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Relación entre las funciones vitales y los sistemas del cuerpo humano - Ciencias para niños

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1) En la función de relación intervienen a) Los órganos de los sentidos. b) El sistema nervioso y el locomotor. c) Los órganos de los sentidos, el sistema nervioso y el aparato locomotor. d) La nutrición y el aparato reproductor. 2) La función de relación nos permite... a) Utilizar los nutrientes para realizar las 3 funciones vitales. b) Percibir todo lo que ocurre a nuestro alrededor. c) Percibir lo que ocurre a nuestro alrededor y reaccionar. d) Enviar órdenes a los huesos. 3) El orden en el que se produce la función de relación es: a) Nervios- sentidos - cerebro (analiza)- cerebro (envía órdenes)- aparato locomotor. b) Sentidos- nervios- cerebro (analiza)- cerebro (envía órdenes)- aparato locomotor. c) Sentidos- nervios- cerebro (envía órdenes)- cerebro (analiza estímulos)- aparato locomotor. d) Sentidos- nervios- cerebro (analiza)- aparato locomotor - cerebro (envía órdenes). 4) Los órganos de los sentidos... a) Envían órdenes a todo el cuerpo. b) Captan la información del interior y la envían al cerebro a través de los nervios. c) Analizan la información. d) Captan la información del exterior y la envían al cerebro a través de los nervios. 5) ¿Cómo se llama la parte del oído que separa el conducto auditivo de la cadena de huesecillos? a) Pabellón auditivo b) Caracol c) Nervio auditivo d) Tímpano 6) ¿Cómo se llaman los pequeños abultamientos que nos permiten recibir los sabores? a) pupilas gustativas b) papilas gustativas c) bulbo gustativo d) umami, dulce, salado, amargo, agrio 7) ¿Cuál es el orden que se sigue para captar un olor? a) Fosas nasales-pituitaria amarilla- bulbo olfativo- nervio olfativo. b) Fosas nasales- pituitaria roja- nervio olfativo. c) Boca-papilas gustativas- 3 nervios cara. d) Fosas nasales- bulbo olfativo-pituitaria amarilla- nervio olfativo. 8) El sistema nervioso a) Analiza la información que llega del exterior b) Coordina el funcionamiento de los órganos y sistemas c) Analiza la información del exterior e interior, ordena las respuestas y coordina el funcionamiento de órganos y sistemas. d) Ordena las respuestas y oordina el funcionamiento de los órganos y sistemas. 9) El sistema nervioso lo podemos dividir en: a) SNcentrado y SNexterior b) Sistema de los Nervios y SNCerebral c) SNCentral y SNPeriférico d) SNEncéfalo, SNMédula y Sistema Nervios 10) El sistema nervioso central (SNC) está formado por: a) Nervios sensitivos y motores b) Cerebro, cerebelo y bulbo raquídeo. c) Médula espinal, nervios sensitivos y cerebro. d) Encéfalo y médula espinal. 11) ¿Qué parte del encéfalo coordina los movimientos y el equlibrio? a) Cerebro b) Cerebelo c) Bulbo raquídeo d) Todas 12) ¿Qué parte del sistema nervioso ordena las respuestas involuntarias? a) Médula espinal b) Cerebro c) Cerebelo 13) El sistema nervioso periférico está formado por dos tipos de nervios: a) Sensibles y movidos b) Sensitivos y de movimiento c) Sensibles y motores d) Sensitivos y motores 14) Los nervios motores a) Llevan la información desde los órganos de los sentidos al cerebro. b) Llevan la información del cerebro a otros órganos. c) Llevan las órdenes desde el encéfalo y la médula espinal hasta otros órganos. 15) El aparato locomotor a) Realiza la nutrición. b) Participa en la relación, realizando los movimientos que ordena el sistema nervioso. c) Está formado por los huesos. d) Está formado por los músculos y órganos de los sentidos.

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1) En la función de relación intervienen a) Los órganos de los sentidos. b) El sistema nervioso y el locomotor. c) Los órganos de los sentidos, el sistema nervioso y el aparato locomotor. d) La nutrición y el aparato reproductor. 2) La función de relación nos permite...

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Recursos educativos (Test): La función de relación (6º primaria - cuerpo humano - naturales) - Naturales sexto

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Ciencias naturales6º Primaria

Presentación multinivel

Ignacia María Núñez Gómez

Los órganos de los sentidos

El gusto

El olfato

Los sentidos

El tacto

La vista

El oído

qué son

CÓMO FUNCIONAN

QUÉ SON

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los sentidos

Partes del oído

Funcionamiento

EL oído

Partes de la piel

Funcionamiento

EL TACTO

Partes de la lengua

Funcionamiento

el gusto

Partes del ojo

Funcionamiento

Tempor Labor

la vista

Partes de la nariz

Funcionamiento

Tempor Labor

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EL OLFATO

Actividades interactivas

Espero que os haya gustado.

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El sentido del tacto - Los sentidos para niños

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El oído y sus partes para niños - Los órganos de los sentidos

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El sentido del gusto - ¿Cómo funciona? - Los sentidos para niños

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El Sistema Nervioso - El cuerpo humano para niños

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Extremidad fantasma

El síndrome de la extremidad fantasma ocurre en personas que sienten más extremidades de las que tienen, es usual en quienes sufrieron amputaciones.

Cuerpo humano y salud: coordinación

¿Quién se encarga de coordinar todas las funciones vitales del cuerpo?
La coordinación del cuerpo está regulada por dos sistemas: el nervioso y el endócrino. El sistema nervioso es el encargado de realizar la coordinación instantánea, mientras que el endócrino es el encargado de controlar los procesos metabólicos de nuestro cuerpo. Gracias a ambos somos capaces de llevar a cabo las actividades diarias que facilitan nuestro desarrollo: permiten que nos relacionemos de diversas maneras con nuestro entorno.
FUNCIÓN DE COORDINACIÓN

Los seres humanos obtenemos información de nuestro entorno y del interior de nuestro cuerpo, esta información es analizada para luego elaborar una respuesta que desencadenará una acción específica. Por ejemplo, si en nuestro entorno hace frío el cuerpo es capaz de captar esa información, analizarla y elaborar una respuesta, en este caso temblar. Para que ocurra todo esto en una fracción de segundo los órganos de nuestro cuerpo deben tener una gran coordinación.

La coordinación es la acción de coordinar, es decir, poner a trabajar diferentes elementos en conjunto para poder obtener una acción específica. Por ejemplo, la coordinación motora o muscular es la capacidad de los músculos para lograr una sincronización y así lograr un movimiento.

Los primeros movimientos coordinados en el
ser humano surgen a partir del juego.

La función de coordinación permite que el cuerpo funcione de manera correcta y eficiente, sin cometer errores. Controla los músculos, los órganos, las glándulas y cada célula que compone nuestro organismo. Gracias a la coordinación nuestro cuerpo realiza funciones de manera voluntaria (es decir, conscientemente) como masticar o saludar, y de manera involuntaria (es decir, inconscientemente) como respirar o absorber nutrientes de los alimentos. Estas funciones son todas realizadas a la vez por los órganos.

SISTEMAS INVOLUCRADOS EN LA COORDINACIÓN

En la coordinación hay tres sistemas principales involucrados: el sistema nervioso, el sistema endócrino y el sistema osteo-artro-muscular. Estos permiten que nuestro cuerpo lleve a cabo las más diversas funciones en el momento preciso y de manera correcta.

Sistema nervioso

Lleva a cabo la coordinación nerviosa, es el encargado de procesar la información que captamos del medio que nos rodea y la que proviene del interior de nuestro cuerpo. No sólo procesa la información sino que se encarga de enviar la respuesta necesaria. Las respuestas que envía el sistema nervioso son instantáneas y duran poco tiempo, por ejemplo cuando nos quemamos el dedo con el horno, el sistema nervioso procesa esa información y envía una señal para que en un instante retiremos el dedo y así evitemos una quemadura aún mayor.

Los seres humanos recibimos información de nuestro entorno y del interior de nuestro cuerpo.

Un deportista o un bailarín serán coordinados si aprenden rápidamente los movimientos que deben ejecutar.

Las células más importantes del cerebro son las neuronas.

El encéfalo y la médula espinal son dos centros nerviosos.

Para mantener el equilibrio, el cerebro debe procesar información que proviene de la vista, los músculos, las articulaciones, la piel y principalmente el oído interno.

En la coordinación del sistema nervioso intervienen los centros nerviosos en la elaboración de respuestas. Estos son dos: el encéfalo y la médula espinal.

El encéfalo está formado por el cerebro, el cerebelo y el bulbo raquídeo. Lleva a cabo el control de muchos actos voluntarios e involuntarios.

La médula espinal es un cordón ubicado en las vértebras de la columna. Realiza el control de movimientos involuntarios como los reflejos. Generalmente son procesos que necesitan una respuesta al instante a causa de un peligro inmediato como pincharnos o quemarnos un dedo.

El sistema nervioso envía señales instantáneas a través de impulsos nerviosos.

Sistema endócrino

Lleva a cabo la coordinación hormonal. Este sistema coordina respuestas a través de "mensajeros químicos" llamados hormonas. La coordinación hormonal produce cambios que no se observan de manera inmediata, sino que llevan bastante tiempo y necesitan la colaboración de todos los órganos de nuestro cuerpo.

Por ejemplo, la obtención de energía a través de los alimentos por parte de las células es un proceso que lleva varias horas y necesita la colaboración de varios sistemas como el sistema digestivo y el sistema circulatorio.

El sistema endócrino está formado por glándulas y órganos que fabrican hormonas.

El sistema endócrino produce hormonas. Estos "mensajeros químicos" viajan a través de la sangre influyendo en el funcionamiento de muchos órganos. Las hormonas provocan una respuesta inmediata en órganos o células específicos para que comiencen a actuar, es por eso que la respuesta final se observa luego de un tiempo considerable.

Las hormonas son muy importantes, pues son capaces de alterar las funciones metabólicas o alterar la conducta, el exceso o defecto de ellas puede traer graves complicaciones al normal funcionamiento de nuestro cuerpo.

Las hormonas son fabricadas por glándulas para activar procesos metabólicos en las células.

Sistema osteo-artro-muscular

Este sistema está formado por los huesos, las articulaciones y los músculos. Gracias a ellos, el cuerpo es capaz de coordinar los movimientos ordenados por el sistema nervioso como correr, caminar, saludar y saltar. Este sistema es responsable del movimiento y la protección de los órganos de nuestro cuerpo.

Actividades de la
mayoría de los órganos.

Crecimiento y desarrollo.

Uso y almacenamiento
de energía.

Control de niveles en sangre de sales y azúcares.

La función de coordinación es ejecutada por el sistema osteo-artro-muscular.

Sistema nervioso

Sistema endócrino

Sistema locomotor

Reflejo simple

Características de los seres vivos

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LIBRO-PEDIA Ciencias Naturales - Elbibliote.com

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Extremidad fantasma El síndrome de la extremidad fantasma ocurre en personas que sienten más extremidades de las que tienen, es usual en quienes sufrieron amputaciones. Cuerpo humano y salud: coordinación ¿Quién se encarga de coordinar todas las funciones vitales del cuerpo? La coordinación del cuerpo está regulada por dos sistemas: el nervioso y el endócrino.

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Test: Sistema nervioso (biología - 6º primaria)

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Todos los juegos (Test): Sistema nervioso (biología - 6º primaria) - Trata de responder a este test. Recuerda cuantas más respuestas correctas tengas mayor puntuación obtendrás.

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Une las parejas - Arrastra y suelta cada palabra junto a su definición.

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Crucigrama: sistema nervioso (biología - 6º - Educación primaria - ciencias naturales bloque 1 - cerebro humano - sistema nervioso central - sistema nerviosos periferico)

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Todos los juegos (Crucigrama): sistema nervioso (biología - 6º - Educación primaria - ciencias naturales bloque 1 - cerebro humano - sistema nervioso central - sistema nerviosos periferico) - Crucigrama de la materia de “ciencias naturales” para niños de sexto grado de primaria.
Tema: coordinación y defensa del cuerpo humano.
Elaborado por: Flores Rodríguez Mónica Lizet

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4. La ejecución de la respuesta y la salud de los órganos efectores

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Todos los juegos (Test): Órganos efectores (biología) - Repasa lo que sabes sobre los órganos efectores.

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5. La reproducción y la salud del aparato reproductor

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SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO y MASCULINO 👧👦 Ciencias para niños

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¿Qué equipo protector necesitan estos niños?

Además de protectores para hombros, es útil una concha protectora para prevenir lesiones. Un pelotazo o patada en la ingle puede doler mucho. Usar una concha protectora también puede prevenir una lesión potencialmente grave a los testículos.

Mantener Sano el Sistema Reproductor

Como discutimos en secciones anteriores, las infecciones tanto infecciosas como no infecciosas del sistema reproductor pueden ser muy graves. Sin embargo, hay formas de mantener saludable tu sistema reproductor. ¿Qué puedes hacer para mantener saludable tu sistema reproductor? Puedes empezar por tomar las decisiones correctas para una buena salud en general. Para ser lo más saludable posible, debes:

Tener una dieta balanceada alta en fibra y baja en grasas.

Bebes agua en abundancia.

Ejercitarte regularmente.

Mantener un peso saludable.

Dormir el tiempo suficiente.

Evitar usar tabaco, alcohol u otras drogas.

Manejar el estrés de forma saludable.

Mantener limpios tus genitales también es muy importante. Todo lo que se necesita es una ducha o baño diario. Las mujeres no necesitan usar productos de higiene femenina especiales. De hecho, usarlo puede hacer más mal que bien, puesto que pueden irritar la vagina u otras estructuras reproductoras.

También deberías evitar otras conductas que pongan en riesgo tu salud. No entres en contacto con la sangre u otros fluidos corporales de otras personas. Por ejemplo, nunca te hagas un tatuaje o piercing a menos que estés seguro de que las agujas no han sido usadas anteriormente. Esta es una de las formas más importantes para prevenir las ITS. Por supuesto, la única forma de estar totalmente protegido de las ITS es la abstención sexual.

Si eres un niño, deberías usar una un protector cuando juegues deportes de contacto. Los deportes de contacto incluyen el fútbol, el boxeo y el hockey. Usar un protector protegerá los testículos de cualquier lesión. También deberías hacerte un auto-examen mensual para comprobar si tienes cáncer testicular.

Si eres una niña y usas tampones, asegúrate de cambiarlos cada cuatro a seis horas. Dejar los tampones dentro por mucho tiempo te pone en riesgo de contraer síndrome de shock toxico . Esta es una enfermedad grave. Las señales y síntomas del síndrome de shock toxico se desarrollan repentinamente y la enfermedad suele ser mortal. La enfermedad incluye fiebre, estado de choque y problemas con las funciones de varios órganos corporales.

Las niñas también deberían adquirir el hábito de realizar un auto-examen mensual para comprobar si tienen cáncer de mama. Aunque el cáncer de mama es raro en las adolescentes, es buena idea empezar a hacerse exámenes cuando son jóvenes. Esto te ayudara a saber que es lo normal para ti.

Resumen

Para mantener saludable el sistema reproductor, mantén limpios los genitales y evita el contacto con fluidos corporales como sangre y semen.

Para comprobar si hay cáncer, las mujeres deberían realizarse auto-exámenes mensuales a sus senos y los hombres deberían realizarse auto-exámenes mensuales a sus testículos.

Explora Más

Usa el siguiente recurso para responder las siguientes preguntas.

Ways to Keep Your Reproductive System Healthy en http://www.usafitness.biz/ways-to-keep-your-reproductive-system-healthy/ (Sólo en inglés)

1. Describe que significan las siguientes frases:

1. Chequea regularmente si hay ETS.

2. Lleva un estilo de vida saludable

3. Juega seguro

Revisión

1. ¿Cuál es el propósito de un auto-examen mensual de los testículos?

2. Explica como las niñas pueden reducir el riesgo de contraer síndrome de shock toxico.

3. ¿Cuál es el propósito de un auto-examen mensual de los senos?

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A la hora de estudiar el aparato reproductor femenino, además de conocer sus órganos, es necesario conocer el ciclo menstrual para comprender tanto el funcionamiento de dicho aparato como algunas enfermedades derivadas y ciertas circunstancias que rodean a los embarazos y, con ellos, la continuidad de la especie humana.

A lo largo del texto, se comprobará que en el ciclo menstrual no solo interviene el aparato reproductor, como se suele pensar, sino que también influyen otros aparatos y glándulas que tienen su participación en el proceso.

Ya sea porque eres mujer y quieres saber más de lo que le sucede a tu cuerpo cada mes, ya seas un hombre que quiere comprender cómo funciona el aparato reproductor de las mujeres, ya seas un o una estudiante o una persona con alguna duda sobre este tema, bienvenido/a al conocimiento sobre algo de lo que se habla (a veces, sin estar bien informados) y que demuestra como nuestros cuerpos son máquinas bien organizadas.

¿Cómo está formado el aparato reproductor femenino?

Este aparato se localiza en la zona inferior del vientre protegido por la pelvis y junto a la vejiga femenina. Está formado por los órganos que aparecen en la imagen:

Además, hay una serie de glándulas en otras zonas de la anatomía de las mujeres que guardan una estrecha relación con este aparato y su funcionamiento:

El hipotálamo: controla lo que hace el sistema nervioso autónomo, regula los patrones de las emociones y los comportamientos, además de segregar las hormonas como se puede ver en la imagen inferior.

La hipófisis: regula la actividad del resto de glándulas endocrinas, además de producir y segregar hormonas que estimulan a las otras glándulas y que intervienen en las funciones biológicas.

Las tiroides: colabora, entre otras cosas, en el control del ciclo menstrual. Igual que el resto de las glándulas, produce y libera hormonas al torrente sanguíneo.

Las glándulas mamarias: tienen como función fundamental la producción y segregación de leche para alimentar a los hijos y las hijas tras el nacimiento.

¿En qué consiste el ciclo menstrual?

El ciclo menstrual es un proceso mediante el cual el útero se prepara todos los meses para un posible embarazo gracias al desarrollo de un óvulo (a veces, más de uno) y a una serie de cambios fisiológicos.

Se denomina ciclo porque comienza en el primer día de menstruación (sangrado) hasta que se inicia la siguiente menstruación. Para llevarlo a cabo, hay que pasar por una serie de fases que veremos en el próximo apartado.

Es importante señalar que, aunque veamos unas medidas estandarizadas, cada mujer es diferente. De esta forma, cada ciclo puede durar entre 21-40 días (siendo lo habitual entre 25-30 días).

Este ciclo puede ser regular (más o menos la misma duración) o irregular, ligero o pesado, doloroso o no, largo o corto, abundante o no. La "normalidad" depende de cada cuerpo no de una media estándar. Además, juegan su papel otros factores que afectan igualmente, véase el estrés, una anemia u otras enfermedades, el uso de anticonceptivos u otros medicamentos relacionados con este aparato o no, problemas hormonales o de pérdida de peso extrema, realización de ejercicio excesivo, etc.

¿Cuáles son las etapas del ciclo menstrual?

El ciclo menstrual consta de 5 etapas o fases, algunas de ellas son de días fértiles y otros no. A continuación, aparecen una a una para conocerlas un poco mejor:

PRIMERA: FASE DE MENSTRUACIÓN

El inicio de esta etapa coincide con el inicio del ciclo completo y lo marca el sangrado cuyo origen es la evacuación de sangre y tejidos viejos que se encontraban en el endometrio (las paredes que recubren el interior del útero) el cual se había preparado ante la posibilidad de tener que albergar un óvulo fecundado para su gestación. Su finalización ocurre al terminar el sangrado. Suele durar entre 2 y 8 días, dependiendo de cada mujer.

Durante esta fase, los niveles hormonales de estrógenos y progesterona son bajos. Estas hormonas se producen en los ovarios y son las que controlan todo el ciclo menstrual y las que preparan al endometrio para el posible embarazo.

SEGUNDA: FASE FOLICULAR Y/O PROLIFERATIVA

En esta fase, la hipófisis libera una hormona llamada folículo estimulante (FSH) que consigue que el ovario desarrolle algunos folículos (especies de sacos que contienen un óvulo cada uno). A lo largo de los 10-12 días que dura este período, uno de estos folículos alcanza un mayor desarrollo, recibiendo el nombre de folículo dominante, y es el encargado de liberar el óvulo para concluir esta fase y dar comienzo a la siguiente.

Durante este tiempo, los folículos segregan una hormona denominada estradiol que es la encargada de que el endometrio comience a engrosarse para hacer lo que metafóricamente podríamos llamar "un nido".

TERCERA: FASE OVULATORIA

Esta etapa comienza cuando los niveles de estrógenos son lo bastante altos como para que la hipófisis reciba la señal para aumentar la cantidad de otra hormona de nombre luteinizante (LH), la cual provocará la liberación del óvulo desde su folículo dominante. Después, el gameto viaja desde el ovario hacia las trompas de Falopio, más o menos a los 14 días de que se iniciase el ciclo. Aquí espera, durante aproximadamente un día, la llegada del gameto masculino para su fecundación. Si esto no sucede, se dice que el óvulo envejece y ya no es viable para dar lugar a un cigoto (unión de los dos gametos sexuales que da lugar al embrión).

CUARTA: FASE LÚTEA Y/O SECRETORA

Esta fase se inicia cuando el óvulo envejece y, al no ser fecundado, avanza por las trompas de Falopio hasta llegar al útero para proceder a su expulsión fuera del aparato reproductor femenino. A su vez, el folículo que liberó al óvulo se convierte en el cuerpo lúteo y fabrica progesterona de manera progresiva que produce cambios en el endometrio con dos posibles funciones: acoger al óvulo fecundado (si esta circunstancia se da) o desintegrarlo si no es fecundado.

En este segundo caso, el cuerpo lúteo se descompone entre los días 9 y 11 tras la ovulación. Además, los niveles de estrógeno y progesterona disminuyen ya que no tiene sentido seguir construyendo un "nido" para un cigoto que no va a llegar. Debido a este descenso de hormonas, se produce la siguiente menstruación.

QUINTA: FASE ISQUÉMICA Y PRINCIPIO DE UN NUEVO CICLO MENSTRUAL

En la etapa anterior, habíamos dejado los niveles de estrógeno y progesterona bajos lo que va provocando la descamación de tejidos del endometrio y, con ello, se produce el sangrado que dará la bienvenida a la primera fase del ciclo siguiente en la que todo volverá a empezar con la idea de que alguno de los óvulos, en alguno de los ciclos, el útero sí albergue un futuro bebé.

Aunque el cuerpo femenino va dando señales a las mujeres para hacerles conscientes de la fase en la que se encuentran, existen diversos métodos para ser más exactos sobre los días de fertilidad del ciclo.

De manera general y teniendo siempre presente que cada mujer es diferente, en la siguiente imagen se muestra el ejemplo de un calendario de días fértiles e infértiles de una mujer con un ciclo menstrual de 28 días para entender mejor las cinco fases descritas:

En el siguiente cuadro, podemos observar el contraste de lo que sucede en el ciclo ovárico expuesto anteriormente con el ciclo uterino, es decir, lo que va sucediendo en los dos órganos a lo largo de todo el ciclo menstrual.

¿Qué más datos sobre el ciclo menstrual es interesante conocer?

La menstruación recibe una amplia variedad de nombres, algunos de los cuales son más conocidos y otros no, por ejemplo: período, regla, sangrado uterino o femenino, menstruo, sanguina, menorragia...

Durante los primeros años tras el primer sangrado vaginal, denominado menarquia, los ciclos suelen ser más largos y, a medida que las mujeres se hacen mayores, estos períodos de tiempo se van acortando.

La menopausia es un proceso natural de las mujeres que ocurre alrededor de los 45-55 años y que supone una disminución de la función ovárica (hasta que ya no se preparan óvulos para ser fecundados) y de los niveles de estrógenos sin que la causa sea un trastorno o enfermedad.

Este proceso paulatino que tiene 3 fases: premenopausia, menopausia y postmenopausia. Es un momento en que las mujeres se ven embebidas en un proceso de cambios hormonales y en los que las emociones y la forma de sentir femeninas se ven afectadas y reajustadas. Es importante señalar que la menopausia no supone que el resto del organismo e, incluso el aparato reproductor, no funcionen como siempre o no haya ciclos, solo que son diferentes a los de fertilidad.

PRODUCTOS PARA RECOGER EL SANGRADO UTERINO:

Hoy en día, existen muchos productos para recoger el sangrado mensual, por ejemplo: compresas (rectángulos de material absorbente que se colocan en la ropa interior para absorber la sangre), tampones (productos con forma cilíndrica de material absorbente, algodón o rayón, que se introduce en el canal vaginal), copas menstruales o vaginales (recipientes de goma, silicona o plástico blando que se coloca en la vagina para recoger el sangrado) y braguitas menstruales (ropa interior confeccionada con tejidos que absorben el flujo menstrual).

MEDIDAS MÉDICAS Y FARMACÉUTICAS QUE INTERVIENEN EN EL CICLO MENSTRUAL:

Hay una amplia variedad de productos (inyecciones, parches, condones...) que se pueden utilizar para regular los ciclos menstruales si el médico considera que es necesario, y para evitar enfermedades, sobre todo, las de transmisión sexual. Estas medidas a tomar tienen un impacto directo en la fertilidad de la mujer y en su sistema hormonal que tanto el médico como ella misma han de tener en cuenta. Igualmente, hay tratamientos médicos para ayudar a las mujeres a la hora de quedarse embarazadas (inseminación artificial, control del ciclo menstrual, extracción de óvulos...) y que afectan y/o controlan el ritmo de sus ciclos menstruales.

ENFERMEDADES ASOCIADAS AL CICLO MENSTRUAL:

Hay una serie de enfermedades asociadas al ciclo menstrual que resultan interesantes para ser mencionadas y tenidas en cuenta por su importancia para la salud de las mujeres y por cómo afectan al buen funcionamiento de este ciclo. Las más destacadas son las siguientes:

Trastorno que suele ser doloroso y que se produce al crecer un tejido similar al que recubre el endometrio en otras zonas del aparato reproductor que no son el útero. Generalmente, afecta a las trompas de Falopio, los ovarios y/o el tejido que recubre la pelvis.

Existencia de tumores benignos en el útero o matriz que son masas de tejido muscular que suponen una anormalidad. En la mayoría de los casos, no derivan en sarcomas o tumores malignos.

Quistes ováricos y mamarios

Existencia de unos sacos llenos de líquido dentro de los ovarios o de las mamas que aparecen en la parte del ciclo menstrual en la que se libera el óvulo. Por regla general, suelen ser inofensivos y tienden a desaparecer solos. Son tan comunes que la mayoría de las mujeres los tienen o han tenido en algún momento de sus vidas, aunque ellas no lo sepan.

Ovarios poliquísticos

Trastorno hormonal del cual no se conoce la causa exacta y que aparece en las mujeres cuando se encuentran en las edades reproductivas. Consiste en el desarrollo de pequeñas acumulaciones de líquido (folículos) en los ovarios que impiden la liberación regular de los óvulos.

Este síndrome viene asociado con irregularidades en las menstruaciones, pudiendo ser más abundantes, más escasas e, incluso, inexistentes.

Existencia de tumores malignos en algunas de las zonas del aparato reproductor femenino. Hay de distintos tipos según el lugar donde se originan: en el cuello del útero o en el útero, en los ovarios, en la vagina y en la vulva. Hay formas de prevenirlos y sus tratamientos una vez diagnosticados son diferentes para cada mujer teniendo en cuenta diversos factores.

Existencia de tumores malignos en las glándulas mamarias. Igual que con el resto de los tipos de cáncer hay formas de prevenirlo, de realizar diagnósticos precoces y los tratamientos varían según cada mujer.

Hemos hecho una mención especial por ser uno de los tipos de cáncer más conocidos y con un número considerable de pacientes.

La presencia de alguna de estas alteraciones de la salud asociadas al ciclo menstrual femenino suele venir asociada a miedos, negación, dolor, desconocimiento y desequilibrios emocionales que hay que saber tratar, respetar y no menospreciar.

SÍNTOMAS FÍSICOS Y PSICOLÓGICOS ASOCIADOS A LOS CICLOS DE LOS SERES HUMANOS:

Durante las distintas fases del ciclo menstrual, los niveles hormonales se encuentran en diferentes puntos lo que puede producir no solo incomodidad o hinchazón, también problemas para dormir y/o concentrarse; sentirse triste, irritable, eufórica, cansada... y otros tantos síntomas físicos y psicológicos que son una realidad y no una excusa. Nuestros cuerpos (independientemente de su sexo, su etapa vital o sus circunstancias relacionadas con la salud) pasan por cambios y fases que no conviene ignorar ni debería ser necesario esconder. Están en nuestra naturaleza como seres vivos y, por tanto, hay que tratarlos con naturalidad y dándoles la importancia que tienen.

Te dejamos estas actividades para repasar.

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¿En qué consiste el ciclo menstrual? ¿Cuáles son sus etapas? Explicación detallada para niños y niñas de primaria con juegos para practicar.

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Mapa Interactivo: Aparato reproductor femenino y masculino (6º primaria - reproduccion humana - ciencias naturales - aparato reproductor femenino - aparato reproductor masculino)

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Todos los juegos (Mapa Interactivo): Aparato reproductor femenino y masculino (6º primaria - reproduccion humana - ciencias naturales - aparato reproductor femenino - aparato reproductor masculino) - Repasa y conoce las partes del aparato reproductor femenino y masculino.

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Mapa Interactivo: Aparatos reproductores femenino y masculino (biología - 6º primaria - reproduccion humana - aparato reproductor masculino)

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Todos los juegos (Mapa Interactivo): Aparatos reproductores femenino y masculino (biología - 6º primaria - reproduccion humana - aparato reproductor masculino) - Encuentra los órganos que componen el aparato reproductor femenino.

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Los efectores del sistema nervioso worksheet

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LiveWorksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.