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Esta soy yo, desde los ojos y las manos de Laurita (6 años)...

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¿Qué se enseña y aprende en la educación inicial?

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¿Qué se enseña y aprende en la educación inicial?

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Lo más importante en la educación inicial es aprender a conocer a los niños y niñas, comprender que son seres con sus particularidades; por consiguiente, el reto del maestro es ayudar a la construcción de su identidad, el conocimiento de su mundo, su realidad, para que puedan desempeñarse dentro de una comunidad, de una sociedad.

Todo lo que se enseña y aprende en la educación inicial debe promover el desarrollo integral, teniendo en cuenta su entorno, sus gustos, intereses, sueños, inquietudes y además sus problemáticas para poder intervenir y ayudar a superarlas.

El objetivo de la enseñanza en la educación inicial no son los contenidos temáticos; es ofrecer una serie de oportunidades, experiencias de aprendizaje mediante el juego, la literatura, las diversas expresiones artísticas y la exploración del medio, que les permitan jugar, explorar, inventar, imaginar y crear. Tener en cuenta sus saberes, escuchar sus opiniones, responder sus preguntas; aprovechar sus características, capacidades y habilidades. Potenciar su desarrollo integral como sujetos singulares inmersos en el mundo, en el que son felices, comparten y aportan.

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¿Cuáles son los retos que has enfrentado en el proceso de la práctica pedagógica?

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¿Cuáles son los retos que has enfrentado en el proceso de la práctica pedagógica?

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El poco tiempo para desarrollar la práctica, las clases presenciales empezaron tarde y solo tuve cinco semanas con días festivos y días en los que no hubo cases porque los docentes tenían planeadas otras actividades; fue un reto porque hubo menos tiempo para implementar las experiencias de aprendizaje; menos tiempo para que los niños y niñas se adaptaran a la vida escolar, porque nunca habían estado escolarizados.

Trabajar con los padres de familia en la preparación para la clausura. La semana del 16 al 19 de noviembre estuve sola en el aula de clases porque la docente titular tuvo problemas de salud que no le permitían ir a la institución. En esta semana los niños y niñas no fueron a clases; se planearon otras actividades con padres, las cuales estuve dirigiendo. Una nueva enriquecedora experiencia.

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Menciono mi nombre y el de mis compañeros...

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¿Cuál es el rol del pedagogo infantil como intelectual transformativo en las experiencias que viven los niños y las niñas?

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¿Cuál es el rol del pedagogo infantil como intelectual transformativo en las experiencias que viven los niños y las niñas?

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Hacer que esas experiencias sean significativas, que, al terminar las experiencias, tú, los niños y niñas tengan un cambio, una transformación en sus vidas. Que las actividades sean planeadas teniendo en cuenta el entorno del niño, su realidad, sus intereses, gustos, opiniones, miedos, y sueños. Es esencial el trabajo con las familias para conocer sus intereses y su contexto real. El pedagogo infantil tiene la responsabilidad y el compromiso del desarrollo integral de niños y niñas, potenciando sus capacidades y particularidades.

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Enumeramos los ratones... "Gato al final del día conoció a 10 ratones..."

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 ¿Cuáles son los aprendizajes que han emergido desde el proceso de la práctica pedagógica?

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 ¿Cuáles son los aprendizajes que han emergido desde el proceso de la práctica pedagógica?

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Cada niño y niñas es un mundo diferente, cada uno aprende de distintas formas; por lo tanto, debemos implementar estrategias innovadoras que permitan llegar a cada uno de ellos.

Los niños son seres puros, espontáneos; das amor y recibes amor. Cuando pones todo el empeño y el amor al realizar tu trabajo, todo sale bien.

Es esencial conocer a cada uno de ellos, adentrarnos en su mundo, escucharlos, permitir que expresen sus sentimientos, emociones, experiencias, saberes previos; conocer sus historias, su familia, su entorno.

Cuando utilizamos estrategias de enseñanza aprendizaje salidas de lo común, los niños y niñas se muestran más atentos, más interesados en aprender.

Los niños y niñas disfrutan mucho de los cuentos, las canciones, la música, las rondas, los títeres.

Podemos realizar nuestro propio material didáctico de trabajo; y utilizando material reciclable cuando es posible.

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Diego "... Y coco decoraba el árbol con bolitas de maní"

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¿Qué ha significado para ti la experiencia que has vivido en la práctica pedagógica?

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¿Qué ha significado para ti la experiencia que has vivido en la práctica pedagógica?

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Fue muy emocionante volver a la institución educativa, institución que me acogió desde mi Práctica Pedagógica I. Aunque ya había regresado para hacer firmar mi Carta de Presentación; encontrarme nuevamente en el salón de transición causó en mí una explosión de sentimientos, recuerdos, alegrías… Conocer personalmente a los niños y niñas, poder interactuar con ellos, ayudar y amar. Seguir reforzando todos los aprendizajes que pueden brindarme los niños, las niñas y la docente titular; brindar lo mejor. Significa volver a vivir cada experiencia, aprender a ser mejor para mí y para los demás.

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Narramos el cuento "Adivina cuánto te quiero"

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La lectura de cuentos ilustrados como “Adivina cuánto te quiero”, que es un Álbum ilustrado; escrito por Sam McBratney e ilustrado por Anita Jeram; motivan en los niños y niñas valores como el amor familiar y el compañerismo.

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Las estrategias didácticas desarrolladas en la actividad, logran despertar la creatividad y la imaginación de los niños y niñas por medio del teatro de títeres.  Promueve en los niños y niñas el desarrollo de habilidades motrices, lingüísticas y expresivas mediante el manejo de los títeres; además inculca valores como el amor y el respeto por la naturaleza.

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"Participamos en la experiencia con nuestras manos..."

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Copito, Peluza y Oso, cuantan la historia de choco, un pequeño pájaro que busca una mamá y es adoptado y amado por una osa...

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Motivar a los niños y niñas haciéndoles saber que sí pueden leer y escribir a través de los adultos que los rodean; cambiar el “profesora léeme un cuento” por “profesora leamos un cuento”.

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Los niños y niñas aprenden a leer y escribir a través del adulto; una de las actividades que se proponen es la creación del cuento grupal, cuando lo hacen ven que sus ideas toman forma de grafías y que sus aportes expresados oralmente se convierten en un cuento que luego se puede leer y decorar.

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Reconozco mi nombre y el nombre de mis compañeros...

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Pintamos y decoramos el cuento que inventamos...

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Los niños y niñas reconocen a los personajes que han ido viendo en las anteriores experiencias; se muestran muy motivados al escuchar las narraciones e interactúan con ellos. Se nota el cambio, muchos niños y niñas que al principio se mostraban tímidos, se han ido integrando a las actividades. se puede evidenciar entonces, que el uso de estrategias didácticas salidas de lo rutinario si dan resultados positivos.

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"Gato llegó de la escuela y se dispuso a almorzar... cuando vió que al lado de su plato había otro ratón... 

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Es un nuevo personaje, hoy lo presenté a los niños y las niñas... propusieron muchos nombres, pero al final... lo llamaron ¡¡Gato!!

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Jugamos y aprendemos... "Esta es mi mano derecha"

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"Un gato muy mimoso, peinando su bigote, jugar quiere ya... Los lindos ratoncitos haciendo su gimnasia, se mueven a la derecha, derecha, derecha..."

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Javier: "Mi papá vende verduras en la galería, vivímos en Totoró..."

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La importancia de escucharlos. Que aprendan a escuchar a los demás, a expresarse; conocerlos, conocer su realidad...

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Dibujamos la historia que contamos...

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"Gracias, muchas gracias, a tí, a tí a tí... "

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¡¡Espero verlos pronto!!