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Sumário: Informações gerais sobre o funcionamento da oficina; Análise de documentos enquadradores das políticas educativas atuais associados ao Plano Nacional de Transição Digital. Exemplos de de tecnologias digitais que nos permitem criar recursos a utilizar na sala de aula (Gamma, lino, Vidnoiz AI).   

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Sumário: Informações gerais sobre o funcionamento da oficina; Análise de documentos enquadradores das políticas educativas atuais associados ao Plano Nacional de Transição Digital. Exemplos de de tecnologias digitais que nos permitem criar recursos a utilizar na sala de aula (Gamma, lino, Vidnoiz AI).   

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Depois de explorarmos várias tecnologias, a formadora Isabel Santos desafiou-nos a fazer uma tarefa que consiste na criação de uma apresentação utilizando a ferramenta Vidnoiz.

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Depois de explorarmos várias tecnologias, a formadora Isabel Santos desafiou-nos a fazer uma tarefa que consiste na criação de uma apresentação utilizando a ferramenta Vidnoiz.

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O Symbaloo permite-nos colocar todas as ferramentas que utilizamos no mesmo local, uma espécie de "nuvem".

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In the Symbaloo Library you can discover interesting Webmixes that have been created and shared by other Symbaloo users.

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Sumário: O papel do digital na promoção de metodologias ativas de aprendizagem e inovação pedagógica no desenvolvimento do currículo das diferentes disciplinas. Utilização de tecnologias digitais adequadas, fiáveis e apelativas para os alunos. 

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Sumário: O papel do digital na promoção de metodologias ativas de aprendizagem e inovação pedagógica no desenvolvimento do currículo das diferentes disciplinas. Utilização de tecnologias digitais adequadas, fiáveis e apelativas para os alunos. 

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Iniciamos a sessão com a criação do "nosso" diário de bordo.

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Iniciamos a sessão com a criação do "nosso" diário de bordo.

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Sumário: Criação de um diário de bordo. Análise do DigCompEdu promovendo: discussão, renovação e inovação na prática profissional. Identificar atividades curriculares, nas diferentes disciplinas, apoiadas por tecnologias digitais. 

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Sumário: Criação de um diário de bordo. Análise do DigCompEdu promovendo: discussão, renovação e inovação na prática profissional. Identificar atividades curriculares, nas diferentes disciplinas, apoiadas por tecnologias digitais. 

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A formadora explorou a ferramenta Gamma mostrando/exemplificando através desta apresentação.

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Made with Gamma. A new medium for presenting ideas, powered by AI.

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Nesta segunda sessão, apresentamos os trabalhos de casa (vídeo de apresentação utilizando o recurso videonoiz). 

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Nesta segunda sessão, apresentamos os trabalhos de casa (vídeo de apresentação utilizando o recurso videonoiz). 

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Fez-se igualmente a análise e respetiva discussão do DigCompEdu.

Em seguida, a formadora desafiou-nos a registar tudo o que fazemos nesta formação num diário de bordo (criação em padlet).

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Sumário: O papel da Inteligência Artificial (IA) na melhoria das práticas de ensino e na aprendizagem. Criação e experimentação de tecnologias digitais utilizando a IA no ensino e na aprendizagem.

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Sumário: O papel da Inteligência Artificial (IA) na melhoria das práticas de ensino e na aprendizagem. Criação e experimentação de tecnologias digitais utilizando a IA no ensino e na aprendizagem.

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A IA é o futuro e como docentes não podemos escamotear esta realidade. Neste sentido, estivemos a analisar o papel dos chatbots.

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A IA é o futuro e como docentes não podemos escamotear esta realidade. Neste sentido, estivemos a analisar o papel dos chatbots.

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Sumário: O papel da Inteligência Artificial (IA) na melhoria das práticas de ensino e na aprendizagem. Criação e experimentação de tecnologias digitais utilizando a IA no ensino e na aprendizagem. 

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Sumário: O papel da Inteligência Artificial (IA) na melhoria das práticas de ensino e na aprendizagem. Criação e experimentação de tecnologias digitais utilizando a IA no ensino e na aprendizagem. 

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A formadora ao longo destas cinco sessões apresentou várias ferramentas/tecnologias digitais e, neste sentido, começamos o trabalho prático, ou seja, colocar em prática o que aprendemos com vista à realização do projeto final da formação.

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A formadora ao longo destas cinco sessões apresentou várias ferramentas/tecnologias digitais e, neste sentido, começamos o trabalho prático, ou seja, colocar em prática o que aprendemos com vista à realização do projeto final da formação.

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Sumário: Práticas de desenvolvimento curricular e o papel das tecnologias digitais na promoção da aprendizagem significativa. Criação e experimentação de tecnologias digitais para a execução de atividades de aprendizagem. 

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Sumário: Práticas de desenvolvimento curricular e o papel das tecnologias digitais na promoção da aprendizagem significativa. Criação e experimentação de tecnologias digitais para a execução de atividades de aprendizagem. 

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Nesta sessão, o projeto final começou a ganhar forma. O meu trabalho será feito em conjunto com a formanda Fernanda Rocha, pois decidimos que a nossa planificação corresponderá a uma atividade (visita de estudo) a desenvolver nas disciplinas de Físico-química e Geografia (Domínio de Autonomia Curricular - DAC).

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Nesta sessão, o projeto final começou a ganhar forma. O meu trabalho será feito em conjunto com a formanda Fernanda Rocha, pois decidimos que a nossa planificação corresponderá a uma atividade (visita de estudo) a desenvolver nas disciplinas de Físico-química e Geografia (Domínio de Autonomia Curricular - DAC).

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Sumário: Estratégias de avaliação digital com recursos a soluções digitais. Criação e experimentação de tecnologias digitais para a execução de atividades de avaliação. 

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Sumário: Estratégias de avaliação digital com recursos a soluções digitais. Criação e experimentação de tecnologias digitais para a execução de atividades de avaliação. 

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Juntamente com a formanda Fernanda Rocha, numa sala virtual da plataforma ZOOM, continuamos a gizar o nosso projeto final. Decidimos que a nossa atividade que consiste numa visita de estudo teria três momentos: antes, durante e depois da saída de estudo. Assim, nesses três momentos utilizaríamos diferentes ferramentas digitais. Por exemplo, a ferramenta SUNO.

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Juntamente com a formanda Fernanda Rocha, numa sala virtual da plataforma ZOOM, continuamos a gizar o nosso projeto final. Decidimos que a nossa atividade que consiste numa visita de estudo teria três momentos: antes, durante e depois da saída de estudo. Assim, nesses três momentos utilizaríamos diferentes ferramentas digitais. Por exemplo, a ferramenta SUNO.

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Sumário: Desenho e implementação de cenários de aprendizagem com recurso ao digital. 

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Sumário: Desenho e implementação de cenários de aprendizagem com recurso ao digital. 

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Nesta altura, a nossa planificação já estava definida, as ferramentas digitais escolhidas e, por isso, começamos a ultimar a apresentação final do trabalho com recurso à aplicação digital Vidnoz.

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Nesta altura, a nossa planificação já estava definida, as ferramentas digitais escolhidas e, por isso, começamos a ultimar a apresentação final do trabalho com recurso à aplicação digital Vidnoz.

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Sumário: Desenho e implementação de cenários de aprendizagem com recurso ao digital. 

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Sumário: Desenho e implementação de cenários de aprendizagem com recurso ao digital. 

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Esta é última sessão antes de apresentarmos o trabalho final. Assim, demos os últimos retoques à nossa apresentação.

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Esta é última sessão antes de apresentarmos o trabalho final. Assim, demos os últimos retoques à nossa apresentação.

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Sumário: Apresentação da planificação de um cenário de aprendizagem com recurso ao digital. 

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Sumário: Apresentação da planificação de um cenário de aprendizagem com recurso ao digital. 

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Este foi o dia D, ou seja, durante esta última sessão, cada uma das formandas apresentaram os seus trabalhos e fizemos a respetiva autoavaliação da formação.

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Este foi o dia D, ou seja, durante esta última sessão, cada uma das formandas apresentaram os seus trabalhos e fizemos a respetiva autoavaliação da formação.

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Apresentação Projeto DAC-F.Q e Geo - powered by Vidnoz

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