibt die Werte und Wahrnehmungen, die die Beziehungen von Elternhaus und Schule prägen, z.B. ob respektvoll miteinander umgegangen wird, ob Informationen weitergegeben werden.

-> Annäherung (Approach)
beschreibt die Struktur der Interaktionen und Beziehungen zwischen Schulen und Eltern. Hierbei geht es vornehmlich um geteilte Ziele, die Erwartungen an das Einbeziehen der Eltern, eine Wertschätzung unterschiedlicher Wege, durch die Eltern ihre Kinder unterstützen und die Erkenntnis, dass eine positive Beziehung und Kongruenz zwischen Schule und Familie die Kompetenzentwicklung der Lernenden unterstützen.

-> Atmosphäre (Atmosphere)
gilt als das Klima in der Schule und während der Kommunikations- und Interaktionsprozesse mit Eltern.

-> gemeinsame Handlungen (Action)
oder gemeinsames Verhalten von Schule und Elternhaus beeinflussen die Kompetenz des Kindes bezüglich akademischer Leistung und seines (Sozial-)Verhaltens."

GRUNDANNAHME:
"[...], dass alle Eltern am Wohl ihres Kindes interessiert sind, sich jedoch in ihren zeitlichen, emotionalen, gesundheitlichen Ressourcen voneinander unterscheiden, geht es darum Akzeptanz, Vertrauen und ein ko-konstruktives Miteinander zu schaffen."

WEITERE ZITATE:
„Das Familienzentrum schafft immer wieder Anlässe, die Eltern und Kinder aller Altersgruppen aus dem Quartier zusammenbringen“

„WENN DIE KINDER SEHEN, DASS AUCH DIE ELTERN IN DIE SCHULE GEHEN, GIBT IHNEN DAS SICHERHEIT.“

Wie bei Kindern stärken auch bei Eltern Selbstwirksamkeits- und Mitgestaltungsprozesse ihre erfolgreiche Entwicklung -> Hilfe zur Selbsthilfe (in der Kindshilfe)

„Die Entwicklung einer Grundschule zu einem Familienzentrum ist als stetiger Schulentwicklungsprozess zu verstehen, in den alle Mitglieder der Schulgemeinde involviert sind [...] nicht additiv als Zusatzaufgabe betrachtet, sondern in die Schulentwicklung integriert wird.“

*Bildquelle: PDF Impact Magazine Wübben Stiftung
**alle Zitate sind dem PDF der Wübben Stiftung entnommen und den Texten der Webseite: www.familiengrundschulzentren-nrw.de

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Von allen für alle: Mitgestaltung ist im Familienzentrum erlaubt und erwünscht

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PLANUNG:
Die Planung für unseren ersten Monat steht zu vielen Teilen noch offen (auch hier gilt wieder: Ideen gerne vor!). Bislang sieht sie wie folgt aus:

WOCHE 1: #Ankommen - Ideen sammeln + bündeln, Konzeptzionierung beginnen, erste Kontakte knüpfen.

WOCHE 2: Gemeinsamer Netzwerktermin mit Frau Reichert (Projektleitung Stadterneuerung Bezirk Hamme) zum Thema Schul-Mobilität (Ideen für erste Klassen-Aktionen!), Padlet- und Kommunikationsstruktur aufbauen, Team des Schulverbunds ('Family') kennenlernen. Außerdem: Zukünftigen Raum am Teilstandort sichten, erste Liste mit Anschaffungen erstellen, Schlüsselfragen klären, Informationen zu Projekt und zu bisherigen Projekt-Ideen unter dem Schulkollegium erfragen, teilen, verbreiten & (gerne!) gemeinsam besprechen.

WOCHE 3: Tageweise Mitlaufen - bei Lehrer:innen, im Sozialpädagogischen Team & in der OGS (je nach Interesse der jeweiligen Menschen). Erste Kontaktherstellung zur KITA Bunte Arche. Außerdem: Liste mit Anschaffungen erstellen & Raum freiräumen (Aktion gerne mit Kids planen).  Briefkastenaktion für Mobilitätsumfrage planen (Idee Gina: Klassenprojekt), evtl. Elternbriefe dazu schreiben (evtl. per zweiten Elternbrief - Winter-Café ankündigen).

WOCHE 4: Raumeinrichtung voranbringen (Standort: Fahrendellerstraße), erste Berichte ins Schulreferat senden, erste Anschaffungen tätigen, evtl. Familiengrundschulzentrum-Kennenlerntag mit Winter-Café auf dem Schulhof. Weitere Ideen folgen.

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5 Eckpunkte als Orientierung für die Umsetzung -> Die Schulentwicklung und Beteiligung stehen im ständigen Fokus 

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5 Eckunkte, 1 Fokus: Schul- und Sozialraum-Entwicklung Familiengrundschulzentrum

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5 Eckunkte, 1 Fokus: Schul- und Sozialraum-Entwicklung Familiengrundschulzentrum

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FOKUS!
Laut Wübben und Auridis Stiftung steht der Ansatz der gegenseitigen Wertschätzung zwischen Eltern und Schulen im Fokus sowie das Anstoßen von Beteiligungsprozessen von Eltern am Schulgeschehen.

GEMÄß FÖRDERRICHTLINIE
muss jede Schule zur Erfüllung der Zuwendungsvoraussetzungen (in der Anfangsphase mindestens) zwei Eckpunkte bei den angebotenen Maßnahmen erfüllen:

– Familien im Mittelpunkt
– Bedarfs- und Wirkungsorientierung
– Niederschwelligkeit und Teilhabe
– Schulentwicklung
– Netzwerk im Sozialraum

METHODISCH
planen wir diese fünf Eckpunkte von Anfang an als teil des gesamtes Konzepts mit ein:

-> Familien im Mittelpunkt
als dauerhafte thematische Zielvorgabe

-> Bedarfs- und Wirkungsorientierung &
-> Niederschwelligkeit und Teilhabe
als dauerhafte Orientierungsvorgaben in der
Angebotsgestaltung

-> Schulentwicklung
als Quell für Ressourcen (in der Anfangsphase) sowie als dauerhafter Teil des Prozesses (in der Weiterentwicklung)

-> Netzwerk im Sozialraum
als ein methodischer Ansatz bzw. ein Weg zur
Umsetzung, z.B. durch Skillsharing mit Initiativen, Vereinen und Stadtteilakteur:innen im Quartier

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Neue Ansprechpartnerin für das Familiengrundschulzentrum des Feldsieper Verbunds

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VORSTELLUNG!
Hi, ich bin Dinah, gelernte Redakteurin, freie Künstlerin und seit 2015 freiberufliche Dozentin im gesellschaftlichen Bildungsgeschehen.

FAMILIENBÜRO:
Seit dem 01. Dezember 2021 unterstütze ich das Team der Feldsieper Schule an beiden Standorten mit der Koordination des Familiengrundschulzentrums. Der Aufbau des Zentrums erfolgt in kompletter Zusammenarbeit allen Mitarbeitenden der Schule, sowie allen Eltern, Kindern und Familien.

Ein nachhaltiges Projektbüro mit festen Sprechzeiten richten wir über die kommenden Wochen und Monate gemeinsam ein.

Fragen, Ideen und Anregungen zum allen Teilen des Projekts nehmen wir zu jeder Zeit sehr gerne an! Gerne im persönlichen Gespräch - oder einfach per Mail an:

KONTAKT:
d.bronner@feldsieper.nrw.schule

ZU MEINER PERSON:
Ich bin der Überzeugung, dass eine gesunde, schöne & kinder- wie enkeltaugliche Gesellschaft bei Kommunikation und mit einer nachhaltigen Narrative anfängt.

Neben meiner Teilzeitberuflichkeit und diversen freiberuflichen Projekten, verbinge ich meine Zeit mit der ehrenamtlichen Mitarbeit in verschiedenen Bürger- und Sozialinitiativen und betätige mich u.a. in Sachen Quartiersarbeit, Stadtgestaltung und Klima-Engagement.

ARBEIT:
In meiner Arbeit lege ich wert auf Positivität, Kreativität, Selbstwirksamkeit und vor allem auf Transparenz und gemeinsame Gestaltung - auch ein achtsames und bestärkendes Miteinander im Hinblick auf Diversität und Multiprofessionalität spielen für mich eine große Rolle.

Nach knapp drei Jahren Mitarbeit in einer Herner Grundschule freue ich mich, jetzt hier in Bochum Hamme aktiv werden zu dürfen und auf das gemeinsame und gegenseitige 'Voneinanderlernen' mit euch im Schulverbund!