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¿Cómo se sentiría el niño o niña?

Ansioso o nervioso, ya que se enfrenta a un entorno totalmente nuevo, con personas desconocidas.

Inseguro, esto como respuesta a un entorno nuevo, fuera de su entorno como lo son sus padres.

Curioso y expectante, debido a que los niños a esa edad también sienten interés por descubrir y explorar el nuevo espacio, materiales y compañeros.

Tímido y retraído, esto se muestra cuando el niño no conoce a nadie o si tiene una personalidad más reservada.

En algunos casos, feliz y emocionado, especialmente si percibe un ambiente cálido y acogedor.

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Falta de materiales adaptados a sus necesidades.

Estrategias de enseñanza que no consideran su ritmo o forma de aprender.

Poco apoyo emocional o dificultades para integrarse con sus compañeros.

Entornos poco estimulantes o flexibles que limitan su participación activa.

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¿Qué estrategias pedagógicas inclsuivas podrían aplicarse para favorecer su desarrollo integral y aprendizaje significativo?

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¿Qué estrategias pedagógicas inclsuivas podrían aplicarse para favorecer su desarrollo integral y aprendizaje significativo?

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Trabajo cooperativo: donde los alumnos se ayuden entre sí.

Aprendizaje vivencial : enseñar a través de experiencias.

Educación emocional promover la empatía, el respeto y la autoregulación.

metacognición: enseñar a los estudiantes a reflexionar sobre la diversidad de costumbres .

Evaluación formativa.

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 El niño comparte costumbres distintas que sus compañeros no valoran. Perfil del niño: Niño migrante de otra región.

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¿Cómo se sentiría el niño o niña?

Cabe la posibilidad que el niño se sintiera rechazado y triste, es decir que al compartir sus costumbres originales y su entorno como lo son sus compañeros no las valoran, se podría percibir que su forma de vivir o su cultura “no es aceptada”. También podría sentirse inseguro para volver a participar en clase. Sin embargo, cuando se sienten que están acompañados, se sienten orgulloso y motivado ya que ellos mismo sienten que se les brinda la oportunidad de expresar su identidad de manera positiva.

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¿Qué barreras enfrenta para aprender?

Le cuesta hacer amigos y sentirse parte del grupo.

Al sentirse poco valorado, pierde confianza y esto afecta su desempeño en clase.

Puede ser objeto de burlas o rechazo por tener costumbres diferentes.

No ve reflejada su cultura en los libros, láminas o ejemplos que se usan en el aula.

Si se siente excluido, le es más difícil prestar atención y participar en las actividades.

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¿Qué estrategias pedagógicas inclusivas podrían aplicarse para favorecer su desarrollo integral y aprendizaje significativo?

Fomentar que los niños, a través de actividades en las que compartan sus costumbres, comidas o celebraciones familiares, respeten y valoren la diversidad cultural.

Poner en práctica juegos colaborativos que refuercen la empatía y el trabajo conjunto.

Emplear herramientas narrativas y visuales (canciones, cuentos, dramatizaciones) que representen diferentes culturas y realidades.

Promover la escucha activa y el diálogo, posibilitando que el niño comunique sus vivencias sin miedo a ser juzgado.

Involucrar a las familias en las actividades del salón de clases para que los niños se familiaricen con y aprecien las costumbres de cada casa.

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Integrantes:

Eras Alemán, Ivon Maritere.

Montero Timoteo, Dhariana Rosa

Rodriguez Barrientos, Marleny.

Peralta Burgos, Stefanny.