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La psicología educativa es una rama de la psicología que estudia el aprendizaje humano de manera científica.

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Como la inteligencia, desarrollo cognitivo, motivación y diferencias individuales en el aprendizaje.

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En métodos cuantitativos: Estadísticas, diversas pruebas psicológicas.

En métodos cualitativos: Observación y estudios de caso.

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La psicología educativa está influenciada por la psicología, neurociencia y ciencias del aprendizaje.

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Se aplica en el diseno de instrucción, gestión de aula, educación especial y motivación del estudiante.

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Juan Vives, Pestalozzi y Herbart postularon la importancia del entorno, la formación del carácter y el aprendizaje basado en el interés del estudiante.

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Desarrollo cognitivo e influencia social

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Desarrollo cognitivo e influencia social

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Piaget propuso la teoría de las etapas del desarrollo cognitivo, mientras que Lev Vygotsky destacó la influencia social en el aprendizaje, con conceptos como la zona de desarrollo próximo.

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Benjamin Bloom estableció la taxonomía de los objetivos educativos, diferenciando niveles de aprendizaje, y otros psicólogos contribuyeron a la medición de la inteligencia y el diseño de métodos educativos eficaces.

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La tendencia a buscar explicaciones universales en educación ignora la complejidad del aprendizaje

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Se cuestiona la idea de que los métodos científicos pueden aplicarse e la educación de la misma forma que las ciencias naturales.

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La investigación en educación no puede depender solo del método científico tradicional, ya que el aprendizaje es un fenómeno complejo y contextual.

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Tratar de explicar la educación solo con reglas universales y datos medibles puede dejar de lado la diversidad de experiencias humanas.

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Es fundamental tener en cuenta la importancia de la relación entre método científico y la intuición existente en las personas. No se trata de inclinarnos por uno o por otro, sino reconocer la importancia de ambos enfoques y trabajar desde un ''punto medio''.

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La combinación entre enfoque científico y comprensión humanista en el aprendizaje puede llevarnos a una mejor investigación, creación y aplicación de métodos.

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Si bien se debe reconocer el valor de las estadísticas y pruebas, pero también la importancia de comprender el contexto, experiencias y significado del aprendizaje.