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El rol docente desde la igualdad de género

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El rol docente desde la igualdad de género

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1. La igualdad de oportunidades para todas las personas deben tener las mismas posibilidades de desarrollo y acceso a los diferentes ámbitos de la vida social, familia, trabajo, recreación, participación política, educación y salud.
2. Mirar a los niños y niñas como seres integrales, con necesidades materiales, económicas, sociales, emocionales, psicológicas, espirituales, políticas culturales, lúdicas, educativas.
3. Todos los niños tienen derecho al juego a recibir cuidado y cariño, decir lo que piensa, a no sufrir malos tratos, brindarles información y protección contra la discriminación.
4. Reconocer los mitos y estereotipos sociales que se construyen entorno a su identidad como niños, niñas para cuestionarlos y replantearlos.

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¿ Cual es el rol que como docente de preescolar debemos de cumplir con la población de niños de 0 a 3 años?

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¿ Cual es el rol que como docente de preescolar debemos de cumplir con la población de niños de 0 a 3 años?

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EL ROL DEL DOCENTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

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Igualdad de oportunidades.

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El campo de la educación inicial.

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Desarrollo del pensamiento lógico matemático.

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La misma educación, ambos sexos.

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Arte y Música ambientes pedagógicos para el aprendizaje.

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Estimulacion del lenguaje inicial.

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Innovación en el campo de la educación inicial por medio de la educación digital.

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¿ Son las habilidades matemáticas un asunto de género?

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¿ Son las habilidades matemáticas un asunto de género?

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1. Desde tiempos remotos han existido diferentes estereotipos basados en las habilidades matemáticas que se puedan obtener en el crecimiento y desarrollo de los niños por lo que Según Del Rio, M. Strasser, K. Susperreguy, M. (2016) "Las niñas frente a un test de matemáticas rendiran menos que los niños, pues se ajustarían a lo que el estereotipo espera de ellas." p.(27)
2. Esto genera en términos, la condición por la cual la evolución de generaciones de hoy en día permite una igualdad de oportunidades y condiciones entre ambos sexos que genera habilidades matemáticas y destrezas erradicando las complejidades.

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1. En la actualidad se han generado dificultades por parte de los docentes al emplear el aprendizaje ya que según Fuentes, S. Y Renobell, V. (2020) "se han observado diferencias entre sexos tanto en las actitudes ante la matemáticas como en el rendimiento en esta materia en diferentes estudios" p.(65)
2. También afecta la desigualdad de genero en la relación del acceso, participación, uso , control, oportunidades y beneficios de desarrollo en todos los ámbitos de la vida.

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1. Según el desarrollo de la humanidad, los niños habitualmente crecen con distintos estereotipos de formación, cultural, familiar o por medio de la iniciativa de la sociedad como:  Que la mamá debe quedarse en casa y los papás son los únicos que trabajan, o como dicen que las mamás no pueden manejar.

2. Esto repercute en el aprendizaje ya que se ve afectando el desempeño de los niños desde de temprana edad y en el desarrollo del pensamiento lógico matemático.
Según Del Rio, M. Strasser, K. Susperreguy, M. (2016) "Estereotipos: Las niñas no son buenas para las matemáticas" p.(23) acomplejando así el sistema natural de sus aprendizajes.