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Pauta utilizada em ATPC

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1º ano A -Professora Marina

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Vivência de brincadeira para realização de atividade de escrita.

1ª ano A - Professora Marina

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Atividades propostas pela professora Solange e realizadas com adaptações sob orientação da professora Luciana.

Operações e Produção de textos.

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Colaboração entre as docentes Valéria e Luciana para que o estudante avance na escrita e leitura.

Orientações pontuais para a realização das atividades do material Currículo em ação.

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Colaboração entre as docentes Miriam e Luciana para oferecer atividades adaptadas e diferentes recursos para o estudante Rodrigo.

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Material de Apoio para complementar as atividades do Currículo em Ação. Orientações individualizadas e auxílio para o estudante manter o foco.

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Atividade de Leitura e Produção de texto

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Adaptação de atividade do material Currículo em Ação.

Elementos de interesse da estudante(desenho, recortes)

Personalização para garantir que a estudante participe, aprenda e mostre seu saber.

Desenvolvido em colaboração da professora Luciana e Professora Any Mery para estudante Lívia.

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Atendimento individualizado, uso de ábaco e material dourado.

Atividade personalizada pela professora Luciana em colaboração com a professora Valéria para o estudante Lucas (5ºC)

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Fechamento do tema "Consciência Negra" realizado no mês de novembro pelas professoras articuladoras do Programa Sala de Leitura, Professora Angélica e Professora Andreia.

Ampliando as quatro situações didáticas fundamentais na Língua Portuguesa:

-Leitura pelo estudante; Escrita pelo estudante; Leitura pelo professor; Escrita pelo professor.

Utilização de recursos audiovisuais, pesquisa em livros físicos e recursos digitais, vídeos, microfone, painel interativo, TV, Plataforma Elefante Letrado, atividades independentes etc.

Habilidades:

EF15LP02A Estabelecer expectativa em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos), a partir de conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção do gênero textual, o suporte e o universo temático, bem como de recursos gráficos, imagens, dados da obra (índice, prefácio etc.), entre outros elementos.

EF35LP01 Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados.

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Blue Photo Collage Travel Instagram Post (4)

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Dia de Aplicação do SARESP.

Período da tarde - 2º anos ABCDE.

Engajamento dos estudantes e 97% de participação para realização da avaliação externa.

Apoio entre professores, troca entre turmas.

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Post para Facebook 08 de Março Dia Internacional da Mulher Preto com Fotos Diversas (3)

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Dia de Aplicação do SARESP.

Período da manhã - 5º anos ABCD.

Engajamento dos estudantes e 97% de participação para realização da avaliação externa.

Apoio dos professores da E.E. Carlos Drummond de Andrade.

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Post para Facebook 08 de Março Dia Internacional da Mulher Preto com Fotos Diversas (2)

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Painel: "Eu sou porque nós somos" (UBUNTU)

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"Eu sou porque nós somos” é a forma mais simples de definir o que significa Ubuntu. A frase toca em uma ideia muito importante para essa filosofia: a importância da comunidade na construção de quem nós somos. Mas vai além, esse conceito trata-se tem muitas camadas e práticas que auxiliam no exercício da coletividade. https://vidasimples.co/saude-emocional/tres-praticas-da-filosofia-ubuntu-que-podem-melhorar-sua-vida/

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Esses jogos ajudam desenvolver habilidades matemáticas como contagem, sequência numérica e raciocínio lógico, além de habilidades sociais como trabalho em equipe e respeito às regras. A atividade também estimula a concentração, a memória, a leitura e a escrita, por meio de tarefas lúdicas e interação.

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Material Complementar do Livro Desafio(PNLD).

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Para o 1º ano do Ensino Fundamental, as atividades de números e operações devem ser lúdicas, envolventes e utilizar materiais manipuláveis, focando na compreensão dos conceitos básicos de contagem, adição e subtração, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e Currículo Paulista.

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Aula de Ciências - 4°A - Professora Adriana

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Conteúdo: A projeção da sombra e o movimento aparente do Sol;

Objetivos de Aprendizagem: Identificar a mudança da sombra ao longo do dia e em cada estação do ano;

Habilidade: (EF04CI09) Analisar e acompanhar as projeções de sombras de torres, prédios e árvores, tendo como referência os pontos cardeais, e descrever as mudanças de projeções nas sombras ao longo dos dias e dos meses.

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O jogo LIV do quinto ano chama-se L.I.G.A. e é uma atividade de gamificação que desenvolve habilidades socioemocionais como empatia, criatividade, pensamento crítico e cooperação por meio de desafios e enigmas. Os alunos precisam trabalhar em equipe para resolver situações do jogo, estimulando a inteligência emocional de forma lúdica e interativa.

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JOGO TROCA 100

REGRAS:

Distribua as notas/moeda no tabuleiro;

Cada jogador deverá jogar o dado e aquele que tirar o maior número iniciará a partida – sentido horário;

Cada face do dado corresponde a uma nota - indicado no tabuleiro – Os jogadores deverão pegar as notas correspondentes a face sorteada no dado.

Quando o jogador juntar a quantia de 100 reais, em sua mão, deverá trocar por uma nota de 100. Devolvendo as notas correspondentes ao tabuleiro.

Se no tabuleiro, não tiver as notas sorteadas no dado, os jogadores deverão verificar se alguém esqueceu de trocar, e nesse caso, realizar a troca por 100 – devolvendo as notas ao tabuleiro. Mas, se não tiver essa possibilidade, o jogador perderá a vez e voltará a jogar na próxima rodada.

O jogo termina quando as notas de 100 reais acabarem.

Ganhará o jogo aquele que terminar com o maior número de notas de 100 reais. Em caso de empate as notas menores deverão ser consideradas.

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Objetivos de aprendizagem

Identificar e relacionar os dias da semana e os meses do ano.

Compreender o conceito de ano e sua importância na organização do tempo.

Utilizar o calendário para localizar datas e prever eventos.

Compreender que há intervalos de tempo entre dias, semanas, meses e anos.

Produzir a escrita de uma data completa (dia, mês e ano).

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Marrom Colagem de Fotos de Momentos Especiais Montagem de Fotos (3)

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GEOGRAFIA

AULA 3

ORGANIZAÇÃO POLÍTICA DO BRASIL

MATERIAL DIGITAL - 4° ANO C

PROFESSORA: MIRIAM

Aula com material lúdico.

Desafio Senado 200 anos - Uma Aventura pela Democracia

Montagem do Plenário e do Senado

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Marrom Colagem de Fotos de Momentos Especiais Montagem de Fotos (2)

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Marrom Colagem de Fotos de Momentos Especiais Montagem de Fotos (1)

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Marrom Colagem de Fotos de Momentos Especiais Montagem de Fotos

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Marrom Colagem de Fotos de Momentos Especiais Montagem de Fotos (1)

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Marrom Colagem de Fotos de Momentos Especiais Montagem de Fotos

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(EF04CI01) Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas observáveis, reconhecendo sua composição.

Conteúdo relacionada as aulas do 1º bimestre.

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RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS

Habilidades:

(EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de cálculo.

(EF04MA05) Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo.

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Marrom Estilo Moderno Montagem de fotos Amor Dia Dos Namorados Story Instagram

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ATIVIDADE DE RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS

HABILIDADES: (EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de cálculo.

(EF04MA05) Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo.

(EF04MA06) Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação (adição de parcelas iguais, organização retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

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Scrapbook Collage Photo Dump Carousel Instagram Post

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Fechamento do Projeto "Fábulas e seus encantamentos" realizado no mês de maio pelas professoras articuladoras do Programa Sala de Leitura, Professora Angélica e Professora Andreia.

Ampliando as quatro situações didáticas fundamentais na Língua Portuguesa:

Leitura pelo estudante;

Escrita pelo estudante;

Leitura pelo professor;

Escrita pelo professor.

Utilização de recursos audiovisuais, vídeos, sussurrofone, livros físicos e digitais, atividades independentes etc.

Habilidades:

EF15LP16 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.

EF35LP26 Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.

EF35LP25 Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens.

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Fechamento do Projeto "Poemas" realizado no mês de junho pelas professoras articuladoras do Programa Sala de Leitura, Professora Angélica e Professora Andreia.

Ampliando as quatro situações didáticas fundamentais na Língua Portuguesa:

Leitura pelo estudante;

Escrita pelo estudante;

Leitura pelo professor;

Escrita pelo professor.

Utilização de recursos audiovisuais, pesquisas em livros físicos e recursos digitais, vídeos, sussurrofone, painel interativo, atividades independentes etc.

Habilidades:

EF12LP19 Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
EF35LP27 Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
EF05LP23 Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.

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Fechamento do Projeto "Folclore" realizado no mês de agosto pelas professoras articuladoras do Programa Sala de Leitura, Professora Angélica e Professora Andreia.

Ampliando as quatro situações didáticas fundamentais na Língua Portuguesa:

Leitura pelo estudante;

Escrita pelo estudante;

Leitura pelo professor;

Escrita pelo professor.

Utilização de recursos audiovisuais, pesquisa em livros físicos e recursos digitais, vídeos, microfone, painel interativo, TV e fichas de leitura para o "Jornal Nacional da Leitura", atividades independentes etc.

Habilidades:

EF12LP19 Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

EF35LP21 Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros, temas e autores, inclusive aqueles sem ilustrações, por meio digital ou impresso.

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Fechamento do Projeto "Brasil, mostra tua cara" e preparativos para a Mostra Cultural com o mesmo tema.

Professoras Angélica e Andreia como articuladoras do Programa Sala de Leitura;

Desenvolvendo e ampliando as quatro situações didáticas fundamentais na Língua Portuguesa (Leitura e Escrita pelo estudante; Leitura e Escrita pelo professor).

Durante todo o mês de setembro, os estudantes tiveram oportunidades de conhecer e/ou ampliar seus conhecimentos sobre autores brasileiros (Maurício de Souza, Ruth Rocha, Ana Maria Machado, Monteiro Lobato e Ziraldo), utilizando recursos audiovisuais, pesquisas das biografias em livros físicos e digitais, vídeos, painel interativo, TV e fichas de leitura para o "Jornal Nacional da Leitura" etc.

Habilidades:

EF35LP21 Ler e compreender textos literários de forma autônoma, incluindo aqueles sem ilustrações, por meio digital ou impresso;

EF15LP01 Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.

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Fechamento do tema "Dia da Árvore" realizado no mês de outubro pelas professoras articuladoras do Programa Sala de Leitura, Professora Angélica e Professora Andreia.

Ampliando as quatro situações didáticas fundamentais na Língua Portuguesa:

-Leitura pelo estudante; Escrita pelo estudante; Leitura pelo professor; Escrita pelo professor.

Utilização de recursos audiovisuais, pesquisa em livros físicos e recursos digitais, vídeos, microfone, painel interativo, TV, atividades independentes etc.

Habilidades:

EF15LP02A Estabelecer expectativa em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos), a partir de conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção do gênero textual, o suporte e o universo temático, bem como de recursos gráficos, imagens, dados da obra (índice, prefácio etc.), entre outros elementos.

EF35LP21 Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros, temas e autores, inclusive aqueles sem ilustrações, por meio digital ou impresso.

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Instagram Post Colorido Moderno Setembro Amarelo Branco Azul Verde

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Material utilizado em ATPC.

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Módulo 6- Resolução de problemas do campo multiplicativo.

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Módulo 6- Resolução de problemas do campo multiplicativo.

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Módulo 6 -Desenvolvimento da autonomia no processo de revisão da escrita do estudante  

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Módulo 6 -Desenvolvimento da autonomia no processo de revisão da escrita do estudante  

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Alfabetiza Juntos MÓDULO 6 _Língua Portuguesa

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Story Colagem de Fotos Casal Minimalista Romântico

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Story Colagem de Fotos Casal Minimalista Romântico

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URE: Mauá

E.E. Antonio Prado Junior

Professora: Jaqueline Alves Taú

Turma: 2º ano B

Diretor: Luiz Antonio de Paula

CGP/CGPG: Franciane Brilhante B. de Almeida e Lígia de Jesus Andrade

Proposta disparadora de Leitura e Produção Textual - Tema: Cartão Postal

A proposta disparadora de leitura e produção textual com o gênero cartão postal foi desenvolvida com os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de aprimorar habilidades de leitura e escrita de forma contextualizada e significativa. O gênero despertou o interesse dos estudantes por envolver trocas afetivas, lembranças e experiências pessoais, favorecendo a expressão e o domínio da linguagem escrita.

As atividades tiveram como foco a produção de textos com base na estrutura do gênero (saudação, mensagem, despedida e data), incluindo endereço, CEP e carimbo simbólico do correio. Além disso, buscou-se ampliar o vocabulário, estimular a autonomia, promover o cuidado com a legibilidade e ortografia e compreender a função social do gênero.

O trabalho foi conduzido de forma prazerosa e integrada ao projeto “Brasil mostra tua cara”, relacionando a escrita ao estudo da região Centro-Oeste. Os alunos analisaram cartões postais reais e digitais, identificaram suas características e participaram de rodas de conversa para escolher destinatários e locais de envio. Com apoio da professora, produziram seus próprios cartões, revisaram os textos em duplas e prepararam as versões finais com selo, carimbo e endereço, simulando o envio.  Quanto a Acessibilidade Curricular, o estudante I.M. (autista, nível 3) participou da proposta com acompanhamento contínuo e intervenções planejadas da professora e apoiada pelos colegas, inclusive sua dupla. Durante as atividades, recebeu auxílio na leitura de cada trecho e na compreensão da estrutura do gênero textual cartão postal, realizando a colagem de partes do texto de forma contextualizada. Essa mediação favoreceu a organização das ideias, a construção do sentido global da escrita e a ampliação de sua autonomia, garantindo participação ativa e significativa no processo de aprendizagem.

A culminância ocorreu na Mostra Cultural, com exposição dos cartões em mural suspenso e fotos dos estudantes caracterizados como turistas, o que gerou grande envolvimento da comunidade escolar.

Entre os desafios observados, destacaram-se dificuldades na segmentação de palavras e na formação de frases completas, além de resistência inicial à escrita espontânea. No decorrer das atividades, houve avanços expressivos na autonomia, criatividade e segurança na escrita.

Os resultados evidenciaram melhorias na legibilidade, coerência, vocabulário e compreensão leitora, bem como maior entusiasmo e participação nas atividades. A proposta contribuiu de forma significativa para o processo de alfabetização, fortalecendo o vínculo entre leitura, escrita e prática social da linguagem. Vale ressaltar que houve avanços significativos nas habilidades de leitura, resultado comprovado no teste de fluência leitora do Elefante Letrado, e na escrita avanços tanto na aquisição do sistema de escrita, comprovável por meio das sondagens bimestrais e na produção textual durante as atividades realizadas nas aulas.

A experiência demonstrou que o trabalho com o gênero cartão postal pode promover aprendizagens reais, desenvolver competências linguísticas e valorizar a escrita como instrumento de comunicação e expressão.

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APRESENTAÇÃO_LÍNGUA PORTUGUESA ANTONIO PRADO 

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 Proposta disparadora de Leitura e Produção Textual - Tema: Cartão Postal📝📖 2º ano B

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 Proposta disparadora de Leitura e Produção Textual - Tema: Cartão Postal📝📖 2º ano B

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APRESENTAÇÃO_LÍNGUA PORTUGUESA ANTONIO PRADO (1)

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U.R.E. Mauá

E.E. Antonio Prado Junior

Professor: Miriam Apª Alves Serpa

Turma: 4º ano C

Diretor: Luiz Antonio de Paula

CGP/CGPG: Franciane Brilhante B. de Almeida e Lígia de Jesus Andrade

Escrita Numérica com materiais estruturados

A proposta foi planejada a partir da análise das sondagens – Sistema de Numeração Decimal e Operações em Ação (Avaliação Interna – U.E), através das mesmas, evidenciou-se algumas dificuldades que necessitavam de ajustes e recomposição das aprendizagens.

A metodologia ativa promove engajamento e protagonismo dos estudantes. A escolha de práticas com jogos, atividades e materiais diversificados são fundamentais para a participação ativa dos estudantes e reflexão dos conteúdos ofertados.

Diante as dificuldades de matemática apresentadas, os estudantes puderam, com a proposta citada, participar de atividades que promovem desenvolvimento de estratégias de cálculo mental, a capacidade de ler, escrever e comparar números naturais de até quatro ordens, compreendendo o valor posicional de cada algarismo e resolver e elaborar cálculos mentais do campo aditivo e multiplicativo.

A utilização de materiais como malha quadriculada, lápis, borracha, ábacos, quadro numérico, lousa, canetão, material dourado, cronômetro, TV e Currículo em Ação eram frequentes em aulas de Recomposição das Aprendizagens, pelo menos uma vez por semana, os quais foram importantes na construção dos saberes pelos estudantes.

As aulas foram planejadas de maneira que os estudantes pudessem estar em Agrupamentos Produtivos previamente selecionados pela professora. Nesses momentos, os estudantes recebiam primeiramente folha de malha quadriculada para o jogo de ditado numérico, com indicações referentes às classes e ordens. E, durante o jogo havia pausas para socialização e respostas discutidas com apoio do quadro numérico. Posteriormente, os estudantes recebiam ábaco e material dourado com a mesma finalidade, representação do número ditado com reflexões e socializações entre professora e turma. Vale ressaltar que para Acessibilidade Curricular, o estudante com baixa visão recebeu materiais ampliados e/ou em tamanho maior, tenho apoio da professora do Projeto do Ensino Colaborativo.

Diante a dinâmica proposta, auxílio do material e de outro estudante na troca de saberes, conclui-se que a turma demonstrou avanços em seus conhecimentos do SND – resultados perceptíveis na Prova Paulista do 2º Bimestre para o 3º Bimestre e Mapa Classe FDE evoluindo entre os níveis de escrita numérica após as aulas de Recomposição das Aprendizagens.

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 Escrita Numérica com materiais estruturados🧮 4º ano C

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 Escrita Numérica com materiais estruturados🧮 4º ano C

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Homenagem Dia dos Professores na Globo🤩🤗 

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Homenagem Dia dos Professores na Globo🤩🤗 

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Nossa amiga e professora Angélica nos prestou uma homenagem compartilhando uma fotos das CGPs no jornal Bom Dia SP na Globo (15/10/2025)

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Dia de Aplicação oficial do SAEB.

Dia de muita chuva e muita Busca Ativa.

Mas houve engajamento dos estudantes e 87% de participação para realização da avaliação externa.

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Post para Facebook 08 de Março Dia Internacional da Mulher Preto com Fotos Diversas (1)

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Professora Cida - 4º e 5º anos.

Metodologia ativa frequente em suas aulas.

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Post para instagram colagem fotos coração (1)

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Dia do Esquisito;

Dia do Brasil;

Dia do Cabelo Maluco;

Dia da Fantasia;

Cama elástica;

Cineminha com pipoca;

Dia do Brinquedo.

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Post para instagram colagem fotos coração

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Apoio Presencial de uma aula bem divertida.

Estudantes puderam retomar e validar seus conhecimentos dos conteúdos de Língua Inglesa, através de um jogo pela plataforma Kahoot.

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Montagem de fotos divertida feliz aniversário rosa

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Material de apoio utilizado em ATPC.

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ATPC - Por Dentro do Currículo - 21 e 22.10.2025

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Dia dos Professores e Dia dos Funcionários Públicos

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Dia dos Professores e Dia dos Funcionários Públicos

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Feliz dia mundial do amor, colagem de fotos, coração vermelho instagram post

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Módulo 5 -Gêneros textuais nas práticas de escrita nos Anos Iniciais/Resolução de problemas do campo aditivo

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Módulo 5 -Gêneros textuais nas práticas de escrita nos Anos Iniciais/Resolução de problemas do campo aditivo

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Momento de apreciação do lindo trabalho desenvolvido por nossas professoras com os estudantes de nossa Escola!

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Montagem de fotos amigos divertido rosa (7)

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Montagem de fotos amigos divertido rosa (5)

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Montagem de fotos amigos divertido rosa (4)

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Montagem de fotos amigos divertido rosa (3)

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Montagem de fotos amigos divertido rosa (2)

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Montagem de fotos amigos divertido rosa (1)

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Retorno da Plataforma Elefante Letrado com live para os estudantes.

Muita animação. Há grande engajamento dos estudantes diante essa plataforma de leitura.

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Montagem de fotos vision board simples colorido

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Story Instagram Enquete 2 Looks Primavera Verão Rústico Bege

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Chá de Bebê Surpresa para nossa professora Débora.

Arrecadação de fraldas e mimos entre professores e funcionários para nossa amiga.

Dia muito especial!!

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Montagem de fotos homenagem para avó colagem marrom branco e preto

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Boas Palavras - Conselho de Classe 3º Bimestre 🌵💗

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Boas Palavras - Conselho de Classe 3º Bimestre 🌵💗

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Post para instagram tbt colagem de fotos molduras bege preto

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Pauta utilizada em reunião de Conselho de Classe em 01.10.2025

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Feliz Dia das Mães para Todas as Mães, 8 de Maio, Roxo, Composição Fotográfica, Post para Instagram (1)

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Dias 19.09 e 22.09, os estudantes dos 4º anos realizaram as Provas Paulista do 3º Bimestre.

Estudantes e professores demonstraram compromisso e engajamento, mesmo com as chuvas intensas.

A Busca Ativa também foi fundamental, realizada pela vice-diretora Isabel e funcionárias da secretaria com os estudantes faltosos.

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Dias 17.09 e 18.09, os estudantes dos 5º anos realizaram as Provas Paulista do 3º Bimestre.

Estudantes e professores demonstraram compromisso e engajamento, mesmo com a canseira diante tantas avaliações externas.

A Busca Ativa também foi fundamental, realizada pela vice-diretora Isabel e funcionárias da secretaria com os estudantes faltosos.

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Simulado Saeb 3º Bimestre 5º anos - URE Mauá

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Simulado Saeb 3º Bimestre 5º anos - URE Mauá

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Dia 15.09, os estudantes dos 5º anos ABCD realizaram a avaliação externa "Simulado do SAEB - URE Mauá". Professores e estudantes engajados nessa tarefa.

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Post para instagram Dia dos pais Mosaico Fotográfico Azul

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Feliz Dia das Mães para Todas as Mães, 8 de Maio, Roxo, Composição Fotográfica, Post para Instagram

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Material utilizado em ATPC.

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ATPC - Campos Conceituais Gérard Vergnaud

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Material Complementar

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Material Complementar

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Material de apoio

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Apresentação  -  Módulo 4 - 3º ao 5º ano_2025

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Módulo 4 -A Aprendizagem do Sistema de Numeração Decimal/Gêneros textuais nas práticas de leitura nos Anos Iniciais

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Módulo 4 -A Aprendizagem do Sistema de Numeração Decimal/Gêneros textuais nas práticas de leitura nos Anos Iniciais

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Escola atual em julgamento - Motivação (1)

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Material de apoio

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Formação sobre Avaliações Externas

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Montagem de fotos dia dos namorados com frase romântica moderno bege branco (1)

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Montagem de fotos dia dos namorados com frase romântica moderno bege branco

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Pauta utilizada em ATPC

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Professores do Ensino Colaborativo em ATPC

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Professores do Ensino Colaborativo em ATPC

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Post Instagram bem-vindo agosto florido e delicado

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Material utilizado em ATPC pelas Professoras do Ensino Colaborativo, Ana Maria e Luciana.

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ATPC Ensino Colaborativo Ana e Luciana (1)

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Pauta utilizada em ATPC.

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2° semestre - Planejamento escolar 2025 (SEDUC-SP) (3)

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Pauta utilizada nos dias 18/07, 21/07 e 22/07.