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Para compartir material, búsqueda de información, participación, encuestas, evaluación

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En mi caso para trabajar en talleres, para interactuar a través de minimenter, algún panel interactivo o alguna investigación sobre un tema.

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Para realizar tic tok, para selfies, para escrachos, para hablar con otros o mensajearse

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Para realizar tic tok, para selfies, para escrachos, para hablar con otros o mensajearse

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Es una herramienta util para producir (videos, diseños,etc) y para investigar. Es una gran fuente  democratica de conocimientos.

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Es una herramienta util para producir (videos, diseños,etc) y para investigar. Es una gran fuente  democratica de conocimientos.

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Entender y enseñar que las tecnologías son herramientas que ayudan y facilitan las tareas.

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Entender y enseñar que las tecnologías son herramientas que ayudan y facilitan las tareas.

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Son muy buenas si las sabemos usar. Entendiendo que nosotros las manejamos y no ella nos usen a nosotros

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Cuando no se usan para algo específico en la escuela. Impidiendo las relaciones humanas

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Cuando no se usan para algo específico en la escuela. Impidiendo las relaciones humanas

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Participación y respuestas inmediatas en juegos, encuestas, etc

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En la realización de  una transmedia,  incorporando y aplicando los saberes

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En la realización de  una transmedia,  incorporando y aplicando los saberes

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Para redes sociales en clase no, porque distrae. Y tampoco para filmar o fotografiar con el animo de humillar o extorsionar

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Para redes sociales en clase no, porque distrae. Y tampoco para filmar o fotografiar con el animo de humillar o extorsionar

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Poner limites para que el celular sea una herramienta complementaria que podamos usar, pero que los estudiantes sepan tambien ser analiticos, juiciosos, resolutivos y autonomos con sus propias capacidades. Que la tecnologia los ayude pero no los someta

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Adecuar el uso del celular como herramienta de aprendizaje, búsqueda de información,aprender a clasificar la información según validez. Promover el uso de los dispositivos de una manera positiva, tener en cuenta que cualquier herramienta usada de manera incorrecta puede traer problemas, tener en cuenta que el tiempo frente a la pantalla también es un problema que deriva en varias enfermedades. Me parece muy importante reforzar desde la escuela el uso responsable y óptimo del celular

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Si porque no podemos negar la realidad en la que todos estamos atravesados. Es necesario habilitar espacios de diálogo y acuerdos con los estudiantes, considerando el uso de celular como una herramienta

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Si porque no podemos negar la realidad en la que todos estamos atravesados. Es necesario habilitar espacios de diálogo y acuerdos con los estudiantes, considerando el uso de celular como una herramienta

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El día que no se va a usar en clase, se guarde en caja y se entregue número para retirarlo

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No considero que ayude en nada.

Distrae y molesta. Aisla, genera ansiedad.

Propongo que incluso haya 1 ó 2 recreos Libres de Celular.

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Si usarlos para impulsar una campaña o un plan de acción colectivo del cuc al estilo "detox" o "15+15-.....15 minutos mas de charla y encuentro cara a cara, 15 -de redes"

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Para el uso específico de alguna app, con la guía del profesor para aprender a usar.

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No usar para escraches, burlas, para discriminar, para exponer anónimamente a algún compañero/a

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No usar para escraches, burlas, para discriminar, para exponer anónimamente a algún compañero/a

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Para jugar, chatear, contestar mensajes en horas de clases.

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Para busqueda de informacion, para abrir un link, una propuesta didactica o archivo determinado.

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Para trabajar por ejemplo con kahoot.it, wordwall, canva para diseñar.

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En algunas escuelas se diseño un bolsillero con nombres y lugares determinados para cada alumno, lo dejan apenas comienza la clase y durante toda la hora, excepto que necesiten usarlo pautadamente.

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Cómo disparador de actividades productivas o de reflexión sobre las repuestas obtenidas gracias a su uso.

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Cómo "herramienta" de resolución

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Resolución de ejercicios interactivos. Kahoot.

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Varias experiencias significativas y positivas. Por ejemplo:

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Varias experiencias significativas y positivas. Por ejemplo:

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Elaboración de videos en tiktok explicando un fenómeno geográfico de forma creativa.

Elaboración de videos en base a entrevistas e investigaciones con muy buenos resultados.

Elaboración de infografía para sintetizar alguna problemática geográfica.

Geolocalización de fenómenos o problemáticas geográficas.

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No prohibir pero sí limitar su uso en cuanto a tiempos y espacios. Los docentes tambien dar ejemplo y tampoco usarlo en clases.

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Realizar videos, presentaciones, infografías, juegos para repasar un tema,entre otros.

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En mi caso en el taller de cerámica no pueden usarlo porque tienen las manos ocupadas con arcilla a veces lo usan para sacar alguna idea para replicar

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Para realizar búsquedas de soportes multimedia. Para propuestas de gamificación, e investigaciones que surjan en el momento.

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Uso de Kahoot y Quizziz, recorridos por museos virtuales, uso de Instagram como herramienta de investigación y producción

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Acordar en qué clases se va a usar y en cuales va a quedar guardado o puestos en cajas

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Que el celular esté guardado en sus mochilas y que solo lo saquen con el permiso del profesor que autoriza a realizar una actividad con el

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Me parece válido con fines pedagógicos: para buscar información, acceder al aula virtual. Si al uso, con control, durante la clase.

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En clases tendria que ser prioridad  las relaciones  interpersonales.

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En clases tendria que ser prioridad  las relaciones  interpersonales.

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Para loguearse, en la PC, a la cuenta de Google por la verificación de dos pasos.

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Es un poderoso distractor durante la explicación de un tema. Pero el no permitir usarlo, tampoco nos asegura la atención de los estudiantes. Tienen un ojo en la explicación y el otro en el celular. Es una cuestión de hábito que deberíamos trabajar en el colegio.

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Trabajar un proyecto institucional que permita crear hábitos saludables en el uso de la tecnología, proponer criterios de uso a nivel institucional que sean acordados y respetados por todos los involucrados, estudiantes, docentes y familias.

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En mis espacios han producido videos muy interesantes para informar trabajos prácticos de laboratorio.

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Lo uso para registrar en fotos y videos las experiencias de laboratorio, para acceder al aula virtual y a los materiales propuestos alí, para que no impriman en papel apuntes y guías de trabajo.

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Comparto que no es conveniente que saquen fotos del pizarrón. Dado que algunos no tienen desarrollada la autorregulación, utilizan el teléfono para jugar y para las redes sociales.

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Me parece bien organizar algún mecanismo que permita que tomen distancia del celular en momentos claves como cuando se aborda un tema nuevo. 

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Me parece bien organizar algún mecanismo que permita que tomen distancia del celular en momentos claves como cuando se aborda un tema nuevo. 

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Coincido en que deben realizarse acciones conjuntas, que tengan un perfil lúdico (cómo se dijo en la reunión) y que tenga en cuenta el tema de la "abstinencia".

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Considero que el celular no es una herramienta para ser usada en alumnos de 1 y 2 años, ya que es un aparato diseñado para la distracción.

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En los espacios que se requiera el uso de celular se podría reemplazar por las computadoras de la escuela, cámaras de fotos-vide u otro dispositivo tecnológico. Ya que estos permiten un mejor desarrollo de la alfabetización digital actual.