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• Compreender conceitos de mudanças climáticas, efeito estufa e aquecimento global.

• Observar e analisar fenômenos ambientais do cotidiano.

• Desenvolver espírito investigativo e capacidade de formular hipóteses.

• Trabalhar em grupo, respeitando ideias e opiniões.

• Propor soluções sustentáveis para o ambiente escolar e a comunidade.

• Produzir materiais de conscientização (cartazes, vídeos curtos, campanhas digitais).

• Refletir sobre o papel individual e coletivo na preservação do planeta.

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Apresentação da Trilha, dos objetivos e da dinâmica das aulas. Conversa inicial sobre o que são mudanças climáticas, aquecimento global e efeito estufa. Levantamento de conhecimentos prévios e interesses dos alunos.

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Materiais/Recursos necessários para as aulas:

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Materiais/Recursos necessários para as aulas:

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Materiais Individuais

• Caderno para anotações e registros das investigações;

• Lápis, borracha, canetas (azul, preta e vermelha);

• Lápis de cor ou canetinhas para esquemas e ilustrações;

• Tesoura sem ponta;

• Cola branca ou em bastão;

• Régua;

• Pasta plástica para organização das atividades entregues;

• Garrafa de água reutilizável;

• Luvas descartáveis;

• Máscara.

Materiais Coletivos

• Lupa e microscópio simples;

• Termômetro;

• Globo terrestre ou mapas;

• Cartolinas, papel pardo e papel reciclado;

• Fita adesiva e fita dupla face;

• Potes plásticos ou vidros com tampa (para coleta de amostras);

• Revistas e jornais usados (para recortes);

• Baldes e sacos de lixo reciclável;

• Sementes e terra (para atividades práticas de plantio);

• Kits de materiais recicláveis (tampinhas, garrafas PET, caixas de papelão);

• Projetor multimídia;

• Tintas e pincéis.

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Em nossos encontros iremos analisar os mecanismos naturais do planeta, as mudanças ocasionadas pela ação humana e exploraremos as alternativas possíveis.

“Investigadores Ambientais” será desenvolvido a partir de aulas investigativas, rodas de conversa, análise de notícias e experimentos simples. Serão propostas atividades práticas, como construção de maquetes, coleta de dados ambientais na Escola e produção de campanhas de conscientização. O trabalho será interdisciplinar, aproximando Ciência, Educação Ambiental e outras áreas de conhecimento, sempre com foco na participação ativa e no protagonismo dos jovens.

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Exploração dos conceitos de efeito estufa e aquecimento global com vídeos curtos e experimentos simples (como o efeito estufa em miniestufa). Debate sobre causas e consequências.

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A avaliação será contínua, considerando a participação, realização das atividades práticas e apresentação final.

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Análise de notícias e reportagens sobre desastres naturais, seca, enchentes e suas ligações com o clima. Produção de um painel coletivo com recortes e informações.

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Atividades práticas para os alunos calcularem sua pegada ecológica e discutirem formas de reduzir o impacto individual e familiar.

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Discussão sobre consumo consciente, reciclagem e reaproveitamento. Oficina de reutilização de materiais recicláveis (como confecção de brinquedos ou objetos úteis).

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Atividade de campo: observação e registro de pontos de poluição, desperdício de água e energia dentro da Escola. Registro fotográfico ou em desenhos.

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Organização dos registros coletados e construção de propostas simples para melhorar o ambiente escolar (placas, campanhas, mudanças de hábito).

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Criação de cartazes, panfletos ou vídeos curtos para conscientizar a comunidade escolar sobre o papel de cada um(a) na preservação ambiental.

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Apresentação dos trabalhos e propostas em formato de feira ou exposição para outras turmas e professores.

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Roda de conversa para avaliação da experiência, aprendizados e percepção de mudanças de atitude. Entrega de certificados ou lembranças sustentáveis.

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Promover o conhecimento e a conscientização dos(as) estudantes sobre as mudanças climáticas, o efeito estufa, o aquecimento global e a importância da sustentabilidade, incentivando o pensamento crítico e a busca por soluções práticas de preservação ambiental.