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La lectura como vínculo de la comunicación

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La lectura como vínculo de la comunicación

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Se puede iniciar la lectura con dibujos e ilustraciones, ayudando a mejorar la atención y retención.

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la portada de un cuento infantil caperucita roja

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 Beneficios de la lectura en la infancia

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 Beneficios de la lectura en la infancia

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✅ Desarrolla el vocabulario y la comprensión.
✅ Ejercita el cerebro y estimula la creatividad.
✅ Fomenta la curiosidad y el interés por aprender.
✅ Aumenta la concentración y la preparación escolar.

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Una imagen de un niño o grupo de niños leyendo un cuento con expresiones de emoción y sorpresa. 

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El hogar y la escuela deben estar rodeados de palabras:
🔹 Carteles, afiches, rótulos, periódicos y revistas.
🔹 Biblioteca con cuentos, fábulas y textos funcionales (recetas, anuncios, instrucciones).
🔹 Uso del nombre del niño en su material escolar y espacios personales.
🔹 Identificación de áreas del aula con rótulos: pizarra, mesas, biblioteca, etc.

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lectura

📝 En la sala de clase:
📌 Mural con los nombres de los niños destacados.
📌 Diario mural con mensajes y noticias.
📌 Tarjetas con saludos y recados.
📌 Letras grandes y claras en carteles educativos.

🎶 Recursos adicionales:
📌 Letras de canciones, poemas y rimas.
📌 Historias con ilustraciones llamativas.
📌 Juegos que impliquen leer y escribir.

🧠 Un ambiente lleno de palabras facilita el aprendizaje y la lectura en los niños.
📖💡 "Leer nos abre las puertas del conocimiento"

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Definición: Estrategia educativa creada en Nueva Zelanda, inspirada en la tradición familiar de contar cuentos a los niños antes de dormir.

Objetivo: Generar una situación gratificante de lectura en la que los niños sigan la lectura de un educador, maestro o estudiante, observando la fluidez y expresión de la lectura.

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Características de las Lecturas Compartidas

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Características de las Lecturas Compartidas

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Libros Gigantes: Utilización de libros en gran formato para que todos los niños puedan ver las ilustraciones y las palabras claramente.

Enfoque Relajado y Social: La actividad se realiza en un ambiente relajado donde se enfatiza la apreciación de textos (novelas, leyendas, poemas).

Temas Diversos: Los textos pueden tratar sobre temas y objetos de diferentes culturas, y en general, deben ser entretenidos y predecibles.

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Introducción a la Literatura Infantil: Permite que los niños se familiaricen con el mundo de los libros y la lectura desde temprana edad.

Desarrollo de Habilidades de Escucha: Fomenta la atención y concentración de los niños mientras escuchan la lectura.

Enriquecimiento del Vocabulario: A través de las ilustraciones y las palabras del texto, los niños amplían su vocabulario.

Desarrollo del Amor por los Libros: Fomenta la relación afectiva con los libros, convirtiéndolos en objetos de interés y disfrute.

Introducción Natural al Lenguaje Escrito: A través de las lecturas, los niños comienzan a familiarizarse con la escritura de forma natural.

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Definición: Actividad en la que el niño simula ser lector, recitando en voz alta textos que ya ha memorizado. A pesar de no codificar palabras, los niños modulan la lectura con entonación y sintaxis adecuada.

Importancia: Demuestra que los niños almacenan y comprenden una cantidad impresionante de palabras, desarrollando la conciencia del significado del texto.

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Características de los Textos para "Jugar a Leer"

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Características de los Textos para "Jugar a Leer"

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Textos Predecibles: Cuentos con patrones repetitivos y acumulativos, como La gallinita roja o El grano de trigo.

Rimas y Canciones: Textos con ritmos y rimas (ej. "A la una, mi fortuna; a las dos, a las tres, tomo un tren...").

Tradición Oral: Trabajando con trabalenguas, adivinanzas, rondas y canciones que los niños pueden anticipar.

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Características de los Textos para "Jugar a Leer"

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Desarrollo del Lenguaje: Favorece la correcta pronunciación y la utilización adecuada de la sintaxis.

Visualización de Palabras: Los niños se familiarizan con las palabras a través de la repetición y la visualización.

Conciencia Lectora: Fomenta que los niños comprendan que la lectura tiene un significado, no solo un acto mecánico.

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Importancia de la Enseñanza de la Lectura en el Nivel Inicial

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Importancia de la Enseñanza de la Lectura en el Nivel Inicial

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Acceso al Saber: La lectura es la puerta fundamental al conocimiento y una herramienta para el enriquecimiento personal y recreativo (Castillo, 2011).

Desarrollo Cognitivo: La lectura involucra la integración de niveles lingüísticos desde las grafías hasta los textos completos (Álvaro, 2007).

Desarrollo de Habilidades Metacognitivas: La lectura fomenta habilidades de metacognición y pensamiento crítico.

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Importancia de la Enseñanza de la Lectura en el Nivel Inicial niños

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Desafíos y Enfoques en la Enseñanza de la Lectura

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Desafíos y Enfoques en la Enseñanza de la Lectura

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Dificultades en Sectores Rurales: Enseñar a leer y escribir puede ser especialmente desafiante en áreas rurales (Fromm, 2009).

Limitaciones de Métodos Tradicionales: Las metodologías tradicionales pueden tener limitaciones para el desarrollo de destrezas lectoras (Valverde, 2018).

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Desafíos y Enfoques en la Enseñanza de la Lectura

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La revisión de los estudios comparados sobre la enseñanza de la lectura inicial en distintos países revela que los caminos hacia la alfabetización son diversos. Lo mismo se puede decir acerca de las metodologías empleadas desde la década de los 70, donde se pueden encontrar métodos que enfatizan el significado o la decodificación. Algunos enfoques importantes incluyen:

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Estos métodos destacan la comprensión desde el inicio. Se le enseña al niño a reconocer palabras a primera vista, enfocándose en el significado de las palabras, frases y oraciones. Estos enfoques son conocidos como analíticos o globales.

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Aquí se enfatizan los sonidos vocálicos y consonánticos aislados. Se enseña a discriminar sonidos y asociarlos con sus letras correspondientes, utilizando combinaciones como "mal", "sal", "al", "as".

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Desarrollado a partir de los estudios de Fries (1963) y Bloomfield (1961), se enfoca en la lectura de palabras completas con una sola oposición fonética. La decodificación se enseña antes que la comprensión.

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Estos enfoques dividen el proceso lector en pasos secuenciales con retroalimentación inmediata. El material puede presentarse en libros o computadoras, y los estudiantes avanzan a su propio ritmo, aunque las actividades no son individualizadas.

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Los niños seleccionan su propio libro, y los educadores proporcionan retroalimentación específica sobre comprensión. Este enfoque es especialmente útil como estrategia correctiva en niños con dificultades de aprendizaje.

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Este enfoque se centra en la traducción de las historias del niño y el desarrollo de habilidades de lectura a través de la experiencia personal. La lectura se integra con la escritura y promueve el uso del lenguaje oral.

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Considera la lectura como una habilidad compleja que se debe enseñar de manera directa. Este enfoque es similar al aprendizaje de una destreza motora y se basa en la psicología conductual de Skinner (1975).

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Este enfoque se asocia con la educación abierta progresiva y enfatiza que la enseñanza de habilidades lectoras debe ser incidental y surgir cuando se necesiten. Se basa en un ambiente informal, donde el aprendizaje se ajusta a las necesidades e intereses del niño.

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La lectura es una actividad que favorece el desarrollo de la imaginación y la creatividad, permitiendo a los niños explorar mundos posibles y vivir diferentes tiempos y lugares. El aprendizaje de la lectura y escritura a menudo comienza en contextos informales, en interacción con la familia y mediante actividades como la lectura compartida de cuentos.

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Un espacio acogedor y llamativo, con alfombras y almohadas para hacer de la lectura una actividad placentera. Los libros deben estar al alcance de los niños, con portadas visibles que atraigan su atención.